SKKN Ứng dụng phần mềm Lecture Macker vào soạn giảng một số tiết Toán ở lớp 9

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG PHẦN MỀM LETURE MACKER VÀO SOẠN GIẢNG MỘT SỐ TIẾT TOÁN LỚP 9... Giúp Học sinh hứng thú trong việc tiếp nhận kiến thức, học mà chơi - chơi mà học là nhũng

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ỨNG DỤNG PHẦN MỀM LETURE MACKER VÀO SOẠN GIẢNG MỘT

SỐ TIẾT TOÁN LỚP 9

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Ứng dụng CNTT vào soạn giảng là việc làm cần thiết với mỗi giáo viên

Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao kỹ năng thiết kế bài giảng E-Laening

Giúp Học sinh hứng thú trong việc tiếp nhận kiến thức, học

mà chơi - chơi mà học là nhũng điều hai phần mềm trên giúp chúng ta dễ dàng thực hiện như các câu hỏi trắc nghiệm ngắn

Cá nhân tôi ứng dụng phần mềm này nhằm nâng cao kết quả

bộ môn và ứng dụng triệt để trong việc thiết kế bài giảng điện tử, tiến tới tham dự cuộc thi thiết kế bài giảng E-Laening

II NỘI DUNG:

Việc ứng dụng phần mềm Lecture Macker vào soạn giảng được áp dụng vào một số tiết trong chương trình toán 9

Đối tượng áp dụng: Học sinh lớp 9A - Tổng số 32 học sinh Các tiết được áp dụng: Gồm tiết dạy nội dung mới, bài tập

và ôn tập chương

III KẾ HOẠCH VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

1 Xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học, duyệt chuyên môn nhà trường

2 Soạn giảng đúng kế hoạch, phối hợp với tổ chuyên môn

và giáo viên trong trường dự giờ, đánh giá và rút kinh nghiệm

3 Hàng tháng tự đánh giá việc thực hiện kế hoạch, xây dựng phương hướng hoạt động cho tháng sau

4 Chủ động phương tiện và kết hợp với các trang thiết bị sẵn

có của nhà trường để thực hiện soạn giảng

5 Phối hợp với tổ chuyên môn thực hiện dự giờ tham lớp

đánh giá sự đổi mới trong thực hiện kế hoạch

6 Các tiết dạy cụ thể trong chương trình:

Tiết theo PPCT

Đối tượng

Thời gian

Ghi chú

1

Một số hệ thức về cạnh

và góc trong tam giác

vuông

Hình học 10 Lớp 9A

Tháng 9/201

0

2 Ôn tập chương I Đại số 17 Lớp 9A

Tháng 10/20

11

3 Ôn tập chương I Hình học 15+16 Lớp 9A

Tháng 10/20

11

4 Nhắc lại và bổ xung các

khái niệm hàm số Đại số 19+20 Lớp 9A

Tháng 10/20

11

5

Sự xác định đường tròn,

tính chất đối xứng của

đường tròn

Hình học 18+19 Lớp 9A

Tháng 10/20

11

6 Đồ thị của hàm số y =

Tháng 11/20

11

7

Liên hệ giữa dây và

khoảng cách từ tâm đến

dây

Hình học 21+22 Lớp 9A

Tháng 11/20

11

8 Hệ số góc của đường

Tháng 12/20

11

9 Ôn tập chương II Đại số 28 Lớp 9A

Tháng 12/20

11

10 Dấu hiệu nhận biết tiếp

Tháng 12/20

11

11 Tính chất hai tiếp tuyến

cắt nhau Hình học 27+28 Lớp 9A

Tháng 12/20

11

12 Hệ hai phương trình bậc

Tháng 1/201

2

13 Vị trí tương đối của hai

đường tròn Hình học 29 Lớp 9A

Tháng 1/201

2

14 Đồ thị hàm số bậc 2 Đại số 49+50 Lớp 9A

Tháng 3/201

2

15 Góc có đỉnh ở trong

đường tròn Hình học 43 Lớp 9A

Tháng 3/201

2

16 Góc có đỉnh ở ngoài

đường tròn Hình học 44 Lớp 9A

Tháng 3/201

2

17 Công thức nghiệm của

phương trình bậc hai Đại số 54 Lớp 9A

Tháng 4/201

2

18 Công thức nghiệm thu

Tháng 4/201

2

19 Tứ giác nội tiếp Hình học 48+49 Lớp 9A

Tháng 4/201

2

20 Giải toán bằng cách lập

phương trình Đại số 62 Lớp 9A

Tháng 5/201

2

21 Hình nón, nón cụt - Sxq

Tháng 5/201

2

22 Ôn tập chương IV Hình học 69 Lớp 9A

Tháng 5/201

2

IV DỰ BÁO KẾT QUẢ:

1 Kết quả đối với việc dạy của giáo viên: 100% giờ giảng theo kế hoạch đạt Khá trở lên Thiết kế một bài giảng dự thi E-Laening

2 Đối với học sinh: Tổng số 32

+ 68,8 % (22 học sinh) tiếp thu tốt, đạt xếp loại bộ môn từ 6,5 trở lên

+ 9,4% (3 học sinh) đạt xếp loại bộ môn từ 8,0 (Giỏi) (Trong

đó 1 học sinh đạt học sinh giỏi cấp trường và tiếp tục bồi dưỡng tham gia thi HSG cấp huyện)

+ 21,8% (7 học sinh) xếp loại trung bình

V TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LẦN 1 (Thực hiện đến 18 tháng 11 năm 2011)

+ Đối với giáo viên các giờ dạy được ứng dụng phần mềm thực hiện đúng theo kế hoạch đã xây dựng Chất lượng giờ dạy đạt khá trở lên

+ Học sinh hăng hái trong hoạt động học, tiếp thu tốt kiến thức bộ môn

+ 68,8 % (22 học sinh) tiếp thu tốt, đạt xếp loại bộ môn từ 6,5 trở lên

+ 15,6% (5 học sinh) đạt xếp loại bộ môn từ 8,0 (Giỏi) (Trong đó 1 học sinh đạt học sinh giỏi cấp trường và tiếp tục bồi dưỡng tham gia thi HSG cấp huyện)

+ 15,6% (5 học sinh) xếp loại trung bình

VI KHẢ NĂNG TIẾP TỤC PHÁT HUY, MỞ RỘNG SÁNG KIẾN:

1 Thiết kế bài giảng E-Laening với phần mềm Lecture Macker giúp cho giờ giảng thêm sinh động, dễ dàng thực hiện liên kết các nguồn tài liệu có sẵn giúp cho công việc thiết kế bài giảng nhanh và chính xác

2 Đối tượng học sinh hứng thú trong học tập với sự sinh động của bài giảng, giúp sự tiếp thu kiến thức tốt hơn

3 Với các ưu điểm trên tôi khẳng định sáng kiến ỨNG

DỤNG PHẦN MỀM LETURE MACKER VÀO SOẠN GIẢNG MỘT SỐ TIẾT TOÁN LỚP 9A là khả thi, tiếp tục phát

huy được trong các năm học tiếp theo đồng thời mở rộng áp dụng với các khối lớp, môn hoc khác và đối tượng học sinh đại trà

* Trên đây là kết quả sáng kiến “ỨNG DỤNG PHẦN MỀM

LETURE MACKER VÀO SOẠN GIẢNG MỘT SỐ TIẾT

TOÁN LỚP 9A” Bản thân tôi đã vận dụng và thực hiện thành

công trong năm học 2010 - 2011 Rất mong sự đóng góp ý kiến của cấp lãnh đạo, các bạn đồng nghiệp để sáng kiến của cá nhân tôi trở lên hoàn thiện và được ứng dụng trong thực tế cho những năm học tiếp theo