GIÁO AN LỚP 4 TUẦN 23 NĂM 2010-2011

Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài: a.Luyện đọc: - Cho HS đọc bài, chia đoạn 3 đoạn - Cho HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, hiểu

- Hiểu các từ ngữ mới trong bài, hiểu nội dung bài: Vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng

qua ngòi bút của nhà thơ Xuân Diệu.

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc thuộc lòng bài Chợ tết, trả lời câu hỏi về nội dung

bài.

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài:

a.Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài, chia đoạn ( 3 đoạn )

- Cho HS nối tiếp đọc đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, hiểu

nghĩa các từ mới và thể hiện đúng giọng đọc của bài

- Tổ chức cho HS đọc trong nhóm

- Cho HS đọc toàn bài trước lớp

- Đọc mẫu toàn bài

b Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài:

- Yêu cầu đọc đoạn 1 và tìm những từ ngữ cho biết hoa

phượng nở rất nhiều ?

+ Tác giả đã dùng những biện pháp nghệ thuật gì để miêu

tả số lượng hoa phượng?

-Biện pháp so sánh.

- Ý đoạn 1: Miêu tả hoa phượng

- Cho HS đọc đoạn 2, trả lời

+ Vì sao tác giả lại gọi hoa phượng là “hoa học trò”?

+ Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo nức?

+ Tác giả đã dùng những giác quan nào để cảm nhận vể

đẹp của lá phượng?

-Giải nghĩa Từ: e ấp

- Ý đoạn 2: miêu tả lá phượng

- Cho HS đọc đoạn 3, trả lời

+ Màu hoa phượng đổi như thế nào đối với thời gian?

- Giải nghĩa từ: Chói lọi

- Bài văn cho em thấy điều gì?

- ý đoạn 3:

Ý chính: Bài văn tả vẻ đẹp lộng lẫy của hoa phượng.

3.3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc lại toàn bài, nêu giọng đọc

- Yêu cầu HS cả lớp luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm

-Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh

mẽ làm khắp thành phố rực lên như đến tết nhà nhà dán câu đối đỏ-

-Dùng vị giác, thị giác, xúc giác.

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

Viết các phân số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: ; 78

7

2

; 7 3

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

20

 1 1415

- KQ BT 1 ở cuối trang: Số cân diền là 2, 0, 6

* Củng cố về so sánh phân số và dấu hiệu chia hết.

Bài 2: Với hai số tự nhiên 2 và 5, hãy viết:

-Nêu yêu cầu BT2 và BT3, 4 GV hướng dẫn cách làm

-BT2 cho cả lớp làm vào vở, BT 3 và 4 cùng thời gian HS

; 11 6

b) Rút gọn các phân số:

10

3 2

; 20 6

- Hát

- 1 HS lên bảng, lớp làmbảng con

- 1 HS nêu yêu cầu

- Làm bài vào bảng con, 1

số HS lên bảng, BT1 ở cuốitrang 123 HS làm vào SGKsau đó nêu KQ

* Củng cố về về viết các phân số theo thứ tự từ bé đến

5 4 2 3 3 15

- Đến thời Hậu Lê văn học, khoa học phát triển hơn các giai đoạn trước và phát triển rực rỡ

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào?

- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập?

3 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Giới thiệu một số tác giả tác phẩm và nội dung của một

- Hát

- 1 số HS nêu

- Lắng nghe

số tác phẩm thời Hậu Lê

- Yêu cầu HS đọc thông tin SGK, lập bảng thống kê - Thảo luận nhóm 4, điền

thông tin vào bảng

Phản ánh khí phách anh hùng và niềm tự hào dân tộc

Ca ngợi công đức của nhà vuaTâm sự của những người không được đem hết tài năng

để phụng sự cho đất nước

- Giới thiệu một số đoạn thơ, văn tiêu biểu dưới thời Hậu

Lê

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- Cho HS hoạt động nhóm, lập bảng thống kê về nội dung,

tác giả, công trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê

- Yêu cầu đọc thông tin SGK GV cung cấp phần nội dung

cho các nhóm làm việc

- Lắng nghe

- Thảo luận nhóm 4, lậpbảng thống kê

Lịch sử nước ta từ thời Hùng Vương đến thờiHậu Lê

Lịch sử cuộc khởi nghĩa Lam SơnXác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyên,phong tục, tập quán của nước ta

Kiến thức toán học

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

+ Dưới thời Hậu Lê ai là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học

tiêu biểu nhất? (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông)

1 Kiến thức: Học sinh hiểu:

- Các công trình công cộng là tài sản chung của xã hội

- Mọi người đều phải có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn

II Đồ dùng dạy học :

- GV: Một vài biển báo giao thông

- HS:

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao cần phải giữ lịch sự với mọi người?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm các tình huống

- Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

- Gọi các nhóm trình bày

- Kết luận: Nhà văn hóa là một công trình công cộng, là

nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân Thắng cần

khuyên Hùng không được vẽ lên đó.

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bài 1:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS thảo luận nhóm hoàn tthành bài tập

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Kết luận theo từng tranh:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Yêu cầu thảo luận nhóm xử lí tình huống

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

- Kết luận về từng tình huống:

a) Cần báo cho người lớn hoặc người có trách nhiệm

b) Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông giúp các

bạn thấy được tác hại của việc ném đất vào biển báo giao

thông và khuyên ngăn họ

- Giới thiệu một số biển báo

Hoạt động tiếp nối:

- Chuẩn bị nội dung bài 4

- Hát

- 2 HS nêu

- Các nhóm nhận nhiệm vụ,thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

- Lắng nghe

- 1 HS nêu

- Thảo luận nhóm 2 làm bài

- Đại diện nhóm trình bày

- Theo dõi

- 1 HS nêu

- Thảo luận nhóm 3 làm bài

- Đại diện báo cáo kết quả

- Theo dõi

- Quan sát

Thể dục Tiết: 45 Bật xa - Trò chơi “ Con sâu đo”

I Mục tiêu

- Học kỹ thuật bật xa Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác

- Trò chơi: “ Con sâu đo” Yêu cầu biết tham gia trò chơi

II Địa điểm – Ph Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III Nội dung và ph ơng pháp dạy học

Nội dung Phơng pháp tổ chức dạy học

* Trò chơi: “ con sâu đo ”

Nêu tên trò chơi, luật chơi, hớng dẫn cách

III Các hoạt động dạy học :

3

; và 2724

9 8

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2: ( Trang 123 và trang 125)

- Cho HS nêu yêu cầu BT 2 ( Trang 123 và trang 125)

- 2 HS lên bảng, lớp làm ranháp

- Gợi ý cho HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Gọi HS nêu kết quả

- Cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả:

Số học sinh của cả lớp học đó là:

14 + 17 = 31 (học sinh)a) 1431; b) 1731KQBT 2 trang 125:

c 772906 d 86

* Củng cố về phân số và chia cho số có ba chữ số.

Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu BT3, BT4 và BT5, GV hướng dẫn

cách làm bài, Cùng thời gian HS khá giỏi làm tiếp BT 4 và

3 : 15 18

Bài 4:

- Rút gọn các phân số:

3

2 4

60

40 5

BT 4 và 5 HS khá giỏi làmnháp sau đó nêu KQ, lớpnhận xét chốt đúng

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Đọc cho HS viết: nỗi niềm, long lanh, loài hoa

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh nhớ viết:

- Cho HS đọc 11 dòng thơ trong bài Chợ tết

- Gọi HS nêu lại nội dung đoạn viết (Khung cảnh đẹp, dáng

vẻ của người đi chợ tết)

- Cho 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

+ Sĩ - Đức – sung – sao - bức - bức

- Cho HS đọc lại bài đã hoàn chỉnh

+ Em hãy nói về tính khôi hài của truyện: (Họa sĩ trẻ ngây

thơ tưởng rằng mình vẽ một bức tranh mất cả ngày là công

phu Không hiểu rằng tranh của Men-xen được nhiều

người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho mỗi

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu miệng lại bài tập 2, 3, tiết TLVC trước

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

* Phần nhận xét:

Bài 1: Tìm các câu văn có chứa dấu gạch ngang (dấu -) trong

các đoạn văn sau

- Gọi HS đọc nội dung của yêu cầu 1

- Yêu cầu HS làm bài thảo luận theo cặp đôi 1 em hỏi 1 em trả

lời

- Gọi HS trình bày ý kiến thảo luận

- Chốt lời giải đúng:

+ Đoạn a:

- Cháu con ai?

- Thưa ông … ông Tư

+ Đoạn b: - Cái đuôi dài – bộ phận khỏe nhất …

- Lắng nghe

+ Đoạn c: - Trước khi bật quạt, đặt quạt …nền.

- Khi điện đã vào quạt, tránh trong quạt

- Hằng năm, tra dầu mỡ …quạt

- Khi không dùng, cất quạt bặm

Bài 2: Theo em , trong mỗi đoạn văn trên, dấu gạch ngang có

tác dụng gì?

- Cho HS đọc yêu cầu 2, suy nghĩ, trả lời

- Đại diện nhóm nêu ý kiến thảo luận

- Đáp án:

+ Đoạn a: Chú thích chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong

đoạn đối thoại.

+ Đoạn b: Đánh dấu phần chú thích trong câu văn

+ Đoạn c: Liệt kê các biện pháp cần thiết để bảo quản quạt

- Cho HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tìm dấu gạch ngang trong truyện “Quà tặng

cha” nêu tác dụng của mỗi dấu gạch ngang

- Gọi 1 số HS phát biểu

- Nhận xét, chốt lại:

Câu có dấu gạch ngang là:

+ Pa-xcan … mình – một viên chức tài chính – vẫn làm việc

“Những … con số …” – Pát-xcan thầm nghĩ

- Con hi vọng … này …

- Pát-xcan nói với bố

- Dấu gạch ngang ở câu 1, 2 dùng để đánh dấu phần chú

thích trong câu

- Dấu gạch ngang thứ nhất ở câu 3 đánh dấu chỗ bắt đầu câu

nói của Pát-xcan Dấu gạch ngang thứ hai đánh dấu phần

chú thích.

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập

- Lưu ý cho HS: khi viết đoạn văn cần chú ý sử dụng dấu

1 Kiến thức: Học sinh biết:

- Phân biệt được các vật tự phát sang và các vật được chiếu sang

- Nêu được ví dụ để chứng tỏ ánh sang truyền theo đường thẳng

- Nêu ví dụ mắt chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó đi tới mắt

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Tiếng ồn phát ra từ đâu? Làm thế nào để chống tiếng ồn?

- Cho HS quan sát hình 1, 2 (SGK) và vốn hiểu biết để trả

lời câu hỏi: Những vật nào được chiếu sáng và vật nào tự

chiếu sáng cái gương, bàn ghế … được đèn chiếu sáng và

được cả ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng.

* Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường truyền của ánh sáng

- Tổ chức cho HS làm thí nghiệm như SGK - 90, qua đó yêu

cầu HS rút ra nhận xét

- Gọi HS trình bày

- Nhận xét: Ánh sáng truyền theo đường thẳng

* Hoạt động 3: Tìm hiểu sự truyền ánh sáng qua các vật

- Tiến hành như hoạt động 2

- Cho HS nêu kết quả thí nghiệm

- Kết luận:

+ Ánh sáng truyền qua tấm thủy tinh, mê ka

+ Ánh sáng không thể truyền qua tấm gỗ, quyển vở, tấm bìa

* Hoạt động 4: Tìm hiểu mắt nhìn thấy vật khi nào?

- Cho HS đọc thông tin ở SGK

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi, tự rút ra nhận xét

- Nêu nhận xét như kết luận SGK

- HS trình bày trước lớp

- Làm thí nghiệm nêu nhậnxét

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

- Hướng dẫn HS gấp đôi 3 lần băng giấy để chia băng giấy

thành 8 phần bằng nhau

- Cho HS tô màu như bạn Nam

+ Em đã tô màu bao nhiêu phần băng giấy?

- Hướng dẫn HS cách cộng:

Ta có: 838238285

- Kết luận: đã tô màu 85 băng giấy

- Yêu cầu HS so sánh tử số của phân số này với tử số của các

phân số và 82

8

3

- Gọi HS nêu kết luận về cách cộng hai phân số cùng mẫu số

- Chốt lại kết luận như SGK

3.3 Luyện tập:

Bài 1: Tính

- Cho HS nêu yêu cầu bài tập1 và 2, GV hướng dẫn cùng thời

gian HS khá giỏi làm tiếp BT2

- Cho cả lớp làm bài

- Gọi HS làm bài trên bảng lớp

- Kiểm tra, chốt kết quả đúng:

8 4

5 4

2 7

3



 727375

- Gọi HS nhận xét kết quả, yêu cầu HS tự rút ra kết luận

- Cho HS phát biểu tính chất giao hoán của phép cộng hai

- Gọi HS nêu cách giải

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài:

Bài giảiHai ô tô chuyển được số gạo là:

7

5 7

3 7

-Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con của người phụ nữ Tà Ôi

trong cuộc kháng chiến chống Mĩ

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc bài hoa học trò, trả lời câu hỏi về

nội dung bài

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Cho HS đọc bài, chia đoạn (2 đoạn)

- Cho HS đọc nối tiếp, kết hợp sửa lỗi phát âm, hiểu nghĩa

từ khó được chú giải, ngắt nghỉ đúng

- Tổ chức cho HS đọc trong nhóm

- Cho HS đọc toàn bài

- Đọc mẫu toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc bài thơ, trả lời câu hỏi:

+ Em hiểu thế nào là những em bé lớn trên lưng mẹ?

- Giải nghĩa từ: Nhấp nhô,

-Phụ nữ miền núi đi đâu

làm gì cũng địu con theo, những em bé lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ nên nói

+ Người mẹ làm những công việc gì? Công việc đó có ý

nghĩa như thế nào?

+ Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương và niềm

hi vọng của người mẹ đối với con?

- Theo em cái đẹp thể hiện trong bài thơ này là gì?

- Yêu cầu HS nêu ý chính

- Nhận xét, chốt lại:

Ý chính: Bài thơ ca ngợi tình yêu nước thương con sâu

sắc của người phụ nữ Tà Ôi trong cuộc kháng chiến

chống Mĩ.

3.3 Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Cho HS đọc toàn bài thơ, nêu giọng đọc

- Cho HS luyện đọc diễn cảm

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

* Tổ chức cho HS học thuộc lòng

- Cho HS thi đọc thuộc lòng trước lớp

- Ghi điểm cho HS đọc tốt

-Mẹ nuôi con khôn lớn, giã

gạo cho bộ đội, tỉa bắp Những công việc này góp phần vào công cuộc chống

Mĩ cứu nước.

- Tình yêu của mẹ đối với

con: lưng đưa nôi tim hát thành lời: Mẹ thương A- kay Mặt trời của mẹ … trên lưng

Hi vọng của mẹ đối với con: Mai sau con lớn vung chày lún sân)

-Là tình yêu của mẹ đối với con, đối với cách mạng.

- Trả lời

- Tìm và nêu những hìnhảnh đẹp

-Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.

II Đồ dùng dạy học

- GV: Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện Bảng lớp viết đề bài

- HS: Một số truyện đã sưu tầm

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kể lại câu chuyện “Con vịt xấu xí” nói ý nghĩa câu chuyện

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện:

Đề bài: Kể một câu chuyện em đã được nghe, được đọc ca

ngợi cái đẹp, hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với

cái xấu, cái thiện với cái ác

- Cho HS đọc đề bài và xác định yêu cầu của đề

- Cho HS đọc gợi ý trong SGK

- Yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa truyện ở SGK

- Lưu ý cho HS: có thể tìm các truyện khác ngoài SGK

- Cho HS giới thiệu tên truyện mình sẽ kể

* Tổ chức cho học sinh kể chuyện:

- Yêu cầu HS kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu lớp tự đặt câu hỏi đối thoại về nội dung, ý nghĩa

- Theo dõi, đặt câu hỏi vềnội dung, ý nghĩa câuchuyện

- Trồng đượccây rau, hoa trên luống hoặc trong chậu.

3 Thái độ:

- Ham thích trồng cây, quý trọng thành quả lao động và làm việc chăm chỉ, đúng kĩthuật

II Đồ dùng dạy học:

- Cây con rau, hoa để trồng

- Túi bầu cĩ chứa đầy đất

- Cuốc, dầm, xới, bình tưới nước cĩ vịi hoa sen

III Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

HĐ1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kĩ thuật

trồng cây con.

- Hướng dẫn HS đọc nội dung bài trong Sgk

- GV đặt các câu hỏi yêu cầu HS nêu các cơng việc

chuẩn bị trước khi trồng rau, hoa và gợi ý để HS trả lời

- GV nhận xét các câu trả lời của HS và bổ sung

- GV hướng dẫn HS quan sát hình trong Sgk đẻ nêu các

bước trồng cây con

- GV nhận xét các câu trả lời của HS

- Yêu cầu HS nhắc lại cách trồng cây con

HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

- GV hướng dẫn HS cách trồng cây con theo các bước

trong Sgk

HĐ3: HS thực hành trồng cây con

- GV gọi 1 HS nhắc lại các bước và cách thực hiện quy

trình kĩ thuật trồng cây con

- GV nhận xét, hệ thống các bước trồng cây con:

+ Bước 1: Xác định vị trí trồng.

+ Bước 2: Đào hốc trồng cây theo vị trí đã định.

+ Đặt cây vào hốc và vun đất, ấn chặt đất quanh gốc

cây

+ Tưới nhẹ nước quanh gốc cây

- GV kiểm tra vật liệu, dụng cụ thực hành của HS và

phân chia các nhĩm và giao nhiệm vụ nơi làm việc

- GV nhắc nhở HS rửa sạch các cơng cụ và vệ sinh chân

tay sạch sẽ sau khi thực hành xong

HĐ4: Đánh giá kết quả học tập của HS

- GV gợi ý cho HS tự đánh giá kết quả thực hành theo

các tiêu chẩn:

+ Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng cây con

+ Trồng đúng khoảng cách quy định Các cây trên luống

- Lắng nghe

- HS thực hành

- HS tự đánh giá kết quả theotiêu chuẩn