Giáo án Khối 5, soạn theo chuẩn KT BGD

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN I.Mục tiêu: - Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực,… của miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vàothắng lợi của cách mạng m

-Tranh dạy minh hoạ bài đọc trong SGK.

-Giấy khổ to, bút dạ để hs làm thi (câu hỏi 4)

-Bảng phụ ghi lời giải 5 luật ở nước ta

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Hs đọc thuộc lòng bài “Chú đi tuần ” và trả lời câu hỏi về bài đọc

-Nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu bài: Để giữ gìn cuộc sống bình yên cho mọi người, cộng đồng nào,

xã hội nào cũng có những quy định yêu cầu mọi người phải tuân theo Bài học hôm nay

sẽ giúp các em tìm hiểu một số luật lệ xưa của đân tộc Ê-đê, một dân tộc thiểu số ở Tây Nguyên

.HD hs luyện đọc và tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:

-Gv đọc mẫu bài văn

-Từng tốp 3 hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài (2,3 lượt) kết hợp đọc đúng và hiểu nghĩa từ chú giải

-Hs luyện đọc theo cặp

-2 hs nối tiếp đọc cả bài

b)Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm để trả lời câu

hỏi 1

-Yêu cầu hs đọc lướt cả bài (đoạn 3) và trả

lời câu hỏi 2

-Câu 3

-Gv kết luận: Ngay từ xưa, người Ê-đê đã

có quan niệm rạch ròi, nghiêm minh về tội

trạng, đã phân định rõ ràng từng loại tội và

phân xử rất công bằng với từng tội Người

Ê-đê đã dùng những luật tục đó để giữ cho

buôn làng có cuộc sống trật tự, thanh bình

-Câu 4: Hs ghi ra phiếu các luật mà các em

biết

-Gv mở bảng phụ:

VD: Luật Giáo dục; Luật Phổ cập tiểu học;

Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em;

Luật Bảo vệ môi trường, Luật Giao thông

đường bộ,… (hay : Luật Di sản văn hoá;

Luật Hôn nhân và gia đình; Luật Khoa học

và công nghệ; Luật Khuyến kích đầu tư

nước ngoài vào Việt Nam;…)

-Người xưa đặt ra luật tục để bảo vệ cuộc sống bình yên cho buôn làng

-Các tội: Tội không hỏi mạ cha; Tội ăn cắp; Tội giúp kẻ có tội; Tội dẫn đường cho địch đến đánh làng mình

-Các mức xử phạt rất công bằng: chuyện nhỏ thì xử nhẹ (phạt tiền 1 song); chuyện lớn thì xử nặng (phạt tiền 1 co) Người phạm tội là người bà con anh em cũng xử vậy

+Tang chứng phải chắc chắn (nhìn tận mắt, bắt tận tay, giữ được tang vật…đánh dấu nơi xảy ra sự việc) mới được kết tội; phải

có vài ba người làm chứng, tai nghe, mắt thấy thì tang chứng mới có giá trị (có thể nhiều hs bổ sung)

-Lần lượt 4 nhóm trình bày

-1 hs đọc lại

c)Luyện đọc lại:

-HD hs đọc đoạn 3 tội đầu

-2 hs nối tiếp nhau đọc lại 3 đoạn của bài.-Hs đọc trong nhóm

Hs làm được bài tập 1, 2 (cột 1).HS KG làm thêm BT 2 cột 2,3,BT3

II.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Cho hs hái hoa kiến thức bằng các câu hỏi tính:

Muốn tìm DTTP của HLP ta lam thế nào?

-1hs đọc bài tốn và cả lớp tự làm vào vở.KQ: Diện tích một mặt:

2,5 x 2,5 = 6,25 (cm2) DTTP:

6,25 x 6 = 37,5 (cm2) Thể tích HLP:

2,5 x 2,5 x 2,5 = 15,625 (cm3)Bài 2:

Thể tích khối HHCN:

9 x 6 x 5 = 270 (cm3) Thể thích khối gỗ cắt ra:

4 x 4 x 4 = 64 (cm3) Thể tích khối gỗ còn lại:

270 – 64 = 206 (cm3) Đáp số: 206 cm3

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I.Mục tiêu:

- Biết đường Trường Sơn với việc chi viện sức người, vũ khí, lương thực,… của

miền Bắc cho cách mạng miền Nam, góp phần to lớn vàothắng lợi của cách mạng miền Nam:

+ Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam, ngày 19-5-1959, Trung ương Đảng quyết định mở dường Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

+ Qua đường Trường Sơn, miền Bắc đã chi viện sức người, sức của cho miền Nam, góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

II Đồ dùng dạy học:

-Bản đồ hành chính VN (để chỉ phạm vi đường Trường Sơn)

-Sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu về bộ đội Trường Sơn, về đồng bào Tây Nguyên tham gia vận chuyển hàng, giúp đỡ bộ đội trên tuyến đường Trường Sơn

III.Các hoạt động dạy học:

1Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Hs trả lời câu hỏi SGK

Trường Sơn (từ Hữu ngạn sơng Mã (Thanh

Hố) qua miền Tây Nghệ An đến miền Tây

Nam Bộ)

-Gv cần nhấn mạnh: Đường Trường Sơn là

hệ thống những tuyến đường bao gồm rất

nhiều con đường trải cả hai tuyến Trường

Sơn Đơng, Trường Sơn Tây chứ khơng

phải một con đường

-Hs theo dõi

-2 hs lên chỉ lại vâxs định vị trí bắt đầu, kết thcs đường Trường Sơn

-Hs nêu như HD

*Hoạt động 2: Quyết định mở đường Trường Sơn

-Cho hs thảo luận theo cặp

-Thời gian mở đường đến thống nhất đất

nước được bao lâu

-Tại sao mở đường Trường Sơn qua dãy

núi Trường Sơn

-Đại diện hs trả lời : Chi viện cho miền Nam, thực hiện nhiệm vụ thống nhất đất nước

-Ngày 19/5/1959

-Gần 6 000 ngày đêm

-Rừng rậm, dễ che mắt địch

*Hoạt động 3: Tấm gương tiêu biểu trên đường Trường Sơn.

-Trong giai đoạn này có những tấm gương

tiêu biểu Em biết gì về những tấm gương

ấy?

-Quan sát H1 em có cảm nhận như thế nào

về đoạn đường này

-Quan sát H2 em biết gì về việc làm của

đồng bào Tây Nguyên trong công cuộc giải

phóng Miền Nam thống nhất đất nước

-Hs kể trong nhóm-Đại diện kể trước lớp về anh Nguyễn Viết Sinh, về các thanh niên xung phong, các cô

“ba sẵn sàng” (Bài thơ về tiểu đội xe không kích, những con đường ở Trường Sơn)-Chia sẻ thông tin về đường Trường Sơn.-Đèo, dốc cao, vực sâu chênh vênh rất nguy hiểm

-Đồng bào các dân tộc ở Tây Nguyên đã không quản gian lao, hết lòng tiếp tế và vận chuyển hàng cho bộ đội chiến đấu

*Hoạt động 4: Vai trò của đường Trường Sơn.

a) Đối với cuộc kháng chiến -Chi viện cho miền Nam sức người, lương

thực, vũ khí,…góp phần to lớn vào sự nghiệp giải phóng miền Nam

b) Đối với công cuộc xây dựng đất nước

Tổ chức cho hs thi đua kiến thức

-Mở rộng đường Trường Sơn, nối liền đất nước phát triển kinh tế Tây Nguyên

-Hs làm trên phiếu (vở BT)-Báo cáo kết quả

4 củng cố:

-1 hs đọc nội dung tóm tắt

-Trả lời 2 câu hỏi SGK

-Giáo dục hs lòng kính yêu trân trọng đối với các anh hùng trên đường Trường Sơn xưa

5-Nhận xét, dặn dò

Thứ ba, ngày tháng năm 20…

T1 Tốn

LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

- Biết tính tỉ số phần trăm của một số, ứng dụng trong tính nhẩm và giải tốn

- Biết tính thể tích một hình lập phương trong mối quan hệ với thể tích của một hình lập phương khác

Hs làm được bài tập 1, 2 HS KG làm thêm BT3

II.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1 hs đọc lại BT 3 tiết trước.

35 % = 30 % + 5 % (10 % + 10 % + 10 % + 5% )

Cách tính tương tự

Vậy 35 % của 520 là 182Bài 2: Yêu cầu hs lập tỉ số phần trăm H2

Hs có thể có cách giải khác yêu cầu là đúng.

NÚI NON HÙNG VĨ

I.Mục tiêu:

- Nghe -viết đúng bài chính tả, viết hoa đúng các tên riêng trong bài

- Tìm được các tên riêng trong đoạn thơ (BT2).Viết sai khơng quá 5 lỗi chính tả

Hs khá giỏi giải được câu đố và viết đúng tên các nhân vật lịch sử (BT3)

II Đồ dùng dạy học:

-Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to để các nhĩm hs làm Bt3.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Một hs đọc cho 2-3 bạn viết lại trên bảng lớp những tên riêng trong đoạn thơ

“Của giĩ Tùng Chinh”

Hỏi nội dung đoạn văn tả gì?

Hướng dẫn HS viết cac từ khĩ

Gv đọc lần 2 cho HS viết bàivà chấm 7 –

10 em

Nhận xét

-Hs theo dõi trong SGK

-Tả vùng biên cương Tây Bắc của Tổ quốc

ta, nơi giáp giới giữa nước ta và Trung Quốc

-Hs đọc thầm lại đoạn viết và chú ý các từ

dễ viết sai: tây đình, hiểm trở, lồ lộ, các tên địa lí…

Tìm tên địa lí trong bài?

-1 hs đọc nội dung SGK , cả lớp theo dõi trong SGK

-Hs đọc thầm đoạn thơ, tìm tên địa lí trong đoạn thơ (gạch trong SGK)

-Hs phát biểu ý kiến

(1 hs gạch chấn các từ tìm được)

Tên người, tên dân tộc Tên địa lí

Đăm Săn, Y Sun Tây Nguyên

Nơ Trang Lơng (sông) BaA-ma Dơ-hao

Mơ-nôngBài 3:

4.Củng cố: Viết Tên người tên địa lí

5.Nhận xét -Chuẩn bị tiết sau.

-T3 Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẬT TỰ- AN NINH

I.Mục tiêu:

- Làm được bài tập 1; tìm được một số danh từ và động từ có thể kết hợp với

từ an ninh (BT2); hiểu được nghĩa của những từ ngữ đã cho và xếp được vào nhóm

thích hợp (BT3); làm đượcBT4

II Đồ dùng dạy học:

-Bút dạ, phiếu khổ to kẻ bảng theo mẫu ở dưới cho BT 2,3

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Hs làm lại Bt 1,2 (Phần Luyện tập) tiết Lt&C trước

-1 hs đọc yêu cầu của BT

-Hs suy nghĩ và phát biểu ý kiến

-Kết quả: Ý b là giải thích đúng nghĩa từ

VD: Danh từ kết hợp với an ninh

+Cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, sĩ

quan an ninh, chiến sĩ an ninh, xã hội an

ninh, xã hội an ninh, an ninh chính trị, an

ninh Tổ quốc, giải pháp an ninh

-Hs đọc yêu cầu của đề bài

-Hs làm nhanh trong nhĩm ghi vào phiếu dán bảng lớp

-Trọng tài chấm kết quả của các nhĩm.-Động từ kết hợp với an ninh

+bảo vệ an ninh+giữ gìn an ninh+giữ vững an ninh+củng cố an ninh+phá rối an ninh+làm mất an ninh+thiết lập an ninhBài tập 3:

-Gv dán trang giải nghĩa từ

-Hs đọc yêu cầu BT,-Tổ chức nhĩm 4 em

-1 hs đọc lại

-Viết vào bảng phụ nhĩm từ

-Dán bảng lớp

Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực

hiện cơng việc bảo vệ trật tự an ninh

Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc yêu cầu của việc bảo vệ trật tự,

-Gv dán bảng lớp phiếu kẻ bảng phân loại

-Yêu cầu hs làm 3 phần vào vở Bt bằng bút

cá nhân hoặc trao đổi cùng bạn

-3 hs làm trên phiếu dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả

*Nhớ số điện thoại của ba mẹ/ Nhớ địa chỉ,

số diện thoại của người thân/ Gọi điện thoại cho 113 hoặc 114, 115/ Kêu lớn để người xung quanh biết/ Thay đến nhà người quen/ Đi theo nhóm đông tránh đi chỗ tối, / Không đeo đồ trang sức/ Luôn khoá cửa nhà/ Không cho người lạ biết em

ở nhà một mình/ Không mở cửa cho người lạ

*nhà hàng, cửa hiệu, trường học, đồn công

an, cảnh sát 113 (công an thường trực chiến đấu), 114 (công an phòng cháy chữa cháy), 115 (đội thường trực cấp y tế)

*ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè

4.Củng cố: Nêu những việc làm để bảo vệ an toàn cho mình

Thứ tư, ngày tháng năm 20…

II Đồ dùng dạy hoc:

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK phóng to (nếu có)

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Hs đọc lại bài Luật tục xưa của người Ê-đê, trả lời câu hỏi 1,2,3 trong SGK -Nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu bài:

Các chiến sĩ tình báo nói chung và những người hoạt động thầm lặng trong lòng địch nói riêng đã góp phần công sức to lớn vào sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Bài học hôm nay sẽ cho các em biết một phần công việc thầm lặng mà vĩ đại của họ…Hs quan sát tranh minh hoạ

HD hs luyện đọc và tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:

-Gv ghi bảng các từ dễ đọc sai và đọc mẫu

-Gọi 1,2 hs đọc lại

-Gv đọc diễn cảm cả bài

-1,2 hs khá, giỏi đọc nối tiếp toàn bài

-cả lớp quan sát tranh minh hoạ trong SGK

-4 hs đọc nối tiếp nhau kết hợp giải nghĩa từ

-Hs luyện đọc theo cặp

-1,2 hs đọc toàn bài

b)Tìm hiểu bài:

Gvnêu câu hỏi phụ:

+Chú Hai Long ra Phú Lâm để làm gì?

+Em hiểu hộp thư mật dùng để làm gì?

+Người liên lạc nguỵ trang hộp thư mật

khéo léo như thế nào?

(Hs thảo luận trong nhóm)

Hs đọc lướt qua câu đầu

+Tìm hộp thư mật để lấy báo cáo và giử báo cáo

+Để chuyển những tin tức bí mật, quan trọng

+đặt hộp thư ở nơi dễ tìm mà lại ít bị chú ý nhất- nơi cột cây số ven đường, giữa cách đồng vắng, hòn đá hình mũi tên trỏ vào, nơi giấu hộp thư; báo cáo được đặt trong

-Qua những vật có hình chữ V, người liên

lạc muốn nhắn giử chú Hai Long điều gì?

*GV kết luận:

-Nêu cách lấy thư và giử báo cáo của chú

Hai Long Vì sao chú làm như vậy?

(Chú là người thận trọng, mưu trí, bình

tĩnh, tự tin Đó là phẩm chất quý của người

chiến sĩ hoạt động trong lòng địch)

-Hoạt động của chú chiến sĩ tình báo có ý

nghĩa như thế nào đối với sự nghiệp bảo vệ

Tổ quốc?

*Gv kết luận và nêu nội dung bài

chiếc vỏ hộp thuốc đánh răng

+Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng

+Chú dừng xe, tháo bu-gi, vờ như xe bị hỏng…sau khi lấy thư, giử báo cáo chú khởi động, làm như xe đã sửa xong

+Chú làm như vậy để tránh lạc hướng chú

ý của người khác, không ai có thể nghi ngờ

+Rất quan trọng vì cung cấp những thông tin mật từ phía kẻ địch giúp ta hiểu được ý

đồ của địch mà ngăn chặn đối phó/…để ta chủ động tấn công chống trả, ít tốn xương máu

c) Đọc diễn cảm:

-Gv hd hs đọc thể hiện đúng nội dung của

từng đoạn

-Hd đọc diễn cảm một đoạn văn tiêu biểu

-4 hs đọc lại 4 đoạn trong bài

-Hs nhắc lại ý nghĩa của bài đọc

5 Nhận xét -Dặn hs về tìm thêm nững câu chuyện ca ngợi các chiến sĩ tình

GIỚI THIỆU HÌNH TRỤ GIỚI THIỆU HÌNH CẦU

I.Mục tiêu:

- Nhận dạng được hình trụ, hình cầu

- Biết xác định các đồ vật cĩ dạng hình trụ, hình cầu

Hs làm được bài tập 1, 2, 3

II Đồ dùng dạy học:

Một số hộp dạng hình trụ, hình cầu khác nhau.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hs đọc kết quả bài 3 theo cách khác

-Hs quan sát và nêu đặc điểm của hình trụ:

cĩ 2 mặt đáy là hai hình trịn bằng nhau và một mặt xung quanh

-Hs chia cho các nhĩm hình trụ đem theo.-Hs nhận xét

Giới thiệu hình cầu:

-Đưa vài đồ vật cĩ dạng hình cầu và hình

cầu mơ hình thiết bị

-Vài đồ vật khơng phải hình cầu

-Hs quan sát và nêu đặc điểm tồn khối hình cầu là hình trịn đều nhau các mặt (xoay vịng theo nhiều hướng)

-Hs nhận xét

.Thực hành:

Tổ chức cho hs làm việc trong nhĩm và

báo cáo kết quả

Bài 3: Tổ chức cho hs thi đua Nêu đồ vật cĩ dạng hình trụ, hình cầu

4.Củng cố:

-Hs nhắc lại nội dung học tập.

5-Nhận xét, dặn dị.

T3 Địa lí

ƠN TẬP

I.Mục tiêu:

- Tìm được vị trí châu Á, châu Âu trên bản đồ

- Khái quát đặc điểm châu Á, châu Âu về: diện tích, địa hình, khí hậu, dân cư, hoạt động kinh tế

2.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hs đọc nội dung bài học và trả lời câu hỏi SGK.

-Nhận xét

3.Bài mới:

*Hoạt động 1: Làm việc cá nhân.

+Bước 1: Yêu cầu hs mở SGK đọc yêu cầu

BT

+Bước 2:

-1hs đọc nội dung BT 1

-Hs ghi vào lược đồ trong vở BT

+Tên châu Á, châu Âu, Bắc Băng Dương, Thái Bình Dương, Ấn Độ Dương, Đại Tây Dương, Địa Trung Hải

+Tên một số dãy núi: Hi-ma-lay-a, Trường Sơn, U-ran, An-pơ

-Trình bày trước lớp và 1 ,2 hs lên Bản đồ Thế giới chỉ vào các vị trí này

Hoạt động 2: Tổ chức trị chơi: “Ai

nhanh, ai đúng”

Chia thành 4 nhĩm (theo tổ)

+Bước 1: Tổ chức thi đua bằng

cách rung chuơng xin quyền giơ bảng hoặc

trả lời câu hỏi gv nêu (hệ thống câu hỏi gv

thay đổi thứ tự so với SGK và cĩ bổ sung)

+Bước 2: Tiến hành chơi và

+Bước 1: Tổ chức thi đua bằng

cách rung chuơng xin quyền giơ bảng hoặc

trả lời câu hỏi gv nêu (hệ thống câu hỏi gv

thay đổi thứ tự so với SGK và có bổ sung)

+Bước 2: Tiến hành chơi và

-KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

-Bảng lớp viết đề bài của tiết KC

-Một số tranh ảnh về bảo vệ an toàn giao thông, đuổi bắt cướp, phòng cháy, chữa cháy,

III.Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ:

-1,2 hs kể lại câu chuyện mình đã nghe, đã đọc về một người đã góp sức mình bảo vệ trật tự an ninh

-Nhận xét

3.Bài mới:

Giới thiệu bài:

Trong tiết KC tuần trước, các em đã kể những câu chuyện mình đã nghe hạơc đọc trong sách báo nói về những người đã góp sức mình bảo vệ trật tự, an ninh Trong tiết KC hôm nay, các em sẽ kể một câu chuyện mình biết trong đời sống thực tế về việc làm tốt của một người hoặc việc làm của chính em góp phần bảo vệ trật tự an ninh

HD hs tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

-4 hs nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3,4

-Vài hs nối tiếp nhau nói đề tài câu chuyện-Hs lập nhanh ý sẽ kể trên nháp dàn ý câu chuyện định kể

3.HD hs thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.

a)Kể chuyện trong nhóm:

GV đến từng nhóm giúp đỡ

-Từng cặp hs kể cho nhau nghe chuyện của mình, cùng trao đổi về nội dung câu chuyện

b)Thi kể chuyện trước lớp -Đại diện các nhóm thi kể

-Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hay nhất, bạn kể chuyện có tiến bộ nhất