Quy trinhlen lop cac mon hoc tu lop 1 - 5

-GV viết mẫu trên bảng phụ viết toàn bài trên bảng phụ như SGK bài viết hoàn chỉnh.- Giới thiệu bài viết GV không hướng dẫn viết nữa - Yêu cầu học sinh viết vào vở.. * Giải lao tổ chức c

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT HUYỆN PHONG THỔ TRƯỜNG TIỂU HỌC l¶n nh× thµng QUY TRÌNH DẠY HỌC CÁC MÔN HỌC BẬC TIỂU HỌC HỌ VÀ TÊN : bïi ngäc mai

Lớp 2 : Dền Thàng Giáo viên : Phạm Hùng Việt NĂM HỌC : 2010-2011.

1

Trang 2

2

Trang 3

Năm học 2009-2010 QUY TRÌNH DẠY CÁC MÔN HỌC BẬC TIỂU HỌC 0.Lớp 1: Phần dạy âm A.Kiểm Tra: ( Gồm 3 nội dung ) -Viết bảng con âm, tiếng, từ ( GV đọc – HS viết ) -Đọc bảng lớp ( GV viết bảng con cho học sinh đọc cá nhân ) -Đọc bài SGK: HS đọc cá nhân mỗi em một đoạn tùy thuộc vào nội dung bài học dài hay ngắn B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung bài: Dạy âm thứ nhất * Dạy âm mới: -Xuất hiện âm mới ( có rất nhiều hình thức xong đảm bảo mỗi âm GV phải có cách giới thiệu riêng tránh nhàm chán cho học sinh ) -Sử dụng bộ học vần tiếng Việt -Hướng dẫn học sinh phát âm: GV phát âm mẫu -Học sinh đọc cả lớp nếu số lượng học sinh ít, nhiều thì 1/3 lớp -Nêu cấu tạo âm -HS đọc âm * Dạy tiếng mới: -Học sinh ghép tiếng bằng bộ chữ rời ( HS đọc tiếng vừa ghép được trên bảng rời) -Nêu cấu tạo của tiếng vừa ghép được -Học sinh đánh vần tiếng ( cá nhân, đồng thanh) * Từ mới: ( Lưu ý: tiếng mới cũng là từ mới khi nó đứng độc lập một mình) -Giới thiệu tranh ảnh, vật thật để xuất hiện từ -Giải nghĩa từ mới ( lồng ghép vào phần giới thiệu ) -Học sinh đọc cá nhân, đồng thanh * Đọc cột vần: ( Cô vừa dạy âm, tiếng, từ nào mới )

-Học sinh đọc trên xuống không đọc ngược chỉ đọc xuôi trên xuống

VD: H

H-E-HE-HUYỀN-HÈ

HÈ

* Dạy âm thứ hai tương tự âm thứ nhất

- Lưu ý có thể làm như sau :

+ Giới thiệu tranh

+ GV hỏi đây là âm gì? ( vì h/s được nhân biết ở Mầm non rồi )

* Dạy âm mới

* Dạy tiếng mới

* Dạy từ mới

* Đọc cột vần

* Đọc bài bảng lớp: 1,2 lần – đọc cả 2 cột

+ Đọc từ trên xuống dưới

*So sánh âm

Trang 4

-Có thể so sánh âm cùng bài hoặc so sánh âm có liên quan đã học

-GV viết sẵn lên bảng ( tranh thủ lớp trưởng tổ chức trò chơi )

-GV gọi học sinh khá giỏi đọc cho cả lớp nghe ( đọc trơn hoặc đánh vần tùy trình độ học sinh và vùng miền)

-GV hỏi h/s nêu nghĩa của từ ứng dụng đó: Giải nghĩa từ ứng dụng thông qua tranh ảnh, vật thật ( GV có thể hỗ trợ Y/C học ính giải thích một số từ không nhất thiết giải nghĩa tất

cả các từ trong bài )

-HS tìm tiếng chứa âm mới học ( HS có thể nêu miệng hoặc lên bảng gạch dưới âm trên bảng lớp tùy từng vùng, miền)

-Học sinh đọc toàn bộ bài ứng dụng ( cá nhân, nhóm, đồng thanh)

Lưu ý: Đối với vùng thuận lợi GV tổ chức cho học sinh tìm tiếng có chứa âm mới ngoài bài học ( bảng con, miệng, nhóm ghép chữ, đồ vật)

* Tập viết: BẢng con ( thời gian 5-7 phút)

Lưu ý cách nói: khi viết âm K được viết bằng chữ k

- GV yêu cầu cả lớp quan sát GV viết mẫu

- Cho h/s viết bằng tay trên không

- Cho h/s viết vào bảng từng âm từng tiếng

- Cho h/s viết khoảng 2 lần

-Tìm tiếng chứa âm mới học

-Nêu cấu tạo tiếng

-Cho học sinh đọc lại( đánh vần tiếng chứa âm mới học còn lại các tiếng khác đọc trơn )

Lưu ý: Đối với vùng thuận lợi GV đưa ra 1 số bài tập nâng cao kiến thức hs như:

- Nối từ tạo câu

- Điền âm thành tiếng mới, từ mới

( Riêng đối với vùng khó khăn thì không cần vì đối tượng học sinh không cho phép )

* Luyện nói ( hoặc kể chuyện )

Trang 5

-GV viết mẫu trên bảng phụ( viết toàn bài trên bảng phụ như SGK bài viết hoàn chỉnh).

- Giới thiệu bài viết (GV không hướng dẫn viết nữa)

- Yêu cầu học sinh viết vào vở

- Viết từng dòng GV quan sát uốn nắn kịp thời

* Đọc bài SGK

- Giáo viên đọc mẫu

- Tổ chức học sinh đọc ( Đồng thanh, nhóm, cá nhân)

* Củng cố - dặn dò

-Hôm nay chúng ta học âm, tiếng, từ, câu

- Học sinh đọc toàn bài

DẠY ÂM VẦN – DẠNG BÀI ÔN TẬP Tiết 1:

* Kiểm tra: (Gồm 3 nội dung)

- GV cho học sinh viết âm, tiếng từ có trong tiết ôn tập của bài học hôm nay (bảng lớp, bảng con)

- Đọc bài SGK (Tùy chọn trong bài hôm nay ôn)

* Dạy phần từ có tranh minh họa

- GV giới thiệu tranh minh họa – đặt câu hỏi : tranh vẽ những hình ảnh gì?

- Xuất hiện các từ chứa tiếng đã học

- Hs phân tích cấu tạo tiếng từ

=> Đây chính là các tiếng chứa âm và dấu thanh mà các em đã được học ở tiết trước

- Để ôn tiếp các kiến thức đã học cô cùng các em hoàn chỉnh bảng sau:

(GV chép sẵn lên bảng hoặc vào bảng phụ và treo lên)

- GV gọi h/s nêu miệng những âm đã học

- GV hướng dẫn h/s ghép tiếng dựa vào các âm đã cho sẵn (cột dọc ghép cột ngang)

( Cách làm: GV hỏi ghi, cho học sinh tự ghép – Những ô có màu đen GV phải giải thích

rõ lý do rồi mới tô màu vào bảng phụ, hoặc vào bảng lớp)

* Giải lao tổ chức chơi trò chơi

* Dạy từ ứng dụng:

- GV viết sẵn lên bảng ( tranh thủ lúc lớp trưởng tổ chức chơi trò chơi)

- GV gọi học sinh khá giỏi đọc cho cả lớp nghe ( Đọc trơn hoặc đánh vần không sao tùy vào trình độ h/s và vùng miền )

- Gv giải thích nghĩa của từ ứng dụng đó ( Gv có thể hộ trợ yêu cầu học sinh giải thích một

số từ không nhất thiết giải nghĩa hết tất cả các từ trong bài)

- HS tìm tiếng chứa âm mới học (HS có thể nêu miệng hoặc lên bảng gạch âm trên bảng lớp tùy vào từng vùng, miền)

- HS đọc toàn bộ ứng dụng ( cá nhân, đồng thanh)

* Tập viết: Bảng con ( thời gian 5 – 7 phút)

Lưu ý cách nói: khi viết âm K được viết bằng chữ k

- Gv yêu cầu cả lớp quan sát Gv viết mẫu

Trang 6

- Cho h/s viết bằng tay trên không.

- Cho học sinh viết vào bảng từng âm, từng tiếng

- Cho học sinh viết khoảng 2 lần

* Bài ứng dụng: Dạy câu ứng dụng

- Giới thiệu tranh: xuất hiện bài ứng dụng – nêu nội dung lồng vào phần giới thiệu

- Cho h/s đọc lại ( đánh vần tiếng chứa âm mới học còn lại các tiếng đọc trơn)

Lưu ý: Đối với vùng thuận lợi Gv đưa ra 1 số bài tập nâng cao kiến thức cho học sinh như:

( Riêng đối với vùng khó khăn thì không cần vì đối tượng học sinh không cho phép )

* Luyện viết vào vở

- Gv viết mẫu trên bảng phụ ( viết toàn bài trên bảng phụ như SGK bài viết hoàn chỉnh)

- Giới thiệu bài viết ( Gv không hướng dẫn viết nữa )

- Viết từng dòng Gv quan sát uốn nắn kịp thời

* Kể chuyện ( Luyện nói không giống tiết bài mới)

- Gv kể mẫu lần 1: bằng lời

- Gv kể mẫu lần 2: theo tranh

- Gv gọi 1 Hs kể mẫu

- Gv tổ chức cho Hs kể tửng đoạn trong nhóm ( cá nhân )

- Tổ chức thì kể trước lớp ( đoạn – bài )

- Rút ra ý nghĩa câu chuyện

DẠY PHẦN VẦN – DẠNG BÀI MỚI

A.Kiểm tra: ( Gồm 3 nội dung )

- Viết bảng con, tiếng từ( Gv đọc – Hs viết )

- Đọc bài bảng lớp ( Gv viết bảng con cho học sinh đọc cá nhân)

- Đọc bài SGK: Hs đọc cá nhân mỗi em đọc một đoạn hoặc cả bài tùy thuộc vào nội dung bài học dài hay ngắn

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài:

2.Nội dung: Dạy vần thứ nhất

* Dạy vần mới

Trang 7

- Xuất hiện vần mới (có rất nhiều hình thức xong đảm bảo mỗi âm Gv phải có cách giới thiệu riêng để đảm bảo tránh nhàm chán cho học sinh)

- Sử dụng bộ ghép tiếng Việt

- Hướng dẫn cách đánh vần: Gv đọc mẫu

- Hs đọc cả lớp nếu số lượng học sinh ít, nếu Hs nhiều thì đọc 1/3 lớp

- Nêu cấu tạo vần

- Hs đọc đánh vần, đọc trơn

* Dạy tiếng mới:

- Hs ghép tiếng bằng bộ chữ rời( Hs đọc tiếng vừa ghép được trên bảng rời)

- Nêu cấu tạo tiếng mới ghép được

- Hs đánh vần tiếng (cá nhân + đồng thanh)

* Từ mới:

- Giới thiệu tranh ảnh, vật thật để xuất hiện từ

- Giải nghĩa từ mới (lồng vào phần giới thiệu)

- Hs đọc cá nhân, đồng thanh kết hợp nêu cấu tạo từ

* Đọc cột vần: (Cô vừa dạy âm tiếng, từ nào mới )

- Hs đọc từ trên xuống không đọc ngược chỉ đọc xuôi từ trên xuống

VD: ia

mía

Cây mía

Dạy vần thứ 2: Tương tự vần thứ nhất

Lưu ý có thể làm như sau:

- Giới thiệu tranh

NGHỈ GIỮA TIẾT: TỔ CHỨC CHƠI TRÒ CHƠI LỚP TRƯỞNG HOẶC

GIÁO VIÊN ĐIỀU KHIỂN

* Dạy từ ứng dụng:

- Gv viết sẵn lên bảng ( tranh thủ lúc lớp trưởng tổ chức chơi trò chơi)

- Gv gọi Hs khá, giỏi đọc cho cả lớp nghe ( đọc trơn hoặc đánh vần không sao tùy theo trình độ Hs và vùng miền)

- Gv hỏi học sinh nêu nghĩa của từ ứng dụng đó ( Gv có thể hỗ trợ nêu nghĩa một số từ không nhất thiết giải nghĩa tất cả các từ trong bài)

- Hs tìm tiếng chứa âm mới học ( Hs có thể nêu miệng hoặc lên bảng gạch chân âm trực tiếp trên bảng tùy vào vùng miền)

- Hs đọc bài toàn bộ bài ứng dụng ( cá nhân, đồng thanh)

* Tập viết: Bảng con ( thời gian 5 – 7 phút)

Lưu ý cách nói: Khi viết âm K được viết bằng chữ k

Trang 8

- Gv yêu cầu cả lớp quan sát Gv viết mẫu.

- Cho Hs viết bằng tay trên không

- Cho Hs viết vảo bảng từng âm, từng tiếng

- Cho Hs viết khoảng 2 lần

* Dạy câu ứng dụng: (cụm từ ứng dụng – Bài ứng dụng)

- Giới thiệu tranh: xuất hiện bài ứng dụng – nêu nội dung lồng vào phần giới thiệu

- Cho Hs đọc bài ứng dụng (cá nhân)

- Tìm tiếng chứa âm mới học

- Nêu cấu tạo tiếng

- Cho học sinh đọc lại (đánh vần tiếng chứa âm mới học còn lại các tiếng khác đọc trơn)Lưu ý: Đối với vùng thuận lợi Gv đưa ra 1 số bài tập nâng cao kiến thức cho học sinh như:

Riêng đối với vùng khó khăn thì không cần vì đối tượng học sinh không cho phép

* Tập viết: trong vở tập viết

- Giới thiệu bài viết (Gv hướng dẫn viết)

- Viết từng dòng Gv quan sát uốn nắn kịp thời

* Luyện nói ( hoặc kể chuyện)

- Gv đưa ra chủ đề

- Hs đọc tên chủ đề

- Giải thích chủ đề

- HD học sinh cách nói với nhau

(Gv gọi học sinh làm mẫu – HD học sinh nói về chủ đề; cho hs thảo luận nhóm đôi – từng học sinh trình bày trước lớp theo nhóm)

* Củng cố - dặn dò

- Hôm này chúng ta học âm, tiếng, từ, câu

- Học sinh đọc toàn bài

- Hướng dẫn học sinh đọc bài SGK

_

DẠY TẬP ĐỌC LỚP 1 – TIẾT 1 (Sử dụng bài trên bảng lớp – Gv viết chữ in thường)

1.Kiểm tra:

- Hs đọc bài SGK (đọc một đoạn hay cả bài tùy thuộc vào yêu cầu của Gv)

- Hs trả lời câu hỏi trong SGK (Đối với tất cả học sinh, Gv lưu ý câu hỏi phù hợp với đối tượng Hs)

- Gv nhận xét ghi điểm

2.Bài mới:

Trang 9

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện đọc:

- Gv đọc mẫu: nhì bảng đọc

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc

* Bước 1: Đọc âm, vần, tiếng từ

- Gv tổ chức theo các tổ ( tùy kiến thức của từng bài)

Vd: tổ 1: Tìm tiếng có chứa âm ch

Tổ 2: Tìm tiếng có chứa âm r

Tổ 3: Tìm tiếng có chứa âm gi

- Hs nêu

- Gv gạch chân

- Hs kết hợp nêu cấu tạo tiếng vừa xác định

- Gv kết hợp giải nghĩa từ cho Hs

- Gv ghi từ khóa lên bảng

+ Gv kết hợp giải nghĩa từ trong SGK

* Bước 4: Đọc toàn bài

+ Hs tìm: Gv gạch chân hoặc học sinh lên bảng gạch chân

+ Tìm tiếng ngoài bài có chứa vần cho sẵn (Gv tổ chức trò chơi)

* Nói câu chưa vần và tiếng:

* Cách ghi b ng:ảng:

Phần ghi bảng bên trái: Ghi nội dung bài

tập đọc

Phần bảng bên phải ghi: ghi tiếng chứa

vần trong và ngoài bài

Trang 10

- Hs đọc đoạn trả lời câu hỏi trong SGK

- Hướng dẫn học sinh nói với nhau

( Gv gọi Hs làm mẫu – HD Hs cách nói về chủ đề - thảo luận nhóm đôi – Hs trình bày trước lớp theo nhóm)

* Hướng dẫn học sinh đọc từng câu

- Hs đọc nối tiếp mỗi em một câu ( Lưu ý nếu là lời nhân vật thì đọc chọn lời nhân vật cho

dù 2 – 3 câu cũng phải đọc hết )

- Gv hướng dẫn học sinh đọc đúng từ, cụm từ ( có 2 cách)

+ Cách 1 : Hs đọc nếu sai Gv trực tiếp sửa luôn ( không chủ định)

+ Cách 2: Những bài có tiếng nước ngoài hoặc khó phát âm, Hs trong lớp thường mắc sai phổ biến thì làm như sau: Gv đọc mẫu sau đó viết từ đó lên bảng cho Hs đọc cá nhân, đồngthanh – sau đó mới cho học sinh đọc nối tiếp như cách 1)

* Hướng dẫn học sinh đọc đoạn:

- Bài chia làm mấy đoạn?

- Hs đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp

+ Lần 1: Hs đọc lướt mỗi em một đoạn

+ Gv kết hợp hướng dẫn Hs đọc câu dài (Cách ngắt nghỉ câu – Hs đọc)

+ Gv kết hợp hướng dẫn đọc đoạn khó ( cách ngắt nghỉ câu – Hs đọc)

+ Bài có mấy nhân vật? ( Kết hợp nêu giọng đọc cho nhân vật có trong bài)

+ Lần 2: Hs đọc nối tiếp từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ trong SGK

+ Lần 3: Tùy theo nội dung bài dài hay ngắn

* Đọc đoạn trong nhóm:

Trang 11

- Học sinh đọc kết hợp trả lời trong SGK

- Rút ra nội dung bài

2.4 Luyện đọc lại.

- Hs đọc và trả lời câu hỏi của Gv

- Đọc phân vai nếu có nhân vật

* Hướng dẫn học sinh đọc từng câu

- Hs đọc nối tiếp mỗi em một câu (Lưu ý nếu là lời nhân vật thì đọc chọn lời nhân vật cho dù 2 – 3 câu cũng phải đọc hết)

- Gv hướng dẫn học sinh đọc đúng từ, cụm từ (có 2 cách)

+ Cách 2: Những bài có tiếng nước ngoài hoặc khó phát âm, Hs trong lớp thường mắc sai phổ biến thì làm như sau: Gv đọc mẫu sau đó viết từ đó lên bảng cho Hs đọc cá nhân, đồng thanh – sau đó mới cho học sinh đọc nối tiếp như cách 1)

* Thi đọc trong nhóm

* Đọc đồng thanh đoạn, bài ( giai đoạn đầu của lớp 2)

Trang 12

2.3.Tìm hiểu bài:

2.4 Luyện đọc lại.

- Đọc phân vai nếu có nhân vật

* Hướng dẫn học sinh đọc từng câu:

- Hs đọc nối tiếp mỗi em 1 đến 3 câu (Lưu ý nếu là lời nhân vật thì đọc chọn lời nhân vật cho dù 2 – 3 câu cũng phải đọc hết)

_

Tiết 2:

2.4 Luyện đọc lại

Trang 13

- Hs đọc và trả lời câu hỏi của Gv.

* Kể chuyện (đoạn – bài)

- Ý nghĩa câu chuyện

* Hướng dẫn học sinh đọc từng câu:

- Hs đọc nối tiếp mỗi em 1 đến 3 câu (Lưu ý nếu là lời nhân vật thì đọc chọn lời nhân vật cho dù 2 – 3 câu cũng phải đọc hết)

2.4 Luyện đọc lại

- Tổ chức cho học sinh đọc thuộc lòng, thi đọc thuộc lòng( Nếu là bài học thuộc lòng)

2.5 Củng cố - dặn dò

* Cách ghi bảng phân môn tập đọc lớp 2, 3 như sau:

Trang 14

- Gọi 1 học sinh đọc toàn bài, cả lớp theo dõi đọc thầm

- HD học sinh cách đọc ( giọng đọc toàn bài)

- Bài chia làm mấy đoạn? – HS nêu

* Đọc từng đoạn trước lớp – HD học sinh cách đọc đoạn dài

- Lần 1: Hs đọc Gv kết hợp sửa phát âm cho học sinh ( có 2 cách)

+ Cách 2: Những bài có tiếng nước ngoài hoặc khó phát âm, Hs trong lớp thường mắc sai phổ biến thì làm như sau: Gv đọc mẫu sau đó viết từ đó lên bảng cho Hs đọc cá nhân, đồngthanh – sau đó mới cho học sinh đọc nối tiếp như cách 1)

- Lần 2: Hs đọc nối tiếp từng đoạn kết hợp giải nghĩa từ trong SGK

- Gv nêu câu hỏi

- Hs trả lời câu hỏi

- Câu hỏi liên hệ thực tế nếu có

- Gv tiểu kết đoạn 1 – Rút ra ý đoạn 1

- Các đoạn khác làm tương tự

2.4 Luyện đọc lại:

- Hs đọc nối tiếp kết hợp nêu giọng đọc của mỗi đoạn

- Nhắc lại giọng đọc của toàn bài

Trang 15

- Thi đọc diễn cảm.

- Tuyên dương em đọc hay

2.5 Nội dung bài tập đọc ( Nếu là bài truyện đọc thì ghi là ý nghĩa )

- GD đạo đức cho học sinh, truyền thống lịch sử của tỉnh hay của nước ta

- Chuẩn bị tiết sau

Phụ lục 1 (Bồi dưỡng hè 2010) QUY TRÌNH DẠY CÁC MÔN HỌC BẬC TIỂU HỌC

MÔN TOÁN LỚP 1, 2, 3 DẠNG BÀI MỚI

I.Ổn định

II.Kiểm tra

- Kiến thức cũ

- Nhận xét cho điểm

- Gv nhắc lại kiến thức tiết trước

- Hoặc kiểm tra kiến thức có liên quan tới bài học

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	295 KB