Kính thưa toàn thể các đồng chí: Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề “tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” vì vậy việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao
Trang 1Kính thưa các đồng chí lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên Phòng GD&ĐT Na hang Kính thưa ban giám hiệu, cùng toàn thể các đồng chí cán bộ, giáo viên trường THCS Đà Vị
Tên tôi là: Trần Anh Tuấn.
Trình độ chuyên môn: CĐ Văn -Sử
Năm học 2010-2011 bản thân được giao nhiệm vụ: Giảng dạy văn khối 6 và lớp 8C
Kính thưa toàn thể các đồng chí: Năm học 2010-2011 là năm học với chủ đề
“tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” vì vậy việc đổi mới
phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng dạy và học là nhiệm vụ then chốt, cơ bản của mỗi giáo viên Bản thân được giao nhiệm vụ phụ đạo học sinh yếu kém qua thời gian thực hiện đã đạt được 1 số kết quả tuy vậy khi thực hiện vẫn gặp rất nhiều khó khăn; vì vậy tôi muốn chia sẻ một số kinh nghiệm của bản thân trong việc bồi dưỡng học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng như sau:
1 Thực trạng:
- Trường THCS Đà Vị là một xã khó khăn của huyện địa bàn rộng, đời sống kinh tế còn gặp nhiều khó khăn; chủ yếu học sinh là người dân tộc thiểu số nên học sinh còn e ngại, rụt rè thiếu tự tin khi tham gia các hoạt động học tập ở lớp lớp và chưa chịu khó suy nghĩ, bày tỏ quan điểm nhận định của mình lý do: sợ mình trả lời sai, sợ bạn cho mình là người không biết rồi “chê cười”, khả năng đọc viết còn chậm
- Có những “thói quen” không tốt như: thích xem phim, ham chơi những trò chơi vô bổ trong đó có cả chơi ®iªn tö, kh«ng cã ý thøc tù gi¸c häc bµi ë nhµ
- Một số gia đình chưa thực sự chăm lo đến việc học hành,chưa xác định được mục đích học tập của con cái, một số học sinh phải giúp đỡ bố mẹ làm việc ruộng, nương… nên có ít thời gian dành cho học tập dẫn đến kết quả học tập không cao
2 Giải pháp
- Thực hiện kế hoạch số 09 “V/V phụ đạo học sinh yếu, kém” của trường
THCS Đà Vị; Tôi được phân công phụ đạo học sinh yếu, kém khối 6
- Ngay sau khi tiến hành khảo sát chất lượng đầu năm, giáo viên chủ nhiệm
và bản thân đã họp phân tích, đánh giá kết quả khảo sát của học sinh để đưa ra giải pháp cụ thể để phụ đạo học sinh yếu kém
- Để giúp đỡ học sinh yếu kém, tôi đã tiến hành một số biện pháp sau:
+ Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình trạng học sinh yếu kém trước khi tìm các biện pháp giúp đỡ các em
- Báo cáo với nhà trường tình hình của từng học sinh nhất là những học sinh mải mê chơi điện tử để nhà trường có giải pháp cụ thể với UBND xã, gia đình
để quản lý và giáo dục học sinh này
- Tìm phương pháp giảng dạy thích hợp, có trọng tâm, nhằm vào các yêu cầu quan trọng nhất, với mức độ yêu cầu vừa sức từng em để nâng dần lên Không nôn nóng, sốt ruột, từng bước khắc phục tính ngại khó và thiếu tự tin của học sinh
- Khi giảng dạy, tôi thường xuyên theo dõi sự chú ý của học sinh yếu kém, kiểm tra kịp thời sự tiếp thu bài giảng, hướng dẫn HS đọc, viết, làm bài tập; kiểm tra cụ thể bài tập đã giao cho các em, chữa bài và sửa bài sai cho các em từng câu, từng chữ; khuyến khích, động viên đúng lúc khi các em đạt kết quả dù rất nhỏ;
Trang 2đồng thời cũng phải phân tích, phê bình đúng mức thái độ vô trách nhiệm hoặc lơ
là đối với nhiệm vụ học tập được giao, nhưng phải thật cởi mở, chân thành
- Tổ chức phụ đạo cho các em theo lịch của nhà trường và cả thời gian nghỉ ở nhà nếu các em có việc hỏi bài, trong các buổi này, tôi chủ yếu kiểm tra việc lĩnh hội các kiến thức giảng dạy chính khóa, nếu thấy các em n¾m chưa chắc phần nào, tôi tiến hành ôn tập củng cố kiến thức theo chuẩn kiến thức phần đó để các
em hiểu bài và có khả năng vận dụng viết bài, làm bài
- Việc hướng dẫn các em học bài, làm bài ở nhà là rất quan trọng; tôi cùng với GV chủ nhiệm phối hợp với gia đình tạo điều kiện cho các em học tập và đôn đốc thực hiện kế hoạch học tập ở trường và ở nhà
-Kết quả khảo sát đầu năm: Khối 6
trăm
Yếu Tỉ lệ phần
trăm
-Kết quả đạt được giữa ki I như sau:
trăm
trăm
- Kết quả đạt được học kì I như sau :
trăm
trăm
So sánh kết quả
Số HS Giỏi (%) Khá (%) T.bình (%) Yếu (%) Kém (%) Đầu năm 75 0 2 =2.66% 25 =33.33% 38=50.66% 10=13.35% Giữa kì I 75 0 10 =13.33% 30 =40% 30 = 40% 5 = 6.67%
Kỳ I 74 1=1.35% 22 =29.72% 30 =40.54% 21=28.39% 0
3 Phương hướng: Với kết quả đạt được trong học kì I năm học 2010-2011 tôi tự
định hướng cho bản thân tôi thực hiện nghiêm túc kế hoạch bồi dưỡng của nhà trường và thực hiện bồi dưỡng theo từng đối tượng học sinh cụ thể : giao bài tập tới từng đối tượng học sinh yếu, kém Tiếp tục phối hợp với gia đình với giáo viên chủ nhiệm đôn đốc việc học tập của các em để kết quả đạt cao hơn
Chân thành cảm ơn quí vị lãnh đạo phòng và toàn thể các đồng chí đã lắng nghe.