tuần 22 +23 +24(tiếng việt)- (có GDKNS)

Hoạt động 1: Luyện đọc: 1 Mục tiêu:: Học sinh đọc đúng giọng của bài yêu cầu.. - GV viết bảng những tên thể hiện đúng nội dung.- Gọi học sinh đọc lại b Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

Trang 1

Tuần 22 Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011

Tiết:2-3: Tập đọc

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔNI/ MỤC TIÊU:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng.

-Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng.-Biết đọc phân biệt lời người kể với lời

nhân vật

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: Ngắm, cuống quýt, đắn đo, coi thường, trốn đằng trời

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khó khăn, hoan nạn, thử thách trí thông minh của mỗi

người, chớ kiêu căng, hợm hĩnh, xem thường người khác

GDKND: Tư duy sáng tạo: Rút ra bài học từ câu chuyện.Ứng phó với căng thẳng:

Biết xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh.

3 Thái độ: Giáo dục học tính khiêm tốn.

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC: GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK HS : Sách tiếng Việt III/PHƯƠNG PHÁP:- Quán sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành,thảo luận nhóm,

trình bày ý kiến…

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:( Tiết 1)

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ:

GV kiểm tra HS đọc bài vè chim

- GV nhận xét, cho điểm

Nhận xét bài cũ

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: - Hôm nay chúng ta học bài: “ Một trí

khôn hơn trăm trí khôn”

2 Hoạt động 1: Luyện đọc:

1) Mục tiêu:: Học sinh đọc đúng giọng của bài yêu cầu.

KNS: Lắng nghe tích cực

@ HSY đọc được 1 đoạn.

2) Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu toàn bài

a) Đọc từng câu:

- GV rút từ khó và HD HS đọc các từ : Cuống quýt, nấp,

lấy gậy, quẩng, thình lình, nhảy vọt

b) Đọc từng đoạn trước lớp

- HS1: đọc bài và TLCH Em thích nhất loài chim nào trong bài? Vì sao?

- Một số HS đọc bài vè các em tự sángtác

-Vài học sinh nhắc lại đề

- Theo dõi trong SGK

- HS tiếp nhau đọc từng câu

- HS luyện đọc từ khó ( CN-ĐT)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

Trang 2

- Giúp HS đọc đúng các câu như SGV.

- GV giải thích: Mẹo: mưu kế

c) Đọc từng đoạn trong nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

d) Thi đọc giữa các nhóm( Đoạn –bài)

trướclớp

- Luyện đọc lia các câu vừa luyện(CN-ĐT)

- HS đọc các từ chú giải sau bài đọc

- Lần lượt từng HS trong nhóm đọc,

HS khác nghe, góp ý

- Đại diện các nhóm thi đọc.(CN-ĐT)

TIẾT 2 1.Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

1) Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học.

KNS: Tư duy sáng tạo, ứng phó căng thẳng

@ HSY nhắc lại nội dung bài.

- GV nêu câu hỏi 1

- Gọi 1 HS đọc đoạn 2

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3

- Gọi học sinh đọc đoạn 4 – nêu câu hỏi 4

Chốt giảng và giáo dục

- Chọn tên khác cho câu truyện theo gợi ý(CH5)

- GV treo bảng phụ ghi sẵn 3 tên truyện theo gợi ý

- GV gợi ý để HS hiểu

* Chốt rút ra nội dung bài

2 Hoạt động 2: Luyện đọc lại:

- Tổ chức cho từng nhóm thi đọc phân vai

- GV nhận xét

3.Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò:

- Em thích con vật nào trong truyện? Vì sao?

-Khuyến khích HS về nhà kể cho người thân nghe câu

chuyện này

Chuẩn bị bài sau Nhận xét –Tuyên dương

- 1 HS đọc đoạn 1.-1 HS trả lời- Lớp NX

- 1 HS đọc đoạn 2

- 1 HS trả lời- Lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc đoạn 3

- 1 HS trả lời- lớp nhận xét bổ sung

- 1 HS đọc đoạn 4 và TLCH 4.( dành cho HSKG)

- HS thảo luận trước lớp để chọn một tên truyện

- Giải thích vì sao lại chọn tên ấy

- Vài học sinh nhắc lại nội dung chính

- 2,3 nhóm HS ( mỗi nhóm 3 em tự phân vai) thi đọc truyện

- Lớp nhận xét,bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay

- Thích gà rừng vì nó bình tĩnh, thông minh lúc gặp nạn

IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 3

Tiết 4: Tập đọc

CHIM RỪNG TÂY NGUYÊN I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng những tiếng khó: Y-pơ-rao, rung động, ríu rít, púc, rướn

- Ngắt nghỉ hơi đúng

- Biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm, rung động, mênh mông, ríu rít, chaolượn

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu các từ ngữ: Chao lượn, rợp, hoà âm, thanh mảnh ríu rí

- Hiểu nội dung bài: Chim rừng Tây Nguyên có rất nhiều loại với những bộ lông nhiều màu sắc, tiếng hót hay

II/ ĐỒ ĐÙNG DẠY HỌC:

GV: Bản đồ Việt Nam

Tranh ảnh đại bàng bay lượn, hoặc thiên nga đang bơi lội

Bảng phụ kẻ bảng để điền những từ ngữ tả hình dáng, màu sắc, tiếng kêu, hoạt động của 3 loài chim

HS: Sách Tiếng Việt

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

-GV kiểm tra 2 HS tiếp nối nhau đọc bài: “ Một trí khôn

hơn trăm trí khôn” TLCH : Vì sao một trí khôn của Gà

rừng hơn trăm trí khôn của Chồn

- GV nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài:

- Bài học hôm nay sẽ đưa các em đến thăm vùng đất có

những loài chim quý

- GV treo bản đồ Việt Nam, giới thiệu vùng đất Tây

Nguyên

- GV đọc mẫu cả bài

-Luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ: Y-pơ-rao, ríu rít, vi

vu vi vút, trắng muốt, lanh chanh

- HS đọc bài và trả lời câu hỏi

Vài học sinh nhắc lại đề

- HS mở SGK theo dõi

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu

- HS luyện đọc từ khó

Trang 4

b) Đọc từng đoạn trước lớp.

- GV hướng dẫn HS ngắt nghỉ hơi đúng

+ Mỗi lần…vỗ cánh/ lại phát ra…vi vu vi vút…thắm/ giống…

hàng trăm chiếc đàn/cùng hoà âm/

- Giải nghĩa thêm trắng muốt

- Giới thiệu về các loài chim có tên trong bài bằng cách

yêu cầu HS xem tranh trong SGK giới thiệu thêm tranh,

ảnh ngoài SGK

d) Thi đọc giữa các nhóm

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- GV nêu câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét khuyến khích HS đọc tốt

5 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:

- Bài “ Chim rừng Tây Nguyên “và” Vè chim” cho em

nhận xét gì về các loài chim

- Các loài chim sống trên đất nước ta là một tài sản quý

của thiên nhiên, mọi người đều phải bảo vệ chúng

- Yêu cầu HS về nhà xem trước ảnh các loài chim, hỏi bố

mẹ về tên các loài chim trong ảnh

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước lớp

- HS đọc các từ được chú giải cuối bài

HS khác nghe góp ý

-Đại diện các nhóm thi đọc

- HS trả lời câu hỏi

- 4,5 HS thi đọc bài văn

- Lớp nhận xét

- Có rất nhiều loài chim, trong đó có rất nhiều loài chim đẹp sống ở nước ta

Trang 5

Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011

Tiết 4:Tập đọc

CÒ VÀ CUỐC.

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

1 Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc lưu loát toàn bài: Ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ: Cuốc, thảnh thơi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Phải lao động vất vả mới có lúc thảnh nhàn, sung

sướng

* GDKNS: Tự nhận thức: Xác định giá trị bản thân là biết chăm học và thấy việc lợi

ích của việc học, niềm vui trong học tập

3.Thái độ: Giáo dục học sinh đức tính chăm chỉ, siêng năng.

- GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- HS: Sách Tiếng Việt

III/ PHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành, trình bày ý kiến cá nhân…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

- GV kiểm tra HS đọc bài : “ Một trí khôn hơn trăm trí

khôn” và TLCH về nội dung bài

Nhận xét ghi điểm

- GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ chỉ cho HS biết con

Cò, con Cuốc

- GV giới thiệu: Cò và Cuốc

2.Hoạt động 1: Luyện đọc:

1) Mục tiêu: HS đọc đúng giọng bài văn, biết ngắt nghỉ hơi

đúng chỗ,đọc đúng các từ ngữ khó

KNS: Lắng nghe tích cực

@ HSY đọc được một đoạn.

-Lần lượt 3 HS đọc và TLCH theo yêu cầu

- HS xem tranh

- Vài học sinh nhắc lại đề

Trang 6

- GV đọc mẫu cả bài Giọng Cuốc ngạc nhiên, ngây thơ,

giọng Cò dịu dàng, vui vẻ

- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ: Lội ruộng, kiếm ăn,

trắng tinh

-Hướng dẫn HS đọc đúng các câu như hướng dẫn SGV

- Kết hợp giải nghĩa từ mới trong bài

d) Thi đọc giữa các nhóm.(Đoạn- bài)

- GV nhận xét

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

1) Mục tiêu:HS hiểu được nội dung bài.

KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị bản thân

@ HSY nhắc lại câu trả lời cảu bạn và nội dung bài.

-Gọi 1 HS đọc đoạn 1+2

- GV nêu lần lượt các câu hỏi, gọi HS trả lời

Sau mỗi câu GV chốt giảng thêm và giáo dục

Rút ra nội dung bài ghi bảng

Cho từng nhóm thi đọc phân vai

- Hỏi lại bài học ?

- GV nhắc các em về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- Nhận xét - Tuyên dương

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.( Hết lớp)

- HS luyện đọc từ khó( CN-ĐT)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn

- HS đọc các từ được chú giải cuối bài

- Lần lượt từng HS trong nhóm đọc Các

HS khác nghe góp ý

- Đại diện các nhóm thi đọc.(CN-ĐT)

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc đoạn 1+2

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- 3, 4 nhóm HS phân vai ( người kể, Cò, Cuốc) thi đọc truyện

-1, 2 HS nói lời khuyên của câu chuyện -Lắng nghe

IV/ RÚT KINH NGHIỆM :

Trang 7

Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011

Tiết 4: Kể chuyện

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN.

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:

1 Rèn luyện kỹ năng nói:

- Đặt tên được cho từng đoạn truyện.( BT1)

- Kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện với giọng phù hợp.( BT2)

2 Rèn luyện kỹ năng nghe: Tập trung theo dõi bạn phát biểu hoặc kể: Nhận xét

được ý kiến của bạn, kể tiếp được lời của bạn

* GDKNS: Tư duy sáng tạo:Rút ra bài học từ câu chuyện Ra quyết định:Biết lựa

chọn tình huống thích hợp để nói với bạn.Ứng phó căng thẳng:Biết suy nghĩ và ứng

phó tình huống một cách tích cực.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính khiêm tốn.

- GV: Mặt nạ Chồn và Gà rừng để HS kể chuyện với giọng phù hợp

- HS: Sách Tiếng Việt

III/PHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành,thảo luận nhóm, đặt câu hỏi…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

- GV kiểm tra HS kể lại câu chuyện : “ Chim sơn ca

và bông cúc trắng”

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

1) Mục tiêu: HS dựa vào gợi ý mẫu đặt được tên cho

từng đoạn truyện

KNS:Tư duy sáng tạo.Ra quyết định.Ứng phó căng thẳng

@HSY kể được 1 đoạn do GV gợi ý.

a) Đặt tên cho từng đoạn câu truyện

- GV giải thích tên mỗi đoạn câu chuyện cần thể hiện

được nội dung chính của đoạn

- 2 HS tiếp nối nhau kể lại câu chuyện :” Chim sơn ca và bông cúc trắng” và TLCh về nội dung câu chuyện

- 1 HS đọc yêu cầu, đọc cả mẫu

- HS đọc thầm đoạn 1+2 của truyện : “

Trang 8

- GV viết bảng những tên thể hiện đúng nội dung.

- Gọi học sinh đọc lại

b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện trong nhóm

- Khuyến khích HS tự chọn cách mở đoạn phụ thuộc

vào SGK

c) Thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét chấm điểm thi đua

- GV nhận xét tiết học Nhắc HS theo Gà Rừng, rút

kinh nghiệm của Chồn

- Yêu cầu các nhóm về nhà tập dựng lại câu chuyện

theo vai

Chuẩn bị bài sau

Nhận xét tiết học

Một trí khôn hơn trăm trí khôn” và tên đoạn ( nêu SGK), phát biểu, kết luận: Tên đoạn 1 và 2 thể hiện đúng nội dung của đoạn

- HS suy nghĩ trao đổi để đặt tên cho đoạn

3 và 4

- Nhiều HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- 2,3 HS nhìn bảng đọc lại

- Dựa vào tên các đoạn, HS tiếp nối nhau kể từng đoạn trong nhóm

- Mỗi HS trong nhóm tập kể lại toàn bộ câu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kể lại toàn bộ câu chuyện

- 2 HS đại diện 2 nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

Trang 9

Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011

Tiết 3: Chính tả (nghe –viết)

MỘT TRÍ KHÔN HƠN TRĂM TRÍ KHÔN.

PHÂN BIỆT R/D/GI, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ.

I/ MỤC TIÊU:

1.Hiểu nội dung đoạn viết , nắm được cách trình bày

2.Nghe, viết chính xác trình bày đúng một đoạn trong truyện : “ Một trí khôn hơn

trăm trí khôn”, có lời của nhân vật

- Luyện viết các chữ cái có âm đầu và thanh dễ lẫn

Làm được các bài tập (2a/b hoặc 3a/b)

3 Rèn học sinh tính cẩn thận, chính xác,…

- GV: Bút dạ và 4 tờ giấy khỏ to viết nội dung BT3a

- HS: VBT

-Quan sát,hỏi đáp, luyện tập thực hành,…

A Ổn định:

Viết 3 tiếng bắt đầu bằng ch, 3 tiếng bắt đầu bằng tr

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách viết từ khó và cách

trình bày bài viết.

1) MuÏc tiêu:HS hiểu đoạn viết,viết đúng TN mới,trình bày

đúng bài viết theo YC

@HSY viết được bài do GV giúp.

- GV đọc mẫu đoạn văn một lần

- GV nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu nội dung bài viết:Sự

việc gì xảy ra với Gà Rừng và Chồn trong lúc dạo chơi?

- GV hướng dẫn cách trình bày bài viết:

+Tìm câu nói của thợ săn

+ Câu nói của người thợ săn được đặt trong dấu câu nào?

- Rút từ khó và HD HS viết từ khó

-3 học sinh lên bảng viết ,lớp viết bảng con

Trang 10

- Treo bảng phụ Hd cách trình bày

-Nhắc tư thế ngồi viết

- GV đọc cho học sinh viết

+ Treo bảng phụ HD soát lỗi

- GV đọc bài, phân tích tiếng khó

GV thu một số vở chấm, nhận xét, ghi điểm

4 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.

1) Mục tiêu:HS làm được các bài tập phân biệt.

@ HSY làm được các bài do GV HD.

2) Cách tiến hành

a) Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV cho 3 HS có bài làm đúng và 1 HS có bài làm sai lên

bảng trình bày và đọc kết quả

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

b) Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV nhận xét tiết học, khen những HS viết bài chính tả

chính xác, làm bài tập đúng, yêu cầu những HS nào chép

bài chưa đạt về nhà chép lại bài

Nhận xét –Tuyên dương

- HS viết bài vào bảng con

- Cả lớp viết vào vở

- HS soát lỗi

- Tự sửa bài vào cuối vơ.û

- 1 HS đọc yêu cầu -cả lớp đọc thầm theo

- HS làm bài vào bảng con, giơ bảng

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo

- HS làm bài vào VBT

- HS đọc, lớp nhận xét sữa bài

-Lắng nghe

Trang 11

Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2011 Tiết 2:Chính tả (Nghe –viết)

CÒ VÀ CUỐC

PHÂN BIỆT R/D/GI , DẤU HỎI/ DẤU NGÃ.

I/ MỤC TIÊU:

1 Hiểu nội dung đoạn viết, cách trình bày

2 Nghe, viết chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong truyện : “ Cò và Cuốc”,có lời

của nhân vật

-Làm đúng các bài tập phân biệt r/d/gi, thanh hỏi/thanh ngã

3.Rèn học sinh tính cẩn thận, chính xác,…

- GV: Bảng phụ viết yêu cầu của BT2

- HS: VBT

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập thực hành,…

A Ổn định:

- GV đọc các từ: Reo hò, gìn giữ, bánh dẻo

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách viết từ khó, cách

trình bày bài viết.

1) Mục tiêu:HS hiểu được nội dung bài viết, biết cách

trình bày bài viết theo YC

@ HSY viết được bài viết do GV giúp đỡ.

- GV đọc mẫu đoạn văn 1 lần

- GV nêu câu hỏi cho HS tìm hiểu nội dung bài viết:

Đoạn văn nói chuyện gì?

- GV hướng dẫn cách trình bày bài viết: Câu nói của Cò

và Cuốc đặt sau dấu câu nào?

- Cuối các câu trên có dấu gì?

- Hướng dẫn HS viết từ khó

- Cả lớp viết bảng con, 3 HS lên bảng viết

- 2 HS đọc lại

- HS trả lời-lớp nhận xét

- HS phân tích từ khó, viết bảng con

Trang 12

-Hướng dẫn tư thế ngồi viết.

- GV đọc

+ Treo bảng phụ HD soát lỗi

- GV đọc bài, phân tích tiếng khó

- GV thu một số vở chấm, nhận xét ghi điểm

4 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả.

1) Mục tiêu:HS làm được các bài tập phân biệt.

@ HSY làm được các BT do GV giúp đỡ.

a) Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ đã viết yêu cầu của bài

- Mời 3 nhóm nối tiếp nhau làm bài theo cách tiếp sức

- GV nhận xét tính điểm thi đua

b) Bài tập 3:Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV mở bảng phụ, HS làm bài tiếp sức như BT2

- GV nhận xét

-Hỏi lại bài học?

- GV nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà viết lại cho

đúng những từ đã viết sai trong bài chính tả

Nhận xét tuyên dương

- Cả lớp viết vào vở

- HS soát lỗi

-Đổi bài soát lỗi và chữa lỗi vào cuối bài

- 1 HS đọc yêu cầu

-3 nhóm lên bảng làm bài -Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả

- Lớp nhận xét

- Cả lớp làm vào VBT

- Lớp nhận xét bình chọn nhóm thắng cuộc

-Vài học sinh nêu lại nội dung bài học

Trang 13

Thứ tư ngày 16 tháng 2 năm 2011 Tiết 5: Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TỪ NGỮ VỀ LOÀI CHIM.

DẤU CHẤM, DẤU PHẨY.

I/ MỤC TIÊU:

1.Nhận biết đúng tên một số loài chim vẽ trong tranh(BT1), điền đúng tên loài

chim đã cho vào chỗ trống trong thành ngữ(BT2)

2 Đặt đúng dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn văn

3.Rèn học sinh tính ham học TV

- GV: Tranh minh hoạ 7 loài chim ở BT1

Tranh các loài chim vẹt, quạ, khướu, cú, cắt

Bảng phụ viết 2 lần nội dung BT2

Bút dạ và 3, 4 tờ phiếu viết nội dung BT3

HS: VBT

-Quan sát,hỏi đáp, luyện tập thực hành,…

A Ổn định:

- GV kiểm tra 2 HS hỏi đáp với cụm từ ở đâu?

2 Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ về chim chóc.

1) Mục tiêu: HS làm được các bài tập.

@ HSY làm được các bài tập do GV HD.

Bài tập 1:Gọi học sinh đọc yêu cầu

-Treo tranh –chia cặp giao nhiệm vụ

- GV đến từng bàn giúp HS chỉ và nói đúng tên các loài

chim

1.chào mào,2 chim sẻ, 3 cò, 4 đại bàng, 5 vẹt, 6 sáo

- HS 1hỏi, HS 2 trả lời, sau đó đổi lại nhiệm vụ

Vài học sinh nhắc đề

- 1 HS đọc yêu cầu của đề bài và tên 7 loài chim đặt trong ngoặc đơn

- HS quan sát tranh trong SGK trao đổi theo cặp, nói đúng tên từng loài chim

- Nhiều HS nối tiếp nhau phát biểu

Trang 14

sậu, 7.cú mèo.

Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV giới thiệu tranh ảnh 5 loài chim như bài

- Giải thích thêm 5 cách ví von so sánh trong SGK đều

dựa theo dặc điểm của chúng

-Chia cặp giao nhiệm vụ

- GV mở bảng phụ đã viết ( 2 lần) nội dung bài, mời 2

HS lên bảng điền tên loài chim thích hợp với mỗi ô

trống

- GV cùng HS giải thích các thành ngữ ( như SGV.)

Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gợi ý cách làm

- GV dán 4 tờ phiếu, phát bút dạ mời 4 HS lên bảng

làm

Hoạt động 2: Củng cố- Dặn dò:

-Hỏi lài bài học?

- Nhận xét tiết học, yêu cầu HS về nhà học thuộc các

thành ngữ ở BT2

Nhận xét- tuyên dương

- Quan sát

- HS thảo luận về đặc điểm của từng loài

- 2 HS lên bảng làm

- Lớp làm vào VBT- đọc kết quả

a) Đen như quạ b) Hôi như cú

c) Nhanh nhanh cắt d) Nói như vẹt.

e) Hót như khướu

- Lớp nhận xét - 2 HS đọc lại kết quả làm bài trên bảng-lớp đồng thanh các thành ngữ -1 HS đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm theo - 4 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào VBT Làm xong từng em đọc kết quả VD:Ngày xưa có đôi bạn là Diệc và Cò Chúng thường cùng ở, cùng ăn, cùng làm việc và đi chơi cùng nhau Hai bạn gắn bó với nhau như hình với bóng. - Lớp nhận xét – Vài học sinh đọc lại kết quả -Vài học sinh nêu lại nội dung bài học -Lắng nghe IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 15

Thứ năm ngày 17 tháng 2 năm 2011

Tiết 3:Tập viết

I/ MỤC TIÊU: Rèn kỹ năng viết chữ:

1 Biết viết chữ S theo cỡ vừa( 1 dòng) và nhỏ(1 dòng)

2 Biết viết đúng chữ và câu ứng dụng: Sáo (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Sáo tắm thì mưa

theo cỡ nhỏ(3 dòng), chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng theo quy định

3.Rèn cho học sinh tính cẩn thận

- GV: Mẫu chữ S đặt trong khung chữ cao 5 li

Bảng phụ viết sẵn mẫu chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li.-Sáo ( dòng 1), Sáo tắm thì mưa

( dòng 2).Mẫu chữ S đặt trong khung chữ cao 2,5 li-HS: VTV.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

- GV mời HS nhắc lại câu ứng dụng Yêu cầu 2 HS lên

bảng viết

1 Giới thiệu bài:- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.

1)Mục tiêu: Rèn kĩ năng viết chữ hoa.

a) Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét chữ S

- Nhận xét cấu tạo chữ S: cao 5 li, gồm 1 nét viết liền là

cấu tạo của 2 nét cơ bản cong dưới và móc ngược ( trái)

nối liền nhau tạo thành vòng xoắn to ở đầu chữ và nét

móc ngược vào trong

- GV HD cách viết như SGV kết hợp viết vào chữ mẫu-

- Chỉ vào chữ mẫu

b) Hướng dẫn HS viết bảng con

- GV vừa nói vừa viết mẫu vào khung chữ hoa S

- Chấm vở

- 1 HS lên bảng viết cả lớp viết bảng

con: R ( cỡ vừa, cỡ nhỏ),Ríu rít.

- HS quan sát và nhận xét chữ S.

- Theo dõi

- 1HS nhắc lại cách viết- Lớp NX

Trang 16

Cỡ vừa: S

Cỡ nhỏ: S

- GV nhận xét, uốn nắn

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứngdụng:

1) Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách viết câu ứng dụng,

viết thành thạo chữ hoa vừa học

2) Cách tiến hành: a) Giới thiệu câu ứng dụng:Sáo tắm thì mưa -Hướng dẫn HS giải nghĩa b) HS quan sát câu ứng dụng, nêu nhận xét - Độ cao của các chữ cái - GV hỏi cách đặt dấu thanh và khoảng cách giữa các chữ - GV viết mẫu chữ Sáo trên dòng kẻ mẫu) Cỡ vừa: Sáo Cỡ nhỏ: Sáo nhắc HS lưu ý.Chữ a viết sát chữ S hơn bình thường - GV nhận xét, uốn nắn, nhắc lại cách viết 4.Hoạt động 3: HD HS viết vào vở tập viết: 1) Mục tiêu:Giúp HS viết thành thạo chữ vừa học vào vở 2) Cách tiến hành - GV nêu yêu cầu cách viết như SGV - GV theo dõi , giúp đỡ - GV chấm 7 bài, nhận xét để cả lớp rút kin nghiệm 6 Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò: -Hỏi lại bài học? GV nhận xét chung tiết học, khen ngợi những HS viết đẹp - Nhắc nhở HS tập viết thêm trong VTV Chuẩn bị bài sau Nhận xét tuyên dương - HS tập viết chữ S 2 lượt/chữ. - 1 HS đọc câu: Sáo tắm thì mưa - 1 HS nêu cách hiểu - S,h.cao 2,5 li- t cao 1,5 li.- a, o, ă, m, i, ư cao 1 li - HS trả lời - HS tập viết chữ S 2 lượt/chữ. - HS luyện viết theo yêu cầu của GV -Vài học sinh nhắc lại nội dung bài vừa học Lắng nghe IV/ RÚT KINH NGHIỆM:

Trang 17

Thứ sáu ngày 18 tháng 2 năm 2011

Tiết 3: Tập làm văn

ĐÁP LỜI XIN LỖI- TẢ NGẮN VỀ LOÀI CHIM

I/ MỤCTIÊU:

1 Rèn kỹ năng nghe, nói Biết đáp lại lời xin lỗi trong giao tiếp đơn giản ( BT1,2)

2 Rèn kỹ năng viết đoạn Biết sắp xếp các câu văn đã cho thành đoạn văn hợp lí

* KNS: Giao tiếp: Ứng xử văn hóa: nói được lời xin lỗi một cách chân thành Lắng

nghe tích cực: Biết nhận xét lời nói của bạn.

3.Rèn tính ham học TV

- GV: Tranh minh hoạ BT4, SGK

3 bộ băng giấy , mỗi bộ gồm 4 băng , mỗi băng viết sẵn một câu văn a,b,c,d

- HS: VBT

III/ PHHƯƠNG PHÁP:

-Quan sát, hỏi đáp,luyện tập thực hành,đối đáp xin lỗi theo tình huống…

A Ổn định:

- GV tạo ra 2 tình huống cần nói lời cảm ơn cho HS đáp

lại

- GV gợi ý tình huống

- GV nhận xét cho điểm

- GV nêu mục đích , yêu cầu của tiết học

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập:

1) Mục tiêu:HS biết đáp lại lời xin lỗi Biết sắp xếp các

câu văn thành đoạn văn hoàn chỉnh

KNS: Giao tiếp văn hóa, lắng nghe tích cực

@ HSY làm đựoc các BT do GV giúp đỡ.

a) Bài tập 1: GV nêu yêu cầu

-HD học sinh nhập vai nói lời hai nhân vật

-Gợi ý HS nói về nội dung tranh

- GV khen những HS biết nói lời cảm xin lỗi với thái độ

chân thành, đáp lại lời xin lỗi nhẹ nhàng, lịch sự

- 5 học sinh nộp vở bài tập

- 1 cặp HS thực hành nói lời cảm ơn và đáp lời

- Cả lớp quan sát tranh,đọc lời cả hai nhân vật

- HS nói về nội dung tranh

- 2,3 cặp HS thực hành

- 1 em nói lời xin lỗi ,em kia đáp lại

Trang 18

- GV hỏi:

+ Trong trường hợp nào cần nói lời xin lỗi

+ Nên đáp lại lời xin lỗi của người khác như thế nào?

b) Bài tập 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi HSKG lên làm mẫu

- GV khuyến khích các em nói lời xin lỗi và lời đáp theo

cách khác nhau

- Cho HS thảo luận tìm cách nói

- Gọi học sinh lên trình bày

- GV nhận xét

c) Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu

- GV nhắc: Đoạn văn gồm 4 câu a,b,c,d Nếu được sắp

xếp hợp lí 4 câu văn này sẽ tạo được một đoạn văn hoàn

chỉnh tả về chim gáy

- GV phát băng giấy cho 3 HS ( mỗi em 1 bộ gồm 4 băng

giấy) 3 em này đính nhanh lên bảng các băng giấy theo

thứ tự đúng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- GV phân tích lời giải

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS thực hành nói lời xin

lỗi và đáp lời xin lỗi hợp tình huống thể hiện thái độ chân

thành lịch sự để trò chuyện, giao tiếp mang lại niềm vui

cho mình và cho người khác

Nhận xét tiết học

- HS trả lời

- HS trao đổi đi đến kết luận :” Tuỳ theo lỗi có thể nói lời khác nhau”

- 1 HS đọc yêu cầu và các tình huống cần đáp lại lời xin lỗi trong bài

- 1 cặp HS làm mẫu ( theo tình huống 1) HS nói lời xin lỗi được đi trước lên cầu thang HS 2 đáp lại

- Từng cặp thảo luận Nhiều cặp HS thực hành lần lượt theo các tình huống a,b,c,d

- Lớp nhận xét, bình chọn người nói lời đáp phù hợp

- 1 HS đọc yêu cầu và các câu văn tả con chim gáy cần xếp lại trật tự cho thành một đoạn văn

- 3 HS lên bảng làm

- Đọc kết quả( nhiều học sinh)

VD: Một chú chim gáy sà xuống chân ruộng vừa gặt Cổ chú điểm những đốm cườm trắng rất đẹp Chú nhẩn nha nhặt thóc rơi bên từng gốc rạ Thỉnh thoảng, chú cất tiếng gáy “ cúc cù …cu”, làm cho cánh đồng quê thêm yên ả.

- Lớp nhận xét bài ở bảng -Lắng nghe

Trang 19

Tuần 23Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011

Tiết 1: Chào cờ

*****************

Tiết 2 – 3 : Tập đọc

BÁC SĨ SÓI.

I/ MỤC TIÊU:

-Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bộ bài Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các

cụm từ dài

- Biết đọc phân biệt giọng người kể với giọng các nhân vật

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu

- Hiểu các từ ngữ : Khoan thai, phát hiện, bình tĩnh, làm phúc

- Hiểu được nội dung truyện: Sói gian ngoan bày mưu lừa Ngựa để ăn thịt, không

ngờ bị Ngựa thông minh dùng mẹo trị lại

* GDKNS: Ứng phó với căng thẳng: Bình tĩnh suy nghĩ tìm cách ứng phó tích cực.

3 Giáo dục học sinh tính cảnh giác, bình tĩnh trước kẻ xấu

GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Quan sát, hỏi đáp,luyện tập thực hành,…

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

A Ổn định:

B Kiểm tra bài cũ

- GV kiểm tra HS đọc bài: Cò và Cuốc và TLCH

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc:

- Tiếp tục chủ điểm chim chóc, các em sẽ được học bài

muông thú Mở đầu là truyện :” Bác sĩ Sói”.Ghi đề

1) Mục tiêu: Học sinh đọc đúng giọng của bài yêu cầu.

* KNS: Lắng nghe tích cực

- 2 HS đọc bài và TLCH: Câu trả lời củaCò chứa một lời khuyên ,lời khuyên ấy là gì?

- HS xem tranh minh hoạ chủ điểm: Muông thú

- HSquan sát tranh minh hoạ trong truyện

Trang 20

- GV đọc mẫu cả bài ( theo hướng dẫn SGK)

a) Đọc từng câu :

-GV hướng dẫn đọc đúng các từ: Khoan thai, phát hiện,

giỏ trò, giả giọng

- GV HS đọc các câu như hướng dẫn SGV

- GV giải nghĩa: thèm nhỏ dãi, nhón nhón chân

- GV theo dõi, giúp đỡ HS đọc đúng

d) Thi đọc giữa các nhóm.( CN –ĐT)

e) Cả lớp đọc đồng thanh

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu.( Hết lớp)

- HS luyện đọc từ khó.( CN-ĐT)

- HS lần lượt đọc từng đoạn

- Luyện đọc câu vừa HD ( CN-ĐT)

- HS đọc từ ngữ được chú giải cuối bài

- Lần lượt từng HS trong nhóm đọc, HS khác nghe, góp ý

- Đại diện các nhóm thi đọc.( đoạn- bài) -Lớp đồng thanh

TIẾT 2

1 Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài:

1) Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài học.

KNS: Ứng phó căng thẳng

@ HSY nhắc lại nội dung bài

2) Cách tiến hành.

- GV chia lớp thành nhiều nhóm

- Mỗi câu HS trả lời GV theo dõi nhận xét chốt ý đúng-

Giáo dục nếu có

*Chốt rút nội dung bài

- GV hướng dẫn nhắc các em đọc thể hiện rõ từng lời

nhân vật

-Tổ chức cho từng nhóm thi đọc

-Nhận xét chung

- Hỏi lại bài học – liên hệ giáo dục

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi các nhóm làm việc tốt

-Yêu cầu HS về nhà xem trước nhiệm vụ bài kể chuyện “

Bác sĩ Sói”

Nhận xét – Tuyên dương

- Các nhóm đọc thầm truyện, trao đổi, thảo luận trả lời 5 câu hỏi Cả lớp góp ý bổ sung

-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài

-3 nhóm HS tự phân các vai ( người kể chuyện, Sói, Ngựa) thi đọc truyện

- Nhóm khác theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- Nêu lại nội dung bài vừa học

- Lắng nghe

Trang 21

Thứ tư ngày 23 tháng 2 năm 2011

Tiết 4 : Tập đọc

NỘI QUY ĐẢO KHỈ.

I/ MỤC TIÊU:

1.Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trôi chảy toàn bài.Ngắt nghỉ hơi đúng, đọc rõ ràng rẽ từng điều trong bản nội quy

- Hiểu nghĩa các từ: Nội quy, du lịch, bảo tồn

- Hiểu và có ý thức tuân theo nội quy

3 Giáo dục học sinh biết thực hiện tốt nội qui khi đi du lịch

GV: Bảng phụ viết 2 điều trong bảng nội quy để hướng dẫn HS luyện đọc

1 bản nội quy của nhà trường

-Quan sát, hỏi đáp, luyện tập hành,…

IV

/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

-Gọi 3 HS phân vai đọc truyện : “ Bác sĩ Sói” và

TLCH

- GV nhận xét ghi điểm

Nhận xét tuyên dương

2 Hoạt động 1:Luyện đọc:

1) Mục tiêu: Học sinh đọc đúng giọng của bài yêu

cầu

- GV đọc mẫu toàn bài

- Giọng đọc rõ, rành rẽ từng mục

a) Đọc từng câu :

- GV hướng dẫn HS đọc một số từ: khành khạch,

khoái chí, trêu chọc, bảo tồn

b)Đọc từng đoạn trước lớp

- GV chia đoạn như SGV

- HS 1,2: Trả lời câu hỏi về nội dung bài

- HS 3: Đặt tên khác cho truyện

- Theo dõi SGK

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu ( hết lớp)

- HS luyện đọc từ kho( CN- ĐT)

- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước

Trang 22

- GV mở bảng phụ đã viết các điều mục trong bảng

nội quy hướng dẫn HS luyện đọc

- Hỏi nghĩa các từ mới trong bài

-Theo dõi nhắc nhở thêm

d) Thi đọc từng đoạn trước lớp( CN-ĐT)

- GV nhận xét góp ý

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:

1) Mục tiêu:Học sinh hiểu nội dung bài học.

@ HSY nhắc lại nội dung bài.

- GV nêu câu hỏi 1,2 trong SGK

- GV cho từng bàn điểm danh theo STT từ 1 đến 4

ứng với 4 điều quy định Sau đó cho HS phát biểu

+ Mỗi câu HS trả lời GV chốt và giáo dục nếu có

Chốt rút nội dung bài

-Tổ chức trò chơi : GV mời 3 HS đóng vai

- Tổ chức cho đại diện vài nhóm đọc lại

- Nhận xsét chung

- Giới thiệu nội quy của trường mời HS đọc một số

điều trong bản nội quy Nhắc HS về nhà đọc, ghi nhớ

để nói lại 4,5 điều của nội quy trong tiết học sau

- Yêu cầu HS về nhà hỏi trước bố mẹ, người thân và

các loài thú để làm bài tập trong tiết TLV sắp tới

Nhận xét – Tuyên dương

- Đại diện các nhóm thi đọc ( đoạn- bài)

- Lớp nhận xét bạn đọc

- HS trả lời câu gỏi.-Lớp nhận xét bổ sung

- HS phát biểu ý kiến

- HS trả lời –Lớp nhận xét bổ sung

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- HS 1:Người dẫn truyện

- HS 2: ( cậu bé) giải thích

- HS 3: Bác bảo vệ

- 2,3 cặp HS thi đọc bài

- HS cả lớp và GV nhận xét bình chọn người đọc tốt

- Vài học sinh đọc lại nội qui của trường

- Lắng nghe

Trang 23

SƯ TỬ XUẤT QUÂN.( Giảm tải) I/MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài

- Biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí, tự nhiên dựa trên từng dòng thơ

- Biết đọc bài với giọng sôi nổi, hào hùng thể hiện sự sáng suốt, thông minh của sưtử và khí thế chuẩn bị xuất quân

- Hiểu nghĩa các từ khó: Xuất quân, thần dân, quân bị

-Hiểu nội dung vài thơ: Khen ngợi sư tử biết nhìn người giao việc để ai cũng có ích, ai cũng được lập công

3 Học thuộc bài thơ

GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

B kiểm tra bài cũ:

- GV kiểm tra 3 HS đọc bài :” Nội

quy đảo khỉ” và TLCH

- Bài học hôm nay kể về tài chỉ huy

quân đội của vua “ Sư tử”

- GV đọc diễn cảm bài thơ , giọng sôi

nổi, hào hùng nhịp đọc khá gấp, câu

kết thay đổi hẳn nhịp

a)Đọc dòng thơ

- GV hướng dẫn HS đọc đúng các từ

khó: Khá, trầm, giao liên, khiến

tướng

b) Đọc từng đoạn thơ trước lớp

- GV chia đoạn như SGV

- GV hướng dẫn HS đọc đúng, câu kết

- 1 HS đọc bài :” Nội quy đảo khỉ “ và TLCH 3

- 2 HS nói lại 3,4 điều trong bảng nội quy của nhà trường

- HS tiếp nối nhau đọc từng dòng thơ

- HS luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc2 đoạn thơ

Trang 24

đọc nhịp chậm rãi.

- GV nhận xét góp ý

d) Thi đọc giữa các nhóm

3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài:

- GV nêu lần lượt các câu hỏi trong

SGK

- GV treo bảng phụ, ghi sẵn 3 tên

truyện theo gợi ý

4 Hoạt động 3: Học thuộc lòng bài

thơ.

- GV hướng dẫn HS đọc thuộc lòng

từng đoạn, cả bài sau đó tổ chức cho

HS thi đọc thuộc lòng trước lớp

- Qua bài thơ em đã học được điều gì?

- GV chốt lại: Bạn bè xung quanh các

em ai cũng có khả năng riêng Các em

phải thấy được ưu điểm trong mỗi

người không xem thường ai

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục học

thuộc lòng bài thơ

HS khác nghe, góp ý

- Đại diện các nhóm thi đọc (ĐT, CN)

- HS lần lượt trả lời các câu hỏi

- HS thảo luận trước lớp để chọn một tên truyện

- HS thi học thuộc lòng trước lớp

- Ai cũng có ích, phải biết nhìn người giao việc

Trang 25

Tuần 23 Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011

Tiết 4: Kể chuyện

BÁC SĨ SÓI.

I/ MỤC TIÊU:

1 Rèn luyện kỹ năng nói:

- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện

- Biết dựng lại câu chuyện cùng các bạn trong nhóm

2 Rèn luyện kỹ năng nghe

- Tập trung nghe bạn kể Nhận xét đúng lời kể của bạn

* GDKNS: Ra quyết định: Biết lựa chọn tình huống thích hợp để nói với Sói.

- Ứng phó căng thẳng: Biết duy trì trạng thái cân bằng không làm hại đến sức khỏe và tinh thần của bản thân.

3.Giáo dục học sinh tính cảnh giác

GV: 4 tranh minh hoạ trong SGK

IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Ổn định:

- GV kiểm tra 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện

Một trí khôn hơn trăm trí khôn

- GV nhận xét

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.

1) Mục tiêu: Học sinh dựa vào tranh và gợi ý kể lại

được từng đoạn chuyện và cả câu chuyện

*KNS: Lắng nghe tích cực Ra quyết định Ứng phó căng

thẳng.

a) Dựa vào tranh kể lại từng đoạn câu chuyện

- GV treo tranh phóng to trên bảng lớp Hướng dẫn HS

- HS 1: Kể đoạn 1,2

- HS 2: Kể đoạn 3,4

-Sau đó nói lời khuyên của câu chuyện

- Cả lớp quan sát từng tranh minh hoạ

Trang 26

quan sát tóm tắt các sự việc trong tranh.

- Tổ chức cho học sinh kể từng đoạn câu chuyện

Nhận xét chung

b) Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV chia nhóm để HS phân vai dựng lại câu chuyện

- GV lập 1 tổ trọng tài

- GV công bố điểm của BGK và điểm của mình Kết

luận cá nhân va ønhóm dựng lại câu chuyện tốt nhất

- Hỏi lại nội dung vừa học?- Liên hệ giáo dục

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

Nhận xét –Tuyên dương

( SGK/ 42), và thực hiện theo yêu cầu

- HS nhìn tranh, tập kể 4 đoạn của câu chuyện trong nhóm

- Thi kể giữa các nhóm, 4 đại diện 4 nhóm nối tiếp nhau thi kể 4 đoạn truyện

- Lớp nhận xét bình chọn cá nhân và nhóm kể tốt nhất

- HS được chia thành nhiều nhóm phân vai dựng lại câu chuyện

- Nhóm nhận xét, góp ý

- Thi dựng lại câu chuyện trước lớp : 3 HSđại diện cho 3 nhóm cùng dựng lại chuyện

- Các trọng tài cho điểm vào bảng con

- Nêu lại nội dung câu chuyện

Trang 27

Thứ ba ngày 22 tháng 2 năm 2011

Tiết 3: Chính tả ( Tập chép)

BÁC SĨ SÓI.

PHÂN BIỆT L/N, ƯƠC/ƯƠT.

I/ MỤC TIÊU:

1 Hiểu nội dung đoạn viết , nắm được cách trình bày

2 Chép chính xác, trình bày đúng, đoạn tóm tắt truyện : “ Bác sĩ Sói”

Làm đúng các bài tập phân biệt l/n, hoặc ươt/ươc.( 2 a/b,3 a/ b)

3 Rèn học sinh tíhn cẩn thận khi viết chữ

- GV: Bảng phụ viết sẵn bài chính tả, viết 2 lần nội dung BT2

- HS: VBT, bảng con ,vở TV

- Quan sát, hỏi đáp, luyên tập thực hành,…

A Ổn định:

- Gọi 1 HS đọc 6 tiếng bắt đầu bằng r/d/gi

- GV nhận xét

2 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách viết chính tả.

1) Mục tiêu: HS hiểu được nội dung đoạn viết, biết

cách trình bày bài viết theo yêu cầu

@ HSY viết được bài viết chính xác.

- GV đọc mẫu bài chép 1 lần

- GV nêu câu hỏi hướng dẫn HS nhận xét

+ Đoạn văn tóm tắt nội dung bài tập đọc nào?

+ Nội dung câu chuyện đó thế nào?

+ Tìm tên riêng của đoạn chép

+ Lời của Sói được đặt trong dấu gì?

- Hướng dẫn HS phát hiện từ khó và phân tích so sánh,

- 1 HS đọc cho 3 bạn viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con

Vài học sinh nhắc lại đề

- Theo dõi

- 2 HS đọc lại bài viết

- Bài “ Bác sĩ Sói”

- Sói đóng giả làm bác sĩ để lừa Ngựa.Ngựa bình tĩnh đối phó với Sói Sói bị Ngựa đá một cú trời giáng

- Ngựa, Sói

- HS trả lời

- HS phát hiện từ khó, viết bảng

Định dạng
Số trang	54
Dung lượng	339 KB