Ke hoach tu danh gia truong Nghia Hung A

tại các khoản 2 và 3 Điều 20của Điều lệ trường trung học; đối với trường tư thục thực hiện theo Quy chế tổ chức và hoạt động trường tư thục; Hội đồng trường phù hợp với Điều lệtrường tru

SỞ GD - ĐT NAM ĐỊNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ

TRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNG

1 Mục đích tự đánh giá:

Nhằm giúp nhà trường tự xem xét về hiện trạng và hiệu quả các hoạt động giáo dục, chỉ ra các điểm mạnh điểm yếu của từng tiêu chí Từ đĩ đề xuất kế hoạch cải tiến chất lượng nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục để đăng ký kiểm định chất lượng giáo dục.

2 Phạm vi tự đánh giá:

Bao gồm tồn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường theo 46 tiêu chí, 138 chỉ

số trong 7 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT do Bộ GD&ĐT ban hành.

3 Hội đồng tự đánh giá

3.1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá

Hội đồng tự đánh giá được thành lập theo Quyết định số 19 /QĐ – NHA ngày

1/06/2010 cuả Hiệu trưởng trường THPT A Nghĩa Hưng Hội đồng gồm có:

1 Ơng Dương Văn Chủng Hiệu Trưởng Chủ tịch.

2 Bà Phạm Thị Hằng Phĩ hiệu trưởng Phĩ chủ tịch.

3 Ơng Ngơ Hà Vũ Bí Thư đồn trường Thư ký

4 Ơng Ngơ Bạch Đằng CT Cơng đồn Uỷ viên.

5 Bà Bùi Thị Hồng Nhung Tổ trưởng Tổ Ngữ Văn Uỷ viên.

6 Ơng Nguyễn Văn Điệp Tổ trưởng Tổ Vật lý Uỷ viên

7 Ơng Đặng Hợp Thanh Phĩ bí thư đồn trường Uỷ viên.

8 Ơng Đinh Văn Hoạt TK Hội đồng Uỷ viên.

3.2 Phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên:

a Chủ tịch hội đồng:

- Chịu trách nhiệm về các hoạt động của Hội đồng.

- Triệu tập và điều hành các phiên họp của Hội đồng, phê duyệt kế hoạch và báo cáo tự đánh giá.

- Giải quyết các vấn đề phát sinh trong quá trình triển khai tự đánh giá.

- Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.

- Chỉ đạo quá trình thu thập thơng tin minh chứng và lập phiếu đánh giá các tiêu chí

thuộc tiêu chuẩn đã được phân cơng.

b Phĩ chủ tịch :

- Chỉ đạo quá trình thu thập thơng tin, minh chứng và lập phiếu đánh giá các tiêu chí

thuộc tiêu chuẩn đã được phân cơng.

- Cùng với chủ tịch và nhóm thư ký thẩm định các tiêu chí tiêu chuẩn để viết báo cáo tự đánh giá.

c Các thành viên:

DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ

(Kèm theo quyết định số 20/QĐ-HT ngày 1/6/2010 của hiệu trưởng)

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ

(Kèm theo quyết định số 20/QĐ-HT ngày 1/6/2010 c a hi u tr ng)ủa hiệu trưởng) ệu trưởng) ưởng)

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nhóm 1 Phụ trách tiêu chuẩn 1, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân công

1 Nguyễn Văn Điệp TTr Tổ Vật Lý Nhóm trưởng

Nhóm 2 Phụ trách Tiêu chuẩn 2, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân công

1 Đặng Hợp Thanh phó BT đoàn trường Nhóm trưởng

2 Trần Văn Vĩnh tổ phó Tin-GDCD Thư ký

4 Trần Thị Lan TT Tin - GDCD Uỷ viên

10 Phạm Minh Hải chủ tịch hội phụ nữ Uỷ viên

11 Nguyễn Văn Trường Thư Viện Uỷ viên

12 Trần Thị Hoa Sen Trưởng ban TT nhân dân Uỷ viên

14 Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Thủ quỹ Uỷ viên

16 Vũ Tuấn Lợi BT CĐ GV, phó ban an ninh Uỷ viên

Nhóm 3 Phụ trách Tiêu chuẩn 3, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân công

1 Bùi Hồng Nhung TTr Tổ Ngữ Văn Nhóm trưởng

4 Đinh Văn Hoạt thư ký hội đồng Uỷ viên

5 Ngơ Hà Vũ BT đồn trường Uỷ viên

6 Trần Thị Hoa Sen trưởng ban TT nhân dân Uỷ viên

Nhĩm 4 Phụ trách Tiêu chuẩn 4, nhiệm vụ cụ thể do nhĩm trưởng phân cơng

1 Ngơ Bạch Đằng CT cơng đồn Nhĩm trưởng

7 Nguyễn Văn Luyến TT Ngoại Thể Uỷ viên

Nhĩm 5 Phụ trách Tiêu chuẩn 5, nhiệm vụ cụ thể do nhĩm trưởng phân cơng

1 Phạm Thị Hằng Phĩ hiệu trưởng Nhĩm trưởng

4 Nguyễn văn Trường Thư viện Uỷ viên

Nhĩm 6 Phụ trách Tiêu chuẩn 6, nhiệm vụ cụ thể do nhĩm trưởng phân cơng

1 Ngơ Hà Vũ Bí thư đồn trường Nhĩm trưởng

Nhĩm 7 Phụ trách Tiêu chuẩn 7, nhiệm vụ cụ thể do nhĩm trưởng phân cơng

1 Ngơ Hà Vũ BT Đồn trường Nhĩm trưởng

e Thư ký và đ/c Vũ

- Chỉnh sửa phiếu đánh giá các tiêu chí và tổng hợp theo từng tiêu chuẩn

- Giúp chủ tịch thẩm định các tiêu chí, tiêu chuẩn và viết báo cáo tự đánh giá.

- Sắp xếp các thơng tin, minh chứng của các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn để lưu giữ.

- Xây dựng cơ sở dự liệu.

4 Công cụ đánh giá:

Đối với trường THPT sử dụng Quyết định 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2008 của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT.

5 Dự kiến các thơng tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí:

a Cơ sở thu thập thơng tin, minh chứng:

Căn cứ vào nội dung các tiêu chí của từng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục được phân cơng, các thành viên của Hội đồng tự đánh giá cĩ thể thu thập thơng tin, minh chứng qua:

+ Hồ sơ lưu trữ của nhà trường và các cơ quan cĩ liên quan.

+ Tiến hành khảo sát điều tra phịng vấn những người cĩ liên quan.

+ Quan sát trực tiếp các hoạt giáo dục của nhà trường.

b Xử lý phân tích các thơng tin, minh chứng:

Các thơng tin, minh chứng sau khi được thu thập cần được phân tích, xử lý đảm bảo tính chính xác làm căn cứ, minh họa cho các nhận định trong báo cáo tự đánh giá.

5 Thời gian biểu cho từng hoạt động:

Tháng 6/2010

(ngày 11/6/2010)

+ Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm

vi, thời gian biểu và xác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá.

+ Ra quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá.

+ Họp Hội đồng tự đánh giá để:

- Cơng bố quyết định Hội đồng tự đánh giá.

- Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên

Tháng 7/2010

(ngày 12/7/2010)

+ Họp Hội đồng tự đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của các thành viên hội đồng sau khi đã được phân cơng nhiệm vụ.

+ Thảo luận để tiến hành thực hiện các tiêu chí cho hồn thiện.

+ Xây dựng cơ sở dự liệu.

Tháng 8/2010

(ngày 9/8/2010)

+ Hồn thành bản kế hoạch tự đánh giá.

+ Các thành viên tiến hành thu thập thơng tin, minh chứng và lập phiếu đánh giá các tiêu chí được phân cơng + Kiểm tra, thẩm định lại các thơng tin minh chứng được

+ Viết dự thảo Báo cáo tự đánh giá

Tháng 11/2010 + Họp Hội đồng tự đánh giá để thảo luận dự thảo Báo

cáo tự đánh giá + Họp Hội đồng giáo dục nhà trường để thảo luận về dự thảo Báo cáo tự đánh giá, xin các ý kiến gĩp ý

+ Họp Hội đồng tự đánh giá để thơng qua bản Báo cáo tự đánh giá đã sửa chữa

Tháng 12/2010 + Hồn thiện và cơng bố bản Báo cáo tự đánh giá trong nội bộ nhà trường

+ Nộp Báo cáo tự đánh giá cho Sở Giáo dục và đào tạo.

PHỤ LỤC

D ki n các thông tin, minh ch ng c n thu th p cho t ng tiêu chí , tiêu chu n, ch sứng cần thu thập cho từng tiêu chí , tiêu chuẩn, chỉ số ần thu thập cho từng tiêu chí , tiêu chuẩn, chỉ số ập cho từng tiêu chí , tiêu chuẩn, chỉ số ừng tiêu chí , tiêu chuẩn, chỉ số ẩn, chỉ số ỉ số ố

Tiêu chuẩn, tiêu chí Dự kiến các thông tin, minh chứng cần

thu thập Nơi thu thập

Nhóm công tác chuyên trách, cá nhân

thu thập

Thời gian thu thập

Dự kiến chi phí thu thập

TT, MC (nếu có)

Ghi chú

Tiêu chuẩn 1 Chiến lược phát triển của trường trung học phổ thông (NGUYỄN VĂN ĐIỆP)

1 Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai (đ/c Điệp)

a) Được xác định rõ ràng

bằng văn bản, được cấp có

thẩm quyền phê duyệt;

- Văn bản chiến lược phát triển của nhàtrường được thông qua Hội đồng trường

và cấp có thẩm quyền phê duyệt (Sở Giáodục và Đào tạo)

dục phổ thông được quy định

tại Luật Giáo dục;

- Các minh chứng thể hiện sự phù hợp củaChiến lược phát triển nhà trường với vớiLuật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thông,Chiến lược phát triển giáo dục của tỉnh,huyện

- HẰNG VT

c) Được công bố công khai

trên các thông tin đại chúng.

- Minh chứng thể hiện văn bản đã công bốcông khai trên các thông tin đại chúng

- NHIÊN

2 Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát,

bổ sung, điều chỉnh (đ/c Điệp)

5 năm 10 năm tới;

- Bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chấtcủa nhà trường hiện có;

- Dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước,

- Hằng

Kế toán

đ/c Nga kế toán 13/1/2010

nguồn kinh phí ngoài ngân sách) để thựchiện các mục tiêu Chiến lược phát triểngiáo dục trong 5 năm và 10 năm;

- Sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường

có sự đóng góp ý kiến của Hội đồng trường,được cấp trên phê duyệt;

- Các thông tin, minh chứng khác liên quanđến chỉ số

b) Phù hợp với định hướng

phát triển kinh tế - xã hội

của địa phương;

- Các văn bản, nghị quyết định hướng pháttriển kinh tế- xã hội của địa phương;

- Vũ

c) Định kỳ 02 năm rà soát,

bổ sung và điều chỉnh.

Biên bản rà soát, bổ sung và điều chỉnh, rà

soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát

triển của nhà trường

- Hằng VT đ/c Hằng VT

Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường (ĐẶNG HỢP THANH)

1 Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định hiện hành khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành (đ/c Thanh)

a) Có Hội đồng trường đối

với trường công lập, Hội

đồng quản trị đối với trường

tư thục (sau đây gọi chung là

Hội đồng trường), Hội đồng

thi đua và khen thưởng, Hội

đồng kỷ luật, Hội đồng tư

vấn khác, các tổ chuyên môn

và tổ văn phòng (trường phổ

thông dân tộc nội trú cấp

tỉnh, trường phổ thông dân

tộc nội trú trực thuộc bộ có

thêm tổ Giáo vụ và Quản lý

- Các quyết định thành lập Hội đồng trườngvới trường công lập,

- Quyết định thành lập Hội đồng thi đuakhen thưởng;

- Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật(nếu có);

- Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn;

- Quyết định thành lập tổ Giáo vụ và tổQuản lý học sinh, tổ Quản trị và Đời sống(nếu có),

- Các văn bản quy định chức năng, nhiệm vụquyền hạn và thời gian hoạt động cụ thể đốivới các Hội đồng, tổ trong nhà trường;

học sinh, tổ Quản trị và Đời

sống và các bộ phận khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản

Việt Nam, tổ chức Công đoàn,

Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội;

- Các Quyết định thành lập các tổ chứcĐảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh vàcác tổ chức xã hội khác (nếu có)

- Chi bộ - Công đoàn – Đoàn trường

c) Có đủ các khối lớp từ lớp

10 đến lớp 12 và mỗi lớp học

không quá 45 học sinh (không

quá 35 học sinh đối với

trường trung học phổ thông

chuyên, trường phổ thông

đầu năm học; mỗi lớp được

chia thành nhiều tổ học sinh,

mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do

học sinh trong tổ bầu ra

- Bảng danh sách lớp của nhà trường (mỗilớp ghi đầy đủ các thông tin: tên giáo viênchủ nhiệm, sĩ số học sinh mỗi lớp, họ tênlớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, );

(phô tô sổ chủ nhiệm 42 lớp)

- Các thông tin, minh chứng khác liên quanđến chỉ số

hạn của Hội đồng trường

đối với trường công lập

được thực hiện theo quy định

- Quyết định thành lập Hội đồng trường(trường công lập), trong đó thể hiện thànhphần, cơ cấu tổ chức, quy trình bầu cử cácthành viên và thành lập Hội đồng trường,cấp có thẩm quyền ký Quyết định thành lập

- Thanh

tại các khoản 2 và 3 Điều 20

của Điều lệ trường trung

học; đối với trường tư thục

thực hiện theo Quy chế tổ

chức và hoạt động trường tư

thục;

Hội đồng trường phù hợp với Điều lệtrường trung học;

- Quyết nghị về mục tiêu, các dự án, kế hoạch

và phương hướng phát triển của nhà trường;

- Quyết nghị về việc huy động nguồn lực chonhà trường;

- Quyết nghị những vấn đề về tài chính, tài sảncủa nhà trường;

- Quyết nghị về tổ chức, nhân sự theo quyđịnh và có quyền giới thiệu người dể cơ quan

có thẩm quyền bổ nhiệm làm Hiệu trưởng,phó Hiệu trưởng (nếu có);

- Biên bản thể hiện sự giám sát việc thực hiệncác nghị quyết của Hội đồng trường, việc thựchiện quy chế dân chủ trong các hoạt động củanhà trường và việc giám sát các hoạt động củanhà trường;

- Hoạt

- Nga-Nga – kế toán-Thanh - VT

Sen

b) Hội đồng trường đối với

trường công lập hoạt động

theo quy định tại khoản 4

Điều 20 của Điều lệ trường

trung học; đối với trường tư

thục theo Quy chế tổ chức và

hoạt động trường tư thục;

- Văn bản của hội đồng trường về việc phâncông trách nhiệm cụ thể cho từng thành viêngiám sát các hoạt động của nhà trường; giámsát thực hiện, các nghị quyết của Hội đồngtrường, việc thực hiện quy chế dân chủ trongcác hoạt động của nhà trường;

- Biên bản các cuộc họp thường kỳ và bấtthường của Hội đồng ;

- Hoặc Biên bản thể hiện sự giám sát việcthực hiện các nghị quyết của Hội đồngtrường, việc thực hiện quy chế dân chủ

-Sen

- Thanh

- Sen

trong các hoạt động của nhà trường và việcgiám sát các hoạt động của nhà trường (nếucó);

kỳ (Hoặc Biên bản các cuộc họp thường kỳ

và bất thường của Hội đồng trường trong đóthể hiện việc việc rà soát, đánh giá các hoạtđộng trong mỗi học kỳ);

- Thanh

3 Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác của pháp luật (đ/c Hải)

a) Hội đồng thi đua và khen

thưởng có nhiệm vụ tư vấn,

xét thi đua khen thưởng, có

thành phần và hoạt động

theo quy định của pháp luật

về thi dua, khen thưởng;

- Quyết định thành lập Hội đồng thi đua vàkhen thưởng của trường;

- Quy trình hoạt động của Hội đồng thi đua

và khen thưởng được thông qua Hội nghịcán bộ viên chức

- Các biên bản thể hiện sự hoạt động củaHội đồng thi đua và khen thưởng củatrường theo quy định hiện hành

Hải – VT

- HảiHải

đ/c hải

b) Hội đồng kỷ luật học sinh,

Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo

viên, nhân viên được thành

lập có thành phần, hoạt động

theo quy định của Điều lệ

trường trung học và quy định

của pháp luật;

- Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật họcsinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên,nhân viên;

- Quy trình hoạt động của Hội đồng kỷ luậthọc sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên,nhân viên được thông qua Hội nghị cán bộviên chức

- Các biên bản thể hiện sự hoạt động của

Hải

Hải

Hải

Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luậtcán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy địnhhiện hành.

c) Mỗi năm học, rà soát, đánh

giá công tác thi đua, khen

thưởng, kỷ luật.

- Biên bản của nhà trường về việc rà soát,đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỷluật trong mỗi năm học

đ/c Lan GD

b) Có các ý kiến tham mưu

cho Hiệu trưởng thực hiện tốt

nhiệm vụ thuộc trách nhiệm

và quyền hạn của mình;

- Biên bản tham gia các ý kiến tham mưucho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụthuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình

Biên bản họp hội đồng sư phạm Họp liên tịch

theo quy định tại khoản 2

Điều 16 của Điều lệ trường

trung học;

- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theotuần tháng, học kì và cả năm học nhằm thựchiện chương trình, kế hoạch dạy học và cáchoạt động khác;

- Kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, tự chọn,dạy ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng họcsinh yếu kém;

- Kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạyhọc, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiếttrong phân phối chương trình;

- Văn bản của lãnh đạo nhà trường về việcnhận xét thực hiện các nhiệm vụ năm học

-Tổ trưởng chuyên môn

-Tổ trưởng chuyên môn – Phụ trách phòng thiết bị thí nghiệm

đ/c Quân

của tổ chuyên môn.

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần

- Biên bản đánh giá, xếp loại giáo viên;

-Tổ trưởng chuyên môn

- Sổ kế hoạch cá nhân của GV

- HT

c) Hằng tháng, rà soát, đánh

giá để cải tiến các biện pháp

thực hiện nhiệm vụ được

giao.

- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến cácbiện pháp thực hiện nhiệm vụ được giaocủa tổ chuyên môn

- Biên bản chỉnh sửa, bổ sung các nội dungmới, các biện pháp mới vào kế hoạch

- Tổ trưởng chuyên môn

- Tổ trưởng chuyên môn

6 Tổ văn phòng của nhà trường (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị và Đời sống, các bộ phận khác đối với trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh, trường phổ thông dân tộc nội trú trực thuộc bộ) hoàn thành các nhiệm vụ được phân công (đ/c hạnh)

a) Có kế hoạch công tác rõ

ràng;

- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theotuần, tháng, năm học được lãnh đạo trườngphê duyệt;

- Tổ trưởng văn phòng

- Văn bản của lãnh đạo nhà trường về việcnhận xét thực hiện các nhiệm vụ năm họccủa tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lýhọc sinh, tổ Quản trị và Đời sống, các bộphận khác đối với trường phổ thông dân tộcnội trú cấp tỉnh, trường phổ thông dân tộc nộitrú trực thuộc bộ);

- Sổ sách lưu trữ hồ sơ của trường;

- Biên bản sinh hoạt định kỳ và đột xuất của

tổ văn phòng;

- Văn bản của tổ trưởng quy định hình thức

và nội dung tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về

- Tổ trưởng văn phòng

- Tổ trưởng văn phòng

- VT

- Tổ trưởng văn phòng

- Tổ trưởng văn phòng

chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giáchất lượng, hiệu quả của cá thành viên trong

tổ theo kế hoạch cúa nhà trường;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh

giá để cải tiến các biện pháp

thực hiện kế hoạch công tác.

- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến cácbiện pháp thực hiện nhiệm vụ được giaocủa tổ văn phòng;

- Tổ trưởng văn phòng

7 Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy và học các môn học và các hoạt động giáo dục theo quy định tại Chương trình giáo dục trung học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ

kế hoạch giảng dạy và học

tập các môn học và các văn

bản quy định về hoạt động

giáo dục theo quy định;

- Kế hoạch giảng dạy và học tập các môncủa trường;

- Biên bản về phổ biến công khai, đầy đủ kếhoạch giảng dạy và học tập các môn học vàcác văn bản quy định về hoạt động giáodục;

kiểm tra, đánh giá việc thực

hiện kế hoạch giảng dạy và

học tập, dự giờ, thi giáo viên

dạy giỏi các cấp, sinh hoạt

chuyên đề, nội dung giáo

dục địa phương và hoạt

động giáo dục nghề phổ

thông - hướng nghiệp;

- Các văn bản của Hiệu trưởng về các biệnpháp thường xuyên theo dõi chỉ đạo, kiểmtra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảngdạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạygiỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dunggiáo dục địa phương và hoạt động giáo dụcnghề phổ thông- hướng nghiệp;

- Sổ theo dõi các hoạt động nhà trường củaHiệu trưởng;

- Sổ dự giờ của Hiệu trưởng;

- HT – PHT CM

-HT-HT

c) Hằng tháng, rà soát, đánh

giá để cải tiến các biện pháp

quản lý hoạt động giáo dục

trên lớp và hoạt động giáo

dục nghề phổ thông - hướng

nghiệp.

- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến cáccác biện pháp quản lý hoạt động giáo dụctrên lớp và hoạt động giáo dục nghề phổthông- hướng nghiệp;

Lãnh đạo nhà trường

8 Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có).

a) Phổ biến công khai, đầy đủ

đến cán bộ quản lý, giáo viên,

nhân viên, học sinh về kế

hoạch hoạt động dạy thêm,

học thêm và quản lý học sinh

nội trú (nếu có);

- Văn bản quy định về dạy thêm học thêmcủa Bộ giáo dục và Đào tạo, của UBNDtỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo;

- Kế hoạch về hoạt động dạy thêm, họcthêm;

- Biên bản phổ biến công khai, đầy đủ cácvăn bản trên đến cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên, học sinh;

- HT

- HT

- HT – VT – thư

ký hội đồng – Giáo viên chủ nhiệm

đ/c Chủngđ/c Phápđ/c Hạnh thủ quỹ

13/1/2010

b) Có các biện pháp chỉ đạo,

kiểm tra, đánh giá việc thực

hiện hoạt động dạy thêm, học

thêm và quản lý học sinh nội

trú (nếu có);

- Các văn bản của Hiệu trưởng về các biệnpháp thường xuyên theo dõi chỉ đạo, kiểmtra, đánh giá việc thực hiện động dạy thêm,học thêm;

- Sổ theo dõi hoạt động dạy thêm, họcthêm;

- Phân phối chương trình dạy thêm của cảtrường;

- Thời khóa biểu dạy thêm học thêm;

- Kết quả kiểm tra đánh giá hồ sơ dạy thêm

và kết quả của học sinh học thêm;

- Danh sách học sinh tham gia học thêmtrong trường;

- Sổ thu chi tiền dạy thêm, học thêm (Theoquy định của cấp trên);

c) Hằng tháng, rà soát, đánh

giá để cải tiến các biện pháp

thực hiện nhiệm vụ quản lý

hoạt động dạy thêm, học

thêm và quản lý học sinh nội

trú (nếu có)

- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến cáccác biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lýhoạt động dạy thêm, học thêm và quản lýhọc sinh nội trú

- HT –đ/c Chủng

9 Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo (đ/c Thanh)

a) Đánh giá, xếp loại hạnh - Quy trình đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của

kiểm của học sinh theo Quy

chế;

- Sổ theo dõi học sinh bị vi phạm kỷ luật;

- Các bản kiểm điểm của học sinh vi phạm

kỷ luật được ban giám hiệu xử lý- các biệnpháp giải quyết;

- Bảng đánh giá xếp loại hạnh kiểm củatừng lớp có chữ ký đầy đủ của giáo viên bộmôn, bảng tổng hợp kết quả đánh giá hạnhkiểm của từng khối và cả trường;

xếp loại hạnh kiểm của học

sinh theo Quy chế;

- Sổ điểm lớn, học bạ của học sinh

- Biên bản kiểm tra của nhà trường đối vớigiáo viên ghi kết quả xếp loại vào sổ điểmlớn và học bạ

- đ/c Pháp

- P.HTCM

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh

giá hoạt động xếp loại hạnh

kiểm của học sinh.

Biên bản của nhà trường về rà soát và đánhgiá hoạt động xếp loại hạnh kiểm của họcsinh

- PHTCTK

10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo (đ/c Thanh)

a) Đánh giá, xếp loại học lực

của học sinh đúng Quy chế;

- Quy trình đánh giá, xếp loại học lực củahọc sinh;

- Bảng đánh giá xếp loại học lực của họcsinh từng lớp, của từng khối và cả trường

- Sổ điểm lớn, học bạ của học sinh

- Biên bản kiểm tra của nhà trường về việcgiáo viên đánh giá xếp loại học lực của họcsinh

- PHTCM

11 Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên (đ/c Nhâm)

a) Có kế hoạch từng năm và

dài hạn việc bồi dưỡng,

- Kế hoạch từng năm và kế hoạch 5 nămviệc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình - HT đ/c Chủng- đ/c Nhâm(đ/c Vĩnh đánh máy) 18/1/2010

chuẩn hoá, nâng cao trình

độ cho cán bộ quản lý, giáo

viên;

độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;

- Bảng tổng hợp giáo viên của nhà trường(họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ đàotạo, chuyên ngành đào tạo, nơi đào tạo,…),

tỉ lệ % đạt chuẩn, trên chuẩn

- hằng VT

b) Phấn đấu đến năm 2012

để 100% giáo viên đạt chuẩn

trình độ đào tạo trở lên và

có ít nhất 10% đến 15% giáo

viên trong tổng số giáo viên

của trường, 50% tổ trưởng

tổ chuyên môn có trình độ từ

thạc sĩ trở lên;

- Kế hoạch từng năm và kế hoạch 5 nămviệc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình

độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;

- Danh sách các cán bộ, giáo viên cử đi họcchuẩn hoá và sau đại học trong 3 năm liền

giá các biện pháp thực hiện

bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng

cao trình độ cho cán bộ

quản lý, giáo viên.

Biên bản rà soát và đánh giá các biện phápthực hiện bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng caotrình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;

- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi

- Kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chínhtrị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường(các phương án dự kiến giải quyết khi có sựcố);

15/1/2010

tự an toàn xã hội trong nhà trường;

- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi

theo quy định tại Điều 27

của Điều lệ trường trung

học;

Hệ thống hồ sơ, sổ sách:

Sổ đăng bộ; Sổ gọi tên và ghi điểm; Sổ đầubài; học bạ học sinh; Sổ quản lý cấp phátvăn bằng, chứng chỉ; Sổ theo dõi phổ cậpgiáo dục; Sổ theo dõi học sinh chuyển đi,chuyển đến; Sổ nghị quyết của nhà trường

và nghị quyết của hội đồng trường; Hồ sơthi đua của nhà trường; Hồ sơ kiểm tra,đánh giá giáo viên và nhân viên; hồ sơ khenthưởng, kỷ luật học sinh; Sổ quản lý và lưutrữ các văn bản và công văn; Sổ quản lý tàisản; Sổ quản lý tài chính; Hồ sơ quản lýthiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm;

Hồ sơ quản lý thư viện; Hồ sơ theo dõi sứckhỏe học sinh

- Lãnh đạo nhà trường - VT- phụ trách phòng thiết bị thí nghiệm, cán bộ thư viện

đ/c Phápđ/c Trang ytế

- HT - VT

14 Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục (d/c Trường)

a) Trao đổi thông tin được kịp

thời và chính xác trong nội bộ

nhà trường, giữa nhà trường

-học sinh, nhà trường - cha mẹ

học sinh, nhà trường - địa

phương;

- Các văn bản quy định hình thức trao đổithông tin kịp thời, chính xác trong nội bộnhà trường, giữa nhà trường-học sinh, nhàtrường-cha mẹ học sinh, nhà trường-địaphương;

- Sổ ghi chép các thông tin thông báo trênbảng lịch công tác hằng tuần;

- Sổ trực tuần của nhà trường;

- Sổ liên lạc giữa gia đình và nhà trường;

- Sổ lưu các văn bản trao đổi thông tinđược kịp thời và chính xác trong nội bộ nhàtrường, giữa nhà trường-học sinh, nhàtrường-cha mẹ học sinh, nhà trường- địaphương

b) Cán bộ quản lý, giáo viên,

nhân viên và học sinh được tạo

điều kiện khai thác thông tin để

phục vụ các hoạt động giáo

dục;

- Danh mục tài liệu của thư viện trường;

- Thực trạng máy tính được nối Internetphục vụ giáo viên và học sinh tự do tra cứuthông tin trên mạng;

- Nội quy sử dụng Internet trong nhàtrường;

- Cán bộ thư viện

a) Quy trình khen thưởng, kỷ

- HT- VT

- HT

19/1/2010

b) Hình thức khen thưởng và

kỷ luật đối với học sinh thực

hiện theo quy định tại Điều

42 của Điều lệ trường trung

học và các quy định hiện

hành;

- Bảng tổng hợp danh sách học sinh, tập thểlớp, trường được khen thưởng (các cấp)trong 3 năm gần đây;

- Bảng tổng hợp danh sách học sinh bị kỷluật (các cấp) trong 3 năm gần đây

- Sổ khen thưởng của học sinh (03 năm gầnđây);

trong việc nâng cao chất

lượng giáo dục trong nhà

trường.

- Các quy định của nhà trường về các hìnhthức khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh;

- HT

Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh (BÙI HỒNG NHUNG)

1 Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Đảm bảo các tiêu chuẩn

theo quy định tại các khoản

1 và 2 Điều 18 của Điều lệ

trường trung học và các quy

định khác của Bộ Giáo dục

và Đào tạo;

- Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phóhiệu trưởng (hoặc quyết định giao nhiệm vụquyền Hiệu trưởng hoặc quyết định giaonhiệm vụ cho Phó hiệu trưởng nhà trường);

-Các chứng chỉ văn bằng (phô tô) chứngminh cán bộ quản lý có đủ chuyên môn,nghiệp vụ, được bồi dưỡng lý luận, nghiệp

vụ và quản lý giáo dục;

- Biên bản về việc tập thể nhà trường tínnhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức lốisống, chuyên môn đối với cán bộ quản lý (1

- HT và PHT

- HT và PHT

- HT

đ/c Nhungđ/c hằng VT

19/1/2010

lần/năm học).

b) Thực hiện các nhiệm vụ,

quyền hạn theo quy định tại

Điều 19 của Điều lệ trường

- HT

- HT

c) Hằng năm, được cấp có

thẩm quyền đánh giá, xếp loại

từ khá trở lên theo quy định.

- Kết quả đánh giá, xếp loại của cấp cóthẩm quyền đối với lãnh đạo nhà trườngtrong 3 năm gần đây

- HT

2 Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác (đ/c Hoạt)

a) Đủ số lượng, cơ cấu cho

tất cả các môn học; đạt trình

độ chuẩn được đào tạo theo

quy định tại Điều 33 của

Điều lệ trường trung học và

các quy định khác; giáo viên

được phân công giảng dạy

theo đúng chuyên môn được

đào tạo;

- Bảng tổng hợp giáo viên theo từng môn(họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ đàotạo, chuyên ngành, hình thức đào tạo, nơiđào tạo,…);

- Quyết định của Hiệu trưởng về việc phâncông trách nhiệm giáo viên giảng dạy;

- HT

- HT

đ/c Hoạt 19/1/2010

b) Thực hiện các nhiệm vụ,

được hưởng các quyền theo

quy định tại các Điều 31,

Điều 32 của Điều lệ trường

trung học và các quy định

khác; không vi phạm các quy

định tại Điều 35 của Điều lệ

trường trung học và thực

hiện theo Quy định về đạo

- Biên bản của nhà trường về việc từng giáoviên thực hiện các nhiệm vụ và được hưởngcác quyền theo quy định (03 năm gần đây –

1 biên bản/1 năm học);

- Biên bản của nhà trường về việc từng giáoviên không vi phạm các quy định hiện hành(03 năm gần đây– 1 biên bản/1 năm học)

- Thư ký hội đồng nhà trường

- Thư ký hội đồng nhà trường