Một vài giải pháp tích hợp giáo dục môi trường trong giảng dạy địa lý lớp 8

Kém: không có.

PH N TH NH TẦ Ứ Ấ

T V N

Qua gi ng d y môn a lý Tr ng ph thông c s m t v i n m, b nả ạ đị ở ườ ổ ơ ở ộ à ă ả thân Tôi luôn t nh n th y ki n th c a lý có tác d ng giúp các em h c t pự ậ ấ ế ứ Đị ụ ọ ậ

t t v ki n th c kinh t - xã h i nh ng l p trên, ng th i ó l hi u bi tố ề ế ứ ế ộ ở ữ ớ đồ ờ đ à ể ế

c n thi t cho các em trong quá trình h c t p v công tác cu c s ng sau n y.ầ ế ọ ậ à ộ ố à

Vì v y b n thân Tôi th y r ng: giúp các em có ph ng pháp v ý th cậ ả ấ ằ ươ à ứ nghiên c u, t o h ng thú i v i b môn l r t c n thi t Tôi m nh d n aứ ạ ứ đố ớ ộ à ấ ầ ế ạ ạ đư

ra m t s sáng ki n nh , b i vì hi u bi t v t nhiên c ng chính l nh mộ ố ế ỏ ở ể ế ề ự ũ à ằ phát tri n b n v ng, không nh ng m b o v i s ng ng y c ng cao c aể ề ữ ữ đả ả ề đờ ố à à ủ

th h ng y nay M còn gi gìn, b o v các ngu n t i nguyên t i nguyênế ệ à à ữ ả ệ ồ à à môi tr ng t nhiên trao l i m t cách t t p cho th h mai sau H n n aườ ự để ạ ộ ố đẹ ế ệ ơ ữ chúng ta ang s ng trong môi tr ng c th gi i ang phát tri n v h i nh p,đ ố ườ ả ế ớ đ ể à ộ ậ

m c dù ã h t s c c g ng, song do th i gian, tu i ngh còn non n t, t li uặ đ ế ứ ố ắ ờ ổ ề ớ ư ệ còn thi u nên sáng ki n c a Tôi không th không tránh kh i nh ng thi uế ế ủ ể ỏ ữ ế sót Vì th Tôi chân tr ng nh ng góp ý n s nâng cao ch t l ng c aế ọ ữ đế ự ấ ượ ủ sáng ki n n y.ế à

PH N TH HAIẦ Ứ

N I DUNGỘ

a C s khoa h c.ơ ở ọ

Xu t phát t nhi m v v m c tiêu c a nh tr ng l o t o con ng iấ ừ ệ ụ à ụ ủ à ườ à đà ạ ườ

m i XHCN ph c v cho s nghi p cách m ng, xu t phát t yêu c u giáoớ ụ ụ ự ệ ạ ấ ừ ầ

d c t t ng chính tr c a môn h c ụ ư ưở ị ủ ọ Đặc bi t l t o ệ à ạ đượ ự ức s h ng thú trong môn h c v h c sinh yêu t nhiên t n c v v n chung nóng b ng c aọ à ọ ự đấ ướ à ấ đề ỏ ủ

to n c u l " B o v môi tr ng " V y nh ng ki n th c a lý l m t ph nà ầ à ả ệ ườ ậ ữ ế ứ Đị à ộ ầ không th thi u i v i t t c các h c sinh còn ang ng i trên gh nhể ế đố ớ ấ ả ọ đ ồ ế à

tr ng v giúp cho các em nh n nh úng v a lý t nhiên l c s th c tườ à ậ đị đ ề Đị ự à ơ ở ự ế không th thi u c a m t công dân chân chính.ể ế ủ ộ

b N i dung c th ộ ụ ể

Con ng i c n o t o l con ng i xã h i ch ngh a Qua n i dung cácườ ầ đà ạ à ườ ộ ủ ĩ ộ

b i h c a lý t l p 6 n l p 9, h c sinh s nh n th c à ọ Đị ừ ớ đế ớ ọ ẽ ậ ứ đượ ằc r ng: T nhiênự trên th gi i không ho n to n gi ng nhau, n u các em không yêu thích mônế ớ à à ố ế

h c các em s b qua V y l m th n o yêu môn a lý h n ? V i nh ngọ ẽ ỏ … ậ à ế à để Đị ơ ớ ữ

h ng thú c a thiên nhiên r t a d ng nh ng trong ó h ng thú yêu thíchứ ủ ấ đ ạ ư đ ứ môn h c, ây l m t ho t ng tr ng thái c tr ng, b i khát v ng h c t pọ đ à ộ ạ độ ạ đặ ư ở ọ ọ ậ

c g ng b ng trí tu ngh l c trong quá trình l nh h i ki n th c H c sinhố ắ ằ ệ ị ự ĩ ộ ế ứ ọ luôn sáng t o m i l nh v c, các em s th y h ng thú qua i u Th y Côạ ở ọ ĩ ự ẽ ấ ứ đ ề ầ

d y ây chính l ngh thu t gi ng d y các em không ch d ng l i vi cạ Đ à ệ ậ ả ạ … ỉ ừ ạ ở ệ

nh n th c b ngo i c a s v t hi n t ng m còn h nh ng thông qua cácậ ứ ề à ủ ự ậ ệ ượ à à độ môn h c khác Qua b môn các em s tìm ra m i liên h có tính quy lu tọ ộ ẽ ố ệ ậ

c a b môn t nhiên v xã h i, qua ó các em s ham h c h n, có thái ủ ộ ự à ộ đ ẽ ọ ơ độ tích c c, t giác h c t p b môn, t nguy n kh c ph c nh ng khó kh n ự ự ọ ậ ộ ự ệ ắ ụ ữ ă để

bi t v n d ng v o th c t ế ậ ụ à ự ế

Ví d : Qua ch ng trình a lý TN l p 6 c b n các em còn b ng vìụ ươ Đị ớ ơ ả ỡ ỡ

v a b c v o THCS, các khái ni m v a lý r t trìu t ng i v i các emừ ướ à ệ ề Đị ấ ượ đố ớ

nh ng ây l ki n th c i c ng ư đ à ế ứ đạ ươ để các em v n d ng v o ki n th c sauậ ụ à ế ứ

n y V y ngo i kênh hình, kênh ch v thi t b à ậ à ữ à ế ị đượ ấc c p phát Giáo viên

gi ng d y còn ph i liên h th c t Nh ng có nh ng khái ni m l i xa v i v iả ạ ả ệ ự ế ư ữ ệ ạ ờ ớ

h c sinh nông thôn r t khó hi u, có nh ng khái ni m l i không th c t v iọ ấ ể ữ ệ ạ ự ế ớ

h c sinh th nh th V y Th y Cô ph i l ng i "Chèo ò" h c sinh th yọ à ị ậ ầ ả à ườ đ để ọ ấ

c th c t ó yêu thích môn h c, r t v r t nhi u h c sinh h i "T i sao ?"

tr l i c Giáo viên ph i m m m i gi i thích, a ra ví d c th

* Đố ớ địi v i a lý t nhiên l p 7: các em s ự ớ ẽ được "Du l ch to n c u", khiị à ầ

ã n m c nh ng khái ni m v : Di n tích, V trí a lý, a hình, Khí

h u, Sông ngòi v ậ à Động th c v t, các em s so sánh ự ậ … ẽ được châu l c n y v iụ à ớ châu l c khác, khu v c n o t i nguyên ph c t p h n v khu v c n o i uụ ự à à ứ ạ ơ à ự à đ ề

ki n t nhiên thu n l i h n, các em s c m nh n ệ ự ậ ợ ơ ẽ ả ậ được nhân dân lao ng độ ở

nh ng n c trên th gi i ng y nay c ng còn nhi u khó kh n, h u mongữ ướ ế ớ à ũ ề ă ọ đề

mu n có ố được cu c s ng m no h nh phúc, không b quy n áp b c bócộ ố ấ ạ … ị ề ứ

l t Thông c m v i m i nguy n v ng ó các em s ng tình v i cu c s ngộ … ả ớ ọ ệ ọ đ ẽ đồ ớ ộ ố

u tranh gian kh c a nhân dân trên Th gi i có c quy n dân ch ,

t do o n k t không phân bi t m u da, ch ng t cự đ à ế ệ à ủ ộ …

Ch ng trình a lý t nhiên còn c p n nhi u v n ươ Đị ự đề ậ đế ề ấ đề

VD: a lý TN l p 8 :Đị ớ

* Giáo d c lòng yêu n c, yêu CNXH.ụ ướ

+ H c sinh nh n th c ọ ậ ứ được " Vi t Nam r ng v ng , bi n b c", nói nhệ ừ à ể ạ ư

v y ta hình dung ậ được ti m n ng phát tri n kinh t t n c ta ph n l nề ă để ể ế đấ ướ ầ ớ

l t nhiên.à ự

+ T xa x a nhân dân Vi t Nam có truy n th ng yêu n c n ng n nừ ư ệ ề ố ướ ồ à

g n li n v i lòng c m thù gi c sâu s c tr i qua m t th i k d i trong l chắ ề ớ ă ặ ắ … ả ộ ờ ỳ à ị

s bi t bao con ng i Vi t Nam ã hy sinh anh d ng cho s tr ng t n c aử ế ườ ệ đ ũ ự ườ ồ ủ

v n m nh dân t c i u ó ã n sâu v mãi mãi ng l i trong m i trái timậ ệ ộ Đề đ đ ẩ à đọ ạ ỗ con ng i Vi t Nam.ườ ệ

+ T nhiên ban t ng cho ta nh ng gì ta ph i quý tr ng, gìn gi x ngự ặ ữ ả ọ ữ ứ danh l c a dân v do dân.à ủ à

* Giáo d c ý th c trách nhi m, xây d ng v b o v t qu c.ụ ứ ệ ự à ả ệ ổ ố

- Luôn kh c sâu trong tâm trí các em l i Ch t ch H Chí Minh nh cắ ờ ủ ị ồ ắ

nh : "Hãy c g ng h c t p v lao ng m t cách tích c c v c i t o tở ố ắ ọ ậ à độ ộ ự à ả ạ ự nhiên m t cách úng n".ộ đ đắ

- Giáo d c ý th c xây d ng t n c, xây d ng CNXH x ng áng v tụ ứ ự đấ ướ ự ứ đ à ự

h o con cháu L c h ng.à ạ ồ

- Có ý th c b o v thiên nhiên, m t ngu n t i nguyên gi u có nh ngứ ả ệ ộ ồ à à ư

không ph i l vô t nả à ậ …

- Chính vì v y ph i có ý th c b o v , khai thác m t cách h p lý, úngậ ả ứ ả ệ ộ ợ đ

m c ích t i nguyên thiên nhiên.ụ đ à

c Hi u qu c a kinh nghi m.ệ ả ủ ệ

K t qu qua vi c "V n d ng t o s h ng thú giúp h c sinh yêu thíchế ả ệ ậ ụ ạ ự ứ ọ môn h c a lý t nhiên" ọ Đị ự được áp d ng kh i l p 6 v kh i l p 7 Tr ngụ ở ố ớ à ố ớ ườ THCS Nhân Ngh a qua ch ng trình ã thu d c k t qu nh sau:ĩ ươ đ ượ ế ả ư

T ng s : Kh i 6 = 66 h c sinh.ổ ố ố ọ

+ Gi i : 20%.ỏ

+ Khá : 38%

+ TB : 38%

+ Y u : 4%.ế

+ Kém: không có

- T ng s : Kh i 7 = 61 h c sinh.ổ ố ố ọ

+ Gi i : 25%.ỏ

+ Khá : 43%

+ TB : 32%

+ Y u: không có.ế

PH N TH BA Ầ Ứ

K T LU N CHUNG VÀ XU TẾ Ậ ĐỀ Ấ

B ng nh ng bi n pháp v gi i pháp trong vi c gi ng d y v giáo d c ýằ ữ ệ à ả ệ ả ạ à ụ

th c h c sinh trong vi c gây h ng thú i v i môn h c, luôn t n t i trongứ ọ ệ ứ đố ớ ọ ồ ạ

m i con ng i v t ng lai sau n y B ng ph ng pháp quan sát g i m sángỗ ườ à ươ à ằ ươ ợ ở

t o c a b môn, ây l v n vô cùng quan tr ng v c n thi t Ch c ch nạ ủ ộ đ à ấ đề ọ à ầ ế ắ ắ

r ng kinh nghi m c a Tôi c ng còn nhi u thi u sót, r t mong s óng góp ýằ ệ ủ ũ ề ế ấ ự đ

ki n c a các c p lãnh o v ng nghi p ế ủ ấ đạ à đồ ệ để kinh nghi m c a Tôi ho nệ ủ à thi n h n.ệ ơ

Tôi xin chân th nh c m n.à ả ơ

,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ng y 20 tháng 5 n m 2008.à ă

Ng i vi tườ ế