giáo an nâng kém văn

- Lời dẫn vào bài cần phải phù hợp với nội dung đề bài, hoặc có thể nêu xuất xứ của vấn đề cần bình luận, hoặc nêu hoàn cảnh xã hội có liên quan đến vấn đề đó.. Bài mới * Hoạt động 2: HD

Trang 1

Ngày soạn:5/9/2010 Ngày dạy: 9/2010

LUYỆN VIẾT MỞ BÀI

I Mục tiêu

- Học sinh biết xác định nội dung, yêu cầu của đề bài

- Biết viết mở bài cho một bài tập làm văn

II Chuẩn bị

1 GV: Bài soạn, các tư liệu sách giáo khoa

2 HS: Đồ dùng học tập, SGK

III Tiến trình tổ chức.

1 Oån định

2 Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh

3 Bài mới:

Tiết 1

* Hoạt động 1: GV giao đề bài.

Đề: Hãy bình luận câu tục ngữ: “Tốt gỗ hơn tốt

nước sơn”

- Xét về thể loại thì đề này thuộc kiểu bài gì?

- Về nội dung, đề bài yêu cầu ta làm rõ điều gì?

- Qua xác định nội dung đề bài, cho biết ta lấy tư

liệu dẫn chứng ở đâu?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách viết mở bài

GV nói: để viết mở bài cần:

- Lời dẫn dắt vào bài phải đảm bảo như thế nào?

- Tiếp theo ta phải làm gì?( giới thiệu nội dung

chủ yếu cần bình luận và nêu câu trích dẫn trong

bài)

* Hoạt động 3: HS thực hành

* Hoạt động 4: Sửa chữa

GV cùng HS góp ý, nhận xét cách mở bài của

bạn đến khi đã hoàn chỉnh -> cho HS chép vào

vở

- HS chép đề vào vở

- Kiểu bài bình luận

- Khẳng định nội dung quan trọng hơn hình thức Mối quan hệ giữa nội dung và hình thức

- Phạm vi tư liệu là thực tế đời sống

- Lời dẫn vào bài cần phải phù hợp với nội dung đề bài, hoặc có thể nêu xuất xứ của vấn đề cần bình luận, hoặc nêu hoàn cảnh xã hội có liên quan đến vấn đề đó

- HS suy nghĩ – trả lời

- HS viết mở bài cho đề bài trên vào giấy Sau đó gọi lần lượt HS lên trình bài hoặc ghi bảng

HS chép phần mở bài vào vở

* Hoạt động 5: Dặn dò

Trang 2

- Về xem lại, nắm thật vững kiến thức về viết mở bài

- Làm bài tập : Viết phần mở bài cho đề sau:

Bình luận câu tục ngữ: “Aên quả nhớ kẻ trồng cây”

Tiết 2 PHÂN TÍCH TÁC PHẨM

Tuầ

n

* Hoạt động 1:

1 Oån định

2 KTBC: kiểm tra phần bài tập của HS

3 Bài mới

* Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu về thao tác phân

tích một tác phẩm

GV cung cấp lí thuyết kết hợp thuyết giảng

GV giới thiệu sơ lược

- Đối với đề bài khoảng 4- 8 câu thơ chép hết

vào mở bài

- Đối với bài thơ dài chỉ cần nêu tên bài thơ hoặc

có thể dùng cách trích dẫn câu thơ đầu và câu thơ

cuối nằm trong ngoặc “” cũng được

- Đối với văn xuôi thực hiện tương tự bài thơ dài

Về nguyên tắc: PT tác phẩm thơ đi từ NT -> ND

I Định nghĩa: phân tích một tác phẩm là tìm

hiểu, đánh giá nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, đặc trưng mối quan hệ gắn bó với tác giả và hoàn cảnh xã hội

II Nội dung: gồm 3 phần

1 Giới thiệu chung về tác giả, tác phẩm( đôi nét cơ bản về tiểu sử tác giả, sự nghiệp sáng tác, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm)

2 Phân tích nội dung, nghệ thuật của tác phẩm bằng lí lẽ, dẫn chứng

3 Đánh giá chung về giá trị của tác phẩm( giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo), nêu cảm nghĩ của bản thân về tác phẩm( hoặc bài học nhân sinh rút

ra từ tác phẩm)

III Dàn bài chung

1 Mở bài

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm( hoặc xuất xứ đoạn trích một cách ngắn gọn

- Trích dẫn bài thơ hoặc đoạn thơ

- Nêu chủ đề tác phẩm Nhận xét chung về giá trị tác phẩm

2 thân bài

- Tóm tắt tác phẩm hoặc đoạn trích

- Phân tích tác phẩm hoặc đoạn trích

+ Phân tích giá trị nội dung

Trang 3

nhưng cũng có thể tách riêng thành 2 mặt ND-

NT

* Hoạt động 3: Thực hành

- Dành thời gian cho HS viết mở bài trên tập, sau

đó gọi các em lên trình bải trên bảng

- HS nhận xét

- GV cùng HS nhận xét bổ sung hoàn chỉnh mở

bài

* Khía cạnh nội dung thứ nhất

PT bằng lí lẽ và dẫn chứng Nhận xét và chuyển ý

* Khía cạnh nội dung thứ hai

PT bằng lí lẽ và dẫn chứng Nhận xét và chuyển ý + PT giá trị nghệ thuật

* Đối với văn xuôi: chú ý phân tích cốt truyện( nếu có), nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật, cách dẫn dắt câu chuyện và các yếu tố tạo nên đặc sắc của tác phẩm

* Đối với thơ ca: Chú ý phân tích hình ảnh, ngôn ngữ, nhạc điệu và các biện pháp tu từ có hiệu quả cao

=> Nhận xét chung về giá trị trị nghệ thuật

* PT những hạn chế của tác phẩm

- Nhận xét, đánh giá hạn chế của tác phẩm( nếu có)

3 Kết bài

- Tóm tắt giá trị nội dung và nghệ thuật

- Cảm nghĩ của bản thân và bài học rút ra( ý nghĩa tư tưởng, đạo đức, tình cảm) từ trong tác phẩm

* Đề: Phân tích truyện “Người con gái Nam Xương” của Nguyễn Dữ

HS thực hành viết mở bài

* Hoạt động 4: củng cố, dặn dò.

- Học thuộc, nắm chắt dàn bài chung

- Xem lại các tác phẩm để phân tích

- Tập viết mở bài cho các tác phẩm đã học

Tiết 3 PHÂN TÍCH TÁC PHẨM

Trang 4

n

* Hoạt động 1: GV giao đề bài

Đề: Phân tích đoạn trích “Kiều ở lầu Ngưng

Bích” của Nguyễn Du

- Đề bài yêu cầu gì?

- Hãy viết mở bài cho đề bài trên

* Hoạt động 2: HS thực hành viết mở bài

* Hoạt động 3: sửa chữa

HS lên trình bài trên bảng, GV cùng HS sửa chữa

đến khi hoàn chỉnh

=> Mở bài tham khảo:Chị em Thúy Kiều là đoạn

trích nằm ở phần mở đầu Truyện Kiều của

Nguyễn Du, nhà thơ nhân đạo xuất sắc cuối thế

kỉ XVIII, đầu thế kỉ XIX Tác phẩm thành công

về giá trị nội dung tư tưởng cũng như nghệ thuật,

đặc biệt là nghệ thuật miêu tả nhân vật mà đoạn

trích này là một ví dụ tiêu biểu

“ Đầu lòng hai ả tố nga- Thúy Kiều là chị em là

Thúy Vân”

HS chép đề bài vào vở

- PT đoạn trích

- HS tiến hành viết mở bài cho đề bài trên vào giấy Sau đó lần lượt HS lên trình bài trên bảng hoặc đứng lên trình bài

* Hoạt động 4: củng cố, dặn dò

- Về nhà tập viết mở bài cho các bài tiếp theo

- Viết phần thân bài hai khổ thơ đầu với đề trên

- Xem bài Cảnh ngày xuân để tiết sau học

Trang 5

Ngày soạn: 25/9/2010 Ngày dạy: 10/2010

Tiết 1 LUYỆN VIẾT MỞ BÀI

I Mục tiêu

II Chuẩn bị

III Tiến trình tổ chức

1 Oån định

3 Bài mới:

Đề: Phân tích đoạn trích “ Cảnh ngày

xuân” của Nguyễn Du

HS lên trình bài trên bảng, GV cùng HS

sửa chữa đến khi hoàn chỉnh

=> Mở bài tham khảo: Cảnh ngày xuân là

đoạn trích nằm ở phần mở đầu Truyện

Kiều của Nguyễn Du, nhà thơ nhân đạo

xuất sắc cuối thế kỉ XVIII, đầu thế kỉ

XIX

Tác phẩm thành công về giá trị nội dung

tư tưởng cũng như nghệ thuật, đặc biệt là

nghệ thuật miêu tả cảnh thiên nhiên mà

đoạn trích này là một ví dụ tiêu biểu

- PT đoạn trích

Trang 6

- Xem bài Đồng Chí của Chính Hữu để tiết sau học.

Đề: Phân tích bài thơ Đồng Chí của Chính

Hữu

HS lên trình bài trên bảng, GV cùng HS sửa

chữa đến khi hoàn chỉnh

=> Mở bài tham khảo: Là nhà thơ quân đội,

Chính Hữu viết nhiều về người lính và trước

sau như một, tác giả dành riêng cho họ tình

cảm ưu ái,trân trọng Từ thực tế gian

nan,máu lửa, với cảm xúc chân thành của

người trong cuộc, tác giả đã viết nên bài thơ

Đồng Chí Đây là một trong những bài thơ

hay về người chiến sĩ trong thơ ca Việt Nam

hiện đại Đồng Chí ra đời năm 1948, in

trong tập Đầu súng trăng treo Trãi qua hơn

40 năm, bài thơ đã trở thành người bạn tâm

tình của nhiều lớp người cầm súng chống

Pháp và chống Mĩ

- PT đoạn trích

- Xem trước bài Bài thơ về tiểu đội xe không kính của Phạm Tiến Duật

Trang 7

Tuần Hoạt động giáo viên Hoạt động HS

Đề: Phân tích bài Bài thơ về tiểu đội xe

không kính của Phạm Tiến Duật

HS lên trình bài trên bảng, GV cùng HS sửa

chữa đến khi hoàn chỉnh

=> Mở bài tham khảo: Cuộc kháng chiến

chống Mĩ cứu nước của dân tộc ta là 1 bản

anh hùng ca đặc biệt Trong những năm

tháng sôi sục khí thế: Xẻ dọc Trường Sơn đi

cứu nước, nhân dân miền Bắc đã không tiếc

sức người sức của, chi viện cho miền Nam

ruột thịt Những đoàn quân trùng trùng điệp

điệp nối nhau ra tiền tuyến và PTD cũng có

mặt trong đội ngũ đó Bài thơ đã tái hiện lại

hình ảnh những chiến sĩ lái xe dọc trường

Sơn dũng cảm, tiến lên vì miền Nam ruột

thịt thân yêu với tấm lòng đầy nhiệt quyết

của tuổi trẻ

- PT đoạn trích

Đề: Bạn em say mê học Toán nhưng lại

chưa thích học Văn

Em hãy góp ý kiến với bạn để giúp bạn học

tập toàn diện hơn và đạt kết quả cao hơn

- Xét về thể loại thì đề này thuộc kiểu bài

gì?

- Về nội dung, đề bài yêu cầu ta làm rõ điều

- HS chép đề vào vở

- Kiểu bài bình luận (hình thức một bức thư)

- Tác dụng của văn học

Trang 8

- Qua xác định nội dung đề bài, cho biết ta

lấy tư liệu dẫn chứng ở đâu?

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách viết mở

bài

- Lời dẫn dắt vào bài phải đảm bảo như thế

nào?

- Tiếp theo ta phải làm gì?( giới thiệu nội

dung chủ yếu cần bình luận và nêu câu trích

dẫn trong bài)

GV cùng HS góp ý, nhận xét cách mở bài

của bạn đến khi đã hoàn chỉnh -> cho HS

chép vào vở

=> Mở bài than khảo: Nhả Linh thân mến!

Mình đã nhận dược thư của bạn Được biết

bạn giải nhất kì thi Toán khối 9 vòng tỉnh,

mình mừng lắm ! cho mình chia vui cùng

bạn nhé

- Sự cần thiết của việc học văn

- Tại sao phải học tập toàn diện

- Lời dẫn vào bài cần phải phù hợp với nội dung đề bài, hoặc có thể nêu xuất xứ của vấn đề cần bình luận, hoặc nêu hoàn cảnh xã hội có liên quan đến vấn đề đó

- HS suy nghĩ – trả lời

- Chuẩn bị trước bài Đoàn thuyền đánh cá của Huy Cận

Trang 9

Ngày soạn:15/1/2011 Ngày dạy: 1/2011

LUYỆN VIẾT MỞ BÀI

I Mục tiêu

II Chuẩn bị

III Tiến trình tổ chức.

1 Ổn định

3 Bài mới:

Tiết 1

Tuầ

n

* Hoạt động 1: Giao đề bài

* Đề: Nêu suy nghĩ của em về quan

niệm đạo đức của người xưa qua bài ca

dao:

“ Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”.

- Đề bài thuộc thể loại gì?

- Cho biết phạm vi tư liệu dẫn chứng từ

đâu?

- Hãy tìm ý và lập dàn ý cho đề bài

trên ?

( Gợi ý:+ Em hãy cho biết quan niệm

đạo đức của người xưa trong bài ca dao

- Nghị luận

- HS suy nghĩ, tìm ý và lập dàn ý cho đề bài trên.

- Từ nội dung bài ca dao trên và những bài

ca dao, tục ngữ khác có liên quan và từ thực tiễn cuộc sống.

- Cần làm rõ hai điểm chính:

+ Đề cao công cha và nghĩa mẹ qua việc

so sánh với núi Thái sơn, với nước trong nguồn, một lối nói tượng trưng về sự vô

Trang 10

trên cần làm rõ những điểm chính

nào?

+ Vậy quan niệm trên đúng hay sai?

Có ý nghĩa như thế nào?

+ Khi bàn luận, mở rộng ý nghĩa của

vấn đề ta cần phê phán điều gì?).

- Từ những gới ý trên, hãy lập dàn bài

cho đề bài trên theo bố cục 3 phần.

- Vậy em hãy lập dàn ý cho đề bài

trên.

@ Dàn bài:

* Mở bài: Giới thiệu chung về vấn đề

nghị luận:

* Thân bài: Triển khai vấn đề:

- Khẳng định công lao to lớn của cha.

(Tính đúng đắn của ca dao).

- Khẳng định nghĩa mẹ là bao la, là vô

tận.

- Bổn phận, trách nhiệm của con cái

đối với cha mẹ ( Bàn luận về chữ

hiếu).

- Bàn luận, mở rộng chữ hiếu – tính kế

thừa và phát triển.

* Kết bài: Khẳng định lại vấn đề, nêu

lời khuyên.

* Hoạt động 2: Viết bài

Hãy viết phần mở bài cho đề bài trên

tận,vô cùng.

+ Nhấn mạnh trách nhiệm của con cái đối với cha mẹ, phải “thờ”, phải “kính”, phải làm tròn chữ “hiếu” của đạo làm con.

- Là một quan niệm đúng đắn, sâu sắc Nó là nền tảng đạo đức, có ý nghĩa quan trọng trong mối quan hệ gia đình, tế bào cơ bản của xã hội Quan niệm đó đúc kết từ thực tế cuộc sống, từ vai trò to lớn của cha mẹ trong việc sinh thành, nuôi dưỡng, giáo dục con cái nên có sức thuyết phục mạnh mẽ.

- Cần phê phán những thái độ vô trách nhiệm, ngược đãi cha mẹ, mặt khác nên bàn thêm về chữ “ hiếu của những người

hi sinh vì độc lập, tự do của dân tộc.

- HS lập dàn ý cho đề bài trên

Trang 11

- Lời dẫn dắt vào bài phải đảm bảo như thế

nào?

- Tiếp theo ta phải làm gì?( giới thiệu nội

dung chủ yếu cần bình luận và nêu câu trích

dẫn trong bài)

GV cùng HS góp ý, nhận xét cách mở bài

của bạn đến khi đã hoàn chỉnh -> cho HS

chép vào vở

=> TN ca dao xưa có nhiều bài rất hay,

rất sâu sắc nói về đạo đức, đạo làm

con, cách cư xử giữa người với người

trong gia đình, trong làng xóm và rộng

lớn hơn là trong một vùng, một nước.

Trong số đó bài ca dao mà người Việt

Nam nào cũng nhớ, cũng thuộc là bài

ca dao nói về công cha, nghĩa mẹ và

đạo làm con:

“ Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”.)

- HS viết phần mở bài

- HS suy nghĩ, trả lời

* Hoạt động 4: củng cố, dặn dò.

- Về nhà tập viết mở bài cho hoàn chỉnh

- Viết phần thân bài theo dàn bài trên

- Viết phần kết bài theo dàn ý trên

- Viết thành bài văn hoàn chỉnh theo dàn ý trên

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	100,5 KB