Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống.. Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt 2 em thực hiện - Nhắc lại đầu bài HS: Các nhóm qu
Trang 1êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
TUẦN 24: Thứ hai ngày 14 tháng 02 năm 2011 KHOA HỌC:
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG
I MỤC TIÊU:
- Nêu được thực vật cần ánh sáng để duy trì sự sống
Nêu ví dụ mỗi loại thực vật có nhu cầu ánh sáng k.nhau và ứng dụng của kỹ thuật đó trong trồng trọt
- Rèn quan sát chỉ hình đúng chính xác
- Có ý thức tìm hiểu khoa học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - GV: Hình trang 94 – 95 ; Phiếu học tập.
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 4’
- Bóng của vật xuất hiện ở đâu và thay đổi như
thế nào ?
2 Bài mới: Giới thiệu:
a Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh
sáng đối với sự sống.
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ
+ Em có nhận xét gì về cách mọc của những cây
trong H1 ?
+ Tại sao những bông hoa trong H2 lại gọi là
hoa hướng dương ?
+ Dự đoán xem cây nào mọc xanh tốt hơn ? Vì
sao ?
+ Điều gì sẽ sảy ra với thực vật nếu không có
ánh sáng ?
- GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ
=> Kết luận (SGK mục “Bạn cần biết”)
b Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng
của thực vật.
- GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu
ánh sáng mặt trời Nhưng có phải mọi loài cây
đều cần 1 thời gian chiếu sáng như nhau và đều
có nhu cầu chiếu sáng mạnh hoặc yếu như nhau
không?
- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận
? Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống được ở những
nơi rừng thưa, các cánh đồng … được chiếu
sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống được
trong rừng rậm, trong hang động
? Hãy kể tên 1 số cây cần nhiều ánh sáng và 1 số
cây cần ít ánh sáng
? Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của
cây trong kĩ thuật trồng trọt
2 em thực hiện
- Nhắc lại đầu bài HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK
- Thư ký ghi lại các ý kiến
- Các cây này mọc đều hướng về phía mặt trời
- Vì những bông hoa này đều hướng về phía mặt trời mọc
- Cây ở H3 sẽ xanh tốt hơn vì có đủ ánh sáng ánh sáng, ngoài vai trò giúp cây quang hợp còn ảnh hưởng đến quá trình khác của thực vật như : Hút nước, thoát hơi nước, hô hấpp
- Nếu không có ánh sáng thì cây sẽ chết
- HS: Thảo luận cả lớp
- Vì mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh yếu khác nhau
- Cây lúa, cây ngô, cây đỗ, cây lạc, cây hoa hướng dương
- Khi trồng những loại cây đó người ta phải chú
ý đến khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cây này không che mất ánh sáng của cây kia
- Để tận dụng đất trồng và giúp cho cây phát triển tốt người ta thường hay trồng xen cây ưa bóng với cây ưa sáng trên cùng 1 thửa ruộng
Trang 2êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của
mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những
biện pháp kỹ thuật trồng trọt để cây được chiếu
sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét giờ học - Về nhà học bài
THỂ DỤC:
PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY VÀ CHẠY MANG VÁC
TRÒ CHƠI ”KIỆU NGƯỜI”
I MỤC TIÊU:
- ¤n phối hợp chạy,nhảy và học chạy ,mang ,vác
- Trò chơi “Kiệu người”
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
- Địa điểm :Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập,đảm bảo an toàn tập luyện.
- Phương tiện: Chuẩn bị còi,dung cụ phục vụ tập luyện phối hợp chạy nhảy mang vác.
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1 Phần mở đầu: 6 - 10'
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Chạy chậm quanh sân trường
Cho hs khởi động các khớp
Trò chơi”Kết bạn”
2 Phần cơ bản: 18 - 22'
a Bài tập RLTTCB:
Ôn bật xa:
+ Chia tổ tập luyện
Tập phối hợp chạy nhảy
+ GV nhắc lại cách tập luyện phối hợp, làm mẫu cho hs tập
b Trò chơi vận động:
- Trò chơi”Kiệu người”
- GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, cho hs chơi thử,
chơi chính thức
3 Phần kết thúc: 4 - 6'
- Đi thường theo nhịp và hát
- Đứng thả lỏng
- Gv cùng hs hệ thống bài
- GV nhận xét, đ.giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * * ^
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * * &
* * * / / -/
cb xp
* * * / / -/
cb xp gh
* * * * * * * *
* * * * * * * *
* * * * * * * * &
LỊCH SỬ:
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU:
- Biết thống kê những sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê( thế kỉ XV) ( tên sự kiện, thời gian xảy ra sự kiện)
Bốn giai đoạn: Buổi đầu đọc lập, nước Đại Việt thời lý, nước đại việt thời trần và nước đại việt thời
Trang 3êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
hậu lê
- Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê ( thế kỉ XV)
- Có ý thức tìm hiểu lịch sử nước nhà
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- GV: Các tranh ảnh từ bài 17-19
- HS : Ôn những bài đã học từ tuần 19 đến tuần 23
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 4’
-Kể tên tác giả, tác phẩm lớn của thời hậu lê?
và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938
- Nhận xét ghi điểm
2 Bài mới:
a Giới thiệu bài mới:
b Nội dung bài
1 Các giai đoạn lịch sử và sự kiện đến thế kỷ
XV 14’
a, Các giai đoạn lịch sử từ 938- thế kỷ XV
b, Các triều đại VN từ 938- thế kỷ XV
c, Các sự kiện tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến
thời Hậu Lê
- GV chốt lại
2.Thi kể về các sự kiện, nhân vật lịch sử đã
học 13’
- Giới thiệu chủ đề cuộc thi
- Gọi HS xung phong thi kể về các sự kiện các
nhân vật lịch sử mà mình đã chọn
-TK cuộc thi kể chuyện tuyên dương những HS
- 2 em thực hiện YC
- HS thảo luận nêu các giai đoạn lịch sử từ 938- thế kỷ XV
-938-1006: Buổi đầu độc lập -1006-1226: Nước Đại Việt thời lý
-1226-1400: Nước Đại Việt thời Trần thế kỷ XV Nước Đại việt buổi đầu thời hậu Lê
-968-980 Nhà Đinh- Đại cồ Việt- Hoa Lư -980-1009: Nhà tiền Lê- Đại Cồ Việt-Hoa Lư -1009-1225: Nhà Lý - Đại việt - Thăng Long -1226-1400: Nhà Trần - Đại Việt-Thăng Long -1400-1406: Nhà Hồ - Đại ngu - Tây Đô
-1428-1527: Nhà Hậu Lê- Đại Việt - Thăng Long -968: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
-981: Cuộc K/C ch.quân Tống xâm lược lần nhất -1010: Nhà Lý dời đô ra thăng long
-1075-1077: K/C chống quân Tống Xâm lược lần hai
-1226: nhà Trần Thành lập -1226-1400: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Mông Nguyên
-1428: Chiến thắng Chi Lăng
- HS nhận xét và chữa
- Kể trước lớp theo tinh thần xung phong
+Kể về sự kiện lịch sử: chiến thắng Bạch Đằng, Chiến thắng Chi Lăng…
+Kể về nhân vật lịch sử: lê Lợi, Trần Quốc Toản,
Trang 4êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
kể tốt, động viên cả lớp cùng cố gắng
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
+ các giai đoạn lịch sử từ năm 938- thế kỉ XV ?
+ Nhắc lại ND bài
- Về học bài
- Nhận xét tiết học- cb bài sau
Trần Hưng Đạo…
Thứ ba ngày 15 tháng 02 năm 2011 KHOA HỌC:
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG ( tiếp)
I MỤC TIÊU:
- Nêu được vai trò của ánh sáng: + Đối với đời sống của con người: có thứcăn, sưởi ấm, sức khoẻ + Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù
+ Nêu ví dụ chứng tỏ ánh sáng rất cần thiết cho sự sống của con người và động vật, ứng dụng kiến thức đó trong cuộc sống
- Chỉ tranh đúng chính xác
- Có ý thức tìm hiểu khoa học
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
Khăn tay, bảng phụ ghi sẵn câu hỏi thảo luận
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 4’
- Nêu nhu cầu về ánh sáng của thực vật ?
2 Bài mới:
a.Giới thiệu bài 1’
b Nội dung bài:
Hoạt động 1 Vai trò của ánh sáng đối với đời
sống con người 14’
+ Tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng đối với sự
sống của con người ?
* GV: Tất cả các sinh vật trên trái đất đều sống
nhờ vào năng lượng từ ánh sáng mặt trời…
- Cuộc sống của con người sẽ ra sao nếu không
có ánh sáng mặt trời?
- Ánh sáng mặt trời có vai trò như thế nào đối
với sự sống của con người?
GV: Con người không thể sống được nếu không
có ánh sáng, cò động vật thì sao ? các em cùng
tìm hiểu tiếp bài.
Hoạt động 2: Vai trò của ánh sáng đối với đời
- 2 HS
- Nhắc lại đầu bài
- HS trao đổi thảo luận trả lời câu hỏi:
- HS viết ý kiến của mình vào 1 tấm bìa
- Dán lên bảng
+ Vai trò của ánh sáng đối với việc nhìn, nhận biết thế giới màu sắc, hình ảnh
+ Vai trò của ánh sáng đối với sức khoẻ của con người
- Trái đất sẽ tối đen , con người sẽ không nhìn thấy mọi vật, không tìm được thức ăn nước uống , động vật sẽ tấn công con người, bệnh tật , sẽ làm cho con người yếu đuối và có thể chết
- Ánh sáng tác động lên mỗi chúng ta trong suất
cả cuộc đòi Nó giúp chúng ta có thức ăn, sưởi ámm và cho ta sức khoẻ Nhờ có ánh sáng mà chúng ta cảm nhận được tất cr vẻ đẹp của thiên nhiên
Trang 5êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
sống động vật 13’
- Gv treo bảng phụ ghi các câu hỏi thảo luận
+ Kể tên các loài động vật mà em biết Chúng
cần ánh sáng để làm gì ?
+ Kể tên một số loài động vật kiếm ăn vào buổi
tối, ban ngày ?
+ Nêu nhu cầu về ánh sáng của động vật ?
+ Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích
thích cho gà ăn nhiều , chóng tăng cân và đe
nhiều trứng?
GV: Loài vật cần ánh sáng để di chuyển , tìm
thức ăn phát hiện ra những nguy hiểm cần tránh,
…
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- Ánh sáng có vai trò như thế nào đối với đời
sống con người ?
- Ánh sáng cần cho đời sống đ.vật như thế nào?
- Nhắc lại ND bài
- Nhận xét tiết học
- Kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật
- Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài động vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng kỹ thuật đó trong chăn nuôi
- Chó, mèo, trâu, bò, ngựa, dê… chúng cần ánh sáng để di chuyển, kiếm ăn và tránh né kẻ thù + Ban đêm: Chuột, mèo, cú, chó sói, hổ, báo… + Ban ngày: Gà, vịt, trâu, bò…
- Mỗi loài động vật có nhu cầu về áng sáng để phát triển và sinh sản
* Mắt của ĐV kiếm ăn ban ngày có khả năng nhìn và phân biệt được hình ảnh, kích thước, màu sắc, Vì vậy chúng cần ấnh sáng để tìm kiếm thức ăn và phát hiện nguy hiểm cần tránh
* Mắt của ĐV kiếm ăn ban đêm không phân biệt được màu sắc chỉ phân biệt được sáng tối để phát hiện con mồi trong bóng tối
- Dùng ánh điện để kéo dài thời gian chiếu sáng trong ngày, kích thích cho gà ăn được nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng
- 2 em đọc phần bóng đèn toả sáng
ĐỊA LÍ:
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
I MỤC TIÊU:
- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của Thành phố Hồ Chí Minh : Vị trí nằm ở đồng bằng Nam Bộ, ven sông Sài Gòn, thành phố lớn nhất cả nước Trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học lớn: các sản phẩm của công nghiệp của thành phố đa dạng; hoạt động thương mại rất phát triển…
HS khá, giỏi: Dựa vào bảng số liệu so sánh diện tích và dân số Thành phố Hồ Chí Minh với các Thành phố khác Biết các loại đường giao thông từ Thành phố Hồ Chí Minh đi tới các tỉnh khác
- Chỉ được thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ ( lược đồ)Việt Nam Trình bày đặc điểm tiêu biểu của TP Hồ Chí Minh Dựa vào tranh ảnh, bản đồ tìm kiến thức HS có kĩ năng chỉ bản đồ
- HS yêu quê đất nước, xây dựng đất nước ngày càng giàu mạnh
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh, ảnh minh hoạ cho bài
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 4’
- Chỉ trên bản đồ vị trí của Đồng bằng Nam Bộ?
Trang 6êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
- Trình bày các đặc điểm cơ bản về hoạt động sản
xuất của người dân ở Đồng bằng Nam Bộ?
2 Bài mới: Giới thiệu bài (1’)
a HĐ1: Tìm hiểu Thành phố Hồ Chí Minh là
thành phố lớn nhất cả nước: (15’)
* HS đọc SGK và trả lời câu hỏi theo cặp:
- Thành phố Hồ Chí Minh đã bao nhiêu tuổi ?
- Trước đây Thành phố có tên gọi là gì?
- Thành phố mang tên Bác từ khi nào?
Với lịch sử hơn 300 năm, Thành phố Hồ Chí
Minh được coi là 1 thành phố trẻ
* Quan sát lược đồ hình 1 SGK, chỉ vị trí của
Thành phố Hồ Chí Minh trên lược đồ, trả lời câu
hỏi SGK
+ Treo lược đồ Thành phố Hồ Chí Minh, yêu cầu
học sinh lên chỉ
+ Treo bản đồ Việt Nam yêu cầu học sinh lên chỉ
và nêu 2 câu trả lời 2 câu hỏi SGK
* Yêu cầu học sinh quan sát bảng số liệu trang 128
+ Tại sao nói Thành phố Hồ Chí Minh là thành phố
lớn nhất cả nước?
+ YC HS đánh số thứ tự về diện tích, dân số của
các tỉnh trong bảng số liệu theo thứ tự lớn dần
+ YC 1 HS lên chỉ trên bản đồ và nêu vị trí của
thành phố Hồ Chí Minh
b HĐ2: Tìm hiểu vì sao Thành phố Hồ Chí
Minh là trung tâm văn hóa, kinh tế, khoa học
của cả nước: (15’)
+ YC HS quan sát hình 3, 4, 5 (SGK) và giới thiệu
về chợ Bến Thành:
1) Vì sao Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm
kinh tế lớn của cả nước?
2) Vì sao nói Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm
khoa học lớn của cả nước?
+ 2 HS lên bảng trả lời + Lớp nhận xét, bổ sung
+Thảo luận, đại diện các nhóm trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Thành phố Hồ Chí Minh đã 300 tuổi rồi
- Trước đây có tên là Sài Gòn – Gia Định
- Từ 1976
+ HS chỉ trong SGK
+ 2 HS lên chỉ trên bảng
+ 2 HS lên chỉ trên bản đồ và nêu:
- Thành phố Hồ Chí Minh tiếp giáp với các tỉnh: Bà Rịa – Vũng Tàu, Đồng Nai, Bình Dương, Tây Ninh, Long An, Tiền Giang
- Từ Thành phố Hồ Chí Minh đi tới các tỉnh khác bằng các loại đường giao thông:
Đường ô tô, đường sắt, đường thủy, đường hàng không
+ 1 HS đọc to bảng số liệu
+ Vì có số dân nhiều nhất và diện tích lớn nhất cả nước
+ 1 HS nêu, lớp nhận xét
+ 1 HS lên chỉ và nêu
+ HS quan sát hình 3, 4, 5 (SGK) và giới thiệu
- Đây là chợ Bến Thành, 1 chợ lớn nổi tiếng của Thành phố Hồ Chí Minh Nơi đây trao đổi buôn bán rất nhiều hàng hóa Hoạt động mua bán diễn ra tấp nập, thường xuyên
- Đây là 1 góc của công viên Đầm Sen – nhà hoa ôn đới Công viên Đàm Sen nổi tiếng khắp cả nước về các khu vui chơi, giải trí kì
lạ, nhiều trò chơi hấp dẫn
- Đây là những hoạt động sản xuất diễn ra thường ngày ở Thành phố Hồ Chí Minh Các sản phẩm này sẽ được sử dụng trong nước
và xuất khẩu
+ Vì ở đây có các ngành công nghiệp rất đa dạng: điện, luyện kim…
- ở đây có các khu chợ, siêu thị lớn: chợ Bến
Trang 7êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
3) Vì sao nói Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm
văn hóa lớn của cả nước?
Chốt ý
3 Củng cố - Dặn dò: 4’
- Củng cố lại nội dung bài
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
Thành, siêu thị Metra, Makco…
- ở đây có cảng Sài Gòn, sân bay Tân Sơn Nhất
+ Vì ở đây có các trường Đại học lớn của cả nước: Đại học Quốc gia, Đại học Kĩ thuật, Đại học Kinh tế, Đại học Y Dược…
- Có viện nghiên cứu các bệnh nhiệt đới, các bệnh viện lớn…
+ Vì ở nơi đây có khu bảo tàng lịch sử Việt Nam, khu lưu niệm Bác Hồ, bảo tàng Tôn Đức Thắng
- Nơi đây có nhà hát lớn thành phố
- ở đây còn có khu công viên nước Đầm Sen, khu du lịch Suối Tiên
Thứ tư ngày 16 tháng 02 năm 2011
KHOA HỌC:
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (tiếp)
I MỤC TIÊU:
- Tiếp tục giúp HS biết cách lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin, bóng đèn, dây điện
- Giáo dục học sinh ham học, ham tìm hiểu khoa học, biết áp dụng kiến thức đã học vào thực tế
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Chuẩn bị theo nhóm : 1cục pin, dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa, bóng đèn pin, một số vậy bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt) và một số vật khác bằng cao su, nhựa, sứ …
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 5’
- Gọi 2HS trả lời câu hỏi :
- GV nhận xét và cho điểm từng HS
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận 15’
- GV cho HS chỉ ra và quan sát một số cái ngắt
điện HS thảo luận về vai trò của việc ngắt điện
- Cho HS làm cái ngắt điện cho mạch điện mới
lắp (có thể sử dụng cái ghim giấy)
Hoạt động 2: Trò chơi dò tìm mạch điện 15’
- Gv chuẩn bị phát cho mỗi nhóm một hộp kín,
cho hs gắn khuy kim loại vào nắp hộp các khuy
được xếp thành 2 hàng và đánh số thứ tự như
hình 1 SGV Phía trong hộp một số cặp khuy
(gồm 2 khuy ở 2 hàng) Được nối với nhau Đậy
nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có pin, bóng
đèn và để hở 2 đầu (mạch thử), bằng cách chạm 2
đầu của mạch thử vào một cặp khuy bất kì nào
đó, căn cứ vào đèn sáng hay không, ta biết được
+ Muốn thắp sáng bóng đèn ta cần những vật nào ?
+Phải lắp mạch như thế nào thì đèn mới sáng ?
- HS làm việc theo nhóm : Các nhóm quan sát cái ngắt điện, nêu vai trò của cái ngắt điện : Cái ngắt điện có tác dụng để khi cần đèn sáng ta bật lên, nếu không cần thiết ta lại tắt đi
- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Hs nhận hộp kín, hs gắn khuy kim loại vào nắp hộp các khuy được xếp thành 2 hàng và đánh số thứ tự Phía trong hộp một số cặp khuy
Trang 8êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
2 khuy đó có được nối với nhau bằng dây dẫn
hay không
- Cho các nhóm thực hành và thể thi dự đoán
xem cặp khuy nào được nối với nhau, rồi ghi kết
quả vào tờ giấy, sau cùng một thời gian các nhóm
mở hộp ra , nhóm nào có kết quả đúng nhiều lần
thì nhóm đó thắng
-Gv theo dõi, tuyên dương
3 Củng cố - Dặn dò 4’
- Gọi HS đọc lại mục “Bạn cần biết” – SGK
trang 97
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị theo nhóm :
một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin như đèn
pin, đồng hồ, đồ chơi,…pin
(gồm 2 khuy ở 2 hàng) Được nối với nhau Đậy nắp hộp lại, dùng mạch điện gồm có pin, bóng đèn và để hở 2 đầu (mạch thử), bằng cách chạm 2 đầu của mạch thử vào một cặp khuy bất
kì nào đó, (có một số khuy không nối với nhau) nêu kết quả Các nhóm có thể thi dự đoán xem cặp khuy nào được nối với nhau, rồi ghi kết quả vào tờ giấy, sau cùng một thời gian các nhóm
mở hộp ra.đối chiếu kết quả với dự đoán, mỗi cặp khuy xác định đúng được 1 điểm, sai bị trừ một điểm nhóm nào có kết quả đúng nhiều lần thì nhóm đó thắng
- 2 hs đọc lại mục Bạn cần biết – SGK/97
THỂ DỤC:
PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY.
TRÒ CHƠI : “CHUYỂN NHANH NHẢY NHANH”
I MỤC TIÊU:
- Thực hiện được động tác phối hợp chạy và bật nhảy (chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên cao hoặc đi xa)
- Biết cách thực hiện động tác phối hợp chạy - nhảy - mang vác - bật cao (chạy nhẹ nhàng kết hợp bật nhảy sau đó thể hiện mang vật nhẹ và bật cao lên)
- Chơi trò chơi : Chuyền nhanh, nhảy nhanh Yêu cầu tham gia chơi tương đối chủ động.
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN:
Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn luyện tập
Phương tiện: 4 quả bóng chuyền, kẻ sân và chuẩn bị dụng cụ để tổ chức trò chơi.
III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
1 Phần mở dầu: 6 - 10’
- GV tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ YC tiết học
- HS chạy chậm theo một hàng dọc quanh sân tập
- Ôn các động tác của bài thể dục phát triển chung
2 Phần cơ bản : 18 - 22’
- Cho hs ôn chạy và bật nhảy
+ Cho HS tập theo nhóm Sau đó tập cả lớp
- Dạy hs ôn trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh
+ GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cánh chơi, chọn
đội chơi thử
+ Tổ chức chơi : Cho HS chơi theo 3 nhóm
+ GV cho HS cả lớp chơi thử một lần Sau đó, cho
thi đấu hai lần, đội nào thua bị phạt
3 Phần kết thúc: 4 - 6’
- GV cho HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển
- Tập hợp lớp thành 3 hàng dọc, nắm nội dung, nhiệm vụ bài học
- Chạy chậm theo một hàng dọc quanh sân tập
- Ôn các động tác của bài thể dục PTC
- Ôn chạy và bật nhảy
+ HS tập theo nhóm- tập cả lớp
- Ôn trò chơi chuyển nhanh, nhảy nhanh
- HS cả lớp chơi thử một lần Sau đó, thi đấu hai lần, đội nào thua bị phạt
Trang 9êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
vừa vỗ tay vừa hát bài: Con chim hay hót
- GV cùng HS hệ thống lại bài học
- GV hướng dẫn HS về nhà tự tập chạy đà bật cao
- HS đứng thành vòng tròn vừa di chuyển vừa vỗ tay vừa hát bài : Con chim hay hót
- HS di chuyển thành 3 hàng theo tổ
LỊCH SỬ:
ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN
I MỤC TIÊU:
Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực, … của miền Bắc cho Cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vào thắng lợi của Cách mạng miền Nam;
- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)
- Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam
- Giáo dục lòng yêu nước, hiểu biết lịch sử dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bản đồ hành chính Việt Nam Các hình minh họa trong SGK
- Tranh, ảnh về đường Trường Sơn
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 3’
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội ra đời trong hoàn cảnh
nào?
+ Nhà máy Cơ khí Hà Nội đã có đóng góp gì trong
công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc?
2 Bài mới: Giới thiệu bài:
Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
Hoạt đông 1: Trung ương Đảng quyết định mở
đường Trường Sơn 10’
- GV treo bản đồ Việt Nam, cho hs quan sát chỉ vị
trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn
- GV nêu: đường Trường Sơn bắt đầu từ hữu ngạn
sông Mã- Thanh Hóa, qua miền Tây Nghệ An đến
miền đông Nam Bộ Đường Trường Sơn thực chất là
một hệ thống bao gồm nhiều con đường trên cả hai
tuyến Đông Trường Sơn và Tây Trường Sơn
GV hỏi:
- Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với hai miền
Bắc – Nam của nước ta?
- Vì sao trung ương Đảng quyết định mở đường
Trường Sơn?
- Tại sao ta lại chọn mở đường qua dãy núi Trường
Sơn ?
Hoạt động 2: Những tấm gương anh dũng trên
- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Hs quan sát chỉ vị trí dãy núi Trường Sơn, đường Trường Sơn trên bản đồ Việt Nam
- Đường Trường Sơn là đường nối liền hai miền Bắc – Nam của nước ta
- Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho các miền Nam kháng chiến, ngày 19 - 5 - 1959 Trung ương Đảng quyết định mở đường Trường Sơn
- Vì đường đi giữa rừng khó bị địch phát hiện, quân ta dựa vào rừng để che mắt kẻ thù
Trang 10êng tiÓu häc Giai Xu©n N¨m häc 2010 - 2011
đường Trường Sơn 10’
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm, yêu cầu:
- Tìm hiểu và kể lại câu chuyện về anh Nguyễn Viết
Sinh?
-Tổ chức cho hs thi kể chuyện về anh Nguyễn Viết
Sinh :
- GV nhận xét và cho hs bình chọn bạn kể hay nhất
* GV kết luận: Trong những năm kháng chiến chống
Mĩ, đường Trường Sơn từng diễn ra nhiều cuộc
chiến công, thấm đượm biết bao mồ hôi, máu và
nước mắt của bộ đội và thanh niên xung phong
Hoạt đông 3: Tầm quan trọng của đường Trường
Sơn 10’
- Cho HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả
lời câu hỏi :
- Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như thế nào
trong sự nghiệp thống nhất đất nước của dân tộc ta?
- Cho đại diện nhóm nêu ý kiến, cả lớp nhận xét, bổ
sung và thống nhất ý kiến:
3 Củng cố - Dặn dò 4’
- Cho hs đọc mục ghi nhớ trong SGK và trả lời câu
hỏi cuối bài
- Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài “Sấm sét đêm
giao thừa”
- Lần lượt từng HS dựa vào SGK và tập kể lại câu chuyện của anh Nguyễn Viết Sinh
- 2 HS thi kể trước lớp
- Hs nhận xét và bình chọn bạn kể hay nhất
- HS thảo luận theo nhóm đôi Suy nghĩ và trả lời câu hỏi :
- Trong những năm tháng kháng chiếnchống
Mĩ cứu nước, đường Trường Sơn là con đường huyết mạch nối hai miền Nam Bắc, trên con đường này biết bao người con miền Bắc đã vào miền Nam chiến đấu, đã chuyển cho miền Nam hàng triệu tấn lương thực, tực phẩm, đạn dược, vũ khí,…để miền Nam đánh thắng kẻ thù
- Vài hs nêu lại bài học
Thứ năm ngày 17 tháng 02 năm 2011
KHOA HỌC:
AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI SỬ DỤNG ĐIỆN
I MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết:
- Nêu được một số biện pháp phòng tránh bị điện giật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòng điện quá mạnh gây chập và cháy đường dây, cháy nhà
- Giải thích được tại sao phải tiết kiệm năng lượng điện và trình bày các biện pháp cúng như ý thức
về việc tiết kiệm điện
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Chuẩn bị theo nhóm : Một vài dụng cụ, máy móc sử dụng pin : đèn pin, đồng hồ, đồ chơi … pin
- Hình và thông tin trong SGK trang 98, 99
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1 Bài cũ: 3’
- Gọi 2 HS trả lời câu hỏi:
HS1: + Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì ?
Kể tên một số vật liệu cho dòng điện chạy qua
HS2: + Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là
gì ? Kể tên một sốvật liệu không cho dòng điện
- 2 HS trả lời