-Giáo viên chia nhóm và phát cho mỗi nhóm 1 tờ bìa to và nêu yêu cầu : -Dán tất cả những tranh ảnh đã sưu tầm được theo 2 cột vào bảng sau và cùng nhau thảo luận các vấn đề sau : Tranh ả
Trang 1Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 29
Tiết : 29
NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CON VẬT
I.MỤC TIÊU : Giúp HS:
-Nhớ lại những kiến thức đã học về thực vật và động vật
-Biết động vật có khả năng di chuyển còn động vật thì không
-Tập so sánh để nhận biết một số điểm giống nhau (khác nhau) giữa các cây, các em vật
-Có ý thức bảo vệ các cây cối và các động vật có ích
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình ở trong bài 29 SGK
-GV và HS sưu tầm một số tranh, ảnh thực vật và động vật đem đến lớp
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Tiết trước các em học bài gì ?
-Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi
+Muỗi thường sống ở đâu ?
+Nêu tác hại do muỗi đốt ?
+Khi đi ngủ em thường làm gì để không bị
muỗi đốt ?
-HS trả lời
-Nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1 : Làm việc với tranh ảnh, mẫu vật
Mục tiêu : HS ôn lại về các cây đã học ,nhận biết một số cây và con vật mới.
-GV chia lớp thành 4 nhóm, phân cho mỗi
nhóm một góc lớp, phát cho mỗi nhóm một
tờ giấy khổ to, băng dính và hướng dẫn các
nhóm làmviệc :
+Bày các mẫu vật các em mang đến lớp
+Dán tranh ảnh về động vật và thực vật vào
giấy
+Chỉ nói tên từng cây, từng con mà nhóm
sưu tầm được Mô tả chúng, tìm sự giống
nhau (khác nhau) giữa các cây ; sự giống
(khác) giữa các em vật
-GV nhận xét kết quả trao đổi giữa các
nhóm, tuyên dương các nhóm làm việc tốt có
-HS chia nhóm và làm việc theo hướng dẫn đầu tiên
-Từng nhóm treo sản phẩm của mình trước lớp
-Đại diện lên trình bày kết qủa làm việc của nhóm
-HS các nhóm khác đặt câu hỏi để nhóm trình bày trả lời
VD:
.Các loại cây nhóm bạn nêu trên có gì giống nhau(đều có rễ ,thân ,lá ,hoa) Các loại cây…có gì khác nhau?(Khác nhau về hình dạng ,kích thước…)
Trang 2nhiều sản phẩm .Các loài động vật giống nhau ở điểm
gì?(có đầu ,mình và cơ quan di chuyển)
*Kết luận: Có nhiều loại cây như rau, cây
hoa, cây gỗ Các loại cây này khác nhau về
hình dạng kích thước…Nhưng chúng đều có
rễ, thân, lá, hoa
-Có nhiều loại động vật khác nhau về hình
dạng, kích thước,nơi sống…Nhưng đều có
đầu, mình và cơ quan di chuyển…
Hoạt động 2 : Trò chơi “Đố bạn cây gì ? con gì ?”
Mục tiêu :HS nhớ lại những đặc điểm chính của các cây và con đã học
-HS được thực hành kĩ năng đặt câu hỏi
*GV hướng dẫn HS cách chơi :
-Mỗi HS được GV đeo cho một tấm bìa có
vẽ hình một cây (hoặc một con cá…)ở sau
lưng
HS đó muốn biết đó là cây gì hoặc con gì thì
đặt câu hỏi(đúng/sai) để hỏi các bạn dưới
lớp HS đó có thể hỏi 3-5 câu hỏi cho cả lớp
trả lời trước khi đoán cây, con vật
Kết thúc trò chơi : GV tuyên dương một số
học sinh mạnh dạn, đoán giỏi, đoán đúng
-GV gọi một số HS lên chơi thử
→HS chơi theo nhóm để nhiều em đặt được nhiều câu hỏi :
+Cây đó có thân gỗ phải không?
+Đó là cây rau cải à ? +…
+Con đó có 4 chân phải không ? +Con đó biết gáy phải không ? +Con đó có cánh phải không ? +
-HS chơi cả lớp
4.Củng cố – Dặn dò :
-Em vừa học bài gì?
-Các loại cây (cây rau, cây hoa, cây gỗ) có
những điểm gì giống nhau và khác nhau
-Các loại động vật (con mèo, con gà, con
muỗi…)giống và khác nhau ở điểm nào?
-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hoạt động
tốt
-Dặn HS về sưu tầm nhiều tranh về động vật
hoặc thực vật, gom lại và dán vào một quyền
để làm bộ sưu tập về thiên nhiên HS nào có
bức tranh đẹp, sưu tập được nhiều sẽ được
cất vào tủ ĐDHT của lớp hoặc treo lên tường
lớp học
-Dặn HS chuẩn bị bài : “Trời nắng, trời mưa”
=================
Trang 3Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 30
Tiết : 30
TRỜI NẮNG – TRỜI MƯA
I.MỤC TIÊU : Sau giờ học học sinh biết :
-Những dấu hiệu chính của trời nắng, trời mưa
-Có ý thức bảo vệ sức khoẻ khi đi dưới nắng, dưới mưa
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Một số tranh ảnh về trời nắng, trời mưa
-Hình ảnh bài 30 SGK Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì, …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Kể tên 1 số cây rau, cây hoa, cây gỗ mà em
biết?
-Kể tên 1 số con vật có ích, 1 số con vật có
hại?
-HS trả lời
-Nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Hôm nay, chúng ta sẽ tìm
hiểu về các dấu hiệu của trời nắng, trời mưa
qua bài học “Trời nắng, trời mưa”
-Giáo viên ghi bảng tựa bài
* Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết được các dấu hiệu chính của trời nắng, trời mưa Biết
mô tả bầu trời và những đám mây khi trời nắng, trời mưa
Các bước tiến hành :
Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt
động
-Giáo viên chia nhóm và phát cho mỗi nhóm
1 tờ bìa to và nêu yêu cầu :
-Dán tất cả những tranh ảnh đã sưu tầm được
theo 2 cột vào bảng sau và cùng nhau thảo
luận các vấn đề sau :
Tranh ảnh về trời
nắng
Tranh ảnh về trời
mưa
+Nêu các dấu hiệu về trời nắng, trời mưa?
-Học sinh lắng nghe
-Học sinh dán các tranh ảnh vào giấy
kẻ ô phân loại tranh rồi thảo luận theo nhóm
Trang 4+Khi trời nắng, bầu trời và những đám mây
như thế nào?
+Khi trời mưa, bầu trời và những đám mây
như thế nào?
-Cho học sinh thảo luận theo nhóm 8 em và
nói cho nhau nghe các yêu cầu trên
Bước 2: Giáo viên gọi đại diện các nhóm lên,
chỉ vào tranh và nêu theo yêu cầu các câu hỏi
trên Gọi học sinh các nhóm khác nhận xét
bạn và bổ sung
-Nếu hôm đó trời nắng hay trời mưa giáo viên
có thể hỏi thêm : Hôm nay là trời nắng hay
trời mưa : Dấu hiệu nào cho em biết điều đó ?
-Giáo viên kết luận : Khi trời nắng, bầu trời
trong xanh, có mây trắng, có Mặt Trời sáng
chói, nắng vàng chiếu xuống cảnh vật, …
-Khi trời mưa, bầu trời u ám, mây đen xám
phủ kính, không có Mặt Trời, những giọt
nước mưa rơi xuống làm ướt mọi vật, …
-Bầu trời sáng, có nắng (trời nắng), bầu trời đen, không có nắng (trời mưa)
-Bầu trời trong xanh, có mây trắng, nhìn thấy ông mặt trời, …
-Bầu trời u ám, nhiều mây, không thấy ông mặt trời, …
Hoạt động 2 : Thảo luận cách giữ sức khoẻ khi nắng, khi mưa.
Mục tiêu :Học sinh có ý thức bảo vệ sức khoẻ khi nắng, khi mưa.
Cách tiến hành :
Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động
-Giáo viên chia nhóm, mỗi nhóm 2 em, giao
nhiệm vụ cho mỗi nhóm Yêu cầu các em
quan sát 2 hình ở SGK để trả lời các câu hỏi
trong đó
-Tại sao khi đi nắng bạn nhớ đội nón, mũ?
-Để không bị ướt khi đi dưới mưa, bạn phải
làm gì ?
Bước 2: Thu kết quả thảo luận :
-Gọi đại diện các nhóm nêu trước lớp, các
nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh
Kết luận :
-Khi đi trời nắng phải đội mũ nón để không bị
ốm
-Khi đi trời mưa phải mang ô, măïc áo mưa để
không bị ướt, bị cảm
-Thảo luận theo nhóm 2 em học sinh
-Để khỏi bị ốm
-Mang ô, mang áo mưa
-Học sinh nêu, những học sinh khác nhận xét và bổ sung
-Học sinh nhắc lại
-Các nhóm khác tranh luận và bổ sung, đi đến kết luận chung
4.Củng cố – Dặn dò :
-Hỏi tên bài
- Nếu hôm đó trời nắng hoặc mưa, giáo viên
hỏi xem trong lớp ai thực hiện những dụng cụ
đi nắng, đi mưa
-Học sinh tự liên hệ và nêu những ai
đã mang đúng dụng cụ khi đi nắng, đi mưa
Trang 5Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
-Tuyên dương các em mang đúng
-Luôn luôn giữ gìn sức khoẻ khi đi nắng, đi
mưa
-Chuẩn bị : Thực hành quan sát bầu trời
=================
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 31
Tiết : 31
THỰC HÀNH : QUAN SÁT BẦU TRỜI
I.MỤC TIÊU : Sau giờ học học sinh biết :
-Sự thay đổi của những đám mây trên bầu trời là một trong những dấu hiệu cho biết sự thay đổi của thời tiết
-Mô tả bầu trời và những đám mây trong thực tế hàng ngày và biểu đạt nó bằng hình vẽ
-Có ý thức bảo vệ cái đẹp của thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Giấy bìa to, giấy vẽ, bút chì, …
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
+ Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời nắng?
+ Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời mưa?
-Nhận xét
Khi nắng bầu trời trong xanh có mây trắng, có Mặt trời sáng chói, …
Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen xám xịt phủ kín, không có mặt trời, …
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài : Giáo viên giới thiệu và ghi
bảng tựa bài
Hôm nay, chúng ta sẽ quan sát bầu trời
để nhận biết rõ hơn về bầu trời mến yêu của
chúng ta
* Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát bầu trời.
Mục tiêu :Học sinh quan sát nhận xét và sử dụng những từ ngữ của mình để miêu tả
bầu trời và những đám mây
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên định hướng quan sát.
Trang 6Quan sát bầu trời :
+ Có thấy mặt trời và các khoảng trời xanh
không?
+ Trời hôm nay nhiều hay ít mây?
+ Các đám mây có màu gì ? Chúng đứng
yên hay chuyển động?
Quan sát cảnh vật xung quanh:
+ Quan sát sân trường, cây cối, mọi vật …
lúc này khô ráo hay ướt át?
+ Em có trông thấy ánh nắng vàng hay
những giọt mưa hay không?
Giáo viên chia nhóm và tổ chức cho các em
đi quan sát
Bước 2 : Giáo viên chia nhóm và tổ chức cho
các em đi quan sát
Bước 3 : Cho học sinh vào lớp, gọi một số
em nói lại những điều mình quan sát được và
thảo luận các câu hỏi sau đây theo nhóm
+ Những đám mây trên bầu trời cho ta biết
những điều gì về thời tiết hôm nay ?
+ Lúc này bầu trời như thế nào?
Bước 4: Gọi đại diện một số nhóm trả lời các
câu hỏi:
-Giáo viên kết luận: Quan sát những đám
mây trên bầu trời và một số dấu hiệu khác
cho ta biết trời đang nắng, đang mưa, râm
mát hay sắp mưa và kết luận lúc này trời như
thế nào
Học sinh lắng nghe nội dung quan sát
do giáo viên phổ biến
-Học sinh quan sát theo nhóm và ghi những nhận xét được vào tập hoặc nhớ
để vào lớp để nêu lại cho các bạn cùng nghe
-Học sinh vào lớp và trao đổi thảo luận
-Nói theo thực tế bầu trời được quan sát
-Các nhóm cử đại diện trả lời câu hỏi
Hoạt động 2 : Nói về bầu trời và cảnh vật xung quanh.
Mục tiêu :Học sinh biết dùng lời nói hoặchình ảnh để biểu đạt quan sát bầu trời và cảnh
vật xung quanh Cảm thụ được vẻ đẹp thiên nhiên, phát huy trí tưởng tượng
Cách tiến hành :
Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động
-Cho HS làm việc theo nhóm đôi với y/c :
+Nói hoặc vẽ bầu trời và cảnh vật xung
quanh (theo quan sát hoặc tưởng tượng
Bước 2:
-Cho HS trình bày
Học sinh nhận giấy A4 tại giáo viên và nghe giáo viên hướng dẫn cách vẽ
-Học sinh nói hoặc vẽ bầu trời cảnh vật xung quanh theo quan sát hoặc tưởng tượng được
4.Củng cố – Dặn dò :
-Cho HS hát bài : “Thỏ đi tắm nắng” -HS hát bài : “Thỏ đi tắm nắng”
Trang 7Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Học bài, xem bài mới
=================
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 32
Tiết : 32
GIÓ
I.MỤC TIÊU : Sau giờ học HS biết :
-Nhận xét trời có gió hay không có gió; gió nhẹ hay gió mạnh bằng quan sát và cảm giác
-Dùng vốn từ riêng để miêu tả cây cối khi có gió thổi và cảm giác
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình trong SGK, hình vẽ cảnh gió to
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Khi trời nắng bầu trời như thế nào? Khi nắng bầu trời trong xanh có mây
trắng, có Mặt trời sáng chói, …
-Nêu các dấu hiệu để nhận biết trời mưa? Khi trời mưa bầu trời u ám, mây đen
xám xịt phủ kín, không có mặt trời, … -Nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát tranh.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết các dấu hiệu khi trời có gió qua tranh, ảnh Biết được dấu
hiệu khi có gió nhẹ, gió mạnh
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan
sát 5 hình của bài trang 66 và 67 và trả lời
các câu hỏi sau :
-Hình nào làm cho bạn biết trời đang có gió ?
-Vì sao em biết là trời đang có gió?
-Gió trong các hình đó có mạnh hay không ?
Có gây nguy hiểm hay không ?
+Tổ chức cho các em làm việc theo nhóm
-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm
-Hình lá cờ đang bay, hình cây cối nghiêng ngã, hình các bạn đang thả diều
-Vì tạo cho cảnh vật lay động (cờ bay, cây nghiêng ngã, diều bay)
-Nhẹ, không nguy hiểm
Trang 8quan sát và thảo luận nói cho nhau nghe các
ý kiến của mình nội dung các câu hỏi trên
Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên
chỉ vào từng tranh và trả lời các câu hỏi Các
nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung
Bước 3: Giáo viên treo tranh ảnh gió và bão
lên bảng cho học sinh quan sát và hỏi:
-Gió trong mỗi tranh này như thế nào?
-Cảnh vật ra sao khi có gió như thế nào?
-Cho học sinh làm việc theo nhóm nhỏ quan
sát và trả lời các câu hỏi
-Giáo viên chỉ vào tranh và nói : Gió mạnh
có thể chuyển thành bão (chỉ vào tranh vẽ
bão), bão rất nguy hiểm cho con người và có
thể làm đổ nhà, gãy cây, thậm chí chết cả
người nữa
Giáo viên kết luận: Trời lặng gió thì cây cối
đứng yên, có gió nhẹ làm cho lá cây ngọn cỏ
lay động nhẹ Gió mạnh thì nguy hiểm nhất
là bão
Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh
-Rất mạnh
-Cây cối nghiêng ngã, nhà cửa siêu vẹo
Học sinh nhắc lại
Hoạt động 2 : Tạo gió.
Mục tiêu :Học sinh mô tả được cảm giác khi có gió thổi vào mình.
Cách tiến hành :
Bước 1: Cho học sinh cầm quạt vào mình và
trả lời các câu hỏi sau : Em cảm giác như thế
nào?
Bước 2: Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi
-Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi -Mát, lạnh
-Đại diện học sinh trả lời
Hoạt động 3 : Quan sát ngoài trời.
Mục tiêu : Học sinh nhận biết trời có gió hay không có gió, gió mạnh hay gió nhẹ.
Cách tiến hành :
Bước 1: Cho học sinh ra sân trường và giao
nhiệm vụ cho học sinh
+ Quan sát xem lá cây, ngọn cỏ, lá cờ … có
lay động hay không ?
+ Từ đó rút ra kết luận gì ?
Bước 2: Tổ chức cho các em làm việc và
theo dõi hướng dẫn các em thực hành
Bước 3: Tập trung lớp lại và chỉ định một số
học sinh nêu kết quả quan sát và thảo luận
trong nhóm
Giáo viên kết luận: Nhờ quan sát cây cối
cảnh vật xung quanh và cảm nhận của mỗi
Trang 9Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
người mà ta biết trời lặng gió hay có gió, gió
nhẹ hay gió mạnh
4.Củng cố – Dặn dò :
-Làm sao ta biết có gió hay không có gió?
-Gió nhẹ thì cây cối, cảnh vật như thế nào ?
Gió mạnh thì cảnh vật cây cối như thế nào ?
-Cây cối cảnh vật lay động có gió, cây cối cảnh vật đứng im không có gió
-Gió nhẹ cây cối … lay động nhẹ, gió mạnh cây cối … lay động mạnh
-Về xem lại bài
-Chuẩn bị : “Trời nóng, trời rét”
=================
Ngày soạn : 22 / 02/ 2011
Ngày dạy : 25 / 02 / 2011
Tuần : 33
Tiết : 33
TRỜI NÓNG, TRỜI RÉT.
I.MỤC TIÊU : Giúp HS biết :
-Nhận biết được trời nóng hay trời rét
-Sử dụng vốn từ riêng của mình để mô tả cảm giác khi trời nóng trời rét
-Có ý thức ăn mặc phù hợp với thời tiết
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
-Các hình trong SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1.Ổn định :
2.Bài cũ :
-Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết trời lăïng
gió hay có gió ?
- Khi lặng gió cây cối đứng im, khi có gió cây cối lay động
-Nhận xét
3.Bài mới :
*Giới thiệu bài :
* Phát triển các hoạt động :
Hoạt động 1 : Làm việc với SGK.
Mục tiêu :Học sinh nhận biết các dấu hiệu khi trời nóng, trời rét.
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan
sát các hình trong SGK và trả lời các câu hỏi
sau :
+ Tranh nào vẽ cảnh trời nóng, tranh nào vẽ
cảnh trời rét ? Vì sao bạn biết ?
-Học sinh quan sát tranh và hoạt động theo nhóm 2 học sinh
-Tranh 1 và tranh 4 vẽ cảnh trời nóng -Tranh 2 và tranh 3 vẽ cảnh trời rét -Học sinh tự nêu theo hiểu biết của các
Trang 10+ Nêu những gì bạn cảm thấy khi trời nóng,
trời rét ?
-Tổ chức cho các em làm việc theo cặp quan
sát và thảo luận nói cho nhau nghe các ý
kiến của mình nội dung các câu hỏi trên
Bước 2: Gọi đại diện nhóm mang SGK lên
chỉ vào từng tranh và trả lời các câu hỏi Các
nhóm khác nghe và nhận xét bổ sung
Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi cho cả lớp
suy nghĩ và trả lời:
Kể tên những đồ dùng cần thiết giúp chúng
ta bớt nóng hay bớt rét.
Giáo viên kết luận :
Trời nóng thường thấy người bức bối khó
chịu, toát mồ hôi, người ta thường mặc áo
tay ngắn màu sáng Để làm cho bớt nóng
người ta dùng quạt hay điều hoà nhiệt độ,
thường ăn những thứ mát như nước đá, kem
…
Trời rét quá làm cho cơ thể run lên, da sởn
gai ốc, tay chân cóng (rất khó viết) Những
khi trời rét ta mặc quần áo được may bằng
vải dày như len, dạ Rét quá cần dùng lò sưởi
và dùng máy điều hoà nhiệt độ làm tăng
nhiệt độ trong phòng, thường ăn thức ăn
nóng…
em
-Đại diện các nhóm trả lời các câu hỏi trên, các nhóm khác bổ sung và hoàn chỉnh
-Quạt để bớt nóng, mặc áo ấm để giảm bớt lạnh, …
-Học sinh nhắc lại
Hoạt động 2 : Thảo luận theo nhóm.
Mục tiêu :Học sinh biết ăn mặc đúng thời tiết
Cách tiến hành :
Bước 1: Giáo viên giao nhiệm vu ï: Các em
hãy cùng nhau thảo luận và phân công các
bạn đóng vai theo tình huống sau : “Một
hôm trời rét, mẹ đi làm rất sớm và dặn Lan
khi đi học phải mang áo ấm Do chủ quan
nên Lan không mặc áo ấm Các em đoán
xem chuyện gì xảy ra với Lan? ”
Bước 2: Gọi một số học sinh trả lời câu hỏi
và sắm vai tình huống trên
-Tuyên dương nhóm sắm vai tốt
-Học sinh phân vai để nêu lại tình huống
và sự việc xãy ra với bạn Lan
-Lan bị cảm lạnh và không đi học cùng các bạn được
-Học sinh thực hành và trả lời câu hỏi
4.Củng cố – Dặn dò :
-GV : Ăn mặc đúng thời tiết sẽ bảo vệ được
cơ thể, phòng chống một số bệnh như : cảm
nắng, cảm lạnh, sổ mũi, nhức đầu …
-Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh học