ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài,

giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

MÔN THỦ CÔNG LỚP 2 GIÁO ÁN TỪ TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 10

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Thứ Sáu, ngày 23 tháng 9 năm 201

Tuần 6 Thủ công

Tiết 6

Gấp máy bay đuôi rời ( tiết 2)

A/ Mục tiêu: (TCKT)

1 Kiến thức: Học sinh gấp được máy bay đuôi rời đúng và đẹp

2 Kỹ năng : Biết trình bày sản phẩm và phóng máy bay

3 Thái độ: GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu thích môn học

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Một máy bay đuôi rời gấp bằng giấy thủ công khổ to

Quy trình gấp máy bay, giấy thủ công

- HS : Giấy thủ công, bút màu

C/ Phương pháp:

Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- Hát

Hỏi Gấp máy bay đuôi rời cần thực

hiện theo mấy bước

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

b Thực hành:

Hỏi Nêu lại các thao tác gấp máy bay

đuôi rời

- Chia nhóm bầu nhóm trưởng

- YC các nhóm thực hành gấp

- Quan sát giúp h/s còn lúng túng

- Gợi ý cho h/s cách trang trí máy bay

như vẽ ngôi sao, lá cờ

- YC các nhóm trình bày

- Chọn những sản phẩm đẹp để trưng

bày – tuyên dương

- Cho h/s thi phóng máy bay

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- YC nhắc lại các bước gấp máy bay

đuôi rời

- Cần thực hiện qua

4 bước

- Nhắc lại

- 2,3 h/s nêu

* Bước 1: Gấp chéơ

tờ giấy hình chữ nhật theo đường dấu

*Bước 2: Gấp đầu và

cánh máy bay:

* Bước 3: Làm thân

và đuôi máy bay

* Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

- Các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình

- Bình chọn – nhận xét

- Từng nhóm lên thi phóng máy bay trước lớp

- Đánh giá sản phẩm.

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực

hành gấp thuyền phẳng đáy không

mui

- Nhận xét tiết học

Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ Sáu, ngày 30 tháng 9 năm 201

Tuần 7 Thủ công

Tiết 7

Gấp thuyền phẳng đáy không mui ( tiết 1)

A/ Mục tiêu: (TCKT)

1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy không mui

2 Kỹ năng : Học sinh gấp đúng các bước, các thao tác

3 Thái độ:GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu thích môn học

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Một thuyền phẳng đáy, gấp bằng giấy thủ công khổ to

Quy trình gấp thuyền, giấy thủ công

- HS: Giấy thủ công, bút màu

C/ Phương pháp:

Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra đồ dùng học tập:(1-2’)

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

- Hát

- Để đồ dùng lên bàn

b Quan sát và nhận xét:

- GT chiếc thuyền hỏi:

Hỏi Trên tay cô cầm vật gì

Hỏi Có nhận xét gì về hình dáng màu

sắc, tác dụng của thuyền

Hỏi Thuyền được gấp bằng gì, gấp

bởi hình gì

c HD thao tác:

- Treo quy trình gấp

* Bước 1: Gấp tạo 4 mép gấp cách

đều

- Đặt ngang tờ giấy thủ công lên mặt

bàn, để mạt ô ở trên (H1) Gấp đôi tờ

giấy theo chiều dài được (H3)

- Gấp đôi mặt trước theo đường dấu

gấp ở ( H3) được H4

- Lật H4 ra mặt sau gấp đôi như mặt

trước được hình 5

* Bước 2: Gấp tạo thân và mũi

thuyền

- Lách hai ngón tay vào trong 2 mép

giấy, các nhón còn lại cầm hai bên

phía ngoài Lộn các nếp gấp vào lòng

thuyền

- Gấp theo nếp gấp sao cho cạnh ngắn

trùng với cạnh dài Tương tự như

H7

- Nhắc lại

- Quan sát

- Chiếc thuyền

- 2 bên là mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền thon dài, thuyền dùng để chở người, hàng hoá… thuyền được làm bằng sắt hoặc bằng gỗ

- Thuyền gấp bằng giấy Hình chữ nhật

- Quan sát – Lắng nghe

- Lắng nghe

- Lật H7 ra mặt sau gấp 2 lần giống

như H5 được H8

- Gấp theo đường dấu gấp sang 2 bên

được H9, H10 Dọc theo 2 cạnh

thuyền vừa lộn cho phẳng sẽ được

thuyền phẳng đáy không mui

- YC nhắc lại các bước gấp

d Thực hành:

- YC cả lớp gấp máy bay trên giấy

nháp

- Quan sát giúp h/s còn lúng túng

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- YC nhắc lại các bước gấp thuyền

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực

hành gấp thuyền trên giấy thủ công

- Nhận xét tiết học

- 2 h/s nêu lại các bước gấp

- Thực hành trên giấy nháp

Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ Sáu, ngày 07 tháng 10 năm 201

Tuần 8 Thủ công

Tiết 8

Gấp thuyền phẳng đáy không mui ( tiết 2)

A/ Mục tiêu: ( TCKT)

1 Kiến thức: Học sinh gấp thuyền phẳng đáy không mui đẹp, chính xác

2 Kỹ năng: Học sinh gấp đúng, biết trình bày sản phẩm

3 Thái độ: GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quí sản phẩm mình làm ra

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Một thuyền phẳng đáy, gấp bằng giấy thủ công khổ to

Quy trình gấp thuyền, giấy thủ công

- HS : Giấy thủ công, bút màu

C/ Phương pháp:

Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

D/ Các hoạt động dạy học:

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- Nhắc lại cách gấp thuyền phẳng đáy

không mui

- Nhận xét

- Hát

- Gồm 3 bước

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài:

b Thực hành:

- YC 2,3 h/s nhắc lại các thao tác gấp

thuyền

- Treo qui trình gấp lên bảng

- YC các nhóm thực hành gấp

- Quan sát giúp h/s còn lúng túng

- HD cho các nhóm trang trí theo sở

thích

c Trình bày sản phẩm:

- YC các nhóm lên trình bày

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Đánh giá sản phẩm, nhận xét tinh

thần, thái độ học tập, sự chuẩn bị của

h/s

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực

hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

- Nhận xét tiết học

- Nhắc lại

- Quan sát

- H/S nêu:

* Bước 1: Gấp tạo 4

mép gấp cách đều

- Đặt ngang tờ giấy thủ công lên mặt bàn, mặt kể ô ở trên Gấp đôi tờ giấy theo chiều dài

* Bước 2: Gấp tạo

thân và mũi bên

- 3 nhóm thi gấp thuyền

- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm của nhóm mình

- Thả thuyền vào chậu nước

- Nhận xét – bình chọn

Thứ Sáu, ngày 14 tháng 10 năm 201

Tuần 9 Thủ công

Tiết 9

Gấp thuyền phẳng đáy có mui (tiết1)

A/ Mục tiêu: ( TCKT)

1 Kiến thức: Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

2 Kỹ năng : Học sinh gấp đúng các bước, các thao tác

3 Thái độ: GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu thích môn học

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Một thuyền phẳng đáy có mui, gấp bằng giấy thủ công khổ to

Quy trình gấp thuyền, giấy thủ công

- HS: Giấy thủ công, bút màu

C/ Phương pháp:

Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

D/ Các hoạt động dạy học:

học

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra đồ dùng học tập:(1-2’)

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Hát

- Để đồ dùng lên bàn

- Ghi đầu bài:

b Quan sát và nhận xét:

- GT chiếc thuyền hỏi:

Hỏi Trên tay giáo viên cầm vật gì

Hỏi Có nhận xét gì về hình dáng màu

sắc, tác dụng của thuyền

Hỏi Thuyền được gấp bằng gì, gấp

bởi hình gì

- Cho h/s quan sát hai chiếc thuyền có

mui và thuyền không có mui

Hỏi Con có nhận xét gì về sự giống

và khác nhau giữa hai chiếc thuyền

Cách gấp hai loại thuyền tương tự

như nhau, chỉ khác ở bước tạo mui

thuyền

c HD thao tác:

- Treo quy trình gấp

* Bước 1: Gấp tạo mui thuyền

- Đặt ngang tờ giấy thủ công lên mặt

bàn, mặt ô để ở trên gấp 2 đầu tờ

giấy vào khoảng 2,3 ô H1 được H2

Miết dọc theo hai đường mới gấp cho

phẳng

* Bước 2: Gấp tạo 4 nếp gấp cách

đều nhau

- Nhắc lại

- Quan sát

- Chiếc thuyền

- 2 bên là mạn thuyền, đáy thuyền, mũi thuyền thon dài, thuyền có mui ở giữa, thuyền dùng để chở người, hàng hoá…thuyền được làm bằng sắt hoặc bằng gỗ

- Thuyền gấp bằng giấy Hình chữ nhật

- Quan sát

- Giống nhau về hình dáng của thân, đáy, mũi, các nép gấp

- Khác: một loại thuyền có mui, một loại thuyền không có mui

- Quan sát

- Lắng nghe

* Bước 3: Gấp tạo thân và mũi

thuyền: (TT như gấp thuyền không

mui)

- YC nhắc lại các bước gấp

d Thực hành:

- YC cả lớp gấp thuyền có mui trên

giấy nháp

- Quan sát giúp h/s còn lúng túng

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- YC nhắc lại các bước gấp thuyền

- Chuẩn bị giấy thủ công bài sau thực

hành gấp thuyền có mui trên giấy

thủ công

- Nhận xét tiết học

- Lắng nghe

- 2 h/s nêu lại các bước gấp

- Thực hành trên giấy nháp

Bổ sung:

………

………

………

………

………

………

………

………

Thứ Sáu, ngày 21 tháng 10 năm 201

Tuần 10 Thủ công

Tiết 10

Gấp thuyền phẳng đáy có mui (tiết 2)

A/ Mục tiêu: TCKT)

1 Kiến thức: Học sinh gấp được thuyền phẳng đáy có mui đẹp, chính xác

2 Kỹ năng: Học sinh gấp đúng, biết trình bày sản phẩm

3 Thái độ: GD h/s có tính kiên chì, khéo léo, yêu quí sản phẩm mình làm ra

B/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Một thuyền phẳng đáy, gấp bằng giấy thủ công khổ to

Quy trình gấp thuyền, giấy thủ công

- HS : Giấy thủ công, bút màu

C/ Phương pháp:

Quan sát, làm mẫu, hỏi đáp, thực hành luyện tập

D/ Các hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ :(1-2’)

- Nhắc lại cách gấp thuyền

phẳng đáy có mui

- Nhận xét

3 Bài mới: (30’)

a Giới thiệu bài:

- Hát

- Gồm 3 bước

- Nhắc lại

- Ghi đầu bài:

b Thực hành:

- YC 2,3 h/s nhắc lại các thao

tác gấp thuyền

- Treo qui trình gấp lên bảng

- YC các nhóm thực hành gấp

- Quan sát giúp h/s còn lúng

túng

- HD cho các nhóm trang trí

theo sở thích

c Trình bày sản phẩm:

- YC các nhóm lên trình bày

4 Củng cố – dặn dò: (2’)

- Đánh giá sản phẩm, nhận xét

tinh thần, thái độ học tập, sự

chuẩn bị của h/s

- Chuẩn bị giấy thủ công bài

sau thực hành gấp thuyền

phẳng đáy có mui

- Nhận xét tiết học

- Quan sát

- H/S nêu:

* Bước 1: Gấp tạo mui

thuyền

* Bước 2: Gấp tạo 4 nếp

gấp cách đều nhau

* Bước 3: Gấp tạo thân và

mũi thuyền: (TT như gấp thuyền không mui)

- 3 nhóm thi gấp thuyền

- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm của nhóm mình

- Thả thuyền vào chậu nước

- Nhận xét – bình chọn