dư luận xã hội sinh viên với việc sử dụng internet của trường đại học nông nghiệp

TÊN CHUYÊN ĐỀ: DƯ LUẬN XÃ HỘI SINH VIÊN VỚI VIỆC SỬ DỤNG INTERNET PHẦN I. CƠ SỞ LÝ LUẬN I. Thao tác hóa các khái niệm. Khái niệm dư luận xã hội (DLXH):Dư luận xã hội là một hiện tượng tâm lý xã hội biểu thị thái độ phán xét ,đánh giá của nhóm về tất cả những vấn đề gì mà họ quan tâm theo những chuẩn mực xác định. Các chuẩn mực xã hội thực chất là những quan điểm chung ,cảm xúc,ý chí tập thể cũng như thái độ chung của mọi người trong nhóm. 1. Đặc điểm của dư luận xã hội. Dư luận xã hội có tính chất quần chúng và liên hệ mật thiết với quan hệ của từng cá nhân cũng như toàn thể các thành viên trong nhóm. Nó có tính chất không ổn định ,dễ thay đổi và được tồn tại ngắn . Dư luận xã hội có tính chất hai mặt: + Một số dư luận xã hội có tác dụng khuyến khích ,cổ vũ ,động viên những cái đúng ,cái mới và những việc làm tốt của những người chân chính.. + Một số dư luận xã hội cũng ngầm chứa cái sai, cái tiêu cực . Những cái đó sẽ có tác dụng xúi dục , kích động sự phản ứng lại cái sai, cái lỗi thời cũng như những việc làm đen tối ở những người không chân chính ở trong một nhóm xã hội nào đó. 2. Đặc tính ,bản chất của dư luận xã hội. Khi một vấn đề nào đó nảy sinh trong xã hội và gây được sự quan tâm của công chúng thì một số người đầu tiên sẽ có ý kiến phán xét đánh giá của mình ,sau đó các ý kiến được đưa ra thảo luận trong nhóm của họ và giữa các nhóm với nhau.Cuối cùng trên cơ sở thảo luận của nhiều nhóm xã hội , dư luận xã hội dần dần được hình thành , định hình dưới dạng phán xét đánh giá thái độ của ông chúng. a, Đặc tính của dư luận xã hội. Tính công chúng, công khai. Đây là một đặc tính quan trọng nhất của dư luận xã hội nó thể hiện trên hai phương diện cơ bản: + Chủ thể của dư luận xã hội: Tính đặc thù của dư luận xã hội gắn liền với chủ thể của nó . Nhưng việc xác định chủ thể nghiên cứu của DLXH là một trong những vấn đề gây tranh cãi gay gắt trong lý luận về DLXH. Có người coi “đám đông”, “công chúng” thậm chí nhóm người bất kỳ nhóm lớn hay nhóm nhỏ đều là chủ thể của dư luận xã hội. + Đối tượng của dư luận xã hội: Do dư luận xã hội nảy sinh trước các vấn đề cấp bách và có ý nghĩa xã hội được mội người quan tâm

TÊN CHUYÊN ĐỀ: DƯ LUẬN XÃ HỘI

SINH VIÊN VỚI VIỆC SỬ DỤNG INTERNET

PHẦN I CƠ SỞ LÝ LUẬN

I Thao tác hóa các khái niệm.

- Khái niệm dư luận xã hội (DLXH):Dư luận xã hội là một hiện tượngtâm lý xã hội biểu thị thái độ phán xét ,đánh giá của nhóm về tất cả nhữngvấn đề gì mà họ quan tâm theo những chuẩn mực xác định

- Các chuẩn mực xã hội thực chất là những quan điểm chung ,cảm xúc,ýchí tập thể cũng như thái độ chung của mọi người trong nhóm

1 Đặc điểm của dư luận xã hội.

- Dư luận xã hội có tính chất quần chúng và liên hệ mật thiết vớiquan hệ của từng cá nhân cũng như toàn thể các thành viên trong nhóm

- Nó có tính chất không ổn định ,dễ thay đổi và được tồn tại ngắn

- Dư luận xã hội có tính chất hai mặt:

+ Một số dư luận xã hội có tác dụng khuyến khích ,cổ vũ ,độngviên những cái đúng ,cái mới và những việc làm tốt của những ngườichân chính

+ Một số dư luận xã hội cũng ngầm chứa cái sai, cái tiêu cực Những cái đó sẽ có tác dụng xúi dục , kích động sự phản ứng lại cái sai,cái lỗi thời cũng như những việc làm đen tối ở những người không chânchính ở trong một nhóm xã hội nào đó

2 Đặc tính ,bản chất của dư luận xã hội.

Khi một vấn đề nào đó nảy sinh trong xã hội và gây được sự quantâm của công chúng thì một số người đầu tiên sẽ có ý kiến phán xét đánhgiá của mình ,sau đó các ý kiến được đưa ra thảo luận trong nhóm của họ

và giữa các nhóm với nhau.Cuối cùng trên cơ sở thảo luận của nhiều

nhóm xã hội , dư luận xã hội dần dần được hình thành , định hình dướidạng phán xét đánh giá thái độ của ông chúng.

a, Đặc tính của dư luận xã hội.

- Tính công chúng, công khai

Đây là một đặc tính quan trọng nhất của dư luận xã hội nó thể hiệntrên hai phương diện cơ bản:

+ Chủ thể của dư luận xã hội:

Tính đặc thù của dư luận xã hội gắn liền với chủ thể của nó Nhưng việc xác định chủ thể nghiên cứu của DLXH là một trong nhữngvấn đề gây tranh cãi gay gắt trong lý luận về DLXH Có người coi “đámđông”, “công chúng” thậm chí nhóm người bất kỳ nhóm lớn hay nhómnhỏ đều là chủ thể của dư luận xã hội

+ Đối tượng của dư luận xã hội:

Do dư luận xã hội nảy sinh trước các vấn đề cấp bách và có ý nghĩa

xã hội được mội người quan tâm và nó là sản phẩm của sự thảo luận, traođổi giữa các ý kiến

Như vậy ,đối tượng nghiên cứu của dư luận xã hội là các sự kiện,hiện tượng,quá trình đang diễn ra trong xã hội gây được sự quan tâm củamọi người bởi mối quan hệ của chúng đến lợi ích của nhóm xã hội đó

- Tính biến đổi

Biến đổi theo không gian và môi trường văn hóa : sự phán xét,đánh giá của DLXH về bất kỳ một hiện tượng,sự kiện,quá trình xã hộinào cũng phụ thuộc vào hệ thống giá trị, chuẩn mực trong nền văn hóa

của cộng đồng người Chính vì vậy với cùng một vấn đề diễn ra nhưngDLXH của các cộng đồng người khác nhau lại thể hiện sự phán xét khácnhau.

b,Bản chất của dư luận xã hội.

- DLXH là một trong những trạng thái ý thức của xã hội

- DLXH là một hiện tượng xã hội đặc biệt hàm chứa mâu thuẫnbiện chứng giữa cái chung và cái riêng

Một mặt,DLXH có sự hiện diện của các ý kiến cá nhân

Mặt khác,DLXH lại không phải là sự tổng hợp máy móc của các ýkiến cá nhân mà được coi như sự tích hợp ,đại diện của các ý kiến đó

- DLXH biểu hiện thái độ về măt tinh thần và ý thức của nó trongcuộc sống hằng ngày

- DLXH phản ánh lợi ích của các nhóm xã hội

3 Vai trò của dư luận xã hội.

- DLXH không chỉ điều hòa các mối quan hệ xã hội mà cả hành vi

xã hội.DLXH nêu ra các chuẩn mực , hướng dẫn những việc nên làm ,nêntránh Nó làm cho các truyền thống ,phong tục đã hình thành phát huyảnh hưởng của mình trong xã hội

Khi có những biến cố lớn đụng chạm đến lợi ích cộngđồng ,DLXH thường được hình thành nhanh chóng ,rộng rãi có tác dụngđịnh hướng hoạt động cho quần chúng

- Ngoài ra ,DLXH có vai trò giáo dục đôi khi còn mạnh hơn cảbiện pháp hành chính

Ví dụ: Với những hình ảnh của các ca sỹ ,người mẩu ăn mặc phảncảm dư luận xã hội đánh giá không tốt về họ ,làm cho sự ủng hộ về họkhông còn cao,thì họ có xu hướng thay đổi ,còn biện pháp phạt hànhchính của các tổ chức thì không làm cho họ thay đổi vì số tiền phạt đókhông nhằm nhò gì so với những scandal họ gây ra nhằm chú ý và nổi

- DLXH còn có vai trò kiểm soát thông qua sự đánh giá ,xem xét.

- DLXH có vai trò lớn trong đời sống xã hội, việc nghiên cứuDLXH có ý nghĩa quan trọng trong việc phát hiện quyền làm chủ tập thểcủa nhân dân lao động , mở rộng dân chủ xa hội chủ nghĩa ,tăng cườngmối quan hệ của Đảng , Nhà nước và quần chúng nhân dân

4 Sự hình thành dư luận xã hội.

DLXH hình thành phụ thuộc vào nhiều yếu tố chủ quan và kháchquan khác nhau.Nó phụ thuộc vào tính chất của các sự kiện ,hiện tượngxảy ra trong xã hội

Sự hình thành DLXH còn phụ thuộc vào tâm thế xã hội.( Tâm thế

xã hội là trạng thái chuẩn bị về mặt tinh thần đảm bảo tư thế sẵn sàngphản ứng của nhóm xã hội đối với các sự kiện ,hiện tượng nhất định)

Ngoài ra ,DLXH còn chịu sự chi phối của trình độ hiểu biết ,hệ tưtưởng,số lượng và chất lượng thông tin

Những nhân tố khác như thói quen,nếp nghĩ ,tâm trạng ,tình cảm…cũng ảnh hưởng đến quá trình hình thành DLXH

Việc hình thành DLXH trải qua các bước cơ bản sau:

- Xuất hiện sự kiện: Ban đầu có sự xuất hiện của sự kiện và có sựchứng kiến của mọi người, sau đó tích lũy và tiến hành trao đổi với nhau

Từ đó ở đó họ nảy sinh các ý nghĩ, thái độ cảm xúc chung về sự kiện đó

- Ý thức nhóm tham gia đánh giá sự kiện: giai đoạn này có sự traođổi giữa người này và người kia về cảm nghĩ ,ý kiến quan điểm và phánđoán của họ đối với các sự kiện xảy ra.Ý thức cá nhân trong giai đoạnnày được chuyển sang ý thức của nhóm

- Biến thành DLXH : thông qua quá trình phân tích, đánh giá củanhóm về sự kiện ,từ đó có sự thống nhất ý kiến ,quan điểm giữa mọingười.Xảy ra quá trình thống nhất về thái độ, ý chí và quan điểm của mọingười ở trong toàn nhóm lại với nhau

 Trên cơ sở của sự thống nhất đó mà những DLXH được hìnhthành và phát triển.

5.Tính cấp thiết của đề tài.

- Hiện nay chúng ta đang bước vào thời đại bùng nổ thông tin vàtrên bất kỳ một lĩnh vực nào ,thông tin cũng được coi như là một trongnhững nguồn lực quan trọng nhất của bất kỳ cá nhân,tổ chức ,doanhnghiệp , quốc gia nào

- Có rất nhiều cách để tiếp cận thông tin:báo ,tạpchí,sách ,tivi,đài và hiện nay,truy cập internet đang được xem là mộtcách tiếp cận thông tin hữu hiệu

- Đối với sinh viên trong thời đại thông tin hiện nay thì internet đãkhông còn xa lạ và nó cũng trở thành phương tiện để sinh viên trao đổi,cập nhập thông tin phục vụ cho quá trình học tập và nghiên cứu của mình.Internet đang trở thành một phần không thể thiếu của đời sống giới trẻ, đó

là thư viện khổng lồ, mang lại những kiến thức nền tảng,tìm kiếm cơ hộithử thách bản thân.Đồng thời giúp bạn trẻ mở rộng giao lưu, hoàn thiện

kỹ năng làm chủ cuộc sống của mình

- Internet cũng là cầu nối để sinh viên tiếp cận với thế giới tri thứcmột khoa học và có hiệu quả vì nó tiết kiệm thời gian,tiền bạc ,công sức

- Thực tế hiện nay sinh viên sử dụng internet chưa thực sự hiệuquả ,số lượng sinh viên sử dụng internet ngày một tăng nhưng mục đích

sử dụng để tìm kiếm tài liệu hay thu thập thông tin hỗ trợ cho học tập thìrất ít Các sinh viên hầu như bỏ qua lợi ích to lớn của Internet mà chỉdùng internet như một phương tiện giải trí với các ứng dụng nhưchat,nghe nhạc,chơi game,email…Chính việc sử dụng đó đã làm giảmkhả năng tiếp cận với những nguồn thông tin bổ ích

- Việc sử dụng internet không đúng mục đích đã gây ra nhữngmối lo ngại cho gia đình ,nhà trường và các nhà quản lý

- Hiện nay, vẫn chưa có biện pháp thực sự có hiệu quả trong việcquản lý dịch vụ internet Sự phát triển của khoa học kỹ thuật tất yếu phảikéo theo nó những vấn đề xã hội và internet cũng vậy.

- Dư luận xã hội cũng như các phương tiện thông tin đại chúng đã

có rất nhiều phản ánh về vấn đề này.Nhưng nghiên cứu khoa học nhất là

xã hội học về vấn đề này đang mới mẻ,yêu cầu cần được nghiên cứu mộtcách khoa học toàn diện hơn

 Từ những vấn đề bất cập trên, đó là lý do mà tôi muốn áp dụngcác hiện tượng tâm lý học xã hội cơ bản,đặc biệt là việc phân tích nguồn

dư luận xã hội để cho mọi người hiểu rõ internet với sinh viên hiện nay lànhư thế nào và phương pháp giải quyết những bất cập đó

II Mục tiêu nghiên cứu.

1 Mục tiêu chung.

- Sinh viên hiểu, làm rõ, đi sâu vào việc đánh giá,phân tích cáckhía cạnh tích cực và tiêu cực của dư luận xã hội đối với vấn đề sinh viênvới internet

- Từ đề tài này không những chúng ta tìm hiểu được các khía cạnhtâm lý mà dư luận xã hội đưa ra, có thể là đánh giá tốt hay không tốt vềviệc sử dụng internet trong sinh viên Từ đó chúng ta cũng hiểu thêm vềbầu tâm lý nhóm và tâm trạng xã hội của nhóm dư luận đó như thế nào

2 Mục tiêu cụ thể.

- Phản ánh cơ sở lý luận ,thực tiễn khi lựa chọn đề tài

- Tìm hiểu thực trạng và nhận xét thực trạng của vấn đề nghiêncứu và những dư luận xã hội về vấn đề nghiên cứu đó

- Đưa ra thực trạng ,nguyên nhân và giải pháp cho vấn đề trên

 Nhiệm vụ chủ yếu: làm rõ chủ đề, phân tích cụ thể, làm sáng tỏcác nhận định của dư luận bằng phương pháp quan sát ,kết hợp thực tế cánhân hình thành dư luận

III.Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu.

Đối tượng nghiên cứu: sinh viên trường đại học Nông nghiệpnăm 1,2,3 và năm cuối nói riêng và sinh viên cả nước nói chung

Khách thể nghiên cứu: nguồn dư luận từ xã hội về vấn đềnghiên cứu

Phạm vi nghiên cứu: nghiên cứu sinh viên trường đại học Nôngnghiệp Hà Nội k54,k55,k56 ,k57 và nguồn dư luận từ internet

Sử dụng bảng hỏi để điều tra nghiên cứu nhũng thực trạng củasinh viên trường đại học Nông Nghiệp Hà Nội với những câu hỏi như:

“Bản sử dụng internet bằng phương tiện gì ( điện thoại, máy tính) Bạn sửdụng internet vào công việc nào là chủ yếu, sử dụng với khối lượng thờigian như thế nào cho mỗi nhu cầu , tất cả yêu cầu gắn liền với thực trạng

sử dụng internet của sinh viên các khóa 54,55,56,57 trong trường

Thời gian thực hiện đề tài: 7 ngày (từ 30/9- 6/10)

Nội dung:đề cập đến thực trạng sử dụng internet của sinh viêntrường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội và nguồn dư luận xã hội đánh giá

về thực trạng đó của sinh viên

VI Phương pháp thực hiện chuyên đề.

1 Phân tích nghiên cứu tài liệu

2.Phương pháp quan sát ( độ tin cậy là gần 90%)

+ Định tính(phỏng vấn sâu): hỏi trực tiếp một số bạn sinh viên sửdụng internet

+ Định lượng: phương pháp dùng bảng hỏi

Sau đây là hệ thống các câu hỏi:

Ý kiến của các bạn sinh viên về việc sử dụng internet ở trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội.

Câu 1: Bạn có thường xuyên sử dụng internet không?

2 Không

Câu 2 Bạn thường vào internet bằng phương tiện nào là chủ yếu?

1 Điện thoại.

2 Máy tính

3 Cả 2.

Câu 3: Nơi bạn trọ sử dụng mạng dây hay wifi?

………

………

………

Câu 4 Bạn sử dụng internet bao lâu một ngày? 1 1- 2 giờ 2 3-4 giờ 3 4-5 giờ 4 5-6 giờ Câu 5 Bạn sử dụng internet phục vụ vào nhu cầu nào của mình ? ………

………

………

………

………

Câu 6 Bạn sử dụng internet phục vụ việc học tập có nhiều hay không?

1 Ít

2 Trung bình

3 Nhiều

Câu 7 Bạn sử dụng internet để trò chuyện(nhắn tin,chat yahoo,

facebook,email…) có nhiều hay không?

1 ít

2 Trung bình.

3 Nhiều

Câu 8 Bạn sử dụng Internet cho việc giải trí , nghe nhạc ,xem phim có

nhiều hay không?

Câu 14: Phần đề xuất bạn nghĩ chúng ta cần phải làm gì để phát huy

những mặt tốt của internet và hạn chế những mặt tiêu cực do internet gâyra?

………

………

……… Câu 15: Internet ảnh hưởng đến việc học của bạn như thế nào?

Internet là một hệ thống thông tin toàn cầu có thể được truy cập

công cộng gồm các mạng máy tính được liên kết với nhau

Mạng internet mang lại rất nhiều tiện ích hữu dụng cho người sửdụng, một trong các tiện ích của internet là hệ thống thư điện tử( email),trò chuyện trực tuyến (chat), máy truy tìm dữ liệu, các dịch vụ thươngmại và chuyển ngân…Chúng cung cấp một khối lượng thông tin và dịch

vụ khổng lồ trên internet

Trong cuộc sống với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thôngtin như hiện nay, mọi người mà đặc biệt là các bạn sinh viên sẽ có rấtnhiều điều kiện cũng như phương tiện để tiếp xúc và cập nhập thông tinmột cách nhanh chóng và chính xác Trong đó internet đánh dấu mộtphần lớn không thể thiếu để phục vụ rất nhiều nhu cầu trong cuộc sốnghằng ngày của mỗi chúng ta

Ví Dụ: Hai phương tiện thông dụng để các bạn sinh viên vào mạnginternet đó là máy tính(laptop và máy cây,) ,điện thoại

- Hằng ngày có đến hằng trăm ngàn sinh viên truy cập mạnginternet Nhưng bên cạnh những mặt tích cực chắc chắn internet internetcũng đem đến cho ta không ít những vấn đề tiêu cực.Vậy, làm thế nào đểphát huy những mặt tích cực,hạn chế những tiêu cực trong sử dụnginternet của sinh viên hiện nay? Đó là một câu hỏi mà chúng ta cần phảiquan tâm và dư luận về vấn đề nay cũng rất đa dạng.

- Sau hơn 10 năm Internet đã thu hút 17872165 người sử dụngchiếm 21,4% dân số trong đó đa phần là thanh thiếu niên

- Phương tiện truy cập internet chủ yếu vẫn là máy tính để bànchiếm 84% nhưng truy cập internet bằng điện thoại và laptop đangtăng,38% người dùng Internet hiện truy cập bằng laptop và 27% truy cậpbằng điện thoại di động( chủ yếu là nhóm sinh viên)

- Sinh viên trường của các trường đại học cao đẳng nói chung vàsinh viên của trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội nói riêng họ học theotín chỉ và thời gian rảnh là rất nhiều ,không có tập trung vào học mà chỉhọc khi kì thi sắp đến ,nên thời gian rỗi hầu như họ sử dụng mạng vào cáccông việc riêng của mình ,từ đó trở thành thói quen

2 Phân tích nguồn tài liệu

Thông tin giới trẻ cho biết: “ ngày nay phần lớn thanh thiếu niên

sử dụng internet làm phương tiện giải trí nhiều hơn để tìm kiếm thông tin.Có tới 68,7% bạn trẻ sử dụng internet để tán gẫu và 61,4% sử dụng máytính internet để chơi trò chơi điện tử trực tuyến”

Ngoài ra ,chúng ta cũng bắt gặp nhưng trường hợp trong khuônviên các trường đại học, học viện ngay cả trong giờ học có thể bắtgặp rất nhiều cảnh sinh viên không nghe giảng, chép bài mà thay thế vào

đó là sử dụng di động để gọi điện, nhắn tin Thậm chí,nhiều bạn cònngang nhiên dùng laptop để giải trí hay thực hiện công việc không liênquan đến nội dung bài giảng

Không chỉ sử dụng laptop để truy cập internet trong giờ học hànhchính trên trường, nhiều bạn sinh viên còn “hi sinh” thời gian học ở nhà

để dành cho việc lên mạng và lướt web

Phỏng vấn trực tiếp (nguồn thông tin từ internet) thì kết quả chothấy ngoài thời gian học chính trên trường của các bạn sinh viên thì việc

tự học của các bạn chỉ chiếm 9% lượng thời gian trong một ngày Trongkhi đó , việc sử dụng internet lại “ngốn” của các bạn hơn 21% tươngđương với việc thời giant rung bình cho việc truy cập mạng là 5 giờ/ngày

Nghiên cứu cũng cho rằng , thời gian dành cho việc học của cácbạn sinh viên ngày nay là ít hơn rất nhiều so với việc sử dụng internet

Các bạn cho biết, họ có thể bỏ ra thời gian hơn 4-5 tiếng đồng hồ

để “ ôm” laptop ,máy tính thay vì ngồi trên bàn học, nghiên cứu giáotrình ,sách vở

Sau đây là biểu đồ miêu tả cho thời gian hoạt động 1 ngày của cácbạn sinh viên ( số liệu tổng cục thống kê 2012)

Theo ý kiến của bạn Thùy Dung sinh viên trường Đại Học Nông

Nghiệp Hà nội cho biết: “Việc sử dụng internet của mình, một phần được sử

dụng vào việc học tập.internet là một nguồn tài liệu rất rộng lớn và bạn có thể dễ dàng truy cập và tìm kiêm các thông tin mình cần Ngoài công việc học tập ra thì internet cũng có thể giúp mình đọc sách báo một cách dễ dàng hơn và truy cập thông tin một cách nhanh chóng , hiệu quả nhất Bên cạnh

đó thì internet còn giúp mình có thể giúp mình truy cập vào các mạng xã hội hay yahoo Qua đấy, mình có thể nói chuyện với bạn bè cũ hoặc kết bạn với nhiều bạn bè mới Internet con giúp mình giải trí những lúc căng thảng như nghe nhạc,xem phim.”

 Như vậy ta có thể thấy bạn Dung đã biết cách khai thác đúng lợiích của internet

- Chùm ý kiến khác nhau của dư luận về việc sử dụng internet:

+ Mình thường sử dụng internet vào các buổi tối cũng như nhữnglúc có thời gian rảnh.Chủ yếu mình sử dụng internet để phục vụ cho việchọc tập,tìm hiểu các thông tin xã hội ,thời sự trong ngày

+ Ở khu trọ của mình vẫn chưa có internet nên thỉnh thoảng mìnhphải dùng tạm wifi của trường Sinh viên bọn mình hầu hết đều sử dụnginternet để tìm tài liệu cho bài trên lớp,đôi khi còn giải trí nữa

+ Mình thấy các tiện ích của internet ngày càng nhiều, các trangweb giải trí rất đa dạng và phong phú Và một trong số những sở thíchcủa mình chính là chơi game online lúc rảnh rỗi

 Trên đây là chùm ý kiến của mọi người về những tiện ích củainternet đối với cuộc sống của chính các bạn sinh viên

- Một ngày thì mình thường sử dụng 4-6 tiếng Internet, đến trườnghay ở nhà thì mình đều có máy tính mang theo để có thể sử dụng Internetbây giờ đã trở thành thói quen của mình, nếu một ngày không sử dụnginternet thì bình thường chứ một tuần chắc sẽ không ổn cho lắm

 Từ ý kiến trên mình thấy hiện nay các bạn quá phụ thuộc vàointernet , điều đó ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe, thời gian học và nhiều

- Ý kiến của các bậc cha mẹ về việc sử dụng internet của con cáimình:

- Bác thấy rằng các bạn trẻ hiện nay quá lạm dụng internet, bất cứthông tin nào các bạn ấy cũng tìm trên mạng , điều đó có thể gây ra việcthụ động trong công việc học tập cũng như trong giao tiếp xã hội

- Đọc báo, xem tivi… thấy đưa tin về các hung thủ giết người ở

độ tuổi 14,15 chỉ vì nguyên nhân là nghiện game mà không có tiền chơi,

cô thật sự thấ được một phần tác hại của internet, nó ngày càng ảnhhưởng tới lối sống của giới trẻ ngày nay

 Thật vậy, không phải ai cũng sử dụng internet để phục vụ chocông việc học tập Đối với nhiều bạn sinh viên, lên mạng đọc tin tức hay

hỗ trợ cho việc học là không nhiều, mà thay vào đó là tán gẫu với bạn bè ,nghe nhạc, chơi game…Nhưng điều đó không phải hoàn toàn là xấu nếunhư các bạn biết sử dụng một cách thích hợp , phục vụ cho việc giải trísau những giờ học căng thẳng Thế nhưng ,một bộ phận không nhỏ cácsinh viên lại quá sa đà vào Internet Họ có thể bỏ ăn,bỏ ngủ, bỏ cả học đểdành thời gian bên máy tính

Nhiều bạn sinh viên cho rằng: “ việc không ít sinh viên chán học ,

bỏ học, ít học” cũng một phần bắt nguồn từ quy chế giảng dạy ở cáctrường đại học Nhiều bạn sinh viên trả lời phỏng vấn cho rằng , hiện nay,các trường đại học vẫn còn quá nặng lý thuyết , nhiều giờ học vẫn manghình thức “thầy giảng trò chép”,ít thực tế

Hơn nữa, nhiều trường đại học vẫn theo quy chế chỉ xét điểm tổngkết của sinh viên trong kỳ thi cuối kỳ ( thi học phần), những điểm trong

kỳ thi giữa kỳ hay điểm rèn luyện chỉ là điều kiện đánh giá sinh viên đểđược xét thi cuối kỳ mà thôi Quy chế đó đx dẫn đến tư tưởng xấu ởkhông ít các bạn sinh viên là : chỉ cần thì sao cho vừa qua mức 5 điểmthôi ,còn bao giờ thi thì ôn vẫn chưa muộn Tư tưởng đó đã dẫn đến tìnhtrạng sinh viên không tự giác học,lười học, lười chuẩn bị bài trước khi

đến lớp, bài thi giữa kỳ thì làm qua loa miễn là đủ điểm điều kiện để thicuối kì.

= > Từ những tư tưởng đó dẫn đến tình trạng có nhiều thời gian dưthừa, khi chưa đến kì thi thì lao đầu vào internet, khi thi thì ngày đêmmiệt mài ôn nhưng bản chất chỉ là học vẹt, thi xong là quên hết, chẳng thunhận được kiến thức gì cả

- Biểu đồ thời gian học tập và sử dụng internet của sinh viên.( tổng cục thống kê)

3.Nguyên nhân.

- Do sinh viên có thời gian rảnh rỗi nhiều , không chú tâm vào học

mà chỉ tập trung vào mạng internet để chơi game, giải trí để đốt thời gian

- Do sự bùng nổ internet quá lớn ảnh hưởng nhiều tới việc học củasinh viên, vì quá lợi dụng vào mạng mà quên đi cái thực tế

- Do các bạn vào mạng để trò chuyện với bạn bè cũ, kết nối thêmbạn bè mới từ nó dẫn đến đam mê quá đáng bỏ quên ,xao nhãng việchọc.

- Do sinh viên có tính ỉ lại ,lười biếng

- Chưa có sự quan tâm từ nhà trường và gia đình một cách thỏađáng

4 Giải pháp.

 Giải pháp cho các cấp các ngành ,đặc biệt là các nhà trường:

- Phổ biến cho cán bộ , giảng viên nâng cao nhận thức và hiểu biết

về tác hại của trò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực và không lànhmạnh để làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục nội dung này đến toànthể cán bộ ,giảng viên và sinh viên

- Tổ chức các câu lạc bộ ,các hoạt động văn hóa ,văn nghệ,thểthao ngoài giời lên lớp nhằm thu hát sinh viên tham gia, tạo ra sân chơigiải trí lành mạnh cho sinh viên

- Phổ biến ,giáo dục về tác hại của trò chơi trực tuyến lồng ghépvào các môn học chính trị, pháp luật

- Nhà trường chủ động đề nghị các cơ quan chức năng của tổ dânphố,địa phương xử lý các đại lý các đại lý internet vi phạm hoạt động củamình

- Tuyên truyền về tác hại do internet gây ra và tác hại của

“nghiện” trò chơi trực tuyến trên thông tin đại chúng, ảnh hưởng của nótới việc học của sinh viên

 Giải pháp cho giáo dục đào tạo:

- Lồng ghép tác hại của internet vào các buổi sinh hoạt , tuyêntruyền về tác hại trò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực và không lànhmạnhtrong “ buổi học chính trị đầu năm cho tân sinh viên”

- Có biện pháp khống chế,xử lý các trang web có nội dung xấu vàtrò chơi trực tuyến có nội dung bạo lực và không lành mạnh của mạnginternet trong trường và trong ký túc xá của sinh viên.

- Phòng công tác học sinh sinh viên phối hợp với các tổ chức đoànthể trong toàn trường xây dựng kế hoạch tuyên truyền , giáo dục thườngxuyên cho học sinh sinh viên về tác hại của trò chơi trực tuyến có nộidung bạo lực và không lành mạnh

- Phối hợp với cơ quan công an ở địa phương xây dựng kế hoạchtriển khai ,thực hiện,kiểm tra xử lý các vi phạm và ngăn chặn tác độngxấu của trò chơi trực tuyến đối với học sinh sinh viên

5 Kết quả thăm dò khảo sát.

Qua khảo sát 40 sinh viên của trường Đại Học Nông Nghiệp Hà Nội vềviệc sinh viên tiếp cận với internet chúng ta có thống kê kết quả như sau:Câu 1:

- 90% chọn phương án 1

- 10% chọn phương án 2

Câu 2:

1: 45% sinh viên chọn điện thoại

2: 25% sinh viên chọn máy tính

3:30% sinh viên chon cả hai

- 15% chọn phương án 4.

Câu 5:

1 Phục vụ học tập ( tìm tài liệu, dịch bài …)

2 Trò chuyện ( nhắn tin, chát yahoo, facebook, email…)

3 Nghe nhạc, giải trí,xem phim

4 Chơi game online

Hầu như các ý kiến cho rằng:

- Chúng ta phải tổ chức những chương trình thích hợp để hướng dẫncho sinh viên biết cách khai thác nguồn tin từ internet một cách hiệu quảnhất cho việc học tập của bản thân

- Chúng ta phải xác định rõ được mục đích sử dụng internet của mình làgì?

- Cần kiểm soát được thời gian sử dụng internet của mình , tránh sửdụng internet vào các mục đích vô bổ khác

- Tự bản thân chúng ta phải nhận thức được tác hại mà internet có thểgây ra cho mình để biết cách điều chỉnh nó và phát huy mặt tốt củainternet

- Tăng cường các kỹ năng sống của bản thân , đặc biệt là kỹ năng quản

lý thời gian của chính bản thân mình

- Nhà trường phải biết lồng ghép internet vào trong giáo dục

- Mỗi bản thân chúng ta cần có sự nỗ lực riêng của mình

Câu 15: ý kiến cho rằng:

- Dành nhiều thời gian sử dụng internet gây lãng phí thời gian ,say mê trong thế giới ảo của mình và bỏ quên những bài vở ở trường

- Khi internet chiếm quá nhiều thời gian cho việ sử dụng , nhiềuchương trình giải trí gây ra cho mình nhiều sự tò mò ,dẫn đến sự hiếuđộng, đam mê và dần dần trở thành thói quen của bản thân , dẫn đếnnghiện internet vào những công việc vô bổ.

- Sử dụng internet quá nhiều làm xao nhãng việc học, kết quảkém, bị đuổi học Đôi khi sử dụng internet quá nhiều , bạn có thể lâm vàothế giới ảo ,hành động theo nó ,làm bạn có thể vi phạm pháp luật khi bạnkhông có đủ tiền chơi game và dẫn đến hiếp dâm ,giết người

- Vì nguồn thông tin từ internet là vô tận nên không chú trọng đếnbài giảng và thầy cô cung cấp.Dẫn đến sự thụ động,lười suy nghĩ ,phương pháp tư duy bị hạn chế , các bạn làm việc gì cũng đặt vào mạng

mà quên đi thực tế

- Dùng internet để trò chuyện với bạn bè nhiều hơn mà đôi khi cáccông việc đó làm giảm đi thời gian học tập của mình tại nhà

 Tóm lại ,qua phương pháp phỏng vấn sâu và bảng hỏi chúng ta

có thể nhận thấy có rất nhiều quan điểm khác nhau cho rằng phân côngcông việc học và sử dụng internet là khác nhau,họ hầu như cho rằng việc

sử dụng internet hiện nay hầu như nhiều hơn việc học của của mình Đaphần các bạn sinh viên cho rằng internet hiện nay là rất cần thiết đối vớiđời sống của mỗi chúng ta,chúng ta cần phải biết khai thác thông tin từinternet sao cho có hiệu quả và khắc phục những tác hại do internet gây

ra, từ đó giúp kết quả học tập của bản thân được tốt hơn

PHẦN III KẾT LUẬN

Qua phân tích ,bình luận phương pháp phân tích tài liệu và phỏngvấn dùng bảng hỏi thì chúng ta thấy rằng những vấn đề tiêu cực củainternet vẫn là vấn đề nổi cộm vẫn đang diễn ra ở hầu hết các trường đạihọc và đặc biệt là trong giới sinh viên nói chung và sinh viên trường đạihọc Nông Nghiệp Hà Nội nói riêng Đề tài thể hiện rõ dư luận xã hội củachính các bạn sinh viên, các bậc cha mẹ và nguồn dư luận từ mạng về vấn

đề sử dụng internet của sinh viên hiện nay Nhờ các phương pháp phântích tài liệu ,phỏng vấn ,bảng hỏi và quan sát thực tế chúng ta có thể thấy

rõ nguồn dư luận xã hội đánh giá thực trạng sử dụng internet của sinhviên trên cả hai khía cạnh mặt lợi và mặt hại của internet Từ những phântích trên mỗi sinh viên cần nhận thức đúng cho mình về việc sử dụnginternet của mình hiện nay và cách xử lý thời gian sao cho tốt nhất giữaviệc học và việc sử dụng internet Chúng ta cẫn phải biết khai thác tối đalợi ích của internet, không nên quá lạm dụng nó để tránh sự thụ động vàkhông nên sử dụng nó vào công việc giải trí nhiều hơn việc học Qua đâymình cũng mong rằng các bạn sẽ biết cách làm thế nào để có thể xâydựng một hình ảnh đẹp về internet trong sinh viên trường đại học NôngNghiệp Hà Nội

 Chuyên đề lấy tài liệu:

- Bài giảng tâm lý học xã hội của TS Đặng Thị Vân khoa SP $ NN

- Tài liệu các trang web:

Họ và tên: Nguyễn Thị Trà Giang

Chi đoàn: K56-XHHA

Mã sv: 566620

Ngày sinh: 28/06/1993

Bài tập môn: Tâm lý học xã hội

Chuyên đề: Dư luận Trường ĐH Nông Nghiệp với quan niệm về tình yêu trong việc ứng xử nơi

công cộng

I.Kết cấu chuyên đề

1 Lý do lựa chọn chuyên đề

2 Nội dung (nhiệm vụ) thực hiện chuyên đề

3 Phương pháp chính thực hiện chuyên đề

4 Phân tích, bình luận kết quả

Tình yêu luôn là tình cảm thiêng liêng mà ai cũng phải thừa nhận Tuy nhiên cách thể hiện tình yêu xưa và nay khác nhau Trong xã hội truyền thống, việc trai gái yêu nhau phải được sự cho phép của gia đình 2 bên, luôn phải tuân thủ nguyên tắc “ Nam nữ thụ thụ bất thân ” Việc trai gái tùy tiện “đụng chạm” đến nhau có thể dẫn đến những hậu quả nghiêmtrọng, vi phạm thuần phong mĩ tục, có thể bị lên án nghiêm khắc Nhưng với đó là quá khứ, ngày nay khi những nét văn hóa tiên tiến phương Tây

du nhập ngày càng nhiều vào nước ta, cách thể hiện tình cảm của đôi lứa yêu nhau đã có nhiều thay đổi Họ bây giờ có thể tự do tìm hiểu nhau, cácnguyên tắc cũ về sự tiếp xúc giữa hai bên không còn khắt khe như trước

Chính vì thế, hiện nay lại xuất hiện một thực trạng đáng quan tâm đó là: ngày càng nhiều sự thể hiện tình yêu càng trở nên tùy tiện, thực hiện ngay

ở nơi công cộng, đem đến 1 hình ảnh khá nhạy cảm đối với người xung quanh

Tuy nhiên, vẫn có hai luồng ý kiến trái chiều khi đề cập đến giá trị đúng sai của thực trạng này Đối với 1 bộ phận, hiện trạng này là không thể chấp nhận được, tạo ra một hình ảnh phản cảm cho người xung

quanh Mặt khác, một bộ phận lại cho rằng đó là chuyện bình thường, rằng đó chỉ là cách thể hiện tình của đôi nam nữ một cách tự nhiên

Để tìm hiểu rõ hơn về vấn đề này và tìm hiểu rõ xem có hay không nên hiện trạng này trong xã hội, tôi đã chọn đề tài: “Tình yêu và cách thểhiện nó nơi công cộng tại trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội” như một cái nhìn khách quan về vấn đề này

Phần 2 Nội dung thực hiện chuyên đề:

1.Hiểu rõ thế nào là dư luận xã hội, quan niệm về tình yêu của sinh viên trong việc ứng xử ở nơi công cộng.

Khái niệm dư luận xã hội: Dư luận xã hội (DLXH) là một hiện tượng

tâm lý xã hội biểu thị thái độ phán xét, đánh giá của nhóm về tất cả nhữngvấn đề gì mà họ quan tâm theo những chuẩn mực xác định

Các chuẩn mực xã hội thực chất là những quan điểm chung, cảmxúc, ý chí tập thể cũng như thái độ chung của mọi người trong nhóm

- Tình yêu: Tình yêu là một khái niệm đa nghĩa trong cách diễn đạt và

cách hiểu của mọi người, nhưng theo nghĩa chung nhất, tình yêu là trạngthái tình cảm của chủ thể này đối với một chủ thể khác ở mức cao hơn sựthích thú và phải nảy sinh ý muốn được gắn kết với chủ thể đó ở một khíacạnh hay mức độ nhất định Tình yêu được cho là loại cảm xúc mạnh mẽnhất, đẹp đẽ nhất nhưng cũng khó nắm bắt, định nghĩa nhất, ngay cả khiđem ra so sánh với các loại cảm xúc khác

- Sinh viên: Sinh viên là người học tập tại các trường đại học, cao

đẳng hay trung cấp chuyên nghiệp Ở đó họ được truyền đạt kiến thức bài

bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho công việc sau này của họ Họ được

xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong quá trình học

-Ứng xử: Nói đến văn hóa (VH) là nói đến hàng nghìn định nghĩa khác

nhau VH ứng xử cũng thế Tùy quốc gia, tùy dân tộc, tùy vùng miền…

mà hình thành nên những nét đẹp VH, trong đó có VH ứng xử Nhưng đối với người Việt Nam, hàng ngàn năm qua trong cách ứng xử thường ngày vẫn là “Lời nói chẳng mất tiền mua/ Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” Đời này qua đời khác, con trẻ được những người có trách nhiệm dạy “học ăn, học nói, học gói, học mở” Mọi thứ đều được học từ nhỏ chứkhông phải trưởng thành mới bắt đầu học Măng không uốn thì khi thành tre khó thể nào uốn được.biết lịch sự , biết ăn nói ,…

-Công cộng: là nơi tất cả các cá nhân được đến chơi,giao lưu,học hỏi.Các

nơi công cộng như trường học,công viên, siêu thị,chợ…

2 Cơ sở thực tiễn của vấn đề: Dư luận xã hội về tình yêu trong việc

Không chỉ diễn ra một cách tràn lan, hiện trạng này còn được thể hiện một cách rất tự nhiên Từ công viên, đến trường học, đến các danh lam thắng cảnh hoặc ngay cả nơi được coi là nơi uy nghiêm, đáng trân trọng như Văn Miếu Quốc Tử Giám cũng xảy ra tình trạng trên Như trong nghiên cứu trên thì có tới 45% các bạn sinh viên ĐHNN chọn nơi công để thể hiện tình cảm của mình đối với người yêu Chưa vội vàng xét

về mặt đúng sai của tình trạng trên nhưng việc diễn ra một cách tràn lan dẫn đến việc tạo ra một hình ảnh không đẹp về nơi công cộng

Dường như việc thể hiện tình cảm của các bạn trẻ bây giờ không phải là những nơi kín đáo yên tĩnh chỉ dành cho hai người nữa Bởi càng ngày không chỉ giới trẻ các nước mà ngay cả ở Việt Nam cũng không ngại ngần biểu lộ tình cảm của mình ở nơi công cộng, không chỉ đơn giản là những cái ôm, những nụ hôn mà thậm chí là ‘‘còn hơn thế nữa’’ trong nghiên cứu đã chứng minh hầu hết các bạn sinh viên khi được hỏi câu hỏinày đạt 60% cho rằng đa số sinh viên khi yêu đều thích thể hiện tình cảm nơi công cộng Như vậy chúng ta thấy rằng giới trẻ hiện nay đặc biệt là sinh viên luôn muốn thể hiện mình.

Tuy rằng, ở một số nước phương tây, việc đó đã được chấp nhận tuy nhiên khi du nhập vào Việt Nam, những giá trị truyền thống lâu đời chưa thể chấp nhận một lối sống phương tây phóng khoáng nên tạo ra một luồng ý kiến trái chiều, lên án hành động trên

Hãy có những ứng xử phù hợp nơi công cộng!

Mặt khác, việc lựa chọn nơi công cộng để thể hiện tình yêu cũng dẫn đến một số hình ảnh không đẹp về mặt thẩm

mĩ Như trong câu hỏi thứ 8 mặc dù dã

có những suy nghĩ rất thoáng trong chuyện yêu đương và cách thể hiện tìnhyêu nơi công cộng Nhưng khi được hỏicâu hỏi này hầu hết các bạn sinh viên đều cho rằng việc thể hiện tinh yêu một cách thái quá nơi công cộng là việc không nên, nó không thật sự phù hợp với nét văn hóa của người phưong đông nói chung và văn hóa Việt Nam nói riêng

2.2 Nguyên nhân:

- Nguyên nhân được cho là có ảnh hưởng trực tiếp dẫn tới hiện trạng này

trong nghiên cứu mà 100% các bạn sinh viên ĐHNN đề cập tới đó là sự

du nhập ồ ạt của văn hóa phương Tây với cách sống phóng khoáng, thể hiện tình cảm một cách quá tự nhiên Giới trẻ lại thường nhạy cảm, dễ tiếp thu những cái mới để theo xu hướng hợp phong cách của thời đại.

Thứ hai, tình yêu luôn là một thứ tình cảm mãnh liệt, việc bộc lộ sựmãnh liệt đó khiến các bạn trẻ cảm thấy hãnh diện trước mọi người và có tới 85% được hỏi đồng ý hoặc đồng ý một phần rằng việc làm như vậy chứng minh họ là người hiện đại Chính vì thế mà hành động này phổ biến trong giới trẻ rất nhanh

Lý do thứ ba mà các bạn sinh viên đề cập tới đó là do thiếu thốn không gian riêng tư Quả thật, trong cái thành phố nhỏ bé để tìm ra chốn riêng tư cho các đôi yêu nhau thật khó Chính vì thế chốn công cộng đượctận dụng tối đa Không chỉ công viên, khu đô thị… mà ngay cả trên xe buýt chật chội, đông đúc nhưng nhiều đôi vẫn thản nhiên “bày tỏ” tình cảm mãnh liệt Rồi cách đây không lâu có đôi bạn trẻ “yêu” nhau giữa sân khu tập thể cũng bị phát tán mà chẳng hay biết Có thể nói, bày tỏ tình cảm chốn đông người không phải hành động xấu nhưng không hẳn lúc nào cũng an toàn và hợp lý

3.Phương pháp chính thực hiện chuyên đề

Để nghiên cứu một cách chính xác và toàn diện, trong chuyên đề này tôi kết hợp giữa phương pháp điều tra bằng bảng hỏi với quan sát thực tiễn

Phiếu khảo sát tâm lý dành cho các sinh viên về quan niệm tình yêu trong việc ứng xử nơi công cộng.

Người khảo sát: Nguyễn Thị Trà Giang

Khoa Lý luận chính trị và xã hội

Lớp :K56-XHHA

Câu 1: Bạn là nam hay nữ?

C. Không bao giờ

Câu 6: Có phải hầu hết sinh viên khi yêu đều thể hiện tình cảm nơi công cộng?

Câu 8: Suy nghĩ của bạn về các quan điểm sau trong sự thể hiện tình

yêu của sinh viên nơi công cộng?

Quan điểm Không đồng ý Đồng ý một phần Hoàn toàn đồng ý

4 Phân tích, bình luận kết quả:

Sau cuộc điều tra nghiên cứu bằng bảng hỏi tại khu vực 4 hồ trường ĐH

Nông Nghiệp HN thì tôi thu được những kết quả từ đó chỉ ra những phân

tích và bình luận như sau:

Số lượng: 20 bạn sinh viên

Kết quả điều tra bằng bảng hỏi: (đơn vị: số người = số %)

B 11(55%) 8(35%) 9(45%) 11(55%) 7(35%) 14(70%)

Phân tích và bình luận câu trả lời của các bạn sinh viên trường ĐH

Nông Nghiệp Hà Nội.

- Câu hỏi thứ nhất: Trong 20 bạn sinh viên tham gia phỏng vấn thì có 9

bạn nam chiếm 45% và có 11 bạn nữ chiếm 55% có thể thấy trường NôngNghiệp mình số lượng các bạn nữ chiếm phần hơn

- Câu hỏi thứ 2: trong 20 bạn được hỏi thì có tới 13 bạn chiếm tới 65% đã

có người yêu và 8 bạn chưa có người yêu con số này chiếm 35%

- Câu hỏi thứ 3: khi hỏi về không gian, nơi mà các cặp đôi sẽ chọn để đi chơi có 7 bạn chiếm 35% cho rằng địa điểm mà họ sẽ chọn thường là

những nơi kín đáo, yên tĩnh Trong khi có tới 9(45%) bạn cho rằng họ sẽ đến những nơi cộng cộng để vui chơi và chỉ có 9 bạn chiếm 20% cho

rằng việc đi chơi ở đâu không quan trọng tùy thuộc vào sở thích và hứng thú của mỗi người

- Câu hỏi thứ 4: Hỏi lý do tại sao các bạn lựa chọn những địa điểm như

vậy thì có rất nhiều các câu trả lời khác nhau như: chọn những nơi kín

đáo yên tĩnh thì họ trò chuyện tâm sự với nhau một cách thoải mái, một

số ý kiến khác lại cho rằng khi đi chơi ở nơi công cộng lý do là họ sẽ

không phải tốn tiền, vì thích thể hiện với bạn bè, chứng tỏ cái tôi lớn của mình hoặc do thiếu thốn không gian để yêu…

- Câu hỏi thứ 5: Có 6 bạn sinh viên chiếm 30% trả lời rằng họ thường

xuyên thể hiện tình cảm với người yêu bằng những cử chỉ âu yếm chốn

đông người, trong khi có 11 bạn chiếm 55% trả lời rằng họ thỉnh thoảng

có những cử chỉ như vậy với người yêu nơi công cộng và chỉ có 3 bạn

chiếm 15% là trả lời rằng họ chỉ dành cho nhau những tình cảm như vậy khi có 2 người với nhau Có thể nói phần lớn các bạn trẻ vô tư thể hiện

tình cảm của mình bằng những cử chỉ thái quá như vậy nơi công cộng là không phù hợp với nét văn hóa và thuần phong mỹ tục của người Việt

-Câu hỏi thứ 6: Hầu hết các bạn sinh viên khi được hỏi câu hỏi này đạt

60% cho rằng đa số sinh viên khi yêu đều thích thể hiện tình cảm nơi

công cộng Như vậy chúng ta thấy rằng giới trẻ hiện nay đặc biệt là sinh

viên luôn muốn thể hiện mình

-Câu hỏi thứ 7: Trong câu hỏi này phần lớn các bạn sinh viên đều cho

rằng việc thể hiện tình cảm nơi công cộng là một chuyện hết sức bình

thường chiếm tới 70% Số rất ít nhận thức đó là chuyện hết sức phản

cảm Như vậy có thể thấy các bạn sinh viên hiện nay có lối suy nghĩ rất

thoáng trong chuyện yêu đương, có thể coi như một cuộc cải cách so với

lối suy nghĩ ngày xưa

Mặc dù đã có những suy nghĩ rất thoáng trong chuyện yêu đương và

cách thể hiện tình yêu nơi công cộng Nhưng khi được hỏi câu hỏi này

hầu hết các bạn sinh viên đều cho rằng việc thể hiện tình yêu một cách

thái quá nơi công cộng là việc không nên, nó không thật sự phù hợp với

nét văn hóa của người phương đông nói chung và văn hóa Việt Nam nói

riêng

*Phỏng vấn

Thực hiện phỏng vấn với 3 ba người tại khu vực An Đào - Trâu Quỳ

- Gia Lâm - Hà Nội

Phỏng vấn: Hiện nay, chúng ta thấy ngày càng nhiều các bạn trẻ thể hiện

tình yêu nơi công cộng Vậy trước tiên xin được hỏi bác Lan, phải chăng

do các bạn trẻ đang thiếu không gian riêng tư dành cho tình yêu hay về mặt tâm lí các bạn đã có những suy nghĩ, quan niệm khác trước đây?

Bác Lan: Theo như tôi thấy thì thực tế ngay cả trẻ em cũng còn thiếu nơi

vui chơi chứ chưa nói gì đến không gian riêng dành cho tình yêu, các bạn cho rằng mình được thể hiện tình cảm ở tất cả nơi nào mình mong muốn, thể hiện tất cả những hành động mà các bạn cho rằng đó là quyền tự do của mình.

Phỏng vấn: Vậy xin được hỏi cô Huệ, cô nghĩ như thế nào về thực trạng

này ạ?

Cô Huệ: Tôi cũng có lúc có cùng không gian chung với các bạn trẻ, khi

đi bơi chẳng hạn tôi cũng thấy các cặp bơi chung cũng thể hiện, khi lên lớp giảng tôi cũng thấy các bạn nam nữ nhiều lúc bộc lộ tình cảm của mình thái quá, tôi cũng đồng ý với chị Lan, không thể đổ cho việc thiếu không gian để thể hiện tình cảm Không gian là điều quan trọng nhưng văn hóa mới là thể hiện có nhiều cung bậc khác nhau và nếu các bạn thái quá cũng gây ra sự phản cảm trong con mắt của tất cả mọi người ngay

cả trong mắt các bạn trẻ chứ không chỉ người lớn tuổi như tôi.

Phỏng vấn : Còn Công, bạn có đồng ý với những lí do trên không hay

theo bạn còn nguyên nhân nào khác?

Bạn Công: Theo mình nghĩ có một bộ phận giới trẻ thể hiện tình cảm là

cách chơi trội để thể hiện cái tôi của mình, họ muốn khẳng định mình là 9X chứ không phải là các thế hệ 6X, 7X ngày xưa, thời đại mới thì phong cách cũng phải mới.

Phỏng vấn : Vâng, xin cảm ơn những chia sẻ đầu tiên của ba vị khách

mời Có một số bạn trẻ cho rằng, việc thể hiện tình cảm nơi công cộng là chuyện riêng của hai người như thế là bình thường và không có gì là sai

cả Vậy xin được hỏi bác Lan, bác nghĩ sao về điều này?

Bác Lan : Bác nghĩ việc thể hiện tình cảm không có gì sai vì người ta có

quyền được thể hiện tình yêu, thể hiện cảm xúc với người mình yêu Tuy nhiên cái sai ở đây các bạn hiểu hơi hẹp 1 chút, cái mà chúng ta nghĩ đến sai ở đây là chúng ta thể hiện ở nơi nào là phù hợp, thể hiện sao để những người xung quanh thấy đó là cử chỉ đẹp, hành động đẹp.

Phỏng vấn : Vậy sau khi nghe những chia sẻ của bác Lan, xin được hỏi

bạn Công, cũng là người trẻ thì bạn có suy nghĩ như thế nào về quan niệmđó?

Bạn Công: Các bạn trẻ nói không có gì sai không có nghĩa là đáng làm

hay nên làm, bản thân tôi là một thanh niên của thế hệ cũng có lần thể hiện tình cảm với bạn gái nơi công cộng nhưng nó ở mức độ giới hạn

nhất định Chúng ta có thể làm tất cả những điều chúng ta muốn nhưng đừng quá lố lăng, gây phản cảm cho người khác.

Phỏng vấn: Việc các bạn trẻ thể hiện tình cảm quá mức nơi công cộng,

dường như không được vừa mắt các bậc phụ huynh và những người lớn tuổi Vậy xin được hỏi cô huệ, với tư cách là một vị phụ huynh giả sử concái cô có những hành động phô trương tình cảm quá mức nơi công cộng, thì cô cảm thấy như thế nào?

Cô Huệ: Thực tế con cái tôi khi tham gia các hoạt động cùng gia đình thì

nó không có những biểu hiện đó, nhưng nếu giả sử có ai nói với tôi rằng con cái tôi có những hành động nó hơi thái quá nơi công cộng thì tôi cũng sẽ hỏi con rằng như thế có ổn không, khi con thể hiện như thế con thử để ý quan sát đến những người xung quanh họ biểu hiện thế nào, một cái nhún vai, một cái khó chịu hoặc một cái nụ cười, tất cả những hành động đó đều thể hiện một cung bậc, có thể đó là sự đồng tình nếu ở mức chấp nhận được Khi làm việc gì đó thì con nên nhớ rằng không chỉ có hai người đâu, khi tình cảm đẩy lên cao trào có thể các bạn quên hết xung quanh nhưng khi bình tâm lại thì hãy suy xét để lần sau có hành động cho đúng.

* Giải pháp:

- Không có giải pháp nào hiệu quả hơn bằng chính ý thức của chính các bạn trẻ Các bạn trẻ hãy tận dụng tuổi thanh niên, cứ tìm hiểu, yêu đương nhau thoải mái, nhưng mong rằng điều đó không quá xa lạ với nền nếp văn hoá tế nhị, kín đáo truyền thống

- Một điều nữa mà chúng tôi thấy đó là ngày nay các bạn trẻ đang thiếu rất nhiều những kĩ năng sống, tại sao có rất nhiều trung tâm mở các lớp kĩnăng sống, trung tâm của tôi còn mở lớp học dạy kĩ năng yêu, vậy tôi nghĩ nên chăng các bạn trẻ nên bớt chút thời gian để đi học những lớp đó

để biết cách có những hành động đẹp, cử chỉ đẹp chứ không chỉ sống theokiểu ta là một là riêng là thứ nhất

- Có rất nhiều cách thể hiện tình cảm lãng mạn, ân cẩn, có rất nhiều địa điểm vui chơi giải trí lành mạnh các bạn có thể đến Trước khi làm việc

gì đó các bạn nên nghĩ cho mình, cho mọi người xung quanh Còn cái phù

hợp nhất chính là ở các bạn, nên thể hiện cái tôi, cái 9x cá tính, năng động

và đẹp đúng nghĩa

5.Kết luận:

Khi lựa chọn nơi công cộng làm chốn hẹn hò đồng nghĩa với việc đó

không còn là chốn riêng tư của hai người nữa Chính vì thế, thể hiện tình cảm nơi công cộng các bạn trẻ cần có những ứng xử phù hợp để không làm ảnh hưởng đến những người xung quanh Đó không chỉ là cách các bạn thể hiện sự tôn trọng mọi người và tôn trọng chính mình mà còn giữ được nét đẹp của một nền văn hóa phương Đông giàu bản sắc

Việc thực hiên chuyên đề đã được thực hiên tại trường Đại học Nông Nghiệp Hà Nội hy vọng sẽ giúp các bạn có được những nhận thức đúng đắn, từ đó biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn cho mình một tình yêu trong sáng, đẹp đẽ

Tuy đã rất cố gắng trong việc xây dựng nội dung và tìm kiếm tai liệu nhưng do hạn chế về khả năng và trình độ, thời gian và điều kiện nghiên cứu có hạn Do vậy, nhóm kính mong nhận được sự đóng góp ý liến của cô để bài viết của nhóm được hoàn thiện hơn về phương pháp cũng như chất lượng và nội dung của chuyên đề

Đề tài :

“ Tâm trạng sinh viên sống trong kí túc xá

tại trường ĐH Nông Nghiệp Hà Nội”

I Tính cấp thiết của đề tài :

Hầu hết sinh viên đi học tại trường ĐH Nông Nghiệp Hà Nội đều là dân nhập cư, vấn đề nhà ở luôn là nỗi lo của bậc cha mẹ.Tại trường có rất nhiều kí túc xá giành cho sinh viên, nhưng

để được ở kí túc và sống chung với nhiều bạn bè lại là điều mà các bạn sinh viên rất lo lắng

Đời sống vật chất là một mặt nhưng đời sống tâm lí cũng là yếu tố quan trọng giúp con người vươn lên,sống tích cực hoặc ngược lại nó làm cho con người chán nản,bi quan…Sống trong KTX có rất nhiều tâm trạng khác nhau có thể sống hòa hợp không ? có thoải mái không ? có thể chia sẻ niềm vui nỗi buồn với bạn bè không ? các điều kiện cơ sở vật chất như thế nào, liệu bản thân mình có thể thực hiện tốt các quy định KTX…

Cuộc sống KTX có thể thay đổi một người từ nhút

nhát,phiền não sang năng động,vui vẻ hoặc ngược lại Đời sống tâm lí sinh viên KTX như thế nào? Là câu hỏi mà nhiều bậc phụ

huynh, bản thân các bạn sinh viên và xã hội quan tâm.Để có cái nhìn khách quan, việc nghiên cứu đề tài này sẽ phần nào giúp chúng ta có thể hiểu rõ hơn và trả lời câu hỏi đặt ra

II Nội dung.

nắm bắt được đặc điểm cơ bản của tâm trạng xã hội là gì để phục vụ cho việc thực hiện chuyên đề.

 Khái niệm:

Tâm trạng xã hội (TTXH) là một trạng thái tình cảm của nhóm

Nó phản ánh thái độ chung của mọi người ở trong nhóm đối với những biến cố (những sự kiện, những biến động quan trọng) đã xảy ra trong hiện thực có liên quan mật thiết, có ảnh hưởng mạnh mẽ đến sự thỏa mãn hay không thỏa mãn những nhu cầu vật chất hay tinh thần của họ.

Vd:

Một phòng ở luôn tôn trọng,có quyền và nghĩa vụ như nhau,mọi người sống vui vẻ,hào hứng với công việc chung của phòng hơn.

 Phân loại tâm trạng xã hội.

- Tâm trạng xã hội tích cực: giúp con người năng động,lạc

quan.vui vẻ,làm việc có hiệu quả hơn gắn với các nhu cầu của

cá nhân,của nhóm được thỏa mãn.

- Tâm trạng xã hội tiêu cực: biểu hiện của tâm trạng này là sự chán nản,bi quan làm giảm năng suất,hiệu quả làm việc.Tâm trạng này xuất hiện khi nhu cầu tinh thần nhóm không được đáp ứng.

 Đặc điểm :

- Nó mang tính tương đối bền vững và hoàn toàn do biến động cảm xúc ở đời sống tâm lý nhóm gây ra.

Để tạo ra một đời sống hòa thuận,chan hòa trong phòng là cả một quá trình,cần phấn đấu vì thế tâm trạng tích cực đó khá bền vững.

- Nội dung của tâm trạng chịu sự quy định cả yếu tố bên ngoài (tác động về vật chất, tinh thần của nhóm) lẫn các yếu tố tâm lý bên trong (nhu cầu, niềm tin, giá trị của nhóm, )

 Vai trò của tâm trạng xã hội

- TTXH ảnh hưởng trức tiếp đến hoạt động của nhóm,và ảnh hưởng tới tâm lí của từng cá nhân.

- Các TTXH tích cực sẽ mang lại tâm trạng tốt cho các cá nhân

và từ đó khi tham gia vào nhóm sẽ thúc đẩy nhóm làm việc có hiệu quả.

“Con sâu làm giàu nồi canh” nếu một cá nhân sống tiêu cực,tâm

lí chán nản sẽ làm tâm lí chung của nhóm đi xuống,thiếu liên kết.

Ngược lại TTXH tiêu cực sẽ kìm hãm,gây ức chế các hoạt động của nhóm.

2.Mục tiêu thực hiện.

- Hiểu rõ đời sống tâm lí sinh viên, những cơ hội hay hạn chế tác động đến học tập.

- Nắm bắt được tâm lí chung của sinh viên.

3.Đối tượng,phạm vi thực hiện chuyên đề.

- Đối tượng : Sinh viên trong KTX.

- Phạm vi: KTX trường ĐH Nông Nghiệp Hà Nội.

III.Phương pháp thực hiện.

- Nghiên cứu tài liệu.

-Phương pháp thực nghiệm.( phương pháp chính)

- Phương pháp phỏng vấn.

IV.Phân tích,bình luận kết quả.

1 Thực trạng các KTX giành cho sinh viên.

- Kí túc xá cho sinh viên được xây dựng cách đây khoản 50 năm,KTX Đại học Nông nghiệp gồm 10 khu: A1, A2,A3,B2,B3,B4,C2,C3 và khu lưu học sinh (sinh viên nước ngoài), khu sinh viên cao học.Trong đó có hai khu A2,A3 là khu

vệ sinh chung,còn các khu khác có khu phụ khép kín.Ngoài khu C2 và khu lưu học sinh có 5 tầng,khu C3 có 7 tầng,các khu khác đều là 3 tầng.

- Hiện tại đang có 430 phòng được sử dụng.

- Cụ thể:

KTX nam có 2: A3 và B4.

KTX nữ có 6: A1,A2(đang tu sửa),B2,B3,C2,C3.

- Nhìn chung cơ sở KTX đã được sửa sang,đặc biệt KTX C3 mới xây,còn KTX A3 chưa được sửa.

- Hiện nay chỗ ở các phòng trong kí túc gần như đã xếp đủ,các phòng đều kín chỗ.Mỗi phòng ở 8 người, riêng KTX nam A3 ở

14 người hoặc 10 người.

- Các trang thiết bị, điện nước cũng đảm bảo ổn định cho sinh viên.

2.Tâm trạng sinh viên sống trong KTX.

- Việc sắp xếp danh sách ở của sinh viên KTX là ngẫu

nhiên,hoặc xếp theo lớp.Nhưng theo cách nào thì mọi người đều phải làm quen,sống với nhiều người khác quê,với những người

mà ta chưa biết gì về họ.

- Cuộc sống KTX mang đậm nét lối sống cộng đồng,ở và cư

xử như thế nào cho phù hợp là điều nhiều sinh viên quan tâm.

- Số lượng sinh viên sống trong KTX rất đông,mỗi cá nhân lại

có tâm lí khác nhau,và điều đó cũng góp phần hình thành nên tâm lí chung cho phòng ở.

- Có thể thấy tầm quan trọng của đời sống tâm lí,thực tế cho thấy với nữ sinh viên nhiều cá nhân có lối sống buông thả,đua đòi,còn với nam sinh viên thì dính vào nhiều tệ nạn xã hội.

- Hầu hết các sịnh viên đều có tâm trạng chung rất muốn vào kí túc, bởi môi trường sống khá an toàn, đảm bảo, và giá tiền ở phù hợp.

- Ở mỗi giai đoạn sinh viên lại có những tâm trạng khác

nhau,có thể chia ra làm 3 giai đoạn sau :

 Đối với sinh viên khóa mới :

Khi được hỏi các bạn thấy cuộc sống mới trong KTX như thế nào ?

 Một số bạn trả lời họ rất vui, hòa hợp,yêu thích cuộc sống KTX.

 Rất nhiều bạn trả lời khi mới bước chân vào phòng ở

mới,mọi thứ quá gò bó,về giờ giấc,chỗ ngủ,và rất khó khăn trong việc chấp nhận một không khí chung,ồn ào,đông đúc.