G/a van9 ki I

Phần2 :đoạn II,III:vẻ đẹp của phongcách HCM thể hiện trong cách sống và làm việcPhần 3 :đoạn IV:ý nghĩa pc HCM II.Phân tích : a,Con đ ờng hình thành PC VH HCM - Trong cđ hoạt động đầy tr

Trang 1

Học kì I

I Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

- Thấy đợc vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và hđại,dtộc

và nhân loại, thanh cao và giản dị

-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hs có ý thức tu dỡng, rèn luyện, học tập theo

g-ơng Bác

-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh

II Chuẩn bị

GV :Tham khảo SGV, HTCH, TKBG,tranh ảnh

HS :Đọc và trả lời câu hỏi

III Tiến trình tiết học

A Tổ chức lớp

B Kiểm tra bài cũ:

GV KT phần CB bài của hs

C Bài mới :

HĐ1:HCM là 1nhà y/n, nhà CM vĩ đại, danh nhân văn hoá TG Vẻ đẹpVH chính

là nét nổi bật trong PC của Ngời

HĐ2:

Gv hd đọc: đọc to ,rõ ràng

Gv tìm hiểu chú thích 1,2,3,4,8.9

HĐ3: tìm hiểu văn bản

?Xđ kiểu loại vb?Tại sao?theo em văn

bản này viết với mục đích gì?

?Pt b đạt chính của văn bản này?

?Dựa vào nd,nêu bố cục của đoạn

trích?

?Đọc lại đoạn I.nhắc lại nd?

?Bác đã tiếp thu văn hoá của nhân

công cụ quan trọng bâc nhất để tìm

hiểu giao lu VH' với các dt trên TG

Phần2 :đoạn II,III:vẻ đẹp của phongcách HCM thể hiện trong cách sống

và làm việcPhần 3 :đoạn IV:ý nghĩa pc HCM

II.Phân tích :

a,Con đ ờng hình thành PC VH HCM

- Trong cđ hoạt động đầy truânchuyên… tiếp xúc với văn hoá nhiềunớc…

- Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng…

->Nắm vững phơng tiện giao tiếpquan trọng

- Làm nhiều nghề-> Học hỏi qua lao

động

- Đến đâu cũng học hỏi, tìm hiểu…khá uyên thâm-> Học mọi lúc, mọinơi.Tìm hiểu tới mức sâu sắc

-Chiụ ảnh hởng của các nền văn hoá,1

Trang 2

-? Cách học hỏi, cách tiếp thu VH các

nớc trên thế giới của Bác có gì đặc

biệt?

? Nhng theo tác giả , điều quan trọng

nhất trong việc tiếp thu VH TG để tạo

-Tất cả những ảnh hởng quốc tế đó đãnhào lặn với cái gốc VH dân tộc …đểtrở thành một nhân cách rất VN…, rấthiện đại-> Tiếp thu VHTG trên nềntảng VH dân tộc

-ít có vị lãnh đạo nào lại am hiểunhiều về dt và nd thế giới sâu sắc nhchủ tịch HCM ->khẳng định vốn trithức văn hoá của Bác vô cùng rộnglớn

+NT:thuyết minh =so sánh,liệt kê, kếthợp bình luận

=> PCVH HCM là kết quả của nhữngmối giao lu VH , của quá trình họchỏi không ngừng nghỉ VH' của Bácvừa mang tính tinh hoa của nhân loạivừa mang đậm bản sắc dân tộc

B' là ngời biết kế thừa và phát triểncác giá trị văn hoá, là kiểu mẫu của tttiếp nhận VH'

C.CC:Hãy pt con đờng hình thành PC HCM?

D.HDVN: Nắm chắc bài+ soạn phần còn lại.

- Tiếp tục thấy đợc vẻ đẹp trong PC HCM là sự k/h hài hoà giữa truyền thống và

hđại,dtộc và nhân loại, thanh cao và giản dị

-Từ lòng kính yêu, tự hào về Bác, hs có ý thức tu dỡng, rèn luyện, học tập theo

g-ơng Bác

-Rèn kĩ năng đọc và pt vb thuyết minh

II Chuẩn bị

Trang 3

Giờ trớc chúng ta đã đợc thấy vẻ đẹp trong PC VH HCM, ngoài vẻ đẹp về PC

-VH, HCM còn có lối sống mang đậm PC riêng của Ngời Lối sống ấy đợc thể hiện ntn chúng ta cùng tiếp tục tìm hiểu

HĐ2:

Đọc và nhắc lại nd phần 2

?PC sống và làm việc của B' đợc tgiả

nhắc tới ở những phơng diện nào?

?Tác giả đã kể và bình ntn về những

ph-ơng diện đó?

b.Vẻ đẹp của PC HCM thể hiện qua cách sống và làm việc:

-Nơi ở và làm việc :chiếc nhà sàn nhỏ

=gỗ bên cạnh chiếc áo ;vẻn vẹn có vàiphòng tiếp khách ,họp bộ c/trị,làm việc

và ngủ

-Trang phục :bộ quần áo màu nâu chiếc

áo trấn thủ,đôi dép lốp -Ăn uống: đạm bạc ,cá kho ,rau luộc, daghém ,cà muối , cháo hoa

-T trang: ít ỏi ,1chiếc va-ni với vài bộquần áo , vài k/n của cđ dài

- Không có vị lãnh tụ nào lại sống đếnmức giản dị và tiết chế đến nh vậy

-Đó là nếp sống của các vị hiền triết a

?Đọc và nêu nội dng phần ba?

?ý nghĩa cao đẹp của phong cách

những hiểu biết nào về Bác?

Nt:Liệt kê ,so sánh những biểu hiệncụthể xác thực trong đời sống SH của B'

- Ngôn ngữ thuyết minh giản dị, nhiều

số từ chỉ lợng ít ỏi,cách nói dândã(chiếc ,vài, vẻn vẹn )

=>PC sống bình dị, trong sáng, thanhcao ( Đó là sự k/h giữa vĩ đại và bình

dị ở B'.)

- Cảm phục kính yêu

c, ý nghĩa của PC HCM:

Nếp sống giản dị và thanh đạm làlối sống thanh cao ,1 cách di dỡng tt -Không xem mình nằm ngoài nhânloại nh các thánh nhân siêu phàm không tự đề cao mình ở sự # đời hơn

đời, lối sống của Bác cũng không phải

là lối sống khắc khổ của những conngời tự vui trong cảnh nghèo khó

mà đây là một lối sống có VH' đã trởthành 1 qn thẩm mĩ :cái đẹp là sự giản

dị tự nhiên-Vẻ đẹp trong phong cách sống vàlàm việc của Bác là vẻ đẹp vốn có ,tựnhiên ,gần gũi ,không xa lạ với mọingời ,mọi ngời đều có thể học tập

3

Trang 4

Gọi học sinh đọc

-HĐ4 Hd luyện tập

?Đoc một bài thơ hoặc kể chuyện về

lối sống giản dị ,cao đẹp của Bác

Ghi nhớ : SGK(8)

IV Luyện tập:

-Tức cảnh Pác Bó -Thăm nhà Bác ở (trờng ca theo chânBác )

D CC : - Nêucảm nhận của em về nét đẹp trong PC HCM?

-Hiểu đợc nd của 2p.châm hội thoại :-PC về lg

-PC về chất

-Biết vdg và có ý thức sử dụng đúng những PC này trong gt

II Chuẩn bị

-GV: TK sgk ,sgv ,TKBG

-HS :Đọc và trả lời câu hỏi

- Nêu những cảm nhận của em về những nét đẹp trong PC HCM? -Qua các biểu hiện PC của B', em htập đợc điều gì?

C Bài mới :

HĐ1:Gt bài mới:

Trong gt có những qđịnh tuy không đợc nói ra thành lời nhng những ngời tham ra

gt cần tuân thủ ,nếu không thì dù câu nói không mắc lỗi gì về ngữ âm

từ vựng ,NP ,giao tiếp cũng sẽ không thành công Những quy định đó đợc thể hiện qua các phơng châm hội thoại

HĐ2: Tìm hiểu p.châm về lg I Ph ơng châm về l ợng:

4

Trang 5

-HS cần đọc

?ở VD 1câu nói nào là không bình

th-ờng ?Vì sao?

?Khi An hỏi :"học bơi ởđâu ?"mà Ba

trả lời là "học bơi dới nớc" thì có điều

gì không bình thờng ?

?Từ đoạn đối thoại trên, em có thể rút

ra bài học gì ?

Gọi học sinh đọc

?Vì sao truyện này gây cời ?

?Cả 2 anh này đều nói thừa điều gì ?

?Truyện cời này PP điều gì?

? Nếu không biết vì sao bạn nghỉ học

thì em có trả lời thầy giáo là"Bạn ấy

?ở truyện cời " có nuôi đợc không "pc

hội thoại nào không đợc tuân thủ ? vì

mà An cần biết (là 1 đđ cụ thể nào

2.Truyện cời :"Lợn cới áo mới "

-Truyện gây cời vì các nv nói nhiềuhơn những gì cần nói Lẽ ra chỉ cầnhỏi "Bác có thấy con lợn nào ''là đủ -Nói thừa "lợn cới "và"áo mới "vì cótính hay khoe của

=>Trong gt, không nên nói nhiều hơnnhững gì cần nói

=>Không nên nói những điều màmình không tin là đúng sự thật haykhông có = chứng xác thực

đừng nói những điều mà mình khôngtin hay không có bằng chứng xác thực,trong trờng hợp này ngời nói muốnnói (hoặc phải nói )nhng cha có bằngchứng chắc chắn .Để đ' b' pc vềchất ,ngời nói phải dùng những cách5

Trang 6

-? Tại sao trong gt, n` khi ng` nói lại

hay dùng các kiểu nh: Nh tôi đã trình

bày ở trên, nh mọi ng` đã biết?

? Giải thích nghĩa các thành ngữ sau?

nói trên nhằm thông báo cho ngờinghe biết là tính xác thực c' lời nói làcha đợc kiểm chứng

b,PC về lợng yêu cầu nói phải có nộidung ,ko thiếu ,ko thừa .Khi nói1điều mà ngời nói nghĩ là ngời nghe

đã biết là ko tuân thủ pc về lg trong gt, đôi khi để nhấn mạnh hay để chuyển

ý ,dẫn ý , ngòi nói cần nhắc lại 1 ndnào đó hay 1 giả định mọi ngời đềubiết Khi đó để đ' b' pc về lg , ngờinói phải dùng cách nói

trên nhằm thông báo cho ngời nghe biết là việc nhắc lại nd cũ do chủ ýngời nói

BT5:

-ăn đơm nói đặt :vu khống bịa chuyệncho nguời khác,đặt điều

-ăn ốc nói mò:nói ko có căn cứ-ăn ko nói có :vu khống bịa đặt-cãi chày, cãi cối:cố tranh cái nhng ko

C CC:- C Thế nào là PCvề lợng? PC về chất?

D HDVN:- Học thuộc lòng ghi nhớ và làm các BT còn lại.

-Vận dụng 2 PC hội thoại này vào gt

minh

-H' vdg 1 số bpnt trong vb TM làm cho văn bản Tm sinh động , hấp dẫn

- Biết sử dụng một số bp nt vào văn bản TM

II Chuẩn bị

B Kiểm tra bài cũ: Khi gt , cần chú ý điều gì thuộc phạm vi về lg và chất?

C Bài mới :

6

Trang 7

HĐ1: Gt bmới :

ở lớp 8 chúng ta đã học về pp TM Ngoài các pp nh đ/n ,liệt kê ,ss , để bv TM thêm sinh động hấp dẫn có thể sử dụng 1 số bp' nt … Hđ2 T hiểu việc sử dụng

sử dụng những biện pháp nt nào

để cho văn bản thuyết minh

?Ngoài ss nhân hoá, vb mang

tính thuyết phục cao nhờ đâu?

?Để vb tn đợc sđ hấp dẫn ,ngời

ta có thể làm ntn ?

H đ3: hớng dẫn lt

gọi học sinh đọc vb ?

? VB này có tc tm ko? Tc ấy thể

hiện ở những điểm nào?

+TM(gt)vai trò của nớc: Nớc tạo nên sự dichuyển theo mọi cách bằng pp so sánh,nhân hoá:(pt những nghịnh lí trong TM:sựsống của đá và nớc,sự thông minh củatm )

+so sánh:có thể để mặc cho con thuyền của

ta mỏng nh lá tre

+nhân hoá:đá chen chúc khắp vịnh độtnhiên khiến cho mái đầu một nhân vật đátrẻ trung

những con ngời bằng đá vây quanh ta tấtcả bọn ngời đá ấy lại hối hả

+PPtm:

-đ/n:ruồi xanh thuộc họ côn trùng

-phân loại:gồm ruồi trâu

dùng số liệu :6 triệu vi khuẩn

-Liệt kê:đặc điểm của ruồi :mắt ruồi nhmắt lới ,chân ruồi

+Dùng biện pháp nt:

_Kể chuyện (có tình tiết ,nvật)_Nhân hoá qua việc ruồi tự thuật về bảnthân ,đối thoại

- ẩn dụ: Qua văn bản, tg khuyên mọi ngờicần ăn ở vệ sinh…

BT2:-dùng biện pháp kể chuyện để gt về7

Trang 8

Luyện tập sử dụng một số biện pháp nghệ thuật

Trong văn bản thuyết minh

-Biết vdg 1 số bpnt trong vb TM làm cho văn bản Tm

- Có ý thức tự giác cbị bài học ở nhà +phối hợp thảo luận trên lớp

_CB:Gv:Tk sgv ,cbị 1số bài làm theo yêu cầu.

HS : Làm bài tập theo yc.sgk(15)

B Kiểm tra bài cũ: phần cbị bài của học sinh.

C Bài mới :

HĐ1: Gv kiểm tra bài của học sinh

HĐ2: Thảo luận và tb : thuyết

minh về cái quạt

Gv gọi đại diện các nhóm Tb dàn ý

chi tiết +dự kiến cách sử dụng bp nt

trong bài TM

Tổ chức cho cả lớp thảo luận ,nx ,bổ

sung ,sửa chữa

GV có thể nêu dàn ý chung từ việc rút

k/n các dàn ý đã nêu của hs

*Dàn ý chi tiết:

1.MB:

Hè về ,có lẽ ko ai lại ko cần đếnchúng tôi:họ nhà quạt

Chúng tôi chỉ là 1loại đồ dùng làmcho kk chuyển đg thành gió làm mátmọi ngời giúp mọi ngời ăn ngon ,ngủyên ,học tập ,làm viêc tốt ,vui chơi vui

vẻ thoải mái

2.TB:

a+Nguồn gốc :Từ rất xa ,họ nhà quạt

đã đợc sử dụng b+Phân loại :Họ nhà quạt rất đông

đúc,chia làm 2 loại lớn :quạt máy vàqụat tay:

-quạt kéo:ra đời sớm nhất ở các nhàquan,câu tạo là một tấm vải lớn

-quạt lông:tết bằng lông chim ,phục

vụ vua chúa

-quạt mo:làm bằng mo cau,là thứ quạtdân dã đã đi vào thơ ca

-quạt điện:

+quạt trần:treo ở trần nhà sải cánh dài+quạt cây:có thân cao thờng để dớisàn nhà

-quạt bàn:có nhiều cỡ,chiều cao thấphơn quạt cây

-quạt tờng:cấu tạo giống quạt bàn 8

Trang 9

-Quạt tay: Tránh ma nắng.

- Quạt máy: Lau dầu mỡ, sử dụng hợplí

3 Kết bài: Hiện nay máy lạnh đợc

dùng nhiều song trong mỗi gđ đều kothể thiếu họ nhà quạt

- Kêu gọi mọi ngời bảo quản

D CC:Gv nx chung về ý thức cbị bài, cách sử dụng các bp nt

Đ HDVN: -Tập viết thành bài hoàn chỉnh.+Soạn : Đấu tranh cho 1 TG hbình.

- Hiểu đợc vđề thứ nhất đặt ra trong vb :Nguy cơ ctranh hạt nhân đang đe doạ toàn

-Nêu td của yếu tố bcảm trong văn NL?

C Bài mới :

HĐ1: Gt bmới:

Trên TG hiện nay , ở nhiều nơi , hàng ngày , hàng giờ vẫn phải chịu những hậu quả nặng nề của ctranh.Nhà văn Mác -két , trong 1 cuộc họp cùng với 6 nguyên thủquốc gia , đã viết 1 bản tham luận kêu gọi chấm dứt chạy đua vũ trang

2 Đọc, tìm hiểu chú thích:

3.TP:

*Xuất xứ: Viết năm 1986 , trích trongbản tham luận về vđề kêu gọi chấmdứt ctranh

*.Bố cục:4phần9

Trang 10

-?Pthức biểu đạt chính? Ngoài pt biểu

đạt chính vb này còn có yếu tố nào?

?Tơng ứng với pthức bđạt này là kiểu

?Emcó nx gì về cách đa vđề của tg?

Cách đa vấn đề nh vậy có td gì?

-P2:Tiếp-> Cho toàn TG:Cuộc chạy

đua ctranh hạt nhân là vô cùng tốnkém

-P3:Tiếp-> điểm xuất phát của nó:Ctranh hạt nhân là hđ cực kì phi lí

-P4: còn lại: Nvụ đtranh ngăn chặn ctrhạt nhâncho 1TG hoà bình

- Lập luận xen biểu cảm

-Vb nhật dụng(nghị luận ctrị , xã hội)

II.Phân tích:

a, Nguy cơ chiến tranh hạt nhân

đang đe doạ sự sống trên TĐ:

+Cách vào đề trực tiếp = nhữngchứng cớ xác thực ( về thời gian , sốliệu , phép tính )đã thu hút ngời đọc

và gây ấn tợng mạnh về t/c của vấn đề

đợc nói tới +SS (Với điển tích về thanh gơm Đa-mô-clét )

=>Tác động vào nhận thức của ngời

đọc về sức mạnh ghê gớm của vũ khíhạt nhân và khơi dậy ở họ sự đồngtình với tg

D CC: -Trong các chứng cớ ở P1, chứng cớ nào làm em ngạc nhiên nhất ?

-Cách đa lí lẽ và dẫn chứng của tg có gì đặc biệt? Điều đó có sức thuyết phục ntn?

E.HDVN:- Nắm chắc nd vb.+ Soạn phần còn lại

-

-10

Trang 11

- Tiếp tục hiểu đợc vđề thứ nhất đặt ra trong vb và vấn đề thứ2: Nhiệm vụ cấp bách

của toàn nhân loại là ngăn chặn nguy cơ ctranh hạt nhân đấu tranh cho một TG hbình

-Thấy đợc nt nghị luận của tg: chứng cớ cụ thể, xác thực,cách ss rõ ràng giàu sức thuyết phục , lập luận chặt chẽ

- Giáo dục ý thức yêu chuộng hbình

II Chuẩn bị

-Nêunx của em về cách vào đề của tg ở Đ1? Nêu chứng cớ minh hoạ?

C Bài mới :

HĐ1: Gt bmới: Nguy cơ ctramh hạt nhân đang đe doạ toàn bộ sự sống trên trái đất

Nếu nh nguy cơ ấy nổ ra thì nó sẽ là 1 hiểm hoạ đvới toàn thể nhân loại và mọi sựsống trên trái đất Vì vậy đtranh để loại bỏ nguy cơ ấy cho 1 TG hbình là nhiệm vụ cấp bách của toàn nhân loại

?Cách lập luận của tg có gì đặc biệt?

?Td của cách lập luận này ?

?Đv này gợi cho em ghĩ gì về ctr hạt

nhân ?

?Qua các ptiện thông tin đại chúng ,

em biết nhân loại đã tìm cách nào để

- Giá 1 chiếc tàu sân bay đủ để thựchiện ctrình phòng bệnh trong 14 nămcho> 1tỉ ngời

+ Chứng cứ cụ thể xác thực

+Dùng cách ss đối lập ( 1 bên chi phínhằm tạo sức mạnh huỷ diệt tơng đ-

ơng với một bên dùng chi phí đó đểcứu hàng trăm triệu trẻ em nghèokhổ , hàng tỉ ngời đợc phòng bệnh ,hàng trăm triệu ngời thiếu dinh dỡng )

=>Làm nổi bật sự tốn kém ghê gớmcủa cuộc chạy đua là cực kì vô lí vàtốn kém nhất ,đắt đỏ nhất , vô nhân

- Cấm thử vũ khí hạt nhân , hạn chế

số lợng

11

Trang 12

hạn chế chạy đua vũ khí hạt nhân ?

-Đọc P`3 nhắc lại luận điểm 3?

? Theo tg TĐ là gì?

? TĐ chỉ là một cái lg nhỏ trong vũ

trụ nhg lại là nơi độc nhất có phép

màu của sự sống trong hệ MT Em

hiểu ntn về ý nghĩa ấy ?

HS :

-KH cha khám phá đợc sự sống nào

ngoài trái đất =>đó là sự thiêng liêng

kì diệu của TĐ

-Trái đất chỉ là hành tinh nhỏ trong vũ

trụ nhng là hành tinh duy nhất có sự

sống

? Từ đó, tg đã khẳng định điều gì?

?Tg cho rằng chạy đua vũ trang là đi

ngợc lại lí chí của con ngời và lí chí

của TN ? Em hiểu ntn về cách đa ra

lập luận này cuả tg?

HS:

- Ctr hạt nhân ko chỉ tiêu diệt sự sống

của con ngời mà còn tiêu hủy mọi sự

sống trên TĐ Vì vậy nó phản tiến hoá

phản lí chí của TN (lí chí của TN là

quy luật của TN, lôgic tất yếu )

? Để làm rõ luận cứ : Chạy đua vũ

trang là đi ngợc lại lí chí của con ngời

và lí chí của TN, tác giả đã đa ra

những luận cứ khoa học nào?

GV:

Đây là những chứng cứ từ KH địa

chất và cổ sinh học về nguồn gốc và

sự tiến hoá của sự sống trên trái đất

Tất cả cho thấy sự sống ngày nay trên

TĐ và con ngời là kết quả của một

quá trình tiến hoá hết sức lâu dài của

? Cuối p3 tg kết luận nh thế nào ?

?Theo em , có gì độc đáo trong cách

lập luận của tg ở phần này ?

?Em hiểu gì về sự sg của TĐ từ hình

dung của tg ?

? Từ cách lập luận trên , em nhận

c Ctr hạt nhân là hoạt động cực kì phi lí :

-Trái đất chỉ là một cái lg nhỏ là nơi

độc nhất có phép màu của sự sống

-Chạy đua vũ trang là đi ngợc lại lí chícủa con ngời và lí chí của TN…

Phải trải qua 380 triệu năm con bớmmới biết bay, rồi 180 triệu năm nữabông hồng mới nở…

-Trong thời đại hoàng kim này xphát của nó

+Lập luận độc đáo ,các số liệu KH

đ-ợc làm sinh động bằng = các h/ảnh ->Mọi vẻ đẹp của sự sống phải lâulắm mới có đợc trên TĐ này

=>Ctr hạt nhân là hđ cực kì phi lí ,ngu ngốc , man rợ , là đi ngựơc lí trí12

Trang 13

thức đợc điều gì về chiến tranh hạt

-nhân?

Đọc p4 và nhắc lại lđiểm 4

GV:

Sau khi đã chỉ ra một cách hết sức rõ

ràng về hiểm hoạ hạt nhân đang đe

doạ loài ngời và sự sống trên TĐ, tg

không dẫn ngời đọc đến sự lo âu

mang tính bi quan về vận mệnh của

nhân loại , mà hớng tới một thái độ

-Đó là tiếng nói của công luận TG

chống ctr Là tiếng nói yêu chuộng

TG hb là nvụ cấp thiết

? Để kết thúc lời kêu gọi của mình , tg

đã đa ra đề nghị gì ?

? Tg đã đa ra đề nghị đó để làm gì ?

HS:

-Để các thời đại sau nắm đợc: Thông

điệp về 1 cs đã từng tồn tại nơi TĐ

của tg qua vb này ?

của con ngời và phản lại sự tiến hoácủa TN

d, Nhiệm vụ đtr ngăn chặn ctr hạt nhân cho một TG hoà bình ( Nvụ của chúng ta và đề nghị của tg ) :

-Chúng ta đến đây để chống lại việc

đó , đem tiếng nói của chúng ta thamgia vào bản đồng ca của những ngời

đòi hỏi một TG không có vũ khí vàmột cuộc sống công bằng

-Dù tai hoạ có xảy ra thìcủa chúng ta ở đây cũng ko phải là vôích

-Đề nghị mở 1 nhà băng lu giữ trí nhớ

có thể tồn tại sau thảm hạt nhân

=> Nhân loại cần giữ gìn kí ức củamình, lịch sử lên án những thế lựchiến chíên đẩy nhân loại vào thảmhoạ hạt nhân

->Tg là qtâm sâu sắc đến vđề vũ khíhạt nhân với niềm lo lắng và côngphẫn cao độ

Là ngời yêu chuộng hb , quyết tâm đtrvì 1 TG hb

III Tổng kết

1.Nt -Llập luận chặt chẽ , chg cứ pp

cụ thể , xác thực -Giàu yếu tố biểu cảm 2,Nd :

-Nguy cơ ctr hạt nhân

13

Trang 14

D.CC: -Vì sao văn bản này đợc đặt tên là "đtranh cho 1 TG hb "?

- Em dự định sẽ làm gì khi tham gia vào bản đồng ca của những ngời ?

-Nắm đợc nd của 3p.châm hội thoại :-PC về quan hệ +PC +PC về cách thức -Biết vdg và có ý thức sử dụng đúng những PC này trong gt

II Chuẩn bị

-GV: TK sgk ,sgv ,TKBG

-HS :Đọc và trả lời câu hỏi

- Nêu những PC hội thoại đã học ?

C Bài mới :

Hđ1

Trong TV có thành ngữ " Ông nói gà,

bà nói vịt", TN này để chỉ tình huống

hội thoại nào?

?Thử tởng tợng xem điều gì sẽ xảy ra

nếu xuất hiện những tình huống hội

-> Những cách nói đó làm cho ngờinghe khó tiếp nhận hoặc tiếp nhận ko

đúng nội dung đợc truyền đạt làm cho

gt ko đạt kq nh mong muốn (Ngờinghe ko hiểu hoặc hiểu sai ý)

=> Khi gt cần nói ngắn gọn , rànhmạch, rõ ràng

-2 cách:

14

Trang 15

những nhận định về truyện ngắn của

-ông ấy" theo mấy cách?

?Để ngời nghe ko hiểu lầm,phải nói

Vì sao ô lão ăn xin và cậu bé đều cảm

thấy nh mình đã nhận đợc từ ngời kia

?Qua các câu TN, ca dao ở BT1, ông

cha khuyên chúng ta điều gì?VD?

GV:Giải thích câu : "Kim vàng…câu"

-> Không ai dùng một vật quý (chiếc

kim vàng) để làm một việc không

t-ơng xứng với giá trị của nó (uốn

thành chiếc lỡi câu)

?Phép tu từ nào có liên quan đến PC

+ Nếu " của ông ấy" bổ sung cho

"truyện ngắn" thì có thể hiểu là:Tôi

đồng ý với những nhận định của 1hoặc nhiều ngòi nào đó về truyệnngắn của ông ấy( Truyện do ông ấystác)

-Tuỳ ý muốn dđạt có thể chọn 1 trongcác cách sau:

+Tôi đồng ý với nhận định của ông ấy

* Ghi nhớ: Sgk(22)

III PC lịch sự:

Vd: Ngời ăn xintuy ko có của cải tiền bạc nhng cả 2

đều cảm nhận đợc t/c mà ngời kiadành cho mình Đặc biệt là t/c của cậu

bé dành cho ông lão Ông lão ở h/cbần cùng nhng cậu bé ko hề tỏ rakhinh miệt mà vẫn có thái độ và lờinói hết sức chân thành, thể hiện sự tôntrọng, quan tâm đến ông lão

Cả 2 đều nhận đợc sự chân thành vàtôn trọng lẫn nhau

=>Khi gt cần tôn trọng ngời đối thoại,

ko phân biệt giàu nghèo, sang hèn

*Ghi nhớ:Sgk(23)

IV.Luyện tập:

BT1: KĐ vai trò của ngôn ngữ trong

đs và khuyên ta trong gt nên dùng lời

lẽ lịch sự, nhã nhặn

VD:

- Chim khôn kêu … dễ nghe

- Vàng thì thử lửa thử thanChuông kêu thử tiêng ngời ngoan thửlời

- Chẳng đợc miếng thịt miếng xôiCũng đợc lời nói cho xuôi tấm lòng

- Một lời nói quan tiền thúng thóc Một lời nói dùi đục cẳng tay

- Một câu nhịn, chín câu lànhBT2:Nói giảm, nói tránh

BT3:

a nói mát

b nói hớt15

Trang 16

-?Mỗi từ ngữ trên liên quan đến PC hội

thoại nào?

? Vận dụng những PC hội thoại đã

học để giải thích vì sao ngời nói đôI

khi phải dùng những cách nói nh:

a Nhân tiện đây tôi xin hỏi

b Cực chẳng đã tôi mới phải nói…

c đừng nói leo, đừng ngătý lời nh thế

? Giải thích nghĩa của các thành ngữ

sau và cho biết mỗi thành ngữ đó liên

quan đến PC hội thoại nào?

c Những cách nói này báo hiệu cho ngời đối thoại biết là ngời đó đã

không tuân thủ PC lịch sự, cần chấm dứt điều đó

- Nói nh dùi đục chấm mắm cáy: Nói không khéo, thô cộc, thiếu tế nhị( PC lịch sự)

D.CC:-Nêu ddd của 3 PC hthoại vừa học?

Sử dụng yếu tố miêu tả

trong văn bản thuyết minh

16

Trang 17

.Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

-Hiểu đợcvb TM có khi phải K/h với ytố mtả thì vb mới hay

-Có ý thức và K/n vdụng ytố mtả khi viết bài

?Tìm những câu trong bài TM về đ đ

tiêu biểu của cây chuối ?

?Chỉ ra những câu có ytố miêu tả về cây

chuối và co biết td của ytố mtả ?

+Quả chuối tiêu xanh có thể lấy nhựa

làm thuốc chữa bệnh ngoài da Quả

chuối hột xanh thái lát mỏng phơi khô

xao vàng , hạ thổ , tán thành bột là 1 vị

thuốc trong đông y chữa sỏi thận rất tốt

?Từ việc pt vb trên , em thấy yếu tố mtả

có công dụng gì trong vb TM?

Hđ4: Hd luyện tập

?Bổ sung ytố mtả vào các chi tiết TM:

I.Tìm hiểu ytố mtả trong vb TM:

+Vb : cây chuối trong đs VN -nhấn mạnh :vai trò của cây chuốitrong đs vc và tt của ngời VN từ xa->nay và thái độ của con ngời trongviệc trồng chuối

Đ I: Hầu nh ở nông thôn nhà nàocũng trồng chuối

Đ II: Cây chuối là thức ăn , thức dg từthân đến lá , từ gốc đến hoa quả

Đ III: Quả chuối là 1 món ngon

+ytố mtả:

-những cây chuối thân mềm vơn lên

nh những trụ cột nhẵn bóng lá xanhmớt Chuối trứng cuốc Khi chín

vỏ chuối có những vết lốm đốm nh vỏtrứng cuốc

-Buồng chuối dài từ ngọn cây uốn trĩuxuống tận gốc cây

=> Làm cho đtợng hiện nên cụ thể dễcảm , dễ nhận hấp dẫn

->Bài TM có thể k/h sử dụng ytố miêutả

*Bổ sung : - Phân loại : chuối tây ,tiêu,hột, lá

-TM thêm về công dụng của thân lábắp hoa

+Thân chuối : khi đã hết quả , dùng

để chăn nuôi lợn , gà Bẹ chuối phơilàm dây buộc , bẹ tơi dùng cặp cua

bể , thân làm phao bơi

+Lá chuối :tơi để gói quà xôi ,ngô ,gói bánh trng,bánh nếp ,dẻo vừa vệ sinh ,vừa thơm,.tránh ô nhiễmmôi trờng,

Ghi nhớ : SGK (25)

II Luyện tập :

17

Trang 18

-thân chuối ?

mẻ rễ chịu -lá chuối tơi xanh rờn ỡn cong cong Lá chuối khô lót ổ nằm vừa mềmmại , vừa thg thoảng mùi thơm dân dã

cứ ám ảnh những kẻ tha hơng -quả chuối chín vàng vừa bắt mắt vừadậy lên mùi thơm ngọt ngào , quyến

rũ -bắp chuối màu đỏ tơi hoặc đỏ đậmuốn cong nh một búp sen

-Nõn chuối màu xanh non uốn congtròn nh một bức th còn phong kín đg

đợi gió mở ra Bt2 :tách có tai, chén ko có tai khi uống trà

Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả

trong văn bản thuyết minh

- Rèn luyện sử dụng ytố mtả khi viết bài TM

_CB:Gv:Tk sgv ,cbị 1số bài làm theo yêu cầu.

HS : Làm bài tập theo yc.sgk(28)

2.Tìm ý, lập dàn ý:

a,MB:

Trâu ơi ta bảo trâu này

Đã từ lâu, con trâu gắn bó với đs củangời nd ở làng quê VN.Vì thế đi tới18

Trang 19

-Đi vào tranh dg.

-Đi vào thơ ca

+Là nguồn thực phẩm và là nguyênliệu chế biến đồ mĩ nghệ

Mục tiêu cần đạt :Giúp học sinh:

- Thấy đc phần nào thực trạng cs c' trẻ em trên TG hiện nay, tầm qtrg của vđề bảo vệ, chăm sóc trẻ em

- Hiểu đc sự qtâm sâu sắc c' cộng đồng qtế đvới vđề bvệ,chăm sóc trẻem

Trang 20

-? Nêu xuất xứ của vb -?

?Vb gồm 17 mục đựơc chia làm mấy

phần?

?Nêu nd chính từng phần?

?Nếu bỏ các con số và đề mục thì vb

này hiện ra theo pthức b' đạt nào?

-TE dễ xúc động và yếu đuối trớc sự

bất hạnh cha tự nuôi sống đợc b' thân,

còn p' sống phụ thuộc vào gđ

?Em hiểu ntn về: tơng lai c'TE p' đợc

*.Bố cục:4p

P1:2mục đầu:Nhận thức của cộng

đồng TG vềTE và quyền sống của trẻ

Trang 21

vị lđ các qgia p' quyết tâm vợt qua

những kk trong sự nghiệp vì TE

- Bị trở thành nạn nhân c' ctr và bạolực

-P' chịu n` thảm hoạ của đói nghèo,khủng hoảng

-Chết do suy dinh dỡng và bệnh tật

+Tb` rõ ràng,khúc chiết và rất thốngthiết

+ Dùng nhiều điệp ngữ (hằngngày,mỗi ngày) mang ý nghĩa khẩncấp

+Nhiều cụm từ có sức gợi cảm mạnhmẽ:n` hiểm hoạ, nỗi bất hạnh , n`thảm hoạ

=>Tổ chức LHQ đã nhận thức rõ thựctrạng đau khổ trg cs c' TE trên TG vàquyết tâm giúp các em vợt qua nhữngbất hạnh này

D.CC:-Nêu nhận thức, tcảm của em sau khi học xong p` thách thức?

-Theo em, nỗi bất hạnh c' TE có thể giải thoát = cách nào?

Trang 22

- Thấy đc phần nào thực trạng cs c' trẻ em trên TG hiện nay, tầm qtrg của vđề bảo vệ, chăm sóc trẻ em

- Hiểu đc sự qtâm sâu sắc c' cộng đồng qtế đvới vđề bvệ,chăm sóc trẻem

Đứng trớc thực trạng đau khổ bất hạnh của TE trên TG LHQ đã quan tâm giúp

đỡ các em vợt qua thực trạng ấy = cơ hội và nvụ gì , chúng ta cùng tìm hiểu

?Bản tuyên bố nêu mấy nhiệm vụ ?

?Tóm tắt các nvụ cụ thể để thực hiện

qTE?

II Phân tích (tiếp)

c,Nhận thức về khả năng có thể thực hiện đ ợc lời tuyên bố vì TE của cộng

đồng qtế :

-Các nớc có đủ các phơng tiện và kiếnthức để bảo vệ sinh mệnh của TE ,loạitrừ đợc 1phần rất lớn những nỗi khổ

đau của TE -Công ớc quyền TE tạo ra 1 cơ hộimới

- Bầu kk ctrị qtế có thể tạo ĐK dễ dàngcho việc thực hiện nhiệm vụ đó

=>Là những đk ,cơ hội thuận lợi cb đểcộng đồng qtế có thể đẩy mạnh việcchăm sóc bv TE

d Các giải pháp cụ thể của cộng đồng

-Tạo cơ hội cho TE

-Cần cấp bách khôi phục lai cơ hội sứctăng trởng kt

22

Trang 23

-T/c toàn diện của nhiệm vụ đợc thể

hiện rõ :từ tăng cờng sức khoẻ đến

học hành ,từ cs hiện tại ->tg lai của

t/e ,từ các đối tợng đợc quan tâm

-Đây là nhiệm vụ quan trọng hàng

đầu của cộng đồng qt và mỗi qgia

thể hiện sự quan tâm của xh Vđề

đồng qtế và từng quốc gia cho sự sốngcòn và phát triển của trẻ em

D.CC:-PT P cơ hội để thấy đợc những đk thuận lợi cho việc chăm sóc bvệ TE?

-PT t/c toàn diện của nvụ nêu ở p4?

-Nắm đợc mqh chặt chẽ giữa các PC hthoại và t/huống gt.

-Hiểu đc PC h/thoại ko p' là n` qđịnh bắt buộc trg mọi t/huống gt; vì n` lí do khác nhau, các PC hthoại ko đc tuân thủ

CB:Gv:Tk sgv ,TKBG.

HS: Đọc và cbị bài

Tiến trình tiết học

23

Trang 24

?Cho biết trong tình huống nào ,

ph-ơng châm hội thoại ko đợc tuân thủ ,

vì sao ?

Hs đọc

?Câu trả lời của Ba có đáp ứng nhu

cầu thông tin An mong muốn ko ?

?Có pc ht nào ko đc tuân thủ ?

?Vì sao ngời nói ko tuân thủ pc ấy ?

HS:

-Vì ngời nói ko biết chính xác và để

tuân thủ PC về chất (ko nói n` điều ko

có = chứng)-> P' nói chg chg:khoảng

đầu TK XX

?Nêu các tình huống tơng tự ?

?Khi bác sĩ nói với một ngời mắc

bệnh nan y về tình trạng sức khoẻ của

ngời đó thì pc ht nào ko đc tuân thủ ?

?Vì sao bác sĩ phải làm nh vậy ?

GV: Nh vậy ko phải là sự nói dối nào

?Khi nói "tiền bạc chỉ là tiền bạc " thì

có phải ngời nói ko tuân thủ pc về lg

I.Qhệ giữa PC thoại với t/huống gt:

VD: Chào hỏi

- Câu hỏi của chàng rể trg t/huống #

có thể đợc coi là tuân thủ PC Lsự, thểhiện sự quan tâm đến ngời # Nhngtrg t/huống này ngời đợc hỏi bị gọi từtrên cây cao xuống vào lúc ngời đó

đang làm việc thì đó là 1 việc quấyrối, gây phiền hà cho ngời #

ko tuân thủ các PC hội thoại đã học.Vì ngời nói vụng về, vô ý, thiếu vh'gtiếp

2.VD:sgk(37)-Ko

-> Không tuân thủ PC về lợng(kocung cấp thông tin nh An mongmuốn)

3.VD:

- Bsĩ ko thể nói thật về tình trạng sứckhoẻ của ngời mắc bệnh nan y , thayvì nói thật căn bệnh ko thể chữa đc.,bsĩ có thể động viên ngời bệnh là nếu

cố gắng sẽ vợt qua hiểm nghèo-> Ko tuân thủ PC về chất(nói điềumình ko tin là đg' )

- Bác sĩ phải làm nh vậy vì đó là việclàm nhân đạo cần thiết giúp cho bệnhnhân lạc quan hơn,có nghị lực hơn đểsống khoảng (t) còn lại c' cđ

=>Trg bất kì t/huống gt nào mà có 1

yc nào đó quan trg hơn ,cao hơn yctuân thủ pc ht thì phơng châm hộithoại có thể không đợc tuân thủ 4- Khi nói "tiền bạc chỉ là tiền bạc "nếu nhận xét về nghĩa tờng minh thì24

Trang 25

hay ko?

-?Vậy phải hiểu ý nghĩa câu này ntn?

?Thái độ của chân tay đã vi phạm

pc ht nào ?Việc ko tuân thủ pc ấy có

lí do chính đáng ko ?Vì sao ?

câu này ko tuân thủ về lợng nhng xét

về hàm ý thì câu này có nội dung(tiền bạc chỉ là pt để sống chứ ko phải

là mục đích cuôí cùng của con ngời

từ đó răn dạy ngời ta ko nên chạytheo tiền bạc mà quên đi những thứ #quan trọng hơn thiêng liêng hơn trongcs).->tuân thủ pc về lợng

=>Việc ko tuân thủ pc ht có thể dongời nói muốn gây sự chú ý để ngờinghe hiểu câu nói theo một hàm ý nào

-Vì cách nói của ông bố với con (cậu

bé 5 tuổi ) là ko rõ (còn đối với mộtngời # thì có thể là một thông tin rõràng )

BT2 :Vi phạm lịch sự ->ko thích hợpvới tình huống giao tiếp

Vì : theo nghi thức giao tiếp thông ờng đến nhà ai trớc hết phải chào hỏichủ nhà , sau đó mới đề cập đếnchuyện #

th-D -CC : -Cần vdụng pc ht trong gt ntn cho hợp lí ?

E -HDVN : -Học thuộc ghi nhớ., lấy vd minh hoạ

-Viết đợc bài văn thuyết minh theo yc có sử dụng biện pháp nt và miêu tả một cáchhợp lí và có hiệu quả

-Rèn kĩ năng làm bài văn tm

II Chuẩn bị

GV :ra đề , lên đáp án ,thang điểm

HS: ôn tập pp làm bài tm , chuẩn bị vở làm bài

B Kiểm tra bài cũ

C Bài mới :

I Đề bài : GV ghi đề bài

- Cây nhãn ở quê em

II Yêu cầu:

1 Về kĩ năng:

- Làm đúng kiểu bài TM ( có xen các yêú tố nghệ thuật và miêu tả)

- Bố cục đủ 3 phần, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt tốt

25

Trang 26

- Nhãn là loại cây thân gỗ, họ nhà vải, sinh sống ở vùng nhiệt đới.

- Tán lá sum suê, xanh quanh năm

- Hoa hình ngôi sao nhỏ, màu trắng, cho nhiều mật

- Hoa nở vào tháng giêng, hai (âm lịch) , quả thu hoạch vào tháng 6, 7 (âm lịch)

- Quả mọc thành chùm , quả to, tròn nh hòn bi ve, màu nâu, vị ngọt, cùi dày, thơm, hạt đen

- Nhãn có nhiều loại, HY nổi tiếng với nhãn lồng

1,2 Lạc đề, sai cơ bản về nội dung và phơng pháp,

D.CC:- GV thu bài và nhận xét tiết KT.

E.HDVN: Xem lại phơng pháp làm bài.

Soạn bài: Chuyện ngời con gái Nam Xơng

-Hiểu đợc vẻ đẹp truyền thống cuả ngời PNVN qua nv Vũ Nơng

-Thấy đợc số phận oan khuất của họ trg XHPK

-Bc' đầu tìm hiểu ~ thành công về nt của tp: nt dựng truyện, nt xdựng nv

Lê Thánh Tông , ông vua đã lập lên 1 vơng triều thịnh trị nhất trong lsử cđ pk

VN , 1 lần ngang qua miếu thờ Vũ Nơng đã làm bài thơ "Lại bài viếng Vũ Thị "

Vũ Thị là ai ? Nàng là ngòi có những phẩm hạnh ntn mà 1 vị vua cũng phải quan tâm tới , chúng ta sẽ tìm hiểu về nàng qua tác phẩm "Chuyện " của ND

26

Trang 27

Hđ2 :

?Nv tt trong tp này là nv nào ?

?Dựa vào cđ nv tt , có thể chia tp

thành mấy phần ? nêu nd chính của

từng p ?

GV: Cũng còn những cách phân đoạn

khác nhau nh:

+ Phân làm 3 đoạn:

- Vũ Thị Thiết lấy chồng và CS của

nàng khi Trơng Sinh đi xa

- Trơng Sinh trở về vu oan cho nàng

HD, là học trò sx của NBKhiêm từng

đỗ cử nhân Sống ẩn dật, gần gũi với

nd lđ

2 Đọc, tt , tìm hiểu ct.Đọc ,tt:

Đọc: rõ ràng chú ý lời thoại giọng thathiết tình cảm

.Tìm hiểu CT:2,3,4,5,8,13

3 Tp : Xuất xứ: Là thiên thứ 16 trong TKML

đợc tái tạo trên cơ sở của 1 truyện cổtích VN

-Là tp tự sự có sử dụng k/h với biểucảm

-Vì đây là câu chuyện về cđ 1 nv theo

1 chuỗi sự việc Chuyện đợc kể theongôi thứ ba các lời nói của nv thấm

đẫm cảm xúc Bố cục :2 p-P1: Từ đầu ->việc trót qua rồi : VũNơng và câu chuyện oan khuất củanàng

-P2 : còn lại : chuyện li kì của Vũ

N-ơng sau khi nàng chết

II PT :

a,VN và câu chuyện oan khuất của nàng

* Khi cha lấy chồng:

-Tính tình thuỳ mị nết na, t dung tốt

đẹp

* Khi mới lấy chồng :

- Trơng có tính đa nghi đối với vợphòng ngừa quá mức Nàng giữ gìnkhuôn phép , không từng để lúc nào

vợ chồng phải đến thất hoà

+ Lời kể ngắn gọn nhng đã phần nàothể hiện đợc thái độ trân trọng của tg-> VN là ngời phụ nữ xinh đẹp nết

na, hiền thục Nàng biết c xử đúngmực , khéo léo, hết lòng vun đắp hp27

Trang 28

HS: -Ts quỳ xuống đất ->thụ động

ko biết lo cho mẹ già, vợ đang mang

thai

? Khi TS ra trận VN ở nhà ntn?Tìm ~

chi tiết minh hoạ?

? Nx của em về ~ việc làm đó của

và đánh giá cao công lao của nàng đối

với gđ nhà chồng song tiếc rằng

mong ớc của bà không những không

đợc thực hiện mà tai hoạ sắp ập xuống

với con dâu bà cũng lại chính từ đứa

con trai đa nghi và độc đoán của bà

?Ng nhân nào dẫn đến sự đổ vỡ trg gđ

VN?

HS:-TS vốn sẵn tính đa nghi +câu nói

của con

?Nỗi oan của VN là gì? Tg đã dẫn dắt

câu chuyện ntn để nỗi oan ko thể

thanh minh đc.?

GV:

- Tác giả đã dẫn dắt câu chuyện Vũ

Nơng bị oan thật tự nhiên khéo léo

* Khi TS ra trận :-VN sinh con nuôi con, chăm sóc mẹchồng

-Thơng nhớ chồng

-Mẹ chồng ốm hết lời khuyên lơn ,thuốc thang , chết thơng xót ,lo machay tế lễ chu đáo

+ Câu văn biền ngẫu, hình ảnh ớc lệ

=>Vũ Nơng là ngời vợ thuỷ chung,

đảm đang tháo vát ,là nàng dâu hiếuthảo, ngời mẹ hiền rất mực yêu con

Trang 29

-?Trc' sự nghi ngờ và hđ đối xử tệ bạc

của chồng,VN đã làm gì, mọi ngời

xung quanh nàng có thái độ ntn?

?Lời phân trần và lời than của VN trc'

khi chết có ý nghĩa gì?

HS:

- Ba lời nói của Vũ Nơng cất lên thật

đáng thơng và tội nghiệp Tuy nhiên

mỗi lời nói lại có một màu sắc riêng:

+ Lần 1 là lời nói mở đầu chân thành

để chuẩn bị giãi bày cụ thể: Nàng nói

đến thân phận mình, tình nghĩa vợ

chồng và khảng định tấm lòng chung

thuỷ trong trắng của nàng, cầu xin

chồng đừng nghi oan nghĩa là nàng

cũng đã hết lòng tìm cách hàn gắn

cái hạnh phúc gia đình đang có nguy

cơ tan vỡ.Nàng phân trần để chồng

hiểu rõ lòng mình, muốn biết tại sao

chồng nàng lại nghi oan nh vậy cho

nàng Rất tiếc là TS lại không nói rõ

vì sao nghi vợ

Cái mù quáng của sự ghen tuông độc

đoán đã xui y làm nh vậy

+ Lời thoại thứ 2 nói lên nỗi đau đớn

thất vọng khi không hiểu vì sao nàng

lại bị đối xử bất công, bị mắng nhiếc

và bị đánh đuổi đi , không có quyền

đợc tự do bảo vệ, ngay cả khi họ hàng

và làng xóm bênh vực và biện bách

cho nàng Đây là lời tuyệt vọng đành

cam chịu hoàn cảnh số phận

+ Lời nói cuối cùng trên bến Hoàng

Giang là lời thề ai oán và phẫn uất,

quyết lấy cái chết để chứng minh sự

oan khuất và sự trong sạch vô tội của

? Theo em, vì sao VN lại phải chịu

nỗi oan khuất?

HS:- Vì:

-Cuộc hôn nhân của VN và TS không

bình đẳng

- Tính đa nghi và gia trởng của TS

- Lời nói bất ngờ của bé Đản

-Nàng phân trần , hàng xóm biện bạch

và bênh vực cho nàng ,TS ko nghe ->

đánh đuổi nàng đi -Tắm gội chay sạch chạy ra bếnHGiang than

- Nhảy xuống sông tự tử

+Các tình tiết sắp đặt rất lôgic và đầy

đủ kịch tính tạo nên tình huống bấtngờ , thắt nút câu chuyện khéo léo( vũ Nơng đã bị đẩy đến bớc đờngcùng , nàng đã mất tất cả , đành phải

cố gắng chấp nhận số phận khi mọi cốgắng không thành)

=> VN phải chịu nỗi oan khuất vàphải chết bi thảm

29

Trang 30

- Sự hồ đồ và độc đoán của TS

?Cái chết của VN nói lên điều gì?

?Qua cái chết của VN em cảm nhận

đc điều gì về thân phận của n` ngời

PN trg XHPK?

-Họ là những ngời có p/c tốt đẹp

nh-ng thân phận phụ thuộc, đau khổ

?Ngoài VN, em còn biết nv nào cũng

p' chịu nỗi oan nh VN?

HS:-Thị Kính

=>Cái chết của VN là hđ quyết liệt đểbảo vệ danh dự

=>Tố cáo thói ghen tuông ích kỉ ,sự

hồ đồ vũ phu của ngời đàn ông vànhững luật lệ hà khắc của cđ pk

=>Niềm cảm thơng của tg đối với

ng-ời phụ nữ

D.CC:-TT P1 và nêu ~ p' chất tốt đẹp của VN?

-Em có cảm nhận ntn về thân phận ngời PN dới cđ PK?

E.HDVN: TT truyện+pt P1+Soạn tiếp P2.

-Tiếp tục hiểu đc vẻ đẹp trg tâm hồn của ngời PNVN qua nv Vũ Nơng

-Tìm hiểu ~ thành công trg nt củatp: nt dựng truyện,xdnv, sự stạo trg việck/h yếu tốkì ảo với ~ tình tiết có thật tạo nên vẻ đẹp riêng của thể loại truyền kì

Trang 31

-?TT P2 và nhắc lại nd?

?Tìm n~ chi tiết kì ảo trong truyện ?

?Cách thức đa yếu tố kì ảo vào trong

truyện của tg ND có gì đặc biệt?

?Cách thức đa ytố kì ảo xen với ytố

thật có ý nghĩa gì ?

?Đọc đoạn hội thoại giữa VN và

PL ?Câu nói nào của VN làm em

?Tại sao VN chỉ trở về trong giây lát ?

?Câu nói cuối cùng cảu nàng khi trở

về là gì?

?Câu nói ấy có ý nghĩa gì ?

?Các tình tiết kì ảo trên có ý nghĩa

+Yếu tố kì ảo xen yếu tố thực

->Làm cho TG kì ảo lung linh, mơ hồtrở nên gần gũi với cđ thực, làm tăng

độ tin cậy, khiến ngời đọc ngỡ ngàng.-Tôi tất phải tìm về có ngày

->VN vẫn day dứt về nỗi oan vô tội,tha thiết đc sống,ko muốn mg tiếngxấu xa ngay cả khi đã chết, ko quên

đc quê hơng, gđ

+VN hiện về:

Ngồi trên 1 chiếc kiệu hoa rực rỡ

-Ng` trở về uy nghi-> Nơi thuỷ cung ng` đc đối xử đúngvới phẩm giá của mình

-VN chỉ hiện về trg giây lát

- Đa tạ tình chàng , thiếp chẳng thểtrở về nhân gian đc nữa

-> VN là ngời độ lợng, thuỷ chung,ânnghĩa, tha thiết với hphúc gđ

- >Buộc tội XHPK chỉ đem đến chong` oan trái và đau khổ

=> Các tình tiết kì ảo có ý nghĩa tạonên kthúc có hậu( sự chiến thắng củacái thiện) +Hoàn thiện thêm nét đẹptrg t'/c' của VN+thức tỉnh ngời đọc+Kđ niềm thơng cảm của tg đvới sốphận bi thảm của ngời PNtrg XHPK

III Tổng kết:

1, NT:

-Bố cục chặt chẽ, nv có t'/c' riêng -Ntxd truyện khéo léo

-K/h tự sự với trữ tình -Stạo nhiều ytố hg đg ->khắc sâu giátrị tố cáo của tp

2Nd : -KĐ vẻ đẹp và số phận bi kịch của ng-

ời pn VN trong cđ pk -Niềm thơng cảm đối với số phận oannghiệt

-Tố cáo ctr pk , qn hẹp hòi , hà khắccủa những luật lệ pk

Trang 32

-

-Tuần 4 Tiết 18

S: 13 9.2010

D: 20 9 2010

Xng hô trong hội thoại

- -Hiểu đợc sự pp , tinh tế và giàu sức biểu cảm của hệ thống từ ngữ trong tiếng việt-Hiểu đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xng hô với tình huống gt

?Pt sự thay đổi về cách xng hô của

DM và DC trong hai đoạn trích ?

1Từ ngữ xng hô và cách dùng :-ngôi thứ nhất : tôi, tao chúng tôi

2 :mày mi chúng mày

3 :nó hắn chúng nó,họ -Suồng sã : mày tao

-Thân mật : tớ cậu -trang trọng , nghi thức : tôi , quý vị 2.Đ1: anh ,em , ta, chú mày

Đ2 : Tôi, anh

Đ1:DC xg.hô với DMèn :em- anh

DM " DC : ta -chú mày

=>Là sự xng hô bất bình đẳng DC ởthế có mặc cảm thấp hèn ; còn DM thìngạo mạn hách dịch

Đ2 :Cả hai nv đều xng hô là :tôi, anh

=>là cách xng hô bình đẳng DM kocòn ngạo mạn , hách dịch vì đã nhận

ra tội lỗi của mình còn DC thì hết mặccảm sợ hãi , hèn kém

Ghi nhớ :sgk (39)

II Luyện tập

BT1 :nhầm chúng ta với chúng tôihoặc chúng em vì từ xh trong TV rấtpp

Chúng ta gồm cả ngời nói và ngờinghe

-Chúng em (tôi) :ko bao gồm ngờinghe

BT2 : Xh nh thế để thể hiện tínhkhách quan và khiêm tốn

BT3 :Chú bé gọi ngời sinh ra mình là

mẹ ->bình thờng , xh với sứ giả : 32

Trang 33

là : thầy , con -Thầy giáo cũ tôn trọng cg vị hiện tạicủa ngời học trò cũ nên gọi học trò cũ

là ngài

=>Qua cách xh của hai ngời , ta thấycả hai thầy trò đều đối nhân xử thế rấtthấu tình đạt lí

D.CC : -Nêu nx của em về từ ngữ xhô và việc sử dụngtừ xhô trong TV ?

-Nắm đợc 2 cách dẫn lời nói hoặc ý nghĩ: Cách dẫn gián tiếp và cách dẫn trực tiếp

trực tiếp Vậy em hiểu dẫn tt là gì?

? Trg VD, p` in đậmlà lời nói hay ý

nghĩ?

? Các p` in đậm đó đc tách ra khỏi p`

I.Cách dẫn trực tiếp:

VD: sgk(53)Phần a là lời nói

=>Dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyênvăn lời nói hay ý nghĩ của nv;lời dẫn

Trang 34

-Có thể thay = từ là trg trờng hợp này.

=>Dẫn gián tiếp là thuật lại lời nóihay ý nghĩ của 1ng` hay 1 nv , có điềuchỉnh cho thích hợp, lời dẫn gt ko đặttrg dấu ngoặc kép

b, Dẫn tt: trg cuốn sách"CTHCM "thủ tớng PVĐ viết:"giản dị "

-Dẫn gt:

Trg cuốn sách" CTHCM "thủ tớngPVĐ KĐ rằng HCM là ng` giản dị BT3:

VN cùng nhân đó gửi 1 chiếc hoavàng và dặn PL nói hộ với chàng Tr-

ơng rằng nếu còn nhớ

D.CC:Phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp.?

E.HDVN:Học thuộc ghi nhớ

Trang 35

-?Hãy nêu 1 số t/h# trg cs, htập mà cần

p' vdụng k/năng tt vb tự sự ?

HĐ3:

? Các sự việc chính đã nêu đầy dủ

ch-a? Có thiếu sv nào qtrg ko?Tại sao đó

Gv gọi hs tt -nx và cho điểm

yếu do cuộc sống đặt ra

->TT vb giúp ng` đọc, ngời nghe dễnắm đc nd chính của1 câu chuyện

II.Thực hành tt vb tự sự:

-Sgk nêu 7 sự việc khá đầy đủ cốttruyện, tuy vậy vẫn thiếu 1sv rấtqtrọng, đó là sau khi VN trẫm mình

1 đêm TS cùng con trai ngồi bên đèn,

đứa con chỉ chiếc bóng và bảo đó làngời đàn ông vẫn đến đêm đêm Sựviệc này làm TS hiểu là vợ bị oan chứ

ko p' đến tận khi PLkể nh sự việcthứ 7 đã nêu trg sgk

-Sự việc thứ 7 cha hợp lí

+ Sửa: Giữ nguyên 4 sự việc đầu-Bổ sung sự việc 5: TS hiểu nỗi oancủa vợ

-Sv 6 giữ nguyên.Sv7 bớt chi tiết:biết

? Từ "kinh tế" trong bài thơ "vào ngục

I Sự biến đổi và phát triển của từ ngữ:

-Kinh tế : là hình thức nói tắt của từ35

Trang 36

QĐ cảm tác" có nghĩa là gì ?

-?Ngày nay chúng ta chúng ta có hiểu từ

này theo nghĩa nh cụ PBC đã dùng hay

ko ?

"kinh bang tế thế " ,nghĩa là trị nớc cứu

đời Cả câu thơ có ý nói tg ôm ấp hoàibão trông coi công việc cứu giúp ngời

đời -Kinh tế nay đợc dùng theo nghĩa hẹphơn Có nghĩa là toàn bộ hoạt động củacon ngời trong lđ sx , trao đổi phân phối

và sử dụng của cải vật chất làm ra

?Tìm vd tơng tự ?

?Qua đó ,em có nx gì về nghĩa của từ?

Gọi h/s đọc vd:

?Xđ nghĩa của từ " xuân" và từ "tay''

cho biết từ nào đợc dùng theo nghĩa

gốc , từ nào dùng theo nghĩa chuyển ?

?Từ xuân2 và tay2 đợc chuyển ng

nay : anh chị của bố mẹ mình 2VD : sgk (55)

a Xuân1 : mùa chuyển tiếp từ đôngsang hạ đợc coi là mùa mở đầu củanăm ->(nghĩa gốc )

Xuân2 : là tuổi trẻ -> nghĩa chuyển(ẩn dụ )

b, tay 1 : bộ phận phía trên của cơthể , từ vai đến các ngón tay , dùng đểcầm nắm -> nghĩa gốc

Tay2 : ngời chuyên hđ hay giỏi 1môn, 1nghề nào đó -> nghĩa chuyển(hoán dụ )(lấy tên bộ phận -> toàn cơthể )

-Đợc dùng với nghĩa chuyển .trà ở

đây có nghĩa là sp từ thực vật , đợcchế biến thành dạng khô , dùng đểpha nớc uống -> chuyển theo pthức ẩn

dụ BT3 :-Đc dg` với ng` chuyển theo pthức ẩn

dụ, chỉ ~ khí cụ dg` để đo,có bề ngoàigiống đồng hồ

BT4:

Hội chứng suy giảm miễn dịch(SIDA)-Hội chg phg bì ,hội chg bằng rởm

-Ngân hàng NNVN(cơ quan pháthành và lu trữ giấy bạc )->ngân hànhmáu (lợng máu dự trữ dùng để cc)Ngân hàng đề thi , ngân hàng gen ,ngân hàng dữ liệu

Sốt (ốm thân tăng nhiệt )->sốt đất, sốtgiá, sốt hàng

vua (ngời đứng đầ nhà nớc pk)-> vuadầu , vua bóng đá

Đ Củng cố: Nêu các cách phát triển từ vựng?

36

Trang 37

-T hấy đc cs xa hoa của vua chúa,sự nhũng nhiễu c' quan lại thời Lê trịnh và thái

Hđ1:Gt bài mới : Gvgthiệu bài:

"VTTBút" c' PĐH gồm 88 mẩu chuyện nhỏ ghi chép tản mạn, tuỳ theo cảm hứng

về ~ vấn đề XH,con ngời mà tg chứng kiến và suy ngẫm "chuyện cũ trg phủ " là1trg số 88 mẩu chuyện trg "VTTB"

cốt truyện),k/c tự do,tả ng`, kể việcvà

trình bày cảm xúc, ấn tợng c' ng` viết

GV: thể loại tuỳ bút trg đại ko hoàn

toàn giống thể loại tuỳ bút hiện đại

nh "Cô Tô", "Mùa xuân c' tôi"

?Nêu bố cục c' vb?

? Nhắc lại nd P1?

?Tg mtả ~ thú ăn chơi nào c' chúa

ITìm hiểu chung1.Tg:Sgk( 60)2.Đọc, tìm hiểu c thích:

3.Tác phẩm:

Xuất xứ: SGK (60)Thể loại: Tuỳ bút

Trang 38

-?Tìm ~ chi tiết mtả thú chơi đèn đuốc

? Tại sao k thúc P1 tg lại nói:"Kẻ thức

giả biết đó là triệu bất tờng" ?

HS: Cảnh đc mtả là cảnh thực ở ~

khu vờn đầy"trân cầm, dị thảo", cổ

mộc thạch quái" lại đc bày đặt

nh-"bến bể đầu non",~ âm thanh lại gợi

cảm giác ghê rợn trc' 1 cái gì đang tan

tác đau thơng chứ ko p' cảnh đẹp yên

bình,phồn thực->Cảm xúc chủ quan c'

ông đến đây đc bộc lộ,xem đó là điều

gở, điều chẳng lành( triệu bất tờng)

->Báo trc' sự nguy vong

?Dựa vào kiến thức lịch sử, em thấy

lời tiên đoán c' tg đúng hay sai?

HS: -Điều đó đã xảy ra ko bao lâu khi

Trịnh Sâm chết

? Nhắc lại nd P2?

?Dựa vào thế c' chúa, bọn quan lại đã

nhũng nhiễu dân = ~ thủ đoạn nào?

lần,= ko thì cũng p' tự huỷ bỏ của quí

c' m` Bọn hoạn quan thì vừa vơ vét để

ních đầy túi tham, vừa đc tiếng là

mẫn cán trg công việc nhà chúa

?Kết thúcP2,tg kể chuyện gì?

-Bà mẹ p' tự tay chặt đi 1 cây lê, 2 cây

lựu quí để tránh tai hoạ

* Thú chơi đèn đuốc:

-Mỗi tháng 3,4 lần

- Binh lính hầu dàn quanh 4 mặt hồ

* Thú chơi cây cảnh:

- Bao nhiêu loài trân cầm , dị thảo

- Cả cây đa to

+NT:

- Các sv đc kể cụ thể, chân thực và k'quan

-Liệt kê và mtả tỉ mỉ vài sự kiện đểkhắc hoạ ấn tợng

=>Chúa Trịnh thờng xuyên bày đặt~trò giải trí lố lăng, xa hoa, tốn kém

Để phục vụ thú ăn chơi, chúa sẵn sàngcớp đoạt ~ tài sản quý trg thiên hạ

b.Những thủ đoạn nhũng nhiễu dân c' bọn quan lại trg phủ chúa:

-Doạ dẫm

-Dò xem đêm đến lẻn ra ,sai lính đếnlấy

-Buộc cho gia chủ tội giấu vật cungphụng

->ỷ thế nhà chúa để hoành hành, tácoai tác quái

38

Trang 39

đáo c' tg đã đc hiện ra:xót xa, tiếc,hận,giận mà ko làm gì đc vì m` chỉ làthảo dân dới q` cai trị c'1 vơng triềuthối nát.

III.Tổng kết:

1Nt:

-Ghi chép cụ thể, chân thực,sinh

động2,Nd:Phản ánh đs xa hoa c' vua chúa

và sự nhũng nhiễu c' bọn quan lại

*Ghi nhớ: Sgk(63)

C.CC:-Theo em, tuỳ bút # truyện ở chỗ nào?

-Qua vb này, em có thể k' quát 1 trg ~ ng nhân khiến c' q` Lê - Trịnh sụp đổ

-Bc' đầu cảm nhận đc vẻ dẹp hào hùng c' ng` anh hùng dtộcNH trg chiến công đại phá quân Thanh

Hiểu sơ bộ về thể loại và giá trị c' lối văn trần thuậtk/h mtả chân thực, sinh động -Rèn k/n đọc , phân tích nv

Hđ1:Gt bài mới : Gvgthiệu bài:

Cho đến nay, trg lịch sử VH VN cha có 1 tp VH nào tái hiện lại1 cách chân thực

và sinh động 1 gđ lsử nc' nhà nh cuốn tiểu thuyết lsử "Hoàng Lê nhất thống chí" c' NGVP Hồi thứ 14 kể chuyện QTrung đại phá quân Thanh 1 cách chân thực và hào hùng Nó ko chỉ vẽ lên chân dung lẫm liệt c'ng` ahùng dt vĩ đại NH mà còn làm nổi

rõ sự thất bại thảm hại c' bọn XL nhà Thanh, sự đầu hàng phản bội nhục nhã của bè

lũ vua quan hèn mạt Lê Chiêu Thống, đóng đinh chúng vào lsử

39

Trang 40

HS: P'a' gđ lsử đầy biến động c' XH

VN cuối TKXVIII.Lê Chiêu Thống

cho cái ngai vàng mục ruỗng c' m` đã

cầu viện nhà Thanh.Ng` a hùng dt NH

đại phá quân Thanh lập nên triều đại

?Đọc lời dụ quân lính lên đờng c' vua

QT.Qua lời dụ ấy em thấy đc ~ t

t-ởng, cảm xúc gì c' vua QT?

? Qua đó cho thấy vua QT là ng` ntn?

?Sự kiện nào xảy ra ở vùng Tam

* Bố cục:2p`

P1:Từ đầu->rồi kéo vào thành: Hình ợng ng` ahùng trg cuộc đại phá quânThanh

P2:còn lại:Sự đại bại của quân tớngnhà Thanh và tình trạng thảm hại c'vua tôi Lê Chiêu Thống

II.Phân tích :

a,Hình tợng ng` ah` NH:

-Nghe tin quân Thanh kéo vàoTLong .Bắc Bình Vơng giậnlắm, định cầm quân đi ngay

->Ngay thẳng, cơng trực,căm ghétbọn XL và~ kẻ bán nc'

-Lên ngôi lấy niên hiệu là QT

-Tự đốc suất đại binh

-> Biết nghe lẽ phải, hđ mạnh mẽ,nhanh nhẹn,xông xáo và quả quyết(có

sự tham khảo ý kiến c' cộng đồng),tính toán trc' sau

-Trg khoảng vũ trụ

->ý thức cao về chủ q` đất nc'

Hiểu rõ dã tâm c' bọnPK phơng Bắc.-Tự hào về công lao đánh đuổi giặcngoại xâm c' ông cha ta

-Tin tởng ở chính nghĩa c' cuộc hànhbinh diệt Thanh lần này

=> Là ng` có tài khích lệ quân sĩ cđ Sáng suốt và nhạy bén trg việc ptíchthời cuộc

-Thu nạp Ngô Thì Nhậm

-Tha tội cho Lân , Sở

40

Định dạng
Số trang	133
Dung lượng	1,16 MB