BÀI 7- TIẾT 2: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

KIỂM TRA BÀI CŨ 2.Hoạt động thực tiễn nào là quan trọng nhất trong các hoạt động sau: a, Hoạt động chính trị- xã hội b, Hoạt động sản xuất vật chất c, Hoạt động thực nghiệm khoa học...

Chào mừng ngày

nhà giáo việt nam

Giáo viên: Tr n Th Tuy t ầ ị ế

Câu h i ỏ :

1.Các em hãy trình bày thế nào là nhận thức, các giai đoạn của nhận thức ?

KIỂM TRA BÀI CŨ

2.Hoạt động thực tiễn nào là quan trọng nhất trong các hoạt động sau:

a, Hoạt động chính trị- xã hội

b, Hoạt động sản xuất vật chất

c, Hoạt động thực nghiệm khoa học

THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA

THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

(tiết 2)

Tiết 13:BÀI 7



Mục tiêu tiết học: Các em cần hiểu được:

-Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

- Luôn có ý thức học đi đôi với hành, tích cực tham gia các hoạt động thực tiễn,

tránh lý thuyết suông.

3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức.

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

Triết học biện chứng khẳng định: Thực

tiễn là cơ sở, động lực, mục đích của nhận

thức và là tiêu chuẩn của chân lí. - - -

-Nhóm 1: Vì sao nói thực tiễn là cơ sở của nhận thức ? Nêu một vài ví dụ?

Nhóm 2: Vì sao nói thực tiễn là động lực của nhận thức?

Nêu một vài ví dụ ?.

Nhóm 3 : Vì sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức ?

Nêu một vài ví dụ ?.

Nhóm 4: Thế nào là chân lí? Vì sao thực tiễn là tiêu

chuẩn của chân lí ? Nêu một vài ví dụ ?

Thảo luận nhóm: chia lớp 4 nhóm

( thời gian thảo luận 5 phút)

- Mọi sự hiểu biết c a con ng ủ ườ  từ i thực tiễn.

- Nhờ có sự ti p ế xúc, tác động vào SVHT

con ng ườ i phát hiện ra các thuộc tính,

hi u ể đượ c bản chất,quy luật c a ủ chúng

- Làm cho các giác quan c a con ng ủ ườ i ngày càng hoàn thiện, kh n ng nhận ả ă

thức sâu sắc, đầy đ h n về SVHT ủ ơ

a, Thực tiễn là cơ sở của nhận thức

Vì:

b, Thực tiễn là động lực của nhận thức:

Th c ti n luôn vận động, luôn đặt ra ự ễ

những yêu cầu mới cho nhận thức thúc đẩy nhận thức phát tri n ể

Vì:

Câu chuyện Tào Tháo cân voi

Bộ đội tìm cách vượt dòng sông

Thạch Hãn tiến vào thành cổ Quảng Trị

Hàng vạn hoa đăng thả xuống dòng sông Thạch Hãn để tưởng nhớ các chiến sĩ đã hy sinh

Hi m h a ma túy ể ọ

C, Thực tiễn là mục đích của nhận thức:

Mục đích cu i ố cùng của nh n th c ậ ứ l à

v n d ng tri th c khoa h c ậ ụ ứ ọ vào th c ự

ti n ễ  cải tạo hiện thực khách quan.

Vì:

d,Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lý:

B i vì: Tri thứcvề SVHT có thể đúng hoặc ở sai để biết nhận thức đúng hay sai phải kiểm nghiệm qua thực tiễn.

Chân lý: Là những tri thức phù hợp với sự vật, hiện tượng mà nĩ phản ánh và đã được thực tiễn kiểm nghiệm

“KHÔNG CÓ GÌ QUÝ HƠN ĐỘC LẬP TỰ DO”

 Trong học tập và cuộc sống cần coi trọng thực tiễn.

 Tránh lý luận suông “học phải đi đôi với hành”.

Kết luận:

Thực tiễn là cơ sở, là động lực, là mục đích của nhận thức và là tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả của nhận thức.

Bài học:

BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN

ĐỐI VỚI NHẬN THỨC

BÀI TẬP CỦNG CỐ:

Câu 6: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?

a/ Chỉ cần học thức, nâng cao kiến thức

trong sách vở, tài liệu là đủ.

b/ Lao động giỏi, có kĩ năng là đủ Không

cần suy nghĩ để nâng cao tri thức.

c/ Học phải đi đôi với hành Lí luận gắn với thực tiễn .

Câu 5:

Em hãy điền đúng, sai qua các quan niệm sau:

a Phải tích cực tham gia các hoạt động thực tiễn để nâng cao nhận thức lí luận

b Lí luận không cần xuất phát từ thực tiễn và không gắn với

thực tiễn.

c Qua thực tiễn mới kiểm nghiệm được lí luận đúng hay sai.

e Thực tiễn không có vai trò gỡ đối với nhận thức.

Đ S

S Đ

Đ

Đ BÀI TẬP CỦNG CỐ:

Hướng dẫn dặn dò:

Các em về nhà học bài cũ:

-Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức

+ Thực tiễn là cơ sở của nhận thức

+ Thực tiễn là động lực của nhận thức

+ Thực tiễn là mục đích của nhận thức

+ Thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí

- Làm bài tập sách giáo khoa trang 44, bài 1,2,4,5

- Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ có liên quan

đến nhận thức và thực tiễn

- Hoàn thành tốt công việc hàng ngày của mình.

Bài 8: TỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘI

Chuẩn bị bài mới: