Tiet 106-107 chó sói và cừu trong thơ của La phông ten

3/Thái độ: Nắm được sáng tác nghệ thuật trong văn bản văn chương khác với các văn bản khoa học của các nhà khoa học II.Chuẩn bị.. III.Những điều cần lưu ý: 1/Nội dung: Qua việc so sánh c

Tuần :23_24 Soạn: Dạy:

Tiết :106,107

BĂN BẢN :

I.Mục tiêu cần đạt.

Giúp HS :

1/Kiến thức:

-Đặc trưng sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả

-Cách lập luận của tác giả trong văn bản

2/Kỹ năng

-Đọc –Hiểu một văn bản dịch về nghị luận văn chương

-Nhận ra và phân tích được yếu tố lập luận trong văn bản

3/Thái độ:

Nắm được sáng tác nghệ thuật trong văn bản văn chương khác với các văn bản khoa học của các nhà khoa học

II.Chuẩn bị.

-Giáo viên: Tham khảo SGK, tài liệu chuẩn kiến thức, SGV, Dạy – học Ngữ văn 9

-Học sinh: Chuẩn bị theo yêu cầu của giáo viên ở tiết trước

III.Những điều cần lưu ý:

1/Nội dung:

Qua việc so sánh con cừu và con chĩ sĩi trong thơ ngụ ngơn của La Phơng Ten với những dịng viết về hai con vật ấy của nhà khoa học buy phơng, hiểu được đạc trưng sáng tác nghệ thuật

2/Phương pháp:

Đọc sáng tạo, vấn đáp gợi tìm, dùng lời cĩ nghệ thuật

IV.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học.

HĐ1:Khởi động.

1.Kiểm tra bài cũ

MT:Ởn định lớp kiểm tra kiến thức

cũ

-Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học

sinh

-Kiểm tra bài cũ

Trắc nghiệm:

Để bước vào thế kỹ mới Vũ Khoan

viết chuẩn bị gì:

A con người

B Xây dụng cơ sở vật chất

C Xây dựng quốc phịng

D Phát triển nơng nghiệp

Tự luận:

Nười VN cĩ những mặt mạnh mặt

yếu nào?

ĐÁP ÁN

-Trắc nghiệm:Câu A

-Tự luận:

-Thơng minh nhạy bén nhưng thiếu kiền thức và khả năng thực hành kém

-Cần cù sang tạo nhưng thiếu tính

tỉ mỉ, khơng coi trọng qui trình

cụng nghệ vafc]ơngf độ khẩn trương

-Thớch ứng nhanh khụn vặt ,ớt giữ chữ tớn lại cú nhiều hạn chế

-Đoàn kết trong chiến đấunhưng

đố kị trong làm ăn

2.Giụựi thieọu baứi mụựi.

Hoõm nay chuựng ta seừ cuứng ủi tỡm

hieồu nhửừng neựt ủaởc trửng saựng taực

ngheọ thuaọt cuỷa La- Phoõng – ten qua

baứi nghũ luaọn cuỷa H.Ten

Hẹ2:Hửụựng daón HS tỡm hieồu

nhửừng neựt cụ baỷn veà taực giaỷ, taực

phaồm.

MT:Giúp học sinh hiểu những nột cơ

bản về tỏc giả tỏc phẩm

-Haừy giụựi thieọu nhửừng neựt chớnh veà

taực giaỷ Hi-poõ-lớt Ten

-GV: Coõng trỡnh gồm 3 phần: Mỗi

phần chia làm nhiều chơng Văn bản

"Chó sói và cừu " (tên bài do ngời

biên soạn đặt) trích từ Phần II

GV giụựithieọu

HS dửùa vaứo chuự thớch giụựi thieọu – boồ sung

HS laộng nghe

I.Giụựi thieọu chung

1.Taực giaỷ

-Hi-pô-lít Ten (1828-1893) -Ông laứ sửỷ gia, trieỏt gia, laứ nhaứ nghieõn cửựu vaờn hoùc Phaựp, vieọn sú Vieọn haứn laõm Phaựp, taực giaỷ coõng trinh nghieõn cứú La-Phụng-Ten vụựi caực taực phaồm cuỷa La-phoõng-Ten

-Văn bản thuộc nghị luận nghị luận

- Nghị luận văn chơng:baứn veà Bài thụ ngụ ngôn của La- Phông-ten

Hẹ3:Hửụựng daón HS ủoùc vaứ tỡm

hieồu nhửừng ủaởc saộc veà noọi dung vaứ

ngheọ thuaọt cuỷa vaờn baỷn.

MT:Giúp HS so sỏnh sự phản ỏnh

SVHT của nhà khoa học và nhà văn

trong tỏc phẩmvăn chương

-GV hửụựng daón gioùng ủoc một bai

nghị luận : Chuự yự đoạn thơ thểhiện

ủuựng gioùng cuỷa chuự cửứu vaứ soựi

-GV ủoùc moọt ủoaùn goùi hoùc sinh ủoùc

– nhaọn xeựt

-Vaờn baỷn coự theồ chia laứm maỏy

phaàn? Noọi dung cuỷa tửứng phaàn?

HS ủoùc ủuựng gioùng theo yeõu caàu

HS chia ủoaùn – trỡnh baứy:

Chia laứm 2 phaàn -Tửứ ủaàu … toỏt buùng nhử theỏ -> Hỡnh tửụùng con cửứu -Coứn choự soựi … ủeỏn heỏt -> Hỡnh tửụùng choự soựi

HS traỷ lụứi : -Hai ngửụứi: một nhà khoa học Buy Phông, một của La Phông Ten

HS trỡnh baứy

II.ẹoùc – hieồu vaờn baỷn

1.ẹoùc vaờn baỷn

2.Boỏ cuùc

Chia laứm 2 phaàn -Tửứ ủaàu … toỏt buùng nhử theỏ -> Hỡnh tửụùng con cửứu -Coứn choự soựi … ủeỏn heỏt -> Hỡnh tửụùng choự soựi

H:tỡm biện phỏp lập luận tỏc giả

H.Ten?

Hóy chỉ ra biện phỏp lập luận giống

nhau nhơng triển khai khỏc nhau?

-Em cảm nhận đợc 2 con vật dới cách

nhìn của mấy ngời?

GV dùng tranh minh hoạ 2 con vật

Nhà phờ bỡnh Hi-Pụ-lit-Ten nhận xột

hai con vật dưới ngũi bút của nhà

khoa học Buy-Phụng như thế nào?

-Thảo luận trong bàn Ghi chộp trỡnh bàỳ,nhận xột

Lập luận so sỏnh(ở hai đoạn) Triển khai khỏc nhau

@ Đoạn 1:cừu của La-Phụng Ten,cừu của Buy_Phong

@Đoạn 2:Chú súi của La-Phụng –Ten, chú súi của Buy-phụng, chú súi của la-Phụng -Ten

3/Phaõn tớch

a Hai con vật dới ngòi bút của nhà khoa học.

- Buy Phông viết về loài cừu và loài chó sói bằng ngòi bút chính xác của nhà khoa học

-Choự Soựi vaứ Cửứu ủửụùc nhaứ khoa hoùc

khaộc hoaù vụựi nhửừng ủaởc ủieồm nhử

theỏ naứo?

-Em coự suy nghú gỡ veà caựch nhaọn xeựt

cuỷa nhaứ khoa hoùc về loài cừu?

- Tại sao Buy-Phụng Khụng núi lờn

sự thõn thương của loài cừu và sự bất

hạnh của chú súi ?

HMR:Nhà khoa học phản ỏnh SVHT

trong bài viết theo kiểu văn bản nào?

Heỏt tieỏt 106

HS lieọt keõ nhửừng chi tieỏt trong vaờn baỷn – trỡnh baứy -boồ sung

HS neõu suy nghú : -Cách nhận xét đúng theo góc độ nhà khoa học, không nhận thấy cái thân thơng tình cảm của Cừu

-Văn bản thuyết minh

+ Sói: Chó sói sống đơn lẻ, không

kết bạn, chỉ tụ tập khi cần chống trả kẻ khác mạnh hơn rồi lại trở về cô đơn, lặng lẽ, tiếng rú rùng rợn, bản tính h hỏng, sống thì có hại, chết thì vô dụng

+ Cừu: Cừu là con vật ngu ngốc,

sợ sệt, tụ tập thành bầy đàn -> Cách nhận xét đúng theo góc độ nhà khoa học: ủoỏi tửụùng phaỷn aựnh moọt caựch khaựch quan,neõu leõn nhửừng neựt ủaởc trửng cụ baỷn cuỷa chuựng

-Nhaứ khoa hoùc khoõng noựi ủeỏn sửù

“thaõn thửụng “cuỷa loaứi cửứu, vaứ noói” baỏt haùnh” cuỷa choự soựi vỡ khoõng phaỷi nhửừng neựt cụ baỷn cuỷa hai con vaọt moùi luực moùi nụi cuỷa

Kieồm tra baứi cuừ :

-Traộc nghieọm:

Baứi Choự soựi vaứ cừu trong thụ nguù

ngoõn cuỷa La-Phoõng –Ten cuỷa taực

giaỷ naứo?

A H.Ten

B.la-Phoõng –Ten

C Buy-Phoõng

D An-Dec-Xen

_Tửù luaọn:

Dửụựi ngoứi buựt cuỷa Buy –Phoõng choự

soựi vaứ cửuứ non coự nhửừng ủaởc ủieồm

gỡ?Nhửừng ủaởc ủieồm ủoự coự ủuựng vụựi

baỷn chaỏt 2 con vaọt khoõng?Taùi sao

khoõng noựi ủeỏn sửù thaõn thửụng cuỷa

con cửứu vaứ sửù baỏt haùnh cuỷa choự

soựi ?

Traộc nghieọm:

Caõu A

Tửù luaọn

-ẹaởc ủieồm choự soựi:Soỏng ủụn

leừ,chổ tuù taọp khi caàn choỏng keừ maùnh tuù taọp laùi roài trụỷ veà ủụn leừ, tieỏng huự ruứng rụùn ,muứi hoõi gụựm ghieỏt ,soỏng coự haùi cheỏt voõ duùng

ẹaởc ủieồm cuỷa cửứu:Con vaọt ngu

ngoỏc sụù seọt,soỏng baày ủaứn -Nhửừng ủaởc ủieồm ủoự ủieồm ủoự ủuựng vụựi baỷn chaỏt 2 con vaọt -Vỡ ủoự khoõng phaỷi laứ ủaởc ủieồm chung cuỷa 2con vaọt moùi luực moùi nụi

-Tác giả đã nhận xét về hình tợng con

Cừu trong thơ của La Phông Ten như

thế nào?

HS quan saựt vaờn baỷn – trỡnh baứy:

- La Phông Ten dựa vào đặc tính chân thực của cừu nhng chỉ xây dựng 1 chú Cừu con

cụ thể đặt vào trong một hoàn cảnh đặc biệt: Đối mặt với chó Sói bên dòng suối

Chú cừu hiền lành, nhút nhát

b Hình tợng con cừu và chó sói trong thơ ngụ ngụn của la-phụng- ten

Con cừu:

- La Phông Ten dựa vào đặc tính chân thực của cừu nhng chỉ xây dựng 1 chú Cừu con cụ thể đặt vào trong một hoàn cảnh đặc biệt: Đối mặt với chó Sói bên dòng suối Chú cừu hiền lành, nhút nhát, nhưng biờ́t dung lý lẽ để tự bờnh vực cho mỡnh

-Tác giả nhận xét về chó Sói trong thơ

La Phông Ten nh thế nào? HS neõu nhaọn xeựt :

- Chú chó Sói cụ thể trong hoàn cảnh đói meo gầy giơ

xơng đi kiếm mồi (dựa vào

đặc tính săn mồi ăn tơi nuốt sống của Sói)

- Chó Sói ngu ngốc vì ->

một gã đáng cời, vì sự vô lí bắt vạ cừu con

Chó sói

- Chú chó Sói cụ thể trong hoàn cảnh đói meo,gầy giơ xơng đi kiếm mồi (dựa vào đặc tính săn mồi ăn tơi nuốt sống của Sói)

- Chó Sói, .ranh ma che dṍu tõm địa của mỡnh, vô lí bắt vạ cừu con

-Thái độ của tác giả qua lời bình với

nhân vật này nh thế nào? HS neõu nhaọn xeựt

-Chó sói độc ác, đáng ghét hống hách, gian giảo, bắt nạt kẻ yếu

-> Chó sói độc ác, đáng ghét hống hách, gian giảo, bắt nạt kẻ yếu nhưng cũng khốn khổ

SO SAÙNH CÁI NHèN CỦA NHÀ KHOA HỌC VÀ NHÀ THƠ NGỤ NGễN VỀ HAI CON VẬT

TRONG TÁC PHẨM CỦA MÌNH

HỎI THẢO LUẬN:

Hãy so sánh hình tượng cừu và chĩ

sĩi trong thơ ngụ ngơn của La-Phơng

Ten và của nhà khoa học Buy Phơng

KỂ THÊM CHUYỆN NGỤ NGƠN

Cáo và chó nhà(Chỉ ra hình tượng

con cáo dưới cái nhìn nhân đạo của

nhà văn),yêu cầu học sinh kể them

BÌNH:MR

Vậy hình tượng nhân vật trong tác

phẩm văn chương được phản ánh

trên cơ sở thưc tiễn nhưng được nhà

văn hư cấu bằng ĩc tưởng tượng và

bằng cái nhì chủ quan với trái tim

của mình

VD mở rộng

Hình tượng con hổ trong bài Nhớ

rừng (Thế Lữ)

Hỏi:

Đâu là đặc điểm vốn cĩ của hổ đâu là

tác giả hư cấu?

H: Nếu dựng một vỡ kịch về chĩ sĩi,

thì tại sao

-Trong thơ ngụ ngơn của

La-Phơng-Ten ,chĩ sĩi tạo nên hài kịch?

-Buy –Phơng lại dựng một màn bi

kịch về con chĩ sĩi?

HOI CỦNG CỚ:

Đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là

gì?

HỎI GIÁO DỤC:

Hoạt động nhĩm trong bàn, ghi giấy(3phút)

Phát biểu Nhận xét

Nghe ,kể them nhận xét

Trả lời -Đặc điểm vốn cĩ: chúa tể của muơn lồi

-Hư cấu:Căm hận,chán ghét, khao khát tự do

-Con vật tuy ranh ma nhưng

bị cừu non lật tẩy

Nĩ là con vật đáng ghét, gian giảo hống hách,bắt nạt

kẻ yếu

Là in đậm dấu ấn cách nhìn,cách nghĩ riêng của nhà văn

Giớng:Phản ánh đúng đặc vốn cĩ

của hai con vật, khơng tuỳ tiện

Khác:

Hai con vật của nhà thơ ngụ ngơn La-Phơng –Ten được đặt trong hồn cảnh cụ thể,bằng cái nhìn chủ quan, bằng trí tưởng tượng và trái tim nhân hậu của nhà thơ Dưới ngịi bút phĩng khống,hai con vật được nhân cách hố sinh động

Nếu xõy dựng cõu chuyện”con chú cú

nghĩa” thỡ hỡnh tượng con vật ấy

trong bài em xõy dựng thế nào?

-Cú đặc điểm vốn cú của nú -Đặt trong hoàn cảnh cụ thể -Xõy dựng cõu chuyện dưới cỏi nhỡn chủ quan của mỡnh

về con vật ấy

Hẹ4:Hửụựng daón HS toồng keỏt noọi

dung vaứ ngheọ thuaọt cuỷa vaờn baỷn

MT:Giúp HS củng cố khắc sõu kiến

thức bài học

-Em hiểu về t tởng nội dung bài viết

tỏc giả H.ten muốn cho mọi người

-H Ten đã nêu bật đặc trng của sáng tạo nghệ thuật

III.Toồng keỏt

1.Noọi dung

-H Ten đã nêu bật đặc trng của sáng tạo nghệ thuật là in đậm dấu

ấn cỏch nhỡn,cỏch nghĩ riờng của nhà văn

-Ngheọ thuaọt noồi baọt cuỷa vaờn baỷn laứ

gỡ? HS khaựi quaựt – trỡnh baứy :So sánh trong lập luận nghị

luận

2.Ngheọ thuaọt

Bài văn nghị luận cú biện phỏp lập luận so sỏnh làm nổi bật luận điểm

V.Hửụựng daón tự học:

-ễn lại kiến thức cơ bản của văn nghị

luận văn chương

-Tập đưa ra những nhận xột, đỏnh giỏ

về một tỏc phẩm văn chương HS ghi nhaọn – thửùc hieọn

NHAÄN XEÙT_RUÙT KINH NGHIEÄM:

1/Thuận lợi;………

2/Khú khăn:………