cach lam bai nghi luan ve mot van de tu tuong, dao ly- tiet 114

Thân bài: 1.Giải thích nội dung câu tục ngữ: Uống n ớc nhớ nguồn“Uống nước nhớ nguồn ” - Nghĩa đen: Uống n ớc phải nhớ tới nguồn của dòng n ớc.. - Nghĩa bóng: + Uống n ớc là h ởng thụ th

Trang 1

Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Minh Loan

Líp 9a,b t©n d©n- sãc s¬n- hµ néi

Trang 2

I.Bài học.

.

Đề bài: Suy nghĩ về

đạo lý:

“ Uống n ớc nhớ

a.Tìm hiểu đề và

tìm ý.

b Lập dàn bài.

Dàn bài:

A Mở bài :

- Giới thiệu câu tục ngữ và nêu t t ởng chung của nó.

B Thân bài:

- Giải thích nội dung câu tục ngữ.

- Nhận định đánh giá nội dung câu tục ngữ.

C Kết bài:

- Khẳng định truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

- ý nghĩa của câu tục ngữ với ngày nay.

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề

t t ởng , đạo lý.

1 Đề bài nghị luận về

một vấn đề t t ởng, đạo

lý.

2.Cách làm bài nghị

luận về một vấn đề t

t ởng, đạo lý

Trang 3

Dàn bài:

A Mở bài :- Giới thiệu câu tục ngữ

- Nêu t t ởng chung: đạo lý làm ng ời, đạo lý cho toàn xã hội.

B Thân bài:

1.Giải thích nội dung câu tục ngữ: Uống n ớc nhớ nguồn“Uống nước nhớ nguồn ”

- Nghĩa đen: Uống n ớc phải nhớ tới nguồn của dòng n ớc.

- Nghĩa bóng: + Uống n ớc là h ởng thụ thành quả “Uống nước” là hưởng thụ thành quả… ” là hưởng thụ thành quả… …

+ Nguồn là cội nguồn của những thành quả “Uống nước” là hưởng thụ thành quả… ” là hưởng thụ thành quả… …

+ Uống n ớc nhớ nguồn là h ởng thụ thành quả phải nhớ ng ời “Uống nước” là hưởng thụ thành quả… ” là hưởng thụ thành quả… làm ra thành quả.

2 Nhận định đánh giá về câu tục ngữ.

a Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên quý báu.

b Tác dụng của lời khuyên với cuộc sống: cá nhân, gia đình, xã hội.

c Nội dung, biểu hiện của lời khuyên trong xã hội ngày nay.

d Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn.

C Kết bài : + Khẳng định truyền thống tốt đẹp của dân tộc.

+ ý nghĩa của câu tục ngữ với ngày nay.

Trang 4

Tiết 114 : Cách làm bài nghị luận về một vấn

đề t t ởng, đạo lý.

I Bài học

1 Đề bài nghị luận về một

vấn đề t t ởng, đạo lý.

2.Cách làm bài nghị luận về

một vấn đề t t ởng, đạo

lý

Đề bài: Suy nghĩ về đạo lý:

“Uống n ớc nhớ nguồn”

a.Tìm hiểu đề và tìm ý.

b.Lập dàn bài.

c.Viết bài

*Mở bài:

Mở bài:

1 Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ

sâu sắc thể hiện truyền thống đạo lý của ng ời Việt Một trong những câu đó là câu: Uống n ớc nhớ nguồn Câu “Uống nước nhớ nguồn ”

tục ngữ này nói lên lòng biết ơn với những ai đã làm nên thành quả cho con ng ời h ởng thụ.

=>Đi từ chung đến riêng.

2 Đất n ớc Việt Nam có nhiều đền chùa và lễ hội Một trong những đối t ợng thờ cúng, suy tôn trong đó là các anh hùng, các vị tổ tiên có công với dân, với làng, với n ớc Truyền thống đó đ ợc phản ánh vào một câu tục ngữ rất hay và cô đọng: Uống n ớcnhớ nguồn.“Uống nước nhớ nguồn ”

=>Đi từ thực tế đến đạo lý.

3 Nhân dân ta th ờng nhắc nhở nhau: Uống n ớc nhớ “Uống nước nhớ nguồn

nguồn ” Truyền thống đạo lý đó có ý nghĩa nh thế nào

chúng ta cùng tìm hiểu

=>Mở bài trực tiếp:

- Mở bài trực tiếp.

- Mở bài gián tiếp:

+ Đi từ chung đến riêng.

+ Đi từ thực tế đến đạo lý.

Trang 5

t t ởng, đạo lý.

I.Bài học

1 Đề bài nghị luận về

một vấn đề t t ởng,

đạo lý.

2.Cách làm bài nghị

luận vềmột vấn đề t t

ởng, đạo lý

Đề bài: Suy nghĩ về đạo lý:

“Uống n ớc nhớ nguồn”

c.Viết bài

*Mở bài:

-Mở bài trực tiếp.

+ Đi từ chung đến riêng

+ Đi từ thực tế đến đạo lý

- Mở bài bằng cách dẫn câu tục ngữ có nội dung t ơng tự:

Tục ngữ có câu: Ăn quả nhớ kẻ trồng cây “Uống nước nhớ nguồn ”

“Uống nước nhớ nguồnUống n ớc sông nhớ mạch suối ”

Truyền thống đạo lý tốt đẹp ấy còn thể hiện

qua câu tục ngữ: Uống n ớc nhớ nguồn “Uống nước nhớ nguồn ” Ngày nay câu tục ngữ này còn có ý nghĩa ra sao

chúng ta cùng tìm hiểu.

Trang 6

I.Bài học.

đạo lý.

luận vềmột vấn đề t t

ởng, đạo lý

Suy nghĩ về đạo lý: Uống “Uống nước nhớ nguồn

n ớc nhớ nguồn”

c.Viết bài.

*Mở bài:

- Mở bài gián tiếp.

+ Đi từ chung đến riêng

+ Đi từ thực tế đến đạo lý

- Mở bài bằng cách đ a ra những câu có nội dung trái ng ợc:

tốt còn có không ít kẻ vô ơn mà nhân dân ta

đã khái quát thành những câu tục ngữ, thành

ngữ nh : Khỏi vòng cong đuôi , Có mới “Uống nước nhớ nguồn ” “Uống nước nhớ nguồn

nới cũ , Qua cầu rút ván ” , “Qua cầu rút ván”…Đ “Qua cầu rút ván”…Đ ” , “Qua cầu rút ván”…Đ…Đ ể khuyên răn Đ con ng ời sống có đạo lý, ông cha ta có câu: “Qua cầu rút ván”…Đ Uống n ớc nhớ nguồn ” , “Qua cầu rút ván”…Đ Câu tục ngữ này đã

thể hiện sâu sắc truyền thống đạo lý của ng ời Việt.

Trang 7

I.Bài học.

.

a Tìm hiểu đề và tìm ý.

c Viết bài.

*Mở bài:

- Mở bài gián tiếp.

+ Đi từ chung đến riêng.

*Thân bài.

A Mở bài: - Giới thiệu câu tục ngữ

- Nêu t t ởng chung: đạo lý làm ng ời, đạo lý cho toàn xã hội.

B Thân bài:

1.Giải thích nội dung câu tục ngữ: Uống n ớc nhớ nguồn“Uống nước nhớ nguồn ”

- Nghĩa đen: Uống n ớc phải nhớ tới nguồn của dòng n ớc.

- Nghĩa bóng: + Uống n ớc là h ởng thụ thành quả “Uống nước” là hưởng thụ thành quả… ” là hưởng thụ thành quả… … + Nguồn là cội nguồn của những thành quả “Uống nước” là hưởng thụ thành quả… ” là hưởng thụ thành quả… … + Uống n ớc nhớ nguồn là h ởng thụ thành quả phải “Uống nước” là hưởng thụ thành quả… ” là hưởng thụ thành quả… nhớ ng ời làm ra thành quả.

2 Nhận định đánh giá về câu tục ngữ.

a Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên quý báu.

b Tác dụng của lời khuyên với cuộc sống: cá nhân, gia

đình, xã hội.

c Nội dung, biểu hiện của lời khuyên trong xã hội ngày nay.

d Phê phán thái độ sai: Thái độ vô ơn.

C Kết bài: + Khẳng định truyền thống tốt đẹp của dân tộc + ý nghĩa của câu tục ngữ với ngày nay.

một vấn đề t t ởng, đạo

lý.

2.Cách làm bài nghị luận

về một vấn đề t t ởng, đạo

lý

Đề bài: Suy nghĩ về đạo

lý: Uống n ớc nhớ “Uống nước nhớ nguồn

nguồn”

Trang 8

I.Bài học.

1 Đề bài nghị luận về một

2.Cách làm bài nghị luận

vềmột vấn đề t t ởng,

đạo lý

c.Viết bài.

-Mở bài:

-Thân bài:

-Viết các đoạn văn giải

thích, nhận định, đánh giá.

- Dùng các phép lập luận

giải thích, phân tích,

chứng minh.

-Kết bài:

Kết bài

1 Câu tục ngữ đã nhắc nhở mọi ng ời ghi nhớ một đạo

lý của dân tộc, đạo lý của ng ời đ ợc h ởng thụ Hãy sống

và làm việc theo truyền thống tốt đẹp đó.

=> Kết bài đi từ nhận thức đến hành động.

2 Câu tục ngữ ngắn gọn mà hàm ý sâu xa, nói về nghĩa

vụ của những ai đang h ởng thụ các thành quả.

=> Kết bài có tính chất tổng kết.

3 Câu tục ngữ đã nêu lên truyền thống đạo lý tốt đẹp của ng ời Việt Đọc và hiểu câu tục ngữ, em thấy mình cần biết ơn, gìn giữ, bảo vệ thành quả đã có đồng thời phải học tập thật tốt để sau này cống hiến những

thành quả mới, có nh thế xã hội mới ngày càng tốt đẹp.

=>Kết bài có tính chất tổng kết, liên hệ:

+ Đi từ nhận thức đến hành

động.

+Kết bài có tính chất tổng

kết

Trang 9

I.Bài học.

1 Đề bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lý.

2.Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t t ởng, đạo lý

a Tìm hiểu đề và tìm ý.

c Viết bài

Ghi nhớ

*Mở bài:

+Đi từ chung đến riêng.

*Thân bài:

-Viết các đoạn văn giải thích, nhận định, đánh giá.

- Dùng các phép lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh.

*Kết bài:

+ Đi từ nhận thức đến hành động.

+Kết bài có tính chất tổng kết.

d Đọc lại bài viết và sửa chữa.

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn

Trang 10

I.Bài học.

1 Đề bài nghị luận về một vấn đề

2.Cách làm bài nghị luận về một

c.Viết bài.

d Đọc lại bài viết và sửa chữa.

II Luyện tập.

Đề bài: Tinh thần tự học.

- Tìm hiểu đề, tìm ý.

- Lập dàn ý.

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn

Trang 11

I.Bài học.

đạo lý.

luận vềmột vấn đề t

t ởng, đạo lý

c.Viết bài.

d Đọc lại bài viết và

sửa chữa

A.Mở bài : Giới thiệu về vấn đề: tinh thần tự học và t t ởng chung của nó.

B.Thân bài:

1 Giải thích thế nào là học và tự học.

2 ý nghĩa của tinh thần tự học:

- Tự học giúp ta chủ động suy nghĩ…

- Tự học giúp tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau…

- Tự học giúp ta chủ động ghi nhớ lý thuyết, chủ động thực hành, tìm ra ph ơng pháp học phù hợp…

3 Cần có tinh thần tự học nh thế nào?

- Chủ động học tập mọi lúc mọi nơi…

4 Nêu một số tấm g ơng về tinh thần tự học: Bác Hồ và một số nhà khoa học khác, một số g ơng tự học em biết…

5 Phê phán thái độ ỷ nại, thiếu tự lập trong học tập của một số học sinh hiện nay.

- Phụ thuộc vào bài giảng, sách tham khảo … thiếu sáng tạo.

- Hậu quả: Học nhanh quên, lý thuyết suông, kiến thức rỗng…

C Kết bài : -Khẳng định ý nghĩa của tinh thần tự học.

- ý nghĩa của vấn đề t t ởng này đối với ngày nay.

- Tìm hiểu đề

- Tìm ý

- Lập dàn ý

Trang 12

Tiết 114: Cách làm bài nghị luận về một vấn đề t t

ởng , đạo lý

I.Bài học.

1 Đề bài nghị luận về một vấn

2.Cách làm bài nghị luận vềmột

vấn đề t t ởng, đạo lý

c.Viết bài.

d Đọc lại bài viết và sửa chữa

- Tìm hiểu đề

- Tìm ý

- Lập dàn ý

Bài tập về nhà

Viết các đoạn văn phần mở bài và kết bài cho đề bài: Tinh thần tự học.

tập về nhà

Viết các đoạn văn phần mở bài và

kết bài cho đề bài: Tinh thần

tự học.

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	423 KB