Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của công tác PCGDMN cho trẻ năm tuổi trong trường mầm non và trên cơ sở những kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường đã thực hiện trong năm học trước về cô
Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
“MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC
MẦM NON CHO TRẺ 5 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON”
Trang 2I MỞ ĐẦU.
Phổ cập giáo dục (PCGD) nói chung và phổ cập giáo dục MN cho trẻ 5 tuổi nói riêng là một nhiệm vụ hết sức quan trọng trong chiến lược phát triển con người, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
Giáo dục mầm non đã là một trong những chủ trương rất lớn của Đảng và Nhà nước ta trong công tác giáo dục và đào tạo Nhiều chính sách ưu đãi cho giáo dục mầm non đã được Chính phủ ban hành, đặc biệt hơn đã có nhiều đề án, nhiều chế độ đãi ngộ cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên ngành giáo dục đang công tác ở vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo Thực hiện Nghị quyết số 35/NQ/QH12 của Quốc hội khóa XII về chủ trương, định hướng đổi mới một số cơ chế tài chính trong GD&ĐT từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015 Ngày 09/02/2010, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 239/QĐ-TTg về phê duyệt
Đề án Phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015 Thông tư 32/2010/TT- BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 ban hành quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
Chỉ thị số 35/2005/CT-UBND tỉnh Quảng Bình về đẩy mạnh thực hiện Quyết định 161/ QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về ‘‘Một số chính sách phát triển Giáo dục Mầm non”; Quyết định số 4664/QĐ-UBND huyện Lệ Thủy ban hành kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi; Phòng GD Lệ Thủy có công văn số 133/KH-GD&ĐT triển khai xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi
Đã khẳng định “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” là một trong những quy định quan trọng được bổ sung tại Luật sửa đổi bổ sung một số Điều của Luật Giáo dục, trong đó nhấn mạnh Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu trong giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ em vào lớp 1 đối với tất cả các vùng miền trong cả nước Lần đầu tiên, việc phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi
đã được luật hóa Đây là quy định thể hiện tính ưu việt của chế độ ta và khẳng định thành tựu của Quốc gia trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ em Để đảm bảo tính khả thi của Luật này sau khi được ban hành, Chính phủ đã giao cho Bộ GD&ĐT xây dựng Đề án triển khai thực hiện quy định PCGDMN cho trẻ em năm tuổi nhằm tạo cơ sở pháp lý để Nhà nước tiếp tục đầu tư có hiệu quả cho việc nâng cao chất lượng giáo dục mầm non nói
Trang 3chung và trẻ em năm tuổi nói riêng với mục tiêu là đảm bảo hầu hết mọi trẻ em 5 tuổi ở các vùng miền được đến lớp để thực hiện chương trình giáo dục 2 buổi/ngày, đủ 1 năm học nhằm chuẩn bị tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt và tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp 1 ở bậc học tiểu học Nhận thức được ý nghĩa quan trọng của công tác PCGDMN cho trẻ năm tuổi trong trường mầm non và trên cơ sở những kinh nghiệm thực tiễn mà nhà trường đã thực hiện trong năm học trước về công tác huy động trẻ trong độ tuổi từ 2 -> 5 tuổi ra lớp, công tác chăm sóc giáo dục học sinh theo chương trình giáo dục mầm non mới Xác định được những nội dung trọng tâm cần thực hiện nhiệm vụ giáo dục năm học 2011-2012, trong đó công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
là một trong những nhiệm vụ phải thực hiện trước nhất và được quan tâm chú trọng nhất Với mong muốn nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của trường mầm non Lộc Thủy nhằm góp phần phát triển giáo dục địa phương và ngành GD&ĐT huyện nhà Xuất
phát từ những lý do trên, Tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Một số biện pháp trong công
tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi ở trường mầm non”.
Trang 4II NỘI DUNG.
1 Cơ sở khoa học.
Để thực hiện tốt nhiệm vụ của giáo viên mầm non và thực hiện lời dạy của Bác Hồ
đã để lại: Dạy mẫu giáo là thay mẹ dạy trẻ Thất đúng như vậy; Giáo viên mầm non không chỉ là nhà giáo đơn thuần mà là ca sĩ, nghệ sĩ và là người mẹ hiền thứ hai của trẻ, lứa tuổi mầm non còn non nớt, chưa phát triển hoàn thiện về tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với mọi hoạt động xung quanh cho nên chúng ta phải có một vốn kiến thức cơ bản để hướng các cháu đi đúng mục tiêu mà Đại hội Đảng đã đề ra là chăm sóc trẻ trước 6 tuổi một cách chất lượng để trẻ phát triển toàn diện về thể chất tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ trên cơ sở một chương trình nuôi dạy trẻ khoa học đó là chương trình giáo dục mầm non mới Có thể nói rằng, bậc học mầm non là bậc học đầu tiên cung cấp những kiến thức đơn giản cho trẻ em thông qua các hoạt động học và vui chơi Do đó, việc trẻ được học ở trường mầm non là một điều rất quan trọng, quan trọng hơn trẻ 5 tuổi phải được giáo dục, chăm sóc đảm bảo theo chương trình giáo dục mầm non lứa tuổi 5-6 tuổi do Bộ GD-ĐT ban hành Trẻ em từ 3 tuổi đến 5 tuổi là độ tuổi mà các cấp giáo dục quy định phải huy động
ra lớp bởi vì ở lứa tuổi này trẻ cần được làm quen với những kiến thức sơ đẳng để hình thành những tư duy lôgic cần thiết cho trẻ tiếp nhận kiến thức ở bậc tiểu học Để đạt được điều đó cần làm tốt công tác PCGDMN cho trẻ em năm tuổi là một công tác mà trong đó các cấp, các ngành, Đảng, Nhà nước và nhân dân có trách nhiệm huy động hầu hết các trẻ
em 5 tuổi đến lớp, đến trường để được chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD-ĐT ban hành nhằm giúp trẻ em 5 tuổi được phát triển tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ, tiếng Việt và tâm lý để trẻ sẵn sàng vào lớp 1 Khi ban hành
Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” giai đoạn 2010-2015, Chính phủ cũng đưa ra các quan điểm chỉ đạo như sau:
Nhà nước có trác nhiệm quản lý, đầu tư phát triển giáo dục mầm non, tăng cường
hỗ trợ cơ sở vật chất, đào tạo đội ngũ giáo viên; ưu tiên đầu tư các vùng có điều kiện kinh
tế - xã hội đặc biệt khó khăn, vùng núi, vùng sâu, vùng xa, hải đảo, biên giới theo hướng xây dựng các trường công lập kiên cố, đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ em năm tuổi là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu trong giáo dục mầm non nhằm chuẩn bị tốt cho trẻ vào lớp 1 đối với tất cả các vùng miền trong cả nước
Trang 5Việc chăm lo để mọi trẻ em năm tuổi đến trường, lớp mầm non là trách nhiệm của các cấp, các ngành, của mỗi gia đình và toàn xã hội Đẩy mạnh xã hội hóa với trách nhiệm lớn hơn của Nhà nước, của xã hội và gia đình để phát triển giáo dục mầm non
Đổi mới nội dung chương trình, phương pháp giáo dục mầm non theo nguyên tắc đảm bảo đồng bộ, phù hợp, tiên tiến gắn với giáo dục đổi mới phổ thông, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục
2 Cơ sở thực tiển.
Trong những năm qua và nhất là hiện nay, trong giai đoạn đổi mới giáo dục, Đảng
và nhà nước đã có những Chỉ thị biện pháp cho các trường mầm non để thực hiện đổi mới đồng bộ về nội dung phương pháp, phương tiện chăm sóc giáo dục trẻ
Trong thời kỳ đổi mới toàn diện đất nước, trong đó có đổi mới giáo dục, nhận thức tầm quan trọng đặc biệt của giáo dục và đào tạo trong chiến lược phát triển con người, nguồn nhân lực mới, bên cạnh việc đổi mới chương trình giáo dục mầm non mới, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục Đảng và Nhà nước ta đã rất coi trọng vấn đề PCGDMN cho trẻ 5 tuổi Trên địa bàn huyện Lệ Thủy đã ban hành kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi; Đây là một yếu tố quan trọng để tập trung nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo Công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi là một công tác mới mẻ được chỉ đạo và triển khai trong năm học 2011-2012 Với kinh nghiệm thực tiễn trong công tác thực hiện phổ cập và với mong muốn tìm tòi, nghiên cứu những lĩnh vực thuộc nội dung quản lý trường học nói chung, quản lý trường mầm non nói riêng phục vụ cho nghiệp vụ công tác của mình, tôi đã mạnh dạn chọn nội dung này để nghiên cứu áp dụng thực hiện trong năm học 2011-2012 tại đơn vị mà tôi đang công tác
Trên thực tế, kể từ năm học 2009-2010 cho đến nay, trường mầm non Lộc Thủy đã luôn thực hiện tốt công tác huy động và duy trì sĩ số học sinh theo chỉ tiêu giao của các cấp, các ngành Là trường học mầm non đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ I, nên trường mầm non Lộc Thủy luôn được sự quan tâm đầu tư cơ sở vật chất và chỉ đạo chuyên môn của các cấp Qua nhiều năm học, nhà trường đã có nhiều biện pháp về công tác chăm sóc nuôi dưỡng trẻ, nâng cao chất lượng giảng dạy và đổi mới trong quản lý Trường mầm non Lộc Thủy về cơ bản đã có điều kiện thuận lợi trong thực hiện các chỉ tiêu giáo dục hằng năm bởi có đội ngũ cán bộ giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy và nhiệt tình trong công tác; số lượng giáo viên đạt trình độ chuyên môn trên chuẩn đạt 76,9%, chiến sĩ thi
Trang 6đua cơ sở chiếm tỷ lệ qua mỗi năm học trên 20%; công tác xã hội hóa phát triển, chất lượng học tập và đánh giá phát triển 5 lĩnh vực của trẻ tăng từ 0,5 - 1% mỗi năm Những thuận lợi và nền tảng này là cơ sở vững chắc để nhà trường thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi kể từ năm học 2011-2012 Tuy nhiên, khi bắt đầu triển khai trong đội ngũ chúng tôi cũng gặp không ít những trở ngại, vướng mắc Với hy vọng sau khi nghiên cứu nội dung này tôi sẽ có được những kinh nghiệm thực hiện tốt quy trình về công tác phổ cập và cùng tập thể trường mầm non Lộc Thủy hoàn thành tốt nhiệm vụ phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi theo kế hoạch được giao
Trước yêu cầu cấp thiết của giáo dục trong giai đoạn mới bản thân đã lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu “Một số biện pháp trong công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ
5 tuổi ở trường Mầm non”
3 Cơ sở thực trạng.
* Thuận lợi:
Trường mầm non Lộc Thủy là đơn vị trường học thuộc khu vực vùng giữa của huyện Lệ Thủy nên mọi điều kiện thực hiện công tác giáo dục tương đối thuận lợi Trong nhiều năm học qua, nhà trường đã được ngành giáo dục và địa phương giao chỉ tiêu huy động trẻ mẫu giáo trong độ tuổi 3 đến 5 tuổi ra lớp là 100% Năm học 2011-2012, sau khi Quyết định phê duyệt Đề án “Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi” của Chính phủ được ban hành, các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT, Sở GD&ĐT và đặc biệt là kế hoạch phổ cập GDMN trẻ năm tuổi của huyện Lệ Thủy và phòng GD&ĐT lệ Thủy được triển khai, các trường mầm non trên địa bàn huyện đã bắt đầu thực hiện thêm một nhiệm
vụ mới "Phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi" giai đoạn 2011-2015 Đây thực sự là một nhiệm vụ hết sức quan trọng và cũng vô cùng khó khăn bởi vì nó còn rất mới mẻ với các nhà quản lý bậc học mầm non
Trong quá trình thực hiện nhiệm vụ giáo dục, trường mầm non Lộc Thủy tuy đóng ở địa bàn thuận lợi song chúng tôi cũng gặp không ít những khó khăn nhất định tập trung ở những mặt sau:
* Khó khăn:
Trang 7Địa bàn rộng, dân cư phân bố không đồng đều, đời sống kinh tế của một bộ phận nhân dân còn gặp nhiều khó khăn, hộ nghèo trên địa xã lộc Thủy vẫn còn chiếm tỷ lệ tương đối cao qua khảo sát hộ nghèo 2010 là 10%; 2011 hộ nghèo 8,9% và trong 2012 là 6,8%
- Dân số từ 0 - 5 tuổi của địa bàn xã Lộc Thủy có sự biến động rất khó cho công tác quản
lý, thống kê (do các hộ gia đình đi làm ăn xa gửi con cho ông bà, có hộ mới tách )
- Tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo qua nhiều năm học tỷ đạt chỉ tiêu giao
nhưng nguy cơ không bền vững do nhiều nguyên nhân khác nhau:
Do nhận thức của một bộ phận phụ huynh về công tác giáo dục mầm non vẫn còn hạn chế
Do đời sống của một bộ phận nhân dân còn thấp trong khi phải đóng tiền học phí và trang bị một số khoản chi phí học tập cho trẻ
Tỷ lệ thất nghiệp ở phụ nữ có con nhỏ ngày càng tăng nên còn xảy ra suy nghĩ ở nhà trông con đỡ tốn kém chi phí khi cho con đến trường
- Trẻ em trong độ tuổi mẫu giáo ra lớp đạt từ 97% trở lên, song đi học chuyên cần vẫn chỉ đạt ở mức 90%; số lượng trẻ em 5 tuổi đi học chuyên cần đạt tỷ lệ trên 93%, những vấn
đề này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ của nhà trường trong những năm học qua
* Số cháu MG huy động của trường mầm non Lộc Thủy từ năm học 2009-2010 cho đến nay tỷ lệ đạt
Năm học: 2009-2010 đạt 97,2%; Năm học: 2010-2011 đạt 100%;
Năm học: 2011-2012 đạt 100%
Với những thuận lợi và khó khăn như đã nêu, hiện nay công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi ở trường mầm non Lộc Thủy đang là những vấn đề rất mới cần
có sự đầu tư nghiên cứu và triển khai đạt hiệu quả để giữ vững tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo nói chung, trẻ 5 tuổi nói riêng và nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ em của nhà trường trong những năm học tiếp theo
4 Các biện pháp.
Trang 84.1 Công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi.
* Công tác xây dựng kế hoạch.
Ngay sau khi “Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi” của Chính phủ được ban hành, bản thân tôi đã thường xuyên cập nhật những văn bản hướng dẫn của Bộ GD-ĐT, Sở GD-ĐT về công tác này một cách kịp thời để có những thông tin cần thiết phục vụ cho công tác phổ cập của đơn vị Đầu năm học 2011-2012, Hội đồng trường trường mầm non Lộc Thủy đã bàn bạc và thống nhất xây dựng nội dung phổ cập GDMN cho trẻ năm tuổi vào nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012 Như vậy, công tác Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đã được nhà trường triển khai kịp thời đến đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên mặc dầu vào thời điểm này chưa có kế hoạch chỉ đạo của các cấp chính quyền địa phương Xác định đây là một trong những nhiệm vụ chủ yếu góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mẫu giáo nói chung, học sinh 5 tuổi nói riêng, bản thân tôi đã dày công nghiên cứu các văn bản, nắm bắt thông tin liên quan một cách kịp thời và dành thời gian ưu tiên chỉ đạo thực hiện công tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi
Sau khi triển khai Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ tướng chính phủ về phê duyệt Đề án phổ cập Giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015; Thông tư 32/2010/TT- BGDĐT ngày 02 tháng 12 năm 2010 ban hành quy định điều kiện, tiêu chuẩn, quy trình công nhận phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi; Quyết định số 4664/QĐ-UBND huyện lệ Thủy ban hành kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi; Phòng GD Lệ Thủy có công văn số 133/KH-GD&ĐT triển khai xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục mầm non trẻ em 5 tuổi
Căn cứ vào các văn bản của cấp trên Tôi tiến hành xây dựng lộ trình thực hiện kế hoạch Để thực hiện kế hoạch tôi trình với UBDN xã, được UBND xã phê duyệt nhất trí
và sau đó Đ/c chủ tịch ra Quyết định thành lập ban phổ cập của xã Đồng chí Phó chủ tịch UBND xã làm trưởng ban triển khai họp và giao trách nhiệm cho từng thành viên trong ban chỉ đạo phổ cập của xã
Khi giao nhiệm vụ công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi Trường mầm non Lộc Thủy thành lập Ban chỉ đạo cấp trường và tiến hành phiên họp thứ nhất thông qua hội đồng sư
Trang 9phạm kế hoạch thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn
2011-2015 của xã và nhà trường
Với sự thống nhất cao trong tập thể, tôi bắt đầu triển khai bước tiếp theo là giao nhiệm vụ cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên trong việc điều tra trẻ từ 0-5 tuổi theo từng khu vực thôn, xóm; cứ 2 giáo viên điều tra 1 xóm đồng thời kết hợp với thôn để số lượng trùng khớp nhau
Khi điều tra xong phân công một số đồng chí trong ban phổ cập ghi vào phiếu điều tra của hộ gia đình; tiếp theo ghi vào sổ theo dõi tình hình phổ cập và các biểu mẫu, các loại danh sách khác Tất cả các loại phiếu, sổ, biểu mẫu đều phải trùng khớp nhau Sau khi hoàn thành bộ hồ sơ làm bằng tay kế hoạch tiếp theo tôi cho nhân viên nhập phiếu vào phần mền của phổ cập để được lữu dữ có hiệu quả và khoa học hơn
4.2 Công tác tham mưu và phối hợp trong việc thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi.
Lãnh đạo nhà trường có kế hoạch tham mưu với chính quyền địa phương về mọi khâu trong việc tổ chức thực hiện công tác phổ cập Chính vì thế năm học 2011-2012 Tôi
đã tích cực tìm nhiều biện pháp tham mưu với UBND xã, Hội đồng giáo dục xã về việc triển khai trong các tổ chức đoàn thể, ban ngành địa phương và tuyên truyền trong nhân dân về công tác PCGDMN cho trẻ 5 tuổi
Thành lập Ban chỉ đạo phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi cấp xã, xây dựng lộ trình thực hiện kế hoạch phổ cập của nhà trường theo kế hoạch giao của UBND huyện và UBND xã Hơn nữa nhằm tới mục đích xa hơn là đầu tư xây dựng trường mầm non Lộc Thủy đạt chuẩn Quốc gia mức độ II trong thời gian đến Do vậy năm học 2011-2012 nhà trường đã tham mưu với chính quyền địa phương, cán bộ tư pháp xã làm tốt khâu điều tra như sau:
Lấy thông tin về lý lịch các cháu phục vụ cho công tác điều tra số liệu phổ cập giáo dục như hộ khẩu, giấy khai sinh của trẻ không được cho thay đổi tùy tiện giống những năm trước có cháu 2 giấy khai sinh, vì cháu nhỏ khai trụt tuổi lại Từ đó ban phổ cập giáo dục bước đầu thiết lập hồ sơ PCGDMN cho trẻ 5 tuổi của những gia đình có con trong độ tuổi để đối chiếu
Trang 10Phối hợp với thôn, xóm trong công tác điều tra thực tế tại các hộ gia đình Với suy nghĩ rằng, nếu chỉ giáo viên trường đi điều tra thì không chính xác Vì thế cần có sự chung tay của thôn xóm thì phiếu điều tra thông tin chính xác hơn
Về phía chính quyền địa phương, Tôi tham mưu với UBND xã tuyên truyền trên loa phát thanh của địa phương về công tác phổ cập GDMN trẻ năm tuổi hằng tuần, hằng tháng nhằm giúp mỗi người dân, đặc biệt là những gia đình có con em trong độ tuổi mẫu giáo nhận thức được tầm quan trọng của công tác phổ cập giáo dục mầm non trẻ em năm tuổi Từ đó các bậc phụ huynh tích cực vận động trẻ ra lớp đầy đủ để trẻ được học chương trình giáo dục mầm non và chuẩn bị tốt tâm thế cho trẻ em 5 tuổi vào học lớp 1 Bên cạnh đó thông qua các hoạt động mang tính tập thể cho học sinh toàn trường để thu hút trẻ và sự chú ý của phụ huynh về công tác giáo dục của nhà trường, các chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước
4.3 Công tác xã hội hóa giáo dục tạo cơ sở bền vững cho chất lượng phổ cập giáo dục.
Để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ, động viên giúp đỡ những trẻ có hoàn cảnh khó khăn vươn lên học tập tốt, đồng thời tăng cường xã hội hóa xây dựng cơ
sở vật chất, mua sắm thiết bị phục vụ việc chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục hiện nay Muốn xã hội hóa tốt đòi hỏi phải làm tốt công tác tuyên truyền
Xác định công tác tuyên truyền là một trong những phương tiện thông tin nhanh nhất và giúp chúng ta thực hiện vấn đề mà mình đang hướng tới đạt hiệu quả nhất Ngay sau khi triển khai đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi đến tập thể hội đồng sư phạm nhà trường, tôi tiến hành triển khai ngay chủ trương này đến tất cả các bậc phụ huynh học sinh thông qua Hội nghị cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu năm học Sau khi thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh năm học 2011-2012, nhà trường đã thành lập Ban tuyên truyền “Phổ cập GDMN cho trẻ em năm tuổi” bao gồm các cán bộ chủ chốt của nhà trường, các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh để phối hợp thực hiện Ban tuyên truyền có nhiệm vụ liên hệ với trưởng thôn hoặc phó thôn lên kế hoạch triển khai trong các đợt sinh hoạt văn hóa của thôn xóm, cung cấp những nội dung cần thiết liên quan đến công tác giáo dục của nhà trường và các văn bản liên quan triển khai trong từng cụm dân cư