Báo cáo kiểm định chất lượng của trường B Hòa Lạc

Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Duy trì, giữ vững nề nếp hoạt động của bộ máy quản lý và các tổ chức đoànthể nhà trường theo kế hoạch - Phát huy tốt hơn nữa vai trò của các tổ chuyên m

TRƯỜNG TIỂU HỌC B HÒA LẠC PHẦN I: CƠ SỞ DỮ LIỆU

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo quyết định thành lập):

Tiếng Việt: TRƯỜNG TIỂU HỌC B HOÀ LẠC

Tiếng Anh (nếu có): ( Không có tên tiếng Anh)

Tên trước đây (nếu.có )

Cơ quan chủ quản.:Phòng Giáo dục – Đào tạo Phú Tân

Tỉnh / thành phố trực

thuộc Trung ương:

An Giang Tên Hiệu

(theo quyết định

thành lập):

1991

Số 253/QĐ.UB.TC

Số điểm trường (nếu có):

Không

Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú

Diệntích

Khoảngcách vớitrường (km)

Tổng số học sinh của điểm trường

Tổng số lớp (ghi rõ số lớp

từ lớp 1 đến lớp 5)

Tên cán

bộ phụ trách điểmtrường

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia ra Lớp

1

Lớp 2

Lớ

p 3

Lớp 4

Lớp 5

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh chuyển đến trong hè:

Học sinh bỏ học trong hè:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh thuộc diện chính sách:

- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnh binh:

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ: 3 1 2

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

- Học sinh khuyết tật học hoà nhập:

Số buổi của lớp học /tuần

- Số lớp học 6 đến 9 buổi / tuần:

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 05 năm gần đây:

Năm học 2005-2006

Năm học

2006 -2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

387/13 lớp29,7 em

379 / 13 lớp29,1 em

382/13 lớp29,3 em

420 / 426( 98,5% )

387 / 387( 100%)

376 / 379( 99,2%) ( 99,7%)378/379

kiểm tra lại)

kiểm tra lại để

đạt được yêu cầu

của mỗi môn học

39 / 426( 9,2%)

27 / 387( 7,0%)

41 / 379( 10,8%)

125/379( 33%)

121 / 426( 28,5%)

113 / 387( 29,5%)

156 / 379( 41,3%)

163/379( 43%)

VSCĐ : 3

T – TV : 5NHĐ : 3

( cấp trên không TC VSCĐ – TV,T )

VN : 1HK-KC :2NHĐ : 3

VN : 2

KC : 1

T – TV : 2ATGT : 5NHĐ : 3

HKPĐ : 5

T – TV : 6NHĐ : 3

Các thông tin

khác (nếu có)

3 Thông tin về nhân sự

Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

- Đảng viên là nhân viên 2 2

Giáo viên giảng dạy:

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu

Số liệu của 05 năm gần đây:

Năm học 2005-2006

Năm học

2006 -2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp

huyện, quận, thị

xã, thành phố

Số giáo viên đạt

danh hiệu giáo

tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung

ương

Số giáo viên đạt

danh hiệu giáo

viên dạy giỏi cấp

quốc gia

Số lượng bài báo

của giáo viên

Cấp huyện :6Cấp tỉnh :3

Cấp huyện :7Cấp tỉnh :1

Cấphuyện : 6Cấp tỉnh :0

Cấphuyện : 9Cấp tỉnh :3

Điện thoại, Email

Các Phó Hiệu

trưởng

ĐT 0919971013Email :thanhnhan.c1bhoalacpt.angiang

@gmail.com Các tổ chức

BT CHI BỘ

BT CHI ĐOÀN ( TPTĐ)

CT CÔNG ĐOÀN(PBT CHI BỘ)

ĐT :01253073880

Các Tổ trưởng tổ

chuyên môn (liệt

kê)

NGUYỄN THANHPHONG

VÕ THỊ ĐỮNGHUỲNH VĂN ĐỆ

TÔ KHỐI 1

TÔ KHỐI 2-3

TÔ KHỐI 4-5

ĐT :0917105582

ĐT :0945170754

ĐT :0989968242

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện của trường trong 05 năm gần đây

Năm học 2005-2006

Năm học

2006 -2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010 Tổng diện tích

khác (nếu có)

2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 05 năm gần đây

Năm học 2005-2006 ( 2006)

Năm học

2006 -2007 ( 2007)

Năm học 2007-2008 ( 2008)

Năm học 2008-2009 ( 2009)

Năm học 2009-2010 ( 2011)

710 539 883đồng

868 915 392đồng

1 203 840819đồng

1 365 227829đồng

26 773 000đồng

14 012 000đồng 16 990 000

đồng

27 970 000đồng

Các thông tin

khác (nếu

có)

PHẦN II

TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I ĐẶT VẤN ĐỀ

- Trường Tiểu học “B” Hòa Lạc nằm trên địa bàn thuộc khu vực Ấp Hòa Lộc, xã

Hòa Lạc, trường được xây dựng từ năm 1972, đến năm 1991 thì có quyết định thànhlập trường số 253/QĐ.UB.TC của UBND tỉnh , ngày 30/8/1991

- Tổng diện tích đát là 8048 m2,gồm 10 phòng học, 01 phòng thư viện, 01 phòngthiết bị , 01 phòng Nghệ thuật, 01 phòng tin học; 01 phòng giáo viên; 1 phòng Đội ; 01phòng được tách ra : phòng làm việc của Hiệu trưởng và phòng làm việc Phó Hiệutrưởng; 01 phòng tách ra : phòng y tế học đường và văn phòng làm việc của nhân viênvăn phòng

- Năm học 2010 -2011 trường có 26 CB GV NV và 398 em học sinh của 13lớp,hầu hết thầy cô giáo đều nhiệt tình giảng dạy và tâm huyết với nghề

- Trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Lãnh đạo Phòng GD – ĐT,Đảng Ủy-Ủy ban,.đặc biệt là sự lãnh đạo trực tiếp của Chi bộ nhà trường Phối hợpchặt chẽ với tổ chức Công đoàn ; Chi đoàn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao; Banđại diện CMHS luôn nhiệt tình hỗ trợ nhà trường về vật chất lẫn tinh thần để trườnghoàn thành nhiệm vụ Vì thế nên nhiều năm liền trường đạt danh hiệu trường tiên tiến;tiên tiến xuất sắc, năm học 2009 – 2010 đạt chuẩn Quốc gia – Mức 1

Đội ngũ cán bộ giáo viên có 100 % đạt chuẩn và trên 80 % giáo viên trên chuẩn,nhiều thầy cô được tặng bằng khen cấp Tỉnh, cấp Bộ và Thủ tướng Chính phủ Tuynhiên một số giáo viên nhà xa trường nên phần nào cũng ảnh hưởng đến quá trình chấtlượng công tác, một sốhọc sinh có hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn nên phụ huynhcòn chưa quan tâm chú ý đến việc học tập của con cái còn phó mặc cho thầy cô

Năm học 2010 – 2011, trước yêu cầu thực tiễn về việc nâng cao chất lượng giáodục của các trường Tiểu học nói chung và trường Tiểu học B Hòa Lạc nói riêng, ngay

từ đầu năm trường đã triển khai công tác tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường

Mục đích của việc tự đánh giá này là nhằm xem xét mức dộ đáp ứng của nhà

trường về các tiêu chuẩn mà Bộ GD&ĐT đặt ra để từ đó có một cái nhìn tổng thể vềcác hoạt động của nhà trường so sánh với các trường Tiểu học khác trên địa bàn.Thông qua kết qủa tự đánh giá giúp cho nhà trường nhận ra được những điểm mạnh,điểm yếu của trường từ đó có biện pháp khai thác hoặc khắc phục phù hợp để cải thiệnchất lựợng hoạt động của nhà trường trong những năm tiếp theo nhằm đáp ứng các tiêuchuẩn chất lượng quy định

Thông qua việc tự đánh giá, nhận thức của lãnh đạo và tập thể CBVC nhà trường

về công tác đảm bảo chất lượng và hoàn thiện chất lượng được thay đổi theo chiềuhướng tích cực hơn Công tác quản lý nhà trường sẽ ngày một chặt chẽ và quy củ hơn.Công tác tự đánh giá sẽ thể hiện tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của nhà trường trongtoàn bộ hoạt động giáo dục Mỗi cá nhân sẽ nhận thức rõ hơn vai trò và trách nhiệmcủa mình trước nhiệm vụ được giao

Để triển khai và hoàn thành tốt công tác tự đánh giá, nhà trường đã huy động tất

cả các nguốn lực sẵn có và thành lập Hội dồng tự đánh giá chất lượng theo quyết định

số 53/QĐ-NT ngày 30/11/2010 gồm các cán bộ chủ chốt của trường, các đoàn thể, các

bộ phận chức năng, đại diện Đoàn thanh niên, công đoàn, Thanh tra nhân dân Banthư ký là các CBGV có kinh nghiệm Hội đồng tự đánh giá của trường,Hiệu trưởng làChủ tịch có trách nhiệm xây dựng kế hoạch tổng thể và kế hoạch chi tiết, phân côngcông việc cụ thể cho từng thành viên Tổ chức tập huấn, hội thảo, bồi dưỡng kiến thức

và kĩ năng thu thập minh chứng cho từng nhóm chuyên trách Ban thư ký có tráchnhiệm tập hợp các báo cáo tự đánh giá theo từng tiêu chuẩn và viết báo cáo tổng hợp Trong quá trình tự đánh giá, các nhóm công tác và ban thư ký đã tiến hành thuthập thông tin, minh chứng, rà soát các hoạt động giáo dục, đối chiếu với các tiêuchuẩn, tiêu chí của Bộ tiêu chuẩn kiểm định các trường Tiểu học Trên cơ sở đó phântích đánh giá các điểm mạnh và những tồn tại để làm căn cứ đề xuất các kế hoạch khắcphục những tồn tại nhằm cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

II TỰ ĐÁNH GIÁ :

Tiêu chuẩn I: TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG  Tiêu chí 1:Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của điều lệ trường tiểu học, bao gồm:

a) Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng ( Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, Hội đồng tư vấn).

b) Tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn , Đội thiếu niên Tiền phong

Hồ Chí Minh , sao nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.

c) Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng

1.Mô tả hiện trạng :

- Trường có 13 lớp được xếp hạng III, hiện có 01 Hiệu trưởng và 01 Phó hiệu

trưởng, đủ số lượng theo quy định tại khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học Có đủ các Hội đồng trong nhà trường như : Hội đồng trường thành lập năm 2007, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỉ luật, Hội đồng tư vấn, thành lập hàng năm

[H1.01.01.01], [H1.01.01.02] [H1.01.01.03] [H1.01.01.04] [H1.01.01.05]

- Nhà trường có Chi bộ Đảng độc lập được thành lập từ năm 2000, Công đoàn trường, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên và Sao nhi đồng, Hội cha mẹ học sinh,… ,[H1.01.01.06] [H1.01.01.07], [H1.01.01.08], [H1.01.01.09], [H1.01.01.10], [H1.01.01.11]

- Nhà trường có 03 tổ chuyên môn theo khoản 1, điều 15 Điều lệ trường tiểu học

và 01 Tổ văn phòng theo quy định tại khoản 1, Điều 16 của Điều lệ [H1.01.01.12]

Nhiệm vụ của Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng được thực hiện đúng theo Điều

lệ trường tiểu học Tổ chuyên môn sinh hoạt 2 tuần một lần Tổ văn phòng sinh hoạt 2tuần một lần [H1.01.01.13]

- Tổ văn phòng có kế hoạch và biện pháp làm việc đảm bảo chất lượng

3 Điểm yếu:

Hoạt động của các tổ chuyên môn vẫn c ̣òn ở mức độ, hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Duy trì, giữ vững nề nếp hoạt động của bộ máy quản lý và các tổ chức đoànthể nhà trường theo kế hoạch

- Phát huy tốt hơn nữa vai trò của các tổ chuyên môn

 Tiêu chí 2:Trường có lớp học, khối lớp học,điểm trường quy mô thích hợp:

a) Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc nhiều môn học ; đối với trường dạy học 2 buổi/ ngày phải cú đủ giáo viên chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn;

b) Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; ở nông thôn không quá 30 học sinh/ lớp, ở thành thị không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5;

c) Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường tiểu học

1 Mô tả hiện trạng

- Trường có 13 lớp học, trong đó có 06 lớp dạy 02 buổi/ngày (Khối 1, 2), mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy, có 04 giáo viên chuyên dạy Thể dục,Mỹ thuật,Âm nhạc và Tiếng Anh Trong từng năm học, nhà trường có sự phân công nhiệm vụ chủ nhiệm, giảng dạy rõ ràng đối với từng giáo viên trong nhà trường

[H1.01.02.01] và [H1.01.02.02]

- Trường có 3 lớp 1; 3 lớp 2; 2 lớp 3; 2 lớp 4 ; 3 lớp 5, mỗi lớp học có lớp trưởng,lớp phó, tổ trưởng, tổ phó và được chia thành 5 tổ /1 lớp, bình quân mỗi lớp không quá 30

học sinh [H1.01.02.03], [H1.01.02.04]

- Có 1 điểm trường,rất thuận lợi cho công tác quản lí

2 Điểm mạnh:

- Trường có đủ giáo viên chuyên và giáo viên dạy lớp.

- Phân công giáo viên đúng nghiệp vụ chuyên môn đào tạo

- Biên chế và tổ chức lớp theo đúng điều 14 điều lệ trường tiểu học

- Điểm trường phù hợp giúp học sinh đi học thuận lợi

3 Điểm yếu :

Địa bàn của trường có nhiều học sinh nghèo và khó khăn, phần đông phụ huynh lo kiếm kế sinh nhai nên việc giáo dục, dạy dỗ con em vẫn còn phó mặc cho nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tổ chức dạy phụ đạo học sinh yếu mỗi khối tuần hai buổi Mỗi giáo viên chủ nhiệm dành 15 phút/ngày phụ đạo học sinh yếu

Trong tiết dạy cần quan tâm nhiều hơn đến học sinh yếu, không để các em này vìyếu mà chán học

Làm tốt công tác tuyên truyền để phụ huynh học sinh hiểu được tầm quan trọng của công tác giáo dục, từ đó có sự phối hợp quan tâm giáo dục con cái để nâng cao chất lượng dạy và học

a) Có kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất 2 lần/ năm học.

b) Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lí, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường.

c)Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng

1 Mô tả hiện trạng

- Hội đồng trường có quyết định thành lập từ năm 2007.Có kế hoạch và phương

hướng hoạt động giáo dục rõ ràng, phù hợp với thực tế trường [H1.01.03.01],

[H1.01.03.02]

- Đề ra được các giải pháp thực hiện công tác quản lý trong chỉ đạo tổ chức thực

hiện nhiệm vụ dạy học [H1.01.03.03], [H1.01.03.04], [H1.01.03.05], [H1.01.03.06].

- Có sự giám sát chặt chẽ việc thực hiện các nghị quyết của Hội đồng trường

[H1.01.03.07], [H1.01.03.08], [H1.01.03.09].

2 Điểm mạnh:

- Có Nghị quyết, kế hoạch và quy chế tổ chức chỉ đạo thực hiện các hoạt động

- Có kiểm tra, giám sát và tổng kết các hoạt động trong nhà trường

3 Điểm yếu:

Biện pháp cải tiến công tác quản lý còn ở mức độ,hiệu quả chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

-Tăng cường biện pháp đổi mới công tác quản lý của Hội đồng trường

-Từng bước đưa Hội đồng trường đi vào hoạt động đúng với chức năng, nhiệm

 Tiêu chí 4 : Các tổ chuyên môn của trường phát huy hiệu quả khi triển khai

các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ

a) Có các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng thành viên theo tuần , tháng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi tháng hai lần ;

b) Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của các thành viên trong tổ ;

c) Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các viên trong

tổ theo kế hoạch của trường và thực hiện tốt nhiệm vụ đề xuất khen thưởng , kỷ luật đối với giáo viên.

viên trong tổ thực hiện tốt Quy chế chuyên môn [H1.01.04.05], [H1.01.04.06].

- Tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về chuyên môn, nghiệp vụ cho các viên trong

tổ theo kế hoạch của trường mỗi học kì một chuyên đề [H1.01.04.07], [H1.01.04.08], [H1.01.04.10] Việc đề xuất khen thưởng, kỷ luật đối với giáo viên trong tổ được Tổ

chuyên môn thực hiện đúng quy định về Quy chế thi đua khen thưởng đề ra Các ý

kiến đề xuất đảm bảo tính công bằng và khách quan [H1.01.04.09].

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thời gian tới nhà trường sẽ tiếp tục quan tâm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổchuyên môn đi vào thực chất, có chiều sâu hơn

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 5: Tổ văn phòng thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao

a) Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao b) Thực hiện đầy đủ và hiệu quả các nhiệm vụ được giao c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao.

1 Mục tả hiện trạng

- Có kế hoạch hoạt động theo tuần, tháng, năm về các nhiệm vụ được giao theo quyđịnh tại khoản 2 điều 16 Điều lệ trường Tiểu học [H1.01.05.01]

- Thực hiện đầy đủ chương trình kế hoạch dạy học và các hoạt động giáo dục khác

của nhà trường [H1.01.05.02] Có đánh giá xếp loại của các thành viên trong tổ và giới thiệu tổ trưởng, tổ phó [H1.01.05.03],[H1.01.05.04] Tổ chức sinh hoạt định kỳ mỗi thỏng

2 lần [H1.01.05.05].Có tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu quả công việc của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của trường [H1.01.05.06] [H1.01.05.07],[H1.01.05.08],

- Mỗi học kỳ có rà soát đánh giá về biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao

[H1.01.05.09].

2 Điểm mạnh:

- Có đủ trình độ năng lực nhằm phục vụ các hoạt động giáo dục trong nhà trường

3 Điểm yếu:

- Kế hoạch hàng thỏng và biện pháp thực hiện chưa đảm bảo tốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục cải tiến kế hoạch và tăng cường biện pháp để phục vụ tốt công tác giáodục trong nhà trường

- Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng công việc

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 6: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên và nhân viên thực hiện

nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh.

a) Có kế hoạch thực hiện nhiệm vụ quản lý rõ ràng, có văn bản phân công cụ thể cho từng giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh

b) Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên ;

c) Mỗi học kỳ, Hiệu trưởng tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục của trường

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường có kế hoạch thực hiện quản lý về các hoạt động giáo dục trong năm

học và hàng tháng [H1.01.06.01], [H1.01.06.02] Có bản phân công cụ thể cho từng giáo

viên,nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt động giáo dục và quản lý học sinh

[H1.01.06.03].

- Hiệu trưởng thường xuyên theo dõi và tổng kết đánh giá hiệu quả các hoạt độnggiáo dục quản lý học sinh của từng giáo viên, nhân viên hàng tháng trong Họp Hội đồng sư

phạm và cả năm [H1.01.06.04], [H1.01.06.05].

- Mỗi học kỳ Hiệu trưởng có tổ chức rà soát các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản

lý hoạt động giáo dục của trường [H1.01.06.06], [H1.01.06.07]

2 Điểm mạnh:

- Có kế hoạch phân công cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ năm học

- Có kiểm tra cán bộ giáo viên, nhân viên thực hiện nhiệm vụ quản lý hoạt độnggiáo dục và quản lý học sinh

3 Điểm yếu:

Công tác kiểm tra đôi lúc chưa đảm bảo tính thường xuyên

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Trong thời gian tới, nhà trường có kế hoạch cụ thể về công tác kiểm tra theo

từng giai đoạn Thực hiện nghiêm công tác quản lý đảm bảo kỷ cương, nền nếp hơn

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 7: Trường thực hiện đầy đủ chế độ thông tin và báo cáo

a) Có sổ theo dơi, lưu trữ văn bản của các cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạt động của trường

b) Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các cơ quan chức năng có thẩm quyền

c) Mỗi học kỳ, rà soát về các biện pháp thực hiện chế độ thông tin, báo cáo theo yêu cầu của các cơ quan chức năng có thẩm quyền

1 Mô tả hiện trạng

- Có sổ theo dõi công văn đi đến, lưu trữ tốt các văn bản của cấp uỷ đảng, chính quyền và tổ chức đoàn thể [H1.01.07.01],[H1.01.07.02]

- Có chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất về các hoạt động giáo dục với các

cơ quan chức năng có thẩm quyền thông qua các báo cáo và hồ sơ lưu hàng năm

- Hồ sơ lưu trữ văn bản của cấp trên và tổ chức đoàn thể liên quan đến các hoạtđộng của trường chưa đầy đủ

- Biên bản các cuộc họp có nội dung rà soát các biện pháp thực hiện thông tinbáo cáo

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cần tăng cường hồ sơ lưu trữ các văn bản của cấp trên và tổ chức đoàn thể liênquan đến các hoạt động của nhà trường đầy đủ hơn

- Thực thi biên bản các cuộc họp có nội dung rà soát các biện pháp thực hiệnthông tin báo cáo

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 7: Trường triển khai công tác bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng

cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lí giáo dục và tŕnh độ lí luận chính trị.

a) Có kế hoạch rõ ràng về bồi dưỡng giáo viên để nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ và quản lí giáo dục;

b) Giáo viên và nhân viên tham gia đầy đủ, hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, quản lí giáo dục và học tập nâng cao tŕnh độ lí luận chính trị theo quy định của các cấp uỷ Đ ảng

c) Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ , quản lí giáo dục và tŕnh độ lí luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên

- Tổ chức GV, NV tham gia đầy đủ, có hiệu quả các đợt bồi dưỡng nâng caochuyên môn nghiệp vụ , quản lí giáo dục và học tập nâng cao tŕnh độ lí luận chính trị

theo quy định của các cấp uỷ Đảng [H1.01.08.02], [H1.01.08.03], [H1.01.08.04].

- Mỗi học kỳ, rà soát các biện pháp thực hiện bồi dưỡng nâng cao chuyên môn,nghiệp vụ, quản lí giáo dục và tŕnh độ lí luận chính trị đối với giáo viên và nhân viên

thông qua các phiên họp nhà trường và Nghị quyết chi bộ [H1.01.08.05],[H1.01.08.06].

2 Điểm mạnh:

- Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, quản lí giáo dục trongnhà trường

3 Điểm yếu:

Công tác tự học, tự bồi dưỡng của một số giáo viên chưa tốt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tăng cường công tác tự học, tự bồi dưỡng

+ Các tổ chuyên môn phát huy đúng vai trò, trách nhiệm, hoạt động thườngxuyên, tích cực Công tác bồi dưỡng thường xuyên được các tổ chuyên môn thực hiệnnghiêm túc, đúng kế hoạch của trường

+ Trường có đầy đủ giáo viên dạy lớp và giáo viên chuyên trách ( Âm nhạc, Thể dục,Mĩ thuật và Tiếng Anh.

+ Trường có 1 điểm theo quy định tại khoản 4 điều 14 của điều lệ trường tiểu học + Có kế hoạch về phương hướng hoạt động giáo dục rõ ràng, gắn nhà trường với cộng đồng xã hội bảo đảm thực hiện mục tiêu giáo dục

- Những tồn tại cơ bản :

+ Trường có nhiều học sinh là con hộ nghèo và có hoàn cảnh khó khăn, phầnđông phụ huynh lo kiếm kế sinh nhai nên việc giáo dục, dạy dỗ con còn phó mặc cho nhàtrường Vì vậy phần nào cũng ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục học sinh trong nhàtrường

+ Hoạt động của các tổ chuyên môn vẫn c ̣òn ở mức độ, hiệu quả chưa cao.Việckiểm tra, đánh giá chất lượng giáo dục của các thành viên trong tổ đôi khi chưa sâu sát,mang tích chung chung, còn cả nể nên việc điều chỉnh phương pháp giảng dạy ở một sốgiáo viên chưa đạt kết quả

+ Công tác tự học, tự bồi dưỡng của một số giáo viên chưa tốt

- Kết quả :

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : 8/8

+ Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu : 0/8

Tiêu chuẩn II : CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN

 Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý trong trường có đủ năng lực để triển khai các hoạt

động giáo dục

a) Đủ sức khoẻ, được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn; đạt trình độ trung cấp sư phạm trở lên hoặc trình độ cao đẳng trở lên và có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm theo quy định ;

b) Hiệu trưởng có ít nhất 3 năm dạy học, Phó Hiệu trưởng ít nhất 2 năm dạy học (không kể thời gian tập sự) ở cấp tiểu học hoặc cấp học cao hơn, được bổ nhiệm không quá 2 nhiệm kỳ liên tục tại một trường

c) Được bồi dưỡng về quản lý giáo dục và thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tại Điều 17, Điều 18 của Điều lệ trường tiểu học.

1 Mô tả hiện trạng

- Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng nhà trường có đủ sức khoẻ và nhiệt tình làm việc

[ H2.02.01.01] Được tập thể nhà trường và các cấp có thẩm quyền tín nhiệm về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống và năng lực [H2.02.01.02], [H2.02.01.03], Cả hai đều đạt trình độ Đại học sư phạm [H2.02.01.04], [H2.02.01.05]

- Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng có trên 3 năm dạy học Hiệu trưởng được bổ

nhiệm về trường chưa quá hai nhiệm kì [H2.02.01.06], [H2.02.01.07],

- Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng đã qua lớp bồi dưỡng về quản lý giáo dục vàthực hiện có hiệu quả các nhiệm vụ được giao được các cấp có thẩm quyền tín nhiệm

Chưa có đầy đủ hồ sơ kiểm tra sức khỏe hàng năm

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phấn đấu kiểm tra sức khỏe hàng năm.

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 2: Giáo viên trong trường

a) Đủ số lượng và được phân công giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo; tất cả giáo viên đạt tŕnh độ trung cấp sư phạm trở lên , trong đó có 50% viên đạt trình

độ cao đẳng trở lên

b) Hằng năm, tất cả giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ

và tự bồi dưỡng để nâng cao tŕnh độ chuyên môn, nghiệp vụ theo quy định của cơ quan quản lí có thẩm quyền; mỗi giáo viên có ít nhất 6 tiết dạy khi tham gia hội giảng trong trường và 18 tiết học dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài trường; có giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện/ tỉnh trở lên và có sáng kiến kinh nghiệm liên quan đến các hoạt động giáo dục, được cơ quan có thẩm quyền công nhận

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều 32, Điều lệ trường tiểu học.

1 Mụ tả hiện trạng

- Trường có 17 giáo viên ,đảm bảo đủ số lượngvà được phân công giảng dạy theo

đúng chuyên môn đào tạo [H2.02.02.01] 17/17 giáo viên có trình độ chuẩn trở lên đạt 100% ,trong đó 14/17 giáo viên có trình độ cao đẳng trở lên,đạt 82,3%[H2.02.02.02].

- Tất cả các giáo viên đều tham gia hoạt động chuyên môn nghiệp vụ và tự bồi

dưỡng để nâng cao trình độ theo quy định [H2.02.02.03] Tính đến nay trường đã có 10 giáo viên dạy giỏi cấp huyện và cấp tỉnh [H2.02.02.04].Hàng năm giáo viên của trường đều

có sáng kiến kinh nghiệm đạt giải từ cấp huyện trở lên [H2.02.02.05].Các giáo viên được

nhà trường tổ chức bồi dưỡng thông qua dự giờ,mở chuyên đề và đưa đi học,có đánh giá

hàng năm đảm bảo đúng yêu cầu [H2.02.02.06],[H2.02.02.07], [H2.02.02.08],

[H2.02.02.09], [H2.02.02.10],

- Giáo viên được tạo điều kiện đảm bảo các quyền lợi theo quy định tại điều 32 củaĐiều lệ trường tiểu học như tạo điều kiện để thực hiện nhiệm vụ và giảng dạy học sinh; vềvật chất cũng như tinh thần đối với giáo viên; được đi học để nâng cao trình độ chuyên môn

nghiệp vụ ;đảm bảo chế độ chính sách quy định đối với nhà giáo [H2.02.02.11].

2 Điểm mạnh:

- Phân công giáo viên giảng dạy đúng chuyên môn được đào tạo

- Giáo viên có đủ năng lực và trình độ để giáo dục học sinh

- Hàng năm trường có kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cho các giáo viên cụ thể.,tất cảgiáo viên đều dự giờ đảm bảo 18 tiết /năm,tham gia học tập và bồi dưỡng đầy đủ

3 Điểm yếu:

Một vài giáo viên mới ra trường chưa có kinh nghiệm nên hiệu quả giảng dạycòn thấp

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

-Tăng cường dự giờ,trao đổi rút kinh nghiệm để giúp đỡ giáo viên có nhiều kinhnghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy

- Tranh thủ điều kiện đưa giáo viên đi học để nâng cao trình độ

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường:

a) Có đủ số lượng và đáp ứng yêu cầu về chất lượng theo quy định tại Điều 16 của Điều lệ trường tiểu học;

b) Được đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và đáp ứng yêu cầu các công việc được phân công;

c) Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hiện hành

1 Mô tả hiện trạng

- Trường có một tổ văn phòng gồm có 06 nhân viên làm công tác văn thư –thủ quỹ,

kế toán - y tế học đường ,thư viện, thiết bị và 02 bảo vệ [H2.02.03.01], [H2.02.03.02].

- 100% nhân viên văn phòng đều được qua lớp đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ từ trung cấp trở lên,đáp ứng được yêu cầu các công việc

được phân công [ H2.02.03.03],[ H2.02.03.04], [ H2.02.03.05].

- Được đảm bảo đầy đủ các chế độ chính sách hiện hành [ H2.02.03.06]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì số lượng và chất lượng đội ngũ nhân viên.Nâng cao tinh thầntrách nhiệm của mỗi thành viên trong tổ văn phòng hơn

5 Tự đánh giá:

5.1.Đánh giá từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: ĐẠT ; Chỉ số b: ĐẠT ; Chỉ số c: ĐẠT

5.2 Đánh giá tiêu chí : ĐẠT

 Tiêu chí 4: Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây dựng được khối đoàn kết

nội bộ và với địa phương

a) Không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật về chuyên môn, nghiệp vụ và đạo đức;

b) Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có đơn thư tố cáo vượt cấp;

c) Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương.

1 Mô tả hiện trạng

- Hàng năm hầu hết các anh em cán bộ quản lý,giáo viên,nhân viên của trường đềuhoàn thành tốt nhiệm vụ được giao,không người nào bị xử lư kỷ luật về chuyên môn,

nghiệp vụ và đạo đức [ H2.02.04.01],[H2.02.04.02].

- Nội bộ nhà trường đoàn kết có tinh thần tập thể,luôn giúp đỡ lẫn nhau để hoàn

thành tốt nhiệm vụ, không có đơn thư tố cáo vượt cấp [H2.02.04.03], [H2.02.04.04]

- Nhà trường đươc chính quyền và nhân dân địa phương đồng tình ủng hộ và tín nhiệm, thường xuyên quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ nhà trường xây dựng phong trào giáo dục có hiệu quả Từ đó đã giúp cho trường hàng năm đều đạt danh hiệu ” Tiên tiến” và “Tiên tiến xuất sắc”,có nhiều giấy khen của cấp trên, năm 2009-2010 trường

đã đạt “Chuẩn quốc gia - mức 1” [H2.02.04.05], [H2.02.04.06], [H2.02.04.07],

2 Điểm mạnh:

- Cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên hoàn thành các nhiệm vụ được giao, có tinhthần đoàn kết nội bộ với nhân dân và chính quyền địa phương, tạo điều kiện xây dựngphong trào giáo dục nhà trường ngày càng đi lên

- Tập thể nhà trường tạo được niềm tin trong nhân dân và chính quyền địa

phương

3 Điểm yếu:

Chưa huy động hết sự ủng hộ của các đoàn thể và cá nhân đối với phong tràogiáo dục của nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục tuyên truyền vận động sự ủng hộ của chính quyền các đoàn thể cá nhân tíchcực ủng hộ về cơ sở vật chất để xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh

Phát huy tốt nội lực của nhà trường

+ Đảm bảo đoàn kết giữa nhà trường với nhân dân và chính quyền địa phương ,đươc chính quyền và nhân dân địa phương đồng tình ủng hộ, thường xuyên quan tâmtạo điều kiện giúp đỡ nhà trường xây dựng phong trào giáo dục

+ Tập thể nhà trường tạo được niềm tin trong nhân dân và chính quyền

- Những tồn tại cơ bản :

+ Cán bộ quản lý trường chưa thường xuyên kiểm tra sức khỏe hàng năm

+ Một số nhân viên do hoàn cảnh kinh tế còn eo hẹp nên phần nào hiệu quảcông việc còn hạn chế

- Kết quả :

+ Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu : 4/4

+ Số lượng tiêu chí chưa đạt yêu cầu : 0/4

 Tiêu chí 1: Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình giáo dục và có kế hoạch

thực hiện nhiệm vụ năm học; tổ chức hiệu quả các hoạt động dự giờ, thăm lớp, phong trào hội giảng trong giáo viên để cải tiến phương pháp dạy học và tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể

c) Hàng tháng, rà soát các biện pháp thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học, chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục của trường.

1 Mô tả hiện trạng

- Nhà trường thực hiện kế hoạch giảng dạy 35 tuần theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo [H3.03.01.01].Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ về chương trình được thể hiện hàng năm,tháng và tuần Cuối mỗi tháng,mỗi học kì đều có sơ kết [H3.03.01.02] [H3.03.01.03] [H3.03.01.04].

- Hàng năm trường có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, tổ chức tốt các hoạt động dựgiờ, thăm lớp, mỗi học kì nhà trường tổ chức mở một chuyên đề để nâng cao tay nghề giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động tập thể theo từng chủ điểm Học sinh và giáo viên đều tham gia đầy đủ [H3.03.01.05],