CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3 TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC PHÂN MÔN ÂM NHẠC LỚP 3

TỪ TUẦN 9 ĐẾN TUẦN 12

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Tuần

:

soạn:

dạy:

Ôn Tập 3 Bài Hát:

BÀI CA ĐI HỌC, ĐẾM SAO, GÀ GÁY

- Biết hát đúng giai điệu và thuộc lời ca 3 bài hát

- Biết gõ đệm theo tiết tấu, theo phách, theo nhịp bài hát

- Tập biểu diễn bài hát

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục ba bài hát: bài ca đi học, Đếm sao, Gà gáy Ôn lại các động tác vận động phụ hoạ

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

Học sinh

Ôn tập bài hát: Bài ca đi học

1 Hát kết hợp gõ đệm theo phách.

- GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ trình

bày

- Hát kết hợp gõ theo nhịp

GV chỉ định từng tổ đứng tại chỗ trình

bày

2 Hát kết hợp vận động:

Cả lớp trình bày bài hát kết hợp vận

động phụ hoạ

- GV chỉ định hai nhóm lên trình bày

trước lớp, mỗi nhóm 3 – 4 HS

1 Trình bày bài bằng cách hát đối đáp:

- Chia lớp thành hai nửa, mỗi bên hát

một câu đối đáp cả hai lời

- GV cho hai tổ hát đối đáp với nhau

2 Trình bày bằng cách hát nối tiếp.

- Chia lớp theo 4 tổ, mỗi tổ hát một câu

Hát cả bài hai lần

- Chia lớp theo 4 tổ, mỗi tổ hát một câu

bằng một nguyên âm A – U - Ư - A

3 Hát kết hợp vận động:

- Cả lớp đứng tại chổ trình bày bài hát,

kết hợp bước chân theo nhịp 3 Động

tác uyển chuyển, nhịp nhàng, mềm dẻo

- GV chỉ định hai nhóm lên trình bày

trước lớp, mỗi nhóm 3 – 4 HS

HS ghi bài

HS thực hiện

HS trình bày

HS thực hiện

HS thực hiện

HS trình bày

HS thực hiện

HS tham gia

HS thực hiện

HS trình bày

HS hát và gõ đệm Từng tổ trình bày

HS thực hiện

HS trình bày

1 Hát kết hợp gõ đệm:

- Hát kết hợp gõ theo phách:

Cả lớp thực hiện rồi giáo viên chỉ định

từng tổ trình bày

- Hát kết hợp gõ theo nhịp:

Cả lớp thực hiện rồi GV chỉ định một

vài HS trình bày

2 Hát kết hợp vận động:

Cả lớp trình bày bài hát kết hợp vận

động phụ hoạ

- GV chỉ định hai nhóm lên trình

bày trước lớp, mỗi nhúm 3-4 HS

GV nhắc nhở HS về nhà tiếp tục tập 3

bài hỏt cho thành thục

HS hát và vận động

HS trình bày -HS ghi nhớ

:

1

0

Ngày soạn:

0

Ngày dạy:

Học Hát Bài: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT

(Nhạc Và Lời: Mộng Lân)

I YÊU CẦU:

-Biết hát theo giai điệu và lời ca Biết gõ đệm theo nhịp,

theo tiết tấu lời ca

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ quen dùng.

- Đàn và hát thuần thục bài Lớp chúng ta đoàn kết

- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh các em HS cắp sách tới trường ( Giống trang 12 trong tập bài hát lớp 3)

- Chép lời ca lên bảng thành 8 dòng, tương đương 8 câu hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Học sinh

 Học hát: Lớp chúng ta đoàn kết

1 Giới thiệu về bài hát:

2 Nghe bài hát:

HS nghe bài hát qua băng đĩa hoặc do giáo

viên trình bày

3 Đọc lời ca:

Bài hát có hai lời, HS đọc lời ca.

GV hỏi: từ “keo sơn” em nào có thể giải

thích ý của từ này?

Nếu HS không thực hiện được, GV giải

thích

4 Đọc lời theo tiết tấu:

GV gõ hình tiết tấu mẫu khoảng 2- 3 lần

câu 1,3,5,7

GV chỉ định một vài HS gõ lại tiết tấu

HS tập đọc lời và kết hợp gõ tiết tấu lời

ca

Với câu 2 - 4 - 6 - 8, GV vừa gõ tiết tấu

vừa hướng dẫn HS đọc lời theo

4 Luyện thanh: 1- 2 phút

5 Tập hát từng câu:

GV hát mẫu một câu, sau đó đàn giai

điệu câu này 2 - 3 lần, yêu cầu HS nghe

và hát nhẩm theo.

GV tiếp tục đàn câu một và bất nhịp (đếm

2 - 1) cho HS hát cùng với đàn

Tập tương tự với các câu tiếp theo

Khi tập xong hai câu GV cho hát nối hai

câu với nhau

HS ghi bài

HS theo dõi

HS nghe và cảm nhận

1-2 em đọc lời ca

HS trả lời

HS theo dõi

HS thực hiện

HS nghe và ghi nhớ

HS thực hiện

HS đọc lời Luyện thanh

HS tập hát theo hướng dẫn của GV

- HS lắng nghe

và hát cùng với đàn

- 1-2 HS thực hiện

GV hát hai câu, đàn giai điệu và yêu cầu

HS hát cùng với đàn GV nhắc HS lấy hơi

trước mỗi câu hát

GV chỉ định 1- 2 HS hát lại hai câu này

Tiến hành dạy những câu còn lại theo cách

tương tự Hai câu 7 - 8 là câu hát khó GV

cần đàn, hát mẫu kĩ hơn để HS hát đúng

cao độ

HS hát cả bài hai lần

7 Sử dụng một vài cách hát tập thể:

- Tập hát lĩnh xướng: Một HS hát từ câu

1-4, cả lớp hát 4 câu tiếp theo

8 Trình bày hoàn chỉnh bài hát:

GV dạo nhạc, lần thứ nhất hát đối đáp, GV

dạo nhạc giữa bài, lần hai dùng cách hát

lĩnh xướng

9 Củng cố bài:

- Từng tổ đứng tại chỗ trình bày bài hát, tổ

trưởng cử một HS bắt nhịp

- GV dặn HS về nhà tiếp tục tập hát để

thuộc lời ca và hát tự nhiên

- HS trình bày theo yêu cầu

HS thực hiện

HS trình bày Từng tổ trình bày

HS ghi nhớ

:

1

1

Ngày soạn:

1

Ngày dạy:

Ôn Tập Bài Hát: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT

I YÊU CẦU:-Biết hát theo gia điệu và đúng lời cavà kết hợp

với vận động phụ hoạ

-Tập biểu diễn

- Kết hợp với các hoạt động

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục bài Lớp chúng ta đoàn kết

- Băng nhạc, máy nghe, tranh vẽ cảnh các em HS chơi đùa trong sân trường

- Một vài động tác minh hoạ cho bài hát

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 HS hát bài Lớp chúng ta đoàn kết

- GV đàn giai điệu bài hát

- HS nhận xét

- GV nhận xét bổ sung

3 Bài mới:

sinh

Ôn tập bài hát: Lớp chúng ta

đoàn kết

1 Ôn tập

GV đệm đàn, HS hát Yêu cầu HS

thể hiện sắc thái khoẻ mạnh, vui

tươi, hát với sự sôi nổi nhiệt tình

- Ôn tập cách hát lĩnh xướng: Một

HS hát từ câu 1- 4, cả lớp hát 4

câu tiếp theo

- Ôn tập cách hát nối tiếp: Chia

lớp theo 4 tổ, mỗi tổ hát một câu

nối tiếp đến hết bài

- Ôn tập cách hát đối đáp: Chia

lớp thành hai nửa, mỗi bên hát

một câu đối đáp đến hết bài

2 Trình bày bài hát kết hợp gõ

đệm.

Lần thứ nhất, cả lớp cùng thực

hiện

Lần thứ hai, Chia lớp học thành

hai nửa, mỗi bên thực hiện theo

cách hát đối đáp

Lần thứ ba, chia lớp thành 4 tổ,

mỗi tổ thực hiện theo cách hát

nối tiếp.

3 Trình bày bài hát kết hợp vận

động

- GV hướng dẫn HS vừa hát vừa

kết hợp một vài động tác đã

HS ghi bài

HS trình bày

HS thực hiện

HS trình bày

HS tập hát kết hợp gõ đệm

HS thực hiện

HS trình bày theo nhóm

HS ghi nhớ

chuẩn bị.

- GV chỉ định một vài nhóm lên

trình bày trước lớp

GV nhắc HS: Về nhà tiếp tục hát

cho thuần thục hơn

:

1

2

Ngày soạn:

2

Ngày dạy:

Học Hát Bài: CON CHIM NON (Dân ca Pháp)

I YÊU CẦU:

-Biết hát theo giai điệu và lời ca Biết đây là bài hát dân

ca của nước Pháp

- Biết hát kết hợp gõ đệm theo nhịp của bài hát

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN:

- Nhạc cụ quen dùng

- Đàn và hát thuần thục bài Con chim non

- Hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp 3:

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

sinh

Học hát: Con chim non

1 giới thiệu bài hát:

Bài hát Con chim non là bài dân

ca Pháp có nét nhạc uyển chuyển,

mềm mại Bài hát miêu tả tiếng

chim hót say sưa và thiết tha trong

buổi sáng Tiếng chim yêu đời

nhắn nhủ chúng ta biết yêu quý

cuộc sống, biết bảo vệ các loài vật

2 Nghe bài hát:

HS nghe bài hát nghe băng đĩa

hoặc do GV T/ bày

3 Đọc lời ca:

HS đọc lời ca trên bảng

GV gõ hình tiết tấu làm mẫu

khoảng 2 - 3 lần.

GV chỉ định một vài HS gõ lại tiết

tấu

HS tập đọc lời và kết hợp gõ tiết

tấu lời ca HS đọc lời theo tiết tấu

lời ca

4 Luyện thanh: 1- 2 phút

5 Tập hát từng câu:

GV hát mẫu câu một, sau đó đàn

giai điệu câu này 2-3 lần, yêu cầu

HS nghe và hát nhẩm theo

Tập tương tự với các câu tiếp

theo

HS ghi bài

HS theo dõi

HS nghe và cảm nhận

1 2 em đọc lời ca

HS gõ lại tiết tấu

HS đọc lời và gõ tiết tấu

HS luyện thanh

HS tập hát

HS thực hiện

HS hát, tập lấy hơi

HS trình bày

HS thực hiện

HS hát và gõ đệm

HS hát và vận động

HS thực hiện

Khi tập xong 4 câu , cho hát nối

với nhau

GV nhắc HS lấy hơi trước khi hát

từng câu

GV chỉ định 1 –2 HS hát lại bốn

câu này

Tiến hành dạy bốn câu còn lại

theo cách tương tự

6 Hát đầy đủ cả bài.

- Hát cả bài hai lần, vừa hát vừa

gõ phách, sau đó mỗi tổ trình bày

một lần

- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 3:

GV hướng dẫn

- Hát kết hợp vận động theo nhịp

3: GV hướng dẫn

7 Trình bày bài hát ở mức độ

hoàn chỉnh

8.Tập hát lĩnh xướng: Một HS hát

4 câu đầu, cả lớp hát 4 câu tiếp

theo.

9 Củng cố bài:- HS lên trình bày

bài hát

Dặn dò HS về học bài

HS tham gia Trình bày theo tổ

HS ghi nhớ