Thiết kế bài giảng theo chuẩn kiến thức môn Địa Lý 12.Doc

 Sau đây là bài so n minh ho theo chu n ki n th c b ng k thu t l pẩn kiến thức: ến thức: ức: ằng kĩ thuật lập ĩ thuật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê b ng th

I L I NÓI ỜI NÓI ĐẦU ĐẦUU

1 Lí do ch n đ tài:ọn đề tài: ề tài:

Để phát huy tính tích cực ở học sinh trong mỗi tiết dạy thì người giáo viên không chỉ không ngừng học tập, sáng tạo để tìm cho mình những phương pháp, kĩ thuật dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, với kiểu bài lên lớp Sự thành công của phương pháp giảng dạy có sự hỗ trợ rất đắc lực của kĩ thuật dạy học

Ngày nay có rất nhiều kĩ thuật dạy học tích cực được lồng ghép trong mỗi phương pháp giảng dạy, nhất là trong nhiều năm gần đây toàn ngành đã vận dụng việc soạn giảng theo chuẩn kiến thức, kĩ năng Vì vậy khi soạn giảng tôi luôn bám sát những yêu cầu của chuẩn kiến thức, kĩ năng để tìm ra những

kĩ thuật cho phù hợp với mỗi phương pháp Theo chuẩn kiến thức, kĩ năng tôi

đã sử dụng kĩ thuật lập bảng thống kê cho phương pháp thảo luận nhóm trong một số bài địa lí 12 đó chính là lí do dẫn đến sự thành công trong mỗi tiết dạy học và cũng là lí do tôi chọn viết đề tài này

2 Ph m vi và đi m m i trong vi c d y h c theo k thu t l p b ng th ng kêểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ọn đề tài: ĩ thuật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê ảng thống kê ống kê .

Qua nhiều năm triển khai dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ta thấy được điểm mới trong kĩ thuật này là học sinh hệ thống được kiến thức và

dễ dàng hơn khi so sánh những đơn vị kiến thức gần như tương đồng nhau Vậy dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê có thể giải quyết được vấn đề theo yêu cầu của phương pháp dạy học tích cực đó là phát huy được tính tích cực ở học sinh và cuối cùng học sinh dễ dàng hơn trong quá trình học bài cũ sau này

II TH C TR NG ỰC TRẠNG ĐỀ TÀI ẠNG ĐỀ TÀI ĐỀ TÀI TÀI

1 Th c tr ng.ực trạng

Ở những bài có những đơn vị kiến thức yêu cầu gần như tương đồng nhau, khi giáo viên soạn giảng theo kĩ thuật sắp xếp trình tự như bố cục sách giáo khoa thì giáo viên phải lặp đi lặp lại nhiều lần với những câu hỏi, kiến thức giống nhau sẽ gây cho học sinh tâm lí nhàm chán, không hứng thú cho học sinh khi tiếp cận với kiến thức mới

2 Nguyên nhân

Cũng giống như cách trình ở thực trạng trên, đối với những đơn vị kiến thức nằm trong cùng một bài có những yêu cầu về kiến thức trình bày như nhau, khi giáo viên soạn giảng theo trình tự giống như bố cục sách giáo khoa

sẽ gây cho học sinh tâm lý nhàm chán, không hứng thú trong học tập

Ví dụ ở bài: Vấn đề phát triển kinh tế- xã hội ở Duyên hải Nam Trung Bộ Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Trình bày được vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển và tầm quan trọng của vấn đề phát triển công nghiệp, cơ sở hạ tầng đối với sự phát triển kinh tế,

xã hội của vùng

(Lưu ý: ví dụ soạn cho phần kiến thức được gạch dưới ) Theo bố cục sách giáo

khoa ở mục 2) “Phát triển tổng hợp kinh tế biển” giáo viên soạn giảng như

sau :

a) Ngh cá ề tài:

- Tiềm năng phát triển

- Tình hình phát triển

- Phân bố

b) Du l ch bi nịch biển ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

- Tiềm năng phát triển

- Tình hình phát triển

- Phân bố

c) D ch v hàng h iịch biển ụ hàng hải ảng thống kê

- Tiềm năng phát triển

- Tình hình phát triển

- Phân bố

d) Khai thác khoáng s n th m l c đ a và s n xu t mu iảng thống kê ở thềm lục địa và sản xuất muối ề tài: ụ hàng hải ịch biển ảng thống kê ất muối ống kê

- Tiềm năng phát triển

- Tình hình phát triển

- Phân bố

(Nếu đi theo bố cục như trên thì giáo viên phải sử dụng cấu trúc câu hỏi tương

tự như nhau và phải lặp đi, lặp lại nhiều lần)

Vậy để giải quyết thực trạng này tôi đã soạn giảng theo phương pháp, kĩ thuật lập bảng thống kê Trong quá trình triển khai dạy học theo kĩ thuật lập bảng có những thuận lợi và khó khăn gặp phải như sau:

 V thu n l i:ề tài: ật lập bảng thống kê ợi:

- Khi soạn giảng theo phương pháp kĩ thuật lập bảng thuận lợi:

Thứ nhất: Giáo viên không phải lặp đi, lặp lại nhiều lần với cấu trúc câu hỏi gần như giống nhau

Thứ hai: Không gây tâm lí nhàm chán cho học sinh, ngược lại có thể gây hứng thú hơn , phát huy được tính tích cực ở học sinh nhiều hơn (qua những câu hỏi trong phương pháp thảo luận nhóm)

 V khó kh n:ề tài: ăn:

- Khó khăn lớn nhất trong dạy học bằng kĩ thuật lập bảng là khi học sinh lên trình bày ( viết vào bảng ô) thường học sinh ghi rất dài

Vậy để giải quyết khó khăn trên đòi hỏi giáo viên rèn cho học sinh kĩ năng viết ô bảng một cách ngắn gọn nhưng lôgic và đầy đủ ý

Ví dụ: Trình bày tiềm năng phát triển nghề cá của vùng Duyên hải Nam Trung Bộ

Ti mề tài:

n ngăn:

Đường bờ biển dài, có rất nhiều ngư trường lớn và nhiều vũng, đầm phá thuận lợi cho đánh bắt nuôi trồng thuỷ sản

trường lớn, nhiều vũng, đầm phá phát triển thuỷ sản



III CÁC GI I PHÁP TI N HÀNHẢI PHÁP TIẾN HÀNH ẾN HÀNH

1 Đ ề tài:i u ki n th c hi n.ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ực trạng ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

- Giáo viên chuẩn bị thước kẻ bảng, phấn màu ( để viết tiêu đề trong bảng ô)

- Giáo viên kẻ nhanh bảng thống kê ngay trên bảng của lớp học ( Cũng có những bài giáo viên có thể kẻ bảng thống kê trong bảng con trước)

- Dạy học bằng kĩ thuật lập bảng thống kê có thể dùng cho những bài, những phần mà chuẩn kiến thức yêu cầu với những cấu trúc đơn vị kiến thức gần như giống nhau

3 Các b c ti n hànhưới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ến thức:

- Khi dạy theo kĩ thuật lập bảng thống kê thường đi song song là phương pháp dạy học thảo luận nhóm

- Giáo viên kẻ bảng thống kê phù hợp với yêu cầu chuẩn kiến thức ở từng bài, từng phần

- Phân công nhiệm vụ ( câu hỏi ) cần giải quyết cho từng nhóm

- Gọi đại diện học sinh ở từng nhóm lên trình bày ( viết)

- Giáo viên chuẩn kiến thức cho học sinh

 Sau đây là bài so n minh ho theo chu n ki n th c b ng k thu t l pẩn kiến thức: ến thức: ức: ằng kĩ thuật lập ĩ thuật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê

b ng th ng kê m t s bài đ a lí 12ảng thống kê ống kê ở thềm lục địa và sản xuất muối ột số bài địa lí 12 ống kê ịch biển

Bài 4 và 5: L ch s hình thành và phát tri n lãnh thịch biển ử hình thành và phát triển lãnh thổ ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ổ

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Trình bày đặc điểm ba giai đoạn phát triển của tự nhiên Việt Nam: Tiền Cambri- hình thành nền móng lãnh thổ, cổ kiến tạo- vận động chính tạo địa hình cơ bản và Tân kiến tạo- một số tác động chính đã dịnh hình lãnh thổ Việt Nam ngày nay

(Lưu ý: Bài này có hai tiết, giáo viên nên lập bảng ngay từ tiết đầu)

đi mểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Các giai đo n

Th i gianời gian Các v n đ ng chínhật lập bảng thống kê ột số bài địa lí 12 M t s nét v thiênột số bài địa lí 12 ống kê ề tài:

nhiên

B tắt

đ uầu

K tến thức:

thúc

C ki n t oổ ến thức:

Tân ki n t oến thức:

Bài 6: Đất muối ưới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kêt n c nhi u đ i núi ( ph n 2 các khu v c đ a hình)ề tài: ồi núi ( phần 2 các khu vực địa hình) ầu ực trạng ịch biển

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Phân tích các thành phần tự nhiên để thấy được đặc điểm cơ bản của tự nhiên Việt Nam

(Lưu ý: Chỉ thiết kế cho thành phần tự nhiên là địa hình mục 2 SGK- Khu vực đồi núi)

Vùng núi V trí – gi i h nịch biển ới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê Đặcc đi m chínhểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

ông B c

Tr ng S nười gian ơn

B cắt

Tr ng S n ười gian ơn

Nam

Bài 15: B o v môi tr ng và phòng ch ng thiên tai.ảng thống kê ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ười gian ống kê

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Trình bày được một số tác động tiêu cực do thiên nhiên gây ra đã phá hoại sản xuất, gây thiệt hại về người và của

Các d ng thiên

tai ch y uủ yếu ến thức:

Th i gianời gian

ho t đ ngột số bài địa lí 12

Tác đ ng và khuột số bài địa lí 12

v c ch u nhực trạng ịch biển ảng thống kê

H u quật lập bảng thống kê ảng thống kê

S n xu tảng thống kê ất muối Ng i và c aười gian ủ yếu

h ngưở thềm lục địa và sản xuất muối Bão

Ng p l tật lập bảng thống kê ụ hàng hải

L quétũ quét

H n hán

Bài 22: V n đ phát tri n nông nghi pất muối ề tài: ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Hiểu và trình bày được cơ cấu của ngành nông nghiệp: trồng trọt, chăn nuôi, tình hình phát triển và phân bố cây trồng, vật nuôi chính ở nước ta

(Lưu ý: chỉ lập bảng cho ý được gạch dưới ứng với mục 1 phần c SGK)

C c uơn ất muối Tình hình phát tri nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê Phân bống kê

Cây

công

nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

lâu n măn:

Cà phê

Cao su

Hồ tiêu

Điều

Chè

Cây

công

nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

hàng

n măn:

Bông

Mía

Lạc

Đậu

tương

Thuốc

lá

…

Cây năn:

quảng thống kê

Đào

Lê

Cam

Quýt

…

Bài 28: V n đ t ch c lãnh th công nghi pất muối ề tài: ổ ức: ổ ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Phân biệt được một số hình thức tổ chức lãnh thổ công nghiệp nước ta

ch cức:

c đi m

Đặc ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

i m

Đ ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê công nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Khu công nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Trung tâm công nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Vùng công nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Bi u hi n nh n bi tểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê ến thức:

Quy mô

M i quan h s n xu tống kê ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ảng thống kê ất muối

Ví d c thụ hàng hải ụ hàng hải ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Bài 30: V n đ phát tri n ngành giao thông v n t i và thông tin liên l cất muối ề tài: ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ật lập bảng thống kê ảng thống kê

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Trình bày được đặc điểm giao thông vận tải, thông tin liên lạc của nước ta; phát triển khá toàn diện, tốc độ phát triển nhanh

(Lưu ý: Bài này chỉ lập bảng cho ý được gạch dưới ứng với phần 1 SGK-ngành giao thông vận tải)

Đặcc đi mểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

C c uơn ất muối

tuy n đ ngến thức: ười gian chính

Tình hình phát tri nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Phân b m t sống kê ột số bài địa lí 12 ống kê tuy n đ ng chínhến thức: ười gian n

Đười gian

g bột số bài địa lí 12 ng

Đười gian

ô tô

ng

Đười gian

S tắt

ng

Đười gian

ng

ống kê

n

Đười gian

Đười gian

Sông

ng Đười gian

bi nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

n

Đười gian

g hàng

không

ng

Đười gian

bay

chính

Bài 32: V n đ khai thác th m nh vùng Trung du và mi n núi B c Bất muối ề tài: ến thức: ở thềm lục địa và sản xuất muối ề tài: ắt ột số bài địa lí 12

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Phân tích việc sử dụng các thế mạnh để phát triển các ngành kinh tế của vùng, một số vấn đề đặt ra và biện pháp khắc phục

(Lưu ý: Lập bảng cho mục 2, 3, 4, 5 SGK)

K phát tri n

Đ ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Khai thác,

ch bi nến thức: ến thức:

khoáng s n vàảng thống kê thu đi nỷ ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Tr ng và chồi núi ( phần 2 các khu vực địa hình) ến thức:

bi n cây côngến thức:

nghi p, câyệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

d c li u, rauượi: ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

qu c n nhi tảng thống kê ật lập bảng thống kê ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

và ôn đ iới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

gia súc Kinh tến thức:bi nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

i u

Đ ề tài:

ki nệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Thu n l iật lập bảng thống kê ợi:

Khó kh n

S phát tri nực trạng ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Phân bống kê

Bi n pháp kh cệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ắt

ph cụ hàng hải

Bài 35: V n đ phát tri n kinh t - xã h i vùng B c Trung Bất muối ề tài: ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ến thức: ột số bài địa lí 12 ở thềm lục địa và sản xuất muối ắt ột số bài địa lí 12

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Phân tích được sự hình thành cơ cấu nông- lâm- ngư nghiệp , cơ cấu công nghiệp và xây dựng cơ sở hạ tầng của vùng

(Lưu ý: Bài này lập bảng cho ý được gạch dưới ứng mục 2 SGK)

C c uơn ất muối

c đi m

Đặc ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Lâm nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê Nông nghi pệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê Ng nghi pư ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

i u ki n phát

Đ ề tài: ệc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

tri nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Tình hình phát

tri nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Phân bống kê

Bài 36: V n đ phát tri n kinh t - xã h i vùng Duyên h i Nam Trung Bất muối ề tài: ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ến thức: ột số bài địa lí 12 ở thềm lục địa và sản xuất muối ảng thống kê ột số bài địa lí 12

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Trình bày được vấn đề phát triển tổng hợp kinh tế biển và tầm quan trọng của vấn đề phát triển công nghiệp , cơ sở hạ tầng đối với việc phát triển kinh

tế xã hội của vùng

(Lưu ý: chỉ lập bảng cho ý gạch dưới ứng với mục 2 SGK- Phát triển tổng hợp kinh tế biển)

Đặcc đi m phát tri nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Ti m n ngề tài: ăn: Phát tri nểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê Phân bống kê

Ngh cáề tài:

Du l ch bi nịch biển ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

D ch v hàng h iịch biển ụ hàng hải ảng thống kê

Khai thác khoáng s n ảng thống kê ở thềm lục địa và sản xuất muối

th m l c đ a và s n xu tề tài: ụ hàng hải ịch biển ảng thống kê ất muối

mu iống kê

Bài 43: Các vùng kinh t tr ng đi mến thức: ọn đề tài: ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Theo chu n ki n th c:ẩn kiến thức: ến thức: ức:

- Biết phạm vi lãnh thổ, vai trò, đặc điểm chính, thực trạng phát triển của các vùng kinh tế trọng điểm: phía bắc, miền trung và phía nam

- Trình bày được các thế mạnh của từng vùng kinh tế trọng điểm đối với sự phát triển kinh tế xã hội

(lập bảng cho mục 3 SGK)

Vùng KT tr ng đi mọn đề tài: ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

c đi m

Đặc ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Ph m vi lãnh thổ

Vai trò đóng góp GDP cho cảng thống kê

n cưới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

Các th m nhến thức:

Th c tr ng phát tri nực trạng ểm mới trong việc dạy học theo kĩ thuật lập bảng thống kê

IV K T QU ẾN HÀNH ẢI PHÁP TIẾN HÀNH ĐẠNG ĐỀ TÀI ĐƯỢCT C