GIÁO AN LỚP 4 TUẦN 22NĂM 2010-2011

Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: 3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn - Sửa lỗi phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ Bè xuôi

sông La Trả lời câu hỏi về nội dung bài?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

- Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn

- Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Sửa lỗi phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ

được chú giải

- Cho học sinh đọc trong nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

a.Tìm hiểu nội dung bài:

- Cho học sinh đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?

- Cho học sinh đọc đoạn 2 và trả lời hỏi

Giải nghĩa từ: Trái rộ

+ Dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của hoa

quả, dáng cây sầu riêng?

Ý đoạn 2: Quá trình hình thành và phát triển của quả

sầu riêng

- 2 học sinh

- 1 học sinh khá đọc, chia đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn

- Cho học sinh đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi

+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả

đối với cây sầu riêng?

- Giải nghĩa từ: Thẳng đuột

- Gợi ý cho học sinh nêu ý chính của bài

- Nội dung chính: Bài văn cho ta thấy giá trị và vẻ

đẹp đặc sắc của sầu riêng

* Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm:

- Cho học sinh đọc lại toàn bài, nhắc lại giọng đọc

- Tổ chức cho học sinh đọc diễn cảm

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Tuyên dương các em đọc tốt

4 Củng cố:

- Qua bài vừa học em thấy trái sầu riêng có những

hương vị như thế nào?

- GV nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

-Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

béo cái béo của trứng gà… Dáng cây: Thân khẳng khiu cao vút cành ngang thẳng đuột, lá nhỏ xanh vàng hơi khép lại tưởng như héo)

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Suy nghĩ, trả lời-Sầu riêng là loại trái quí của miền Nam Hương vị quyến rũ đến kỳ lạ …

- Vài học sinh nêu ý chính

- Theo dõi, ghi nhớ

- 1 học sinh đọc, nêu lại giọng đọc

- Đọc diễn cảm toàn bài

- 2 học sinh thi đọc trước lớp

- Học sinh: Giấy nháp, bảng con

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: tính

?915

12

65

118

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài:

Bài 1: Rút gọn các phân số

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài 1

- Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con

- Gọi học sinh lần lượt làm bài trên bảng lớp

- Chốt kết quả đúng:

5

26

5:2045

20

=

=

;5

214

17:3451

- Cho học sinh nêu yêu cầu

- Cho học sinh rút gọn các phân số rồi so sánh với

9

2

(Yêu cầu lớp làm bài vào nháp)

- Gọi học sinh làm bài trên bảng lớp

23

7:1463

Vậy các phân số

27

6 bằng

63

14 bằng

9

2

* Củng cố về tìm phân số bằng nhau

Bài tập 3: Qui đồng mẫu số các phân số

- Nêu yêu cầu bài tập 3 và 4 GV hướng dẫn cách làm

- Cho cả lớp làm bài 3 vào vở, cùng thời gian HS khá

84

358

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài vào bảng con

- 4 học sinh làm trên bảng lớp

- Theo dõi

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Rút gọn phân số và nêu nhận xét

3695

94

559

9 7 12

413

III Các hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Những sự việc nào trong bài thể hiện quyền tối cao

của vua?

- 2 học sinh

- Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- Cho học sinh đọc thông tin trong SGK

- Yêu cầu học sinh mô tả việc tổ chức giáo dục dưới

thời Hậu Lê

- Chốt lại ý kiến đúng (Thời Hậu Lê giáo dục được

phát triển; nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái Học, dựng

lại Quốc Tử Giám thu nhận cả con em thường dân

vào học

+ Trường có lớp học, chỗ ở, kho chứa sách Dạy học

nho giáo, lịch sử các vương triều phương Bắc

+ Cứ ba năm có một kì thi Hương và thi Hội, có kì

thi kiểm tra trình độ của quan lại)

- Khẳng định: Giáo dục dưới thời Hậu Lê có tổ chức,

có qui củ, nội dung học tập là nho giáo

* Hoạt động 2: Làm việc cả lớp

- Cho học sinh đọc thông tin ở SGK

- Nêu câu hỏi: Nhà Hậu Lê làm gì để khuyến khích

học tập?

- Yêu cầu học sinh thảo luận để đi đến thống nhất

- Nhận xét, chốt lại: Nhà Hậu Lê tổ chức ra lễ xướng

danh (lễ đọc tên) những người đỗ, lễ vinh qui (lễ đón

rước) người đỗ cao về làng Và khắc tên người đỗ

cao (tiến sĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tôn vinh

- Yờu thớch mụn học.

II Đồ dựng dạy học

- Giỏo viờn: Thẻ 3 màu

- học sinh: VBT

III Cỏc hoạt động dạy học :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nờu phần ghi nhớ của bài “Lịch sự với mọi người”

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Nội dung

* Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bt2)

- Nờu lần lượt cỏc ý cho học sinh sử dụng thẻ đỏ,

xanh để bày tỏ ý kiến đỳng sai

- Kết luận: Cỏc ý c, d là đỳng

Cỏc ý a, b đ là sai

* Hoạt động 2: Đúng vai (BT4)

- Chia nhúm và giao nhiệm vụ cho cỏc nhúm

- Cho cỏc nhúm thảo luận tỡnh huống và phõn cụng

người đúng vai

- Gọi cỏc nhúm lờn trỡnh bày

- Cựng cả lớp nhận xột chung:

a) Tiến cần xin lỗi Linh

b) Thành và mấy bạn nờn xin lỗi bạn nữ

- Cho học sinh đọc cõu ca dao ở SGK

- Giải thớch ý nghĩa cõu ca dao cho học sinh

* Hoạt động tiếp nối: Thực hiện cư xử lịch sự với

mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân

2 Kỹ năng

-Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác

-Trò chơi: “ Đi qua cầu” Yêu cầu biết tham gia trò chơi

3 Thỏi độ

- HS yờu thớch mụn học

II Địa điểm Ph– ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi

III Néi dung vµ ph ¬ng ph¸p d¹y häc

Néi dung Ph¬ng ph¸p tæ chøc d¹y häc

* Trß ch¬i: “ §i qua cÇu ”

Nªu tªn trß ch¬i, luËt ch¬i, híng dÉn c¸ch ch¬i

GV nh¾c l¹i c¸ch so d©y, chao d©y, quay d©y

HS tËp theo tæ, tæ trëng ®iÒu khiÓn tæ cña m×nh

- GV lµm mÉu quan s¸t söa sai,uèn n¾n

Œ  Ž   ‘ ’ “ ” • Œ  Ž   ‘ ’ “ ”

Thứ ba ngày 8 tháng 2 năm 2011 Toán:

Bài 107: SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Qui đồng mẫu số các phân số

;8

5 và4

3

9

5 và5

4

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh so sánh hai phân số cùng

mẫu số:

* Ví dụ:

- Giới thiệu hình vẽ như SGK

- Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần độ dài đoạn

thẳng AB? (Độ dài đoạn thẳng AC bằng

5

2

độ dài đoạn thẳng AB)

- Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AD

bằng mấy phần độ dài đoạn thẳng AB? (Bằng

5

3)

- Yêu cầu học sinh so sánh độ dài đoạn thẳng AC và

AD từ đó so sánh hai phân số

5

2

và 5

3 (Đoạn thẳng

AC ngắn hơn đoạn thẳng AD à

5

2 <

5

3 hay 5

3 >

5

2)

- Gợi ý cho học sinh nêu cách so sánh hai phân số có

cùng mẫu số (như SGK trang 119)

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài vào bảng con, Gọi học

sinh làm bài trên bảng lớp, kết hợp giải thích cách

= từ đó yêu cầu học sinh rút ra nhận xét:

Nếu tử số nhỏ hơn mẫu số thì phân số nhỏ hơn 1

- Hướng dẫn học sinh làm tương tự đối với trường

8> mà 1)

5

5=

à yêu cầu học sinh rút ra nhận xét: Nếu tử số lớn

hơn mẫu số thì phân số lớn hơn 1

b) So sánh các phân số sau với 1

- Cho học sinh làm vào bảng con ý b

- Gọi học sinh làm trên bảng lớp

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

17

12

;19

9

;15

6

;13

7

;1

- Cho 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cho cả lớp làm bài vào vở

- Gọi học sinh làm trên bảng lớp

- Chữa bài: ;

5

1 ;5

2 ;5

3 ;5

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài vào bảng con, 2 học sinh làm trên bảng lớp

- Làm bài vào bảng con

- Vài học sinh làm trên bảng lớp

- 1 học sinh nêu yêu cầu

Chính tả: (Nghe – viết) Bài 22: SẦU RIÊNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài: “Sầu riêng”

2 Kỹ năng:

- Làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn: l/n; ut/uc

3 Thái độ: Yêu thích môn học, nhận thấy sự cần thiết phải viết đúng chính tả.

II Chuẩn bị :

- Giáo viên: Viết sẵn bài tập 2a, 3

- Học sinh:

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Đọc cho học sinh viết trên bảng

lớp, cả lớp viết ra nháp các từ ngữ ở bài tập 3 tiết

chính tả giờ trước

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh nghe, viết

- Cho học sinh đọc nội dung đoạn cần viết

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung đoạn cần viết (giá trị

vẻ đẹp đặc sắc của hoa, quả, cây sầu riêng)

- Đọc cho học sinh viết các từ ngữ khó (trổ, cánh sen,

nhụy li ti)

- Lưu ý học sinh cách trình bày

- Đọc từng câu cho học sinh viết

- Đọc lại đoạn viết

- Chấm 5 – 7 bài, nhận xét từng bài

3.3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2a: Điền vào chỗ trống l hay n?

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài thơ, làm bài vào vở bài

Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp trong ngoặc đơn để

hoàn chỉnh bài văn

- Tiến hành như bài tập 2a

- Nêu nội dung đoạn cần viết

- Viết vào bảng con

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Lắng nghe, viết bài

- Nghe – soát lỗi

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nhắc lại phần ghi nhớ tiết LTVC giờ trước

1 Tìm các câu kể Ai thế nào trong đoạn văn sau:

- Cho 1 học sinh đọc yêu cầu, nội dung ý 1 phần nhận

xét

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm các câu kể

Ai thế nào?

- Gọi học sinh phát biểu

- Nhận xét, kết luận: Các câu sau là câu kể Ai thế nào

j Hà Nội / tưng bừng màu đỏ

k Cả một vùng trời / bát ngát cờ đèn và hoa

m Các cụ già/ vẻ mặt nghiêm trang

n Những cô gái thủ đô / hớn hở áo màu rực rỡ

2 Xác định chủ ngữ (CN) của những câu vừa tìm

- Nêu yêu cầu 2

- Cho học sinh làm bài tập vào vở bài tập

- Gọi học sinh làm trên bảng lớp

3 Chủ ngữ trong các câu kể trên biểu thị nội dung

gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành?

- Nêu yêu cầu

- Gợi ý cho học sinh trả lời miệng,

- Cùng cả lớp nhận xét, chốt lại câu trả lời đúng:

+ Chủ ngữ các câu trên thông báo đặc điểm, tính chất

ở Việt Nam

+ Chủ ngữ ở câu 1 do danh từ riêng Hà Nội tạo

thành, CN của các câu còn lại do cụm danh từ tạo

thành

b Ghi nhớ (SGK)

- Chốt lại như nội dung ghi nhớ

- Cho 2 học sinh đọc lại ghi nhớ và lấy ví dụ minh

họa

c Luyện tập:

Bài tập 1: Tìm chủ ngữ (CN) của các câu kể Ai thế

nào? Trong đoạn văn dưới đây?

- Cho 1 học sinh nêu yêu cầu bài tập 1

- Yêu cầu lớp đọc thầm, làm bài vào vở bài tập

- Gọi 1 số học sinh phát biểu ý kiến, xác định các câu

kể Ai thế nào?

- Gọi học sinh lên bảng xác định CN trong các câu kể

vừa tìm được (gạch chân dưới chủ ngữ)

- Nhận xét, chốt đáp án đúng:

+ Các câu 3, 4, 5, 6, 8 là các câu kể Ai thế nào?

+ C3: Màu vàng trên lưng chú / lấp lánh

C4: Bốn cái cánh / mỏng như giấy bong

C5: Cái đầu và hai con mắt / tròn long lanh như thủy

tinh

C6: Chân chú / nhỏ và thon vàng … nắng thu

C8: Bốn cánh / khẽ rung … phân vân

Bài tập 2:

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở bài tập

- Gọi 1 số học sinh nối tiếp nhau đọc bài và nói rõ

các câu kể Ai thế nào trong đoạn văn vừa đọc

- Cùng cả lớp nhận xét, khen ngợi học sinh viết hay

- 1 học sinh nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở bài tập

- Nối tiếp đọc bài, xác định câu kể trong bài làm của mình

- Lắng nghe

- Về học bài, xem lại bài

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu ví dụ chứng tỏ âm thanh lan truyền qua chất

- Cho học sinh quan sát hình vẽ trong SGK trang 86

và nêu vai trò của âm thanh trong cuộc sống:

- Nhận xét, chốt lại:

+ Âm thanh cần cho con người

+ Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói

chuyện, thưởng thức âm nhạc, báo hiệu …

* Hoạt động 2: Nói về những âm thanh ưa thích và

những âm thanh không ưa thích

- Cho học sinh làm việc cá nhân

- Gọi học sinh nêu ý kiến của mình về những âm

thanh em ưa thích hoặc không ưa thích kết hợp giải

lại âm thanh

- Tổ chức cho học sinh thảo luận về cách ghi lại âm

thanh hiện nay

* Hoạt động 4: Trò chơi: Làm nhạc cụ

- Cho học sinh đổ nước vào chai từ vơi đến đầy rồi so

sánh âm thanh phát ra khi gõ vào chai

- Cung cấp thêm thông tin cho học sinh: Khi gõ, chai

rung động phát ra âm thanh, Chai nhiều nước khối

lượng lớn sẽ phát ra âm thanh trầm hơn

4 Củng cố:

-Hệ thống bài, nhận xét tiết học

5 Dặn dò:

-Về nhà học bài, xem lại bài

- Thảo luận về cách ghi lại âm thanh hiện nay

- Chơi trò chơi, nêu nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- Về học bài, xem lại bài

Thứ tư ngày 9 tháng 2 năm 2011 Toán:

III Các hoạt động dạy học:

3

; b)

3

2 và3

4

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài tập 1: So sánh hai phân số

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho cả lớp làm bài vào bảng con, gọi 2 học sinh

9 < ; c)

17

1517

13<

Bài tập 2: so sánh các phân số sau với 1

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập 2 và 3, GV hướng

dẫn cách làm, cùng thời gian HS khá giỏi làm tiếp

3

7 > 1;

15

14 < 1;

16

16 = 1;

11

14 > 1

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: 2 học sinh đọc bài “Sầu riêng”,

trả lời câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài:

a Luyện đọc:

- Cho học sinh đọc toàn bài, chia đoạn

- Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn, kết hợp sửa lỗi phát

âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ khó được chú giải

- Cho học sinh luyện đọc theo nhóm

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài trước lớp

- Cùng cả lớp theo dõi, nhận xét

- GV đọc mẫu toàn bài

b.Tìm hiểu nội dung bài

- Cho học sinh đọc toàn bài, trả lời câu hỏi

+ Người các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp như

thế nào?

+ Mỗi người đến chợ tết với dáng vẻ ra sao?

- Giải nghĩa từ: lon xon, lom khom

- Ý của đoạn này là gì?

- Dáng vẻ của những người đi chợ tết.

+ Bên cạnh dáng vẻ riêng những người đi chợ tết có

đặc điểm gì chung?

+ Bài thơ là bức tranh giàu màu sắc về chợ tết Em

hãy tìm những từ ngữ tạo nên bức tranh giàu màu sắc

ấy?

- Bài thơ muốn nói lên điều gì?

Ý chính: Bài thơ là một bức tranh chợ tết miền

trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động)

c Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Cho học sinh đọc toàn bài thơ, nêu lại giọng đọc

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm

- Gọi học sinh đọc trước lớp

- 2 học sinh

- Đọc bài, chia đoạn

- Nối tiếp đọc đoạn

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- 3 – 4 học sinh đọc toàn bài

- Theo dõi, nhận xét

- Lắng nghe, ghi nhớ giọng đọc

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm

- Trả lời-Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sương sớm Núi đồi cũng như làm duyên, núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài trong ruộng lúa …

-Những thằng cu áo đỏ chạy lon xon; cụ già chống gậy bước lom khom, cô gái mặc yếm đỏ thắm, che đôi môi cười lặng lẽ … Hai người gánh lợn, con bò vàng ngộ nghĩnh đi theo họ

-Ai ai cũng vui vẻ, tưng bừng kéo hàng trên cỏ biếc

-Màu trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biếc, thắm, vàng, tía, son

- HS nêu

- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm nêu giọng đọc

- Lắng nghe, nhớ cách đọc

- Luyện đọc theo nhóm đôi

- Vài học sinh đọc trước lớp

- Cùng cả lớp nhận xét

Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng:

- Cho cả lớp đọc thuộc lòng

- Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng từng khổ

thơ và cả bài thơ

- Cho điểm học sinh đọc tốt

2 Kỹ năng:

-Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

- kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, biết phối hợp với điệu bộ, cử chỉ Hiểu được lời khuyên của câu chuyện

III Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Kể câu chuyện về một người có

khả năng hoặc có sức khỏe đặc biệt mà em biết?

3 Bài mới:

3.1 Giới thiệu bài:

3.2 Giáo viên kể chuyện 2 lần:

3.3 Hướng dẫn học sinh thực hiện các yêu cầu của

bài tập:

a Sắp xếp lại các tranh minh họa câu chuyện theo

trình tự đúng

- Cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Cho học sinh sắp xếp lại tranh theo thứ tự

- Gắn tranh lên bảng gọi 1 học sinh lên bảng xếp lại