GA lớp 5 T24 BVMT,RKNS,ATGT,bi

-Đại điện nhóm bốc thăm câu đố, giải câu đố, viết -Dặn HS về nhà học thuộc các câu đố -2HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng.. Các em về nhà xem lại bài, đọc và tìm hiểu trước bài tiếp theo

Trang 1

-Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, trung thực, tự tin khi làm bài.

II CHUẨN BI:Bảng phụ kẻ bảng BT2, hình vẽ BT3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Bài 1: -Gọi HS đọc đề bài và tóm tắt

-Y/c HS làm bài GV quan sát, kiểm tra đối tượng

HS chưa chăm học, còn yếu

-Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

-GV nhận xét và xác nhận

Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài

-Treo bảng phụ Bài toán Y/c gì?

-Y/c HS tự làm bài

-Y/c HS khác nhận xét

-GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3: Y/c HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ SGK tr.

123

-Thảo luận nhóm, tìm cách giải.(GV gợi ý)

+Khối gỗ ban đầu là hình gì? Kích thước là bao

nhiêu?

+Khối gỗ cắt đi là hình gì? Kích thước? +Muốn

tính thể tích khối gỗ còn lại ta làm như thế nào?

-Y/c HS làm bài

-GV nhận xét, kết luận lời giải đúng

-1HS đọc thành tiếng trước lớp

-Tính diện tích mặt đáy, S xp và thể tích của

3 hình hộp c.nhật đã cho các k.thước.-3HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở -Nhận xét đúng/sai, nếu sai chữa lại -Chữa bài (nếu sai)

-1HS đọc thành tiếng trước lớp, quan sát

hình vẽ

-Hình hộp chữ nhật: a = 9cm, b = 6cm,

c =5cm

-Hình lập phương: a = 4cm

-Thể tích khối gỗ còn lại = thể tích khối

gỗ ban đầu trừ đi thể tích khối gỗ cắt đi -1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở -Nhận xét đúng/sai, nếu sai chữa lại -Chữa bài ( nếu sai)

Trang 3

-Đọc lưu loát toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, trang trọng, thể hiện tính nghiêm túc củavăn bản.

-Có ý thức sống và làm việc theo luật pháp

II CHUẨN BI:Tranh minh hoạ tr.56 SGK, bảng phụ ghi câu, đoạn văn cần luyện đọc

1 Ổn định:

2 KT bài cũ:

-Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc thuộc lòng bài Chú đi

tuần và lần lượt trả lời câu hỏi về nội dung bài.

-GV đọc mẫu toàn bài

-Gọi 3HS đọc nối tiếp toàn bài GV sửa lỗi phát

âm, ngắt giọng cho HS

-Gọi HS đọc phần Chú giải

-Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 1HS đọc toàn bài

b) Tìm hiểu bài:

-Chia nhóm và Y/c HS đọc thầm toàn bài trao đổi,

trả lời các câu hỏi cuối bài

-Tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận

-GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết

+Qua bài tập đọc, em hiểu điều gì?

-GV ghi bảng nội dung chính và giảng

c) Đọc diễn cảm:

-Y/c 3HS nối tiếp đọc toàn bài

-Gọi HS phát biểu ý kiến về giọng đọc

-GV đọc mẫu đoạn 3 của bài

-Y/c HS luyện đọc theo cặp

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-3HS đọc bài theo trình tự (đọc 2 lượt)

-1HS đọc thành tiếng, cho cả lớp nghe -2HS cùng bàn luyện đọc (2 lượt)

-4HS ngồi cùng bàn trên dưới, cùng đọcthầm, trao đổi và trả lời câu hỏi cuối bài.-Mỗi câu hỏi 1HS trả lời, các HS kháctheo dõi, bổ sung ý kiến thống nhất.-HS phát biểu( Nội dung phần mục tiêu) -2HS đọc lại

-3HS nối tiếp đọc từng đoạn Cả lớp theodõi nêu cách đọc, lớp bổ sung ý kiến -Theo dõi → 2HS ngồi cạnh nhau luyệnđọc theo cặp

-3-5 HS thi đọc, cả lớp theo dõi, bìnhchọn bạn đọc hay nhất

Trang 5

Chính tả (Nhớ-viêt)

NÚI NON HÙNG VI

I MỤC TIÊU:

-Nghe-viết chính tả bài Núi non hùng vĩ

-Nghe-viết đúng, đẹp và tìm , viết đúng các tên người, tên địa lí Việt Nam

-Rèn tính cẩn thận, chịu khó rèn chữ viết

II CHUẨN BI:Bảng phụ ghi sẵn bài tập 3

1 Ổn định:

2 KT bài cũ:

Gọi 1HS đọc cho 3HS viết bảng lớp, cả viết viết

vào vở những tên riêng có trong bài thơ Cửa gió

Tùng Chinh Hỏi: Em có nhận xét gì về cách viết

tên người, tên địa lí VN.

3 Bài mới: (

* GV giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học

* Hướng dẫn nghe-viêt chính tả :

a) Trao đổi về nội dung đoạn văn:

-Gọi HS đọc đoạn văn GV hỏi :

+Đoạn văn cho em biết điều gì?

+Đoạn văn miêu tả vùng đất nào?

-GV giới thiệu

b)Hướng dẫn viết từ khó:

-Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

-Y/c HS đọc và viết các từ tìm được

c) Viết chính tả d) Soát lỗi và chấm bài

*Hướng dẫn làm bài tân chính tả:

Bài 2: - Gọi HS đọc Y/c của bài tập

-Y/c HS tự làm bài Gọi 2 HS làm bài trên bảng, cả

lớp làm bài vào vở

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3: -Gọi HS đọc Y/c của bài tập

-Y/c HS làm bài theo cặp, theo hướng dẫn:

+Đọc kĩ câu đố Trao đổi, giải câu đố

+Viết các nhân vật lịch sử trong câu đố

+Trao đổi hiểu biết về nhân vật lịch sử

-Tổ chức HS giải câu đố dưới dạng trò chơi

-Đại điện nhóm bốc thăm câu đố, giải câu đố, viết

-Dặn HS về nhà học thuộc các câu đố

-2HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

+Giới thiệu với chúng ta con đường điđến thành phố biên phòng Lào Cai

+Đoạn văn miêu tả vùng biên cương TâyBắc

-HS nối nhau nêu trước lớp

-Đọc và viết các từ vừa nêu

-HS nghe đọc và viết

-1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe.-2HS lên bảng (1HS viết tên người, têndân tộc, 1HS viết tên địa lí)

-Nhận xét đúng/sai, nếu sai chữa lại -Chữa bài, nếu sai

-2HS ngồi cùng bàn, trao đổi, làm bàitheo hướng dẫn của GV

-Giải câu đố theo hướng dẫn

-HS giải và đọc thuộc lòng các câu đốtrước lớp

-2 - 3 HS đọc thuộc các câu đố trước lớp

Trang 7

Lịch sử

ĐƯỜNG TRƯỜNG SƠN

I MỤC TIÊU:

-Đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự quan trọng Đây là con đường để miền Bắc

chi viện sức người, vũ khí, lương thực, cho chiến trường, góp phần to lớn vào thắng lợi của

cách mạng miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước của dân tộc ta

-Rèn kĩ năng quan sát, thu thập, tìm kiếm tư liệu lịch sử, trình bày kết quả học tập bằng lời.-Tự hào về con đường Trường Sơn huyền thoại của dân tộc ta

II CHUẨN BI: Các hình minh hoạ trong SGK Bản đồ hành chính Việt Nam

-Treo bản đồ hành chính Việt Nam, GV xác định

phạm vi hệ thống đường Trường Sơn

+Đường Trường Sơn có vị trí thế nào với hai

miền Bắc -Nam của nước ta?

+Vì sao Trung ương Đảng quyết định mở đường

-GV cho HS tìm hiểu về những tấm gương tiêu biểu

của bộ đội và thanh niên xung phong trên đường

Trường Sơn

-Y/c đọc SGK, đoạn nói về anh Nguyễn Viết Sinh

Y/c HS kể thêm về bộ đội lái xe, thanh niên xung

phong …mà các em sưu tầm được -Tổ chức HS thi

kể câu chuyện của anh Nguyễn Viết Sinh, thi trình

bày thông tin, tranh ảnh sưu tầm được

-GV nhận xét và kết luận

HĐ3: Tầm quan trọng của đường Trường Sơn

-Y/c cả lớp suy nghĩ trả lời:

+Tuyến đường Trường Sơn có vai trò như thế nào

trong sự nghiệp thống nhất đất nước của dân tộc ta?

+So sánh hai bức ảnh trong SGK, nhận xét về

đường Trường Sơn qua 2 thời kì lịch sử?

+Lần lượt từng HS dựa vào SGK và tập

kể lại câu chuyện của anh Ng.V Sinh.+Cả nhóm tập hợp thông tin, dán hoặcviết vào giấy

Trang 8

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

4 Củng cố - dặn dò:

-GV cung cấp thêm cho HS một số thông tin về

đường Trường Sơn

-GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài, sưu

tầm các tranh ảnh, thông tin tư liệu về chiến dịch

Mậu Thân 1968

-Lắng nghe

Trang 9

Đạo đức

EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM (Tiếp theo)

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: (Tiết 2)

1 Ổn định:

2 KT bài cũ:

Kiểm tra HS đọc thuộc nội dung Ghi nhớ của bài

Em yêu Tổ quốc Việt Nam.

3 Bài mới:

* GV giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học và ghi đề

bài

HĐ1: Củng cố các kiến thức về đất nước VN

-Y/c các nhóm thảo luận giới thiệu một sự kiện,

một bài hát, tranh, ảnh, nhân vật lịch sử liên quan

đến một mốc thời gian hoặc địa danh của Việt Nam

đã nêu trong BT1

-Mời từng nhóm trình bày kết quả thảo luận

-GV nhận xét và kết luận

HĐ2: Đóng vai (Bài tập 3, SGK)

-Y/c các nhóm thảo luận đóng vai hướng dẫn viên

du lịch và giới thiệu với khách du lịch về 1 trong

các vấn đề: Văn hoá, kinh tế, lịch sử, danh lam

thắng cảnh, con người Việt Nam, trẻ em Việt Nam,

-Y/c HS trưng bày tranh vẽ theo nhóm

-Y/c từng nhóm cử người giới thiệu tranh trước lớp

-Y/c cả lớp xem tranh và trao đổi

-GV tổ chức HS bình chọn tranh của các nhóm

theo quy định của GV…

-GV nhận xét tranh vẽ của HS

-Y/c từng nhóm cử đại diện hát, đọc thơ, ca dao …

về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam.

-Hỏi: Em có cảm nghĩ gì khi được tìm hiểu về đất

nước Việt Nam của chúng ta? (HS trả lời) →GV

kết luận

-GV nhận xét tiết học Tuyên dương các HS tích

cực hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa

cố gắng Các em về nhà xem lại bài, đọc và tìm

hiểu trước bài tiếp theo

-4hs/nhóm cùng bàn trên dưới, cùng traođổi, giới thiệu trong nhóm với nội dung

đã nêu trong BT1 → thống nhất ý kiến

-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khácnhận xét, bổ sung

-Các nhóm tiếp tục trao đổi thảo luận tựgiới thiệu trước nhóm, các thành viêntrong nhóm góp ý xây dựng và thốngnhất

-Các nhóm cử người lên đóng vai làmhướng dẫn viên du lịch trước lớp Cácnhóm khác nhận xét và bổ sung

có ý nghĩa tuyên truyền nhất

-Các nhóm cử đại diện trình bày bài hát,đọc thơ, … theo Y/c của GV

Trang 11

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

-Củng cố về tính tỉ số phần trăm, ứng dụng trong tính nhẩm và giải toán

-Củng cố và rèn luyện kĩ năng tính diện tích toàn phần và thể tích của các khối hộp

-Rèn tính cẩn thận, chăm chỉ, thích học toán

II CHUẨN BI:- Hình vẽ bài tập 3

Bài 2: -Gọi HS đọc đề bài

-Y/c HS thảo luận nhóm tìm cách giải Gợi ý: -Tỉ

số thể tích của 2 hình lập phương là 2 : 3 cho biết

gì?

-Suy ra tỉ số thể tích của hình lập phương lớn và

hình lập phương bé là bao nhiêu?

-Hãy viết tỉ số này dưới dạng phân số thập phân

hoặc số thập phân?

-Vậy VHLP lớn bằng bao nhiêu % VHLP bé?

- Y/c HS tự 1àm bài

b) Việc tính VHLP LỚN có dữ liệu nào?

-Quy về bài toán mẫu nào đã biết?

-Y/c HS tự làm bài Gọi 1HS lên bảng làm

Bài 3: GV treo bảng có hình vẽ như SGK

-Y/c HS đọc đề bài

a) Y/c HS thảo luận cặp đôi, nêu cách làm

-1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm -HS thảo luận: Tính 10% = 101 (120 :l0)

Tính 5% bằng 21 của 10% (12 :2 = 6).-Cuối cùng cộng nhẩm lại

-1HS đọc đề, cả lớp đọc thầm Ở SGK.10% của 240 là 24 ; 5% của 240 là 122,5% của 240 là 6 Vậy 17,5% của 240 là

-Tỉ số VHLP lớn Và VHLP bé là 3 : 2

3 : 2 = 23 = 150 %

100

150 50 2

50 3

-Quy về bài toán: Tìm 150% của 64 -1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở -1HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm -2HS ngồi cùng bàn, trao đổi, thảo luậntìm cách giải bài toán

-Không phải HLP hay HHCN

-Cách 1: Tách thành1 HHCN và IHLP

Trang 12

+Nhận xét về hình khối đã cho

+Hãy tìm cách tách thành hình khố đã học để tính

được diện tích các mặt hoặc thể tích

b) Tương tự phần a: Tìm cách chia hình

-Phần được sơn của hình bên tính bàng cách nào?

-Y/c HS làm bài, gọi 1HS lên bảng

Gọi HS nhắc lại cách tính tỉ số phần trăm, quy tắc

và công thức tính diện tích xung quanh, diện tích

toàn phần và thể tích của khối hộp chữ nhật, khối

Trang 13

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẬ T TỰ - AN NINH

I MỤC TIÊU:

-Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ về Trật tự - An ninh Hiểu đúng nghĩa của từ: an ninh.

-Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng trong đặt câu

-Có ý thức dùng từ đúng, nói và viết thành câu, sử đụng tiếng Việt văn hoá trong giao tiếp

II CHUẨN BI: Bảng phụ kẻ bảng ở BT2, BT3

1 Ổn định :

2 KT bài cũ:

Gọi HS làm tại các bài tập 1, 2 (phần Luyện tập) của

tiết LT&C trước

3 Bài mới:

*Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Gọi HS đọc Y/c của bài tập1

-Y/c HS tự làm bài.(gợi ý HS dùng bút chì khoanh tròn

vào chữ cái đầu trước dòng nêu đúng nghĩa của từ an

ninh)

-Gọi HS phát biểu và giải thích lí do chọn đáp án đó.

-Tại sao em không chọn đáp án a hoặc c?

Bài 2:- Gọi HS đọc Y/c của bài tập

-HS hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn:

+Y/c HS quan sát mẫu phiếu

+Tìm danh từ, động từ để điền vào phiếu

-Gọi nhóm làm xong đọc trước lớp

-GV ghi nhanh các từ HS bổ sung lên bảng

Bài 3:-Gọi HS đọc Y/c của bài tập

-HS phát biểu theo ý hiểu của mình -1HS đọc thành tiếng trước lớp

-4hs/nhóm hoạt.động_theo"hướng dẫn." Danh từ kết hợp

với an ninh Động từ kết hợpvới an ninh

……… ……… -Làm việc theo Y/c của GV

-Viết lời giải đúng vào vở

Từ ngữ chỉ người, cơ quan, tổ chức thực hiện công

việc bảo vệ trật tự, an ninh Từ ngữ chỉ hoạt động bảo vệ trật tự, an ninh hoặc Y/c của việc bảo vệ trật tự, an

ninh

-GV ghi nhanh các từ sau lên bảng: đồn biên phòng, xét

xử, toà án, thẩm phán, cảnh giác, bảo mật.

-Y/c HS giải thích nghĩa của từng từ và đặt câu với từ

đó

-Nhận xét HS giải thích từ và đặt câu:

Bài 4: Gọi HS đọc Y/c của bài tập.

-Cho HS đọc mẫu phiếu

cha mẹ ……… Nhà hàng. Ông bà, chú bác, người thân, hàng xóm, bạn bè ………

Trang 14

1 Ổn định :

2 KT bài cũ:

Gọi HS làm tại các bài tập 1, 2 (phần Luyện tập) của

tiết LT&C trước

3 Bài mới:

*Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài 1: Gọi HS đọc Y/c của bài tập1

-Y/c HS tự làm bài.(gợi ý HS dùng bút chì khoanh tròn

vào chữ cái đầu trước dòng nêu đúng nghĩa của từ an

ninh)

-Gọi HS phát biểu và giải thích lí do chọn đáp án đó.

-Tại sao em không chọn đáp án a hoặc c?

Bài 2:- Gọi HS đọc Y/c của bài tập

-HS hoạt động trong nhóm theo hướng dẫn:

+Y/c HS quan sát mẫu phiếu

+Tìm danh từ, động từ để điền vào phiếu

-Gọi nhóm làm xong đọc trước lớp

-GV ghi nhanh các từ HS bổ sung lên bảng

Bài 3:-Gọi HS đọc Y/c của bài tập

-HS phát biểu theo ý hiểu của mình -1HS đọc thành tiếng trước lớp

-4hs/nhóm hoạt.động_theo"hướng dẫn." Danh từ kết hợp

với an ninh

Động từ kết hợpvới an ninh

……… ……… -Làm việc theo Y/c của GV

-Dặn HS ghi nhớ các từ ngữ thuộc chủ điểm, ghi nhớ

những việc cần làm để giúp em tự bảo vệ an toàn cho

mình và chuẩn bị bài sau

Trang 15

-Rèn kĩ năng lắp mạch điện đơn giản, lắp cái ngắt điện đơn giản.

-Ham hiểu biết tìm hiểu khoa học Có ý thức sử dụng an toàn và tiết kiệm điện

II CHUẨN BI: Hình minh hoạ trang 97 SGK

-GV hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn

-Gọi các nhóm báo cáo kết quả

-Hỏi: Vật cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

-Kể tên 1số vật liệu cho dòng điện chạy qua

-Vật không cho dòng điện chạy qua gọi là gì?

-1HS đọc thành tiếng cho cả lớp nghe -Hoạt động trong nhóm theo hướng dẫncủa GV

-Nhờ GV giúp đó nếu gặp khó khăn

-1nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung -Tiếp nối nhau trả lời: Vật dẫn điện

-Đồng, nhôm, sắt

-Vật cách điện

-Nhựa, cao su, sứ, thuỷ tinh,

Trang 16

-Những vật liệu nào gọi là vật cách điện?

-Ở phích cắm và dây điện, bộ phận nào dẫn,

điện, bộ phận nào cách điện GV kết luận

HĐ4: Vai trò của cái ngắt điện, thực hành

làm cái ngắt điện đơn giản

-Y/c HS quan sát hình minh hoạ SGK tr 97

-Y/c HS mô tả cấu tạo của cái ngắt điện:

+Cái ngắt điện được làm bằng vật liệu gì?

+Nó ở vị trí nào trong mạch điện

+Nó có thể chuyển động như thế nào?

+Dự đoán tác động của nó đến mạch điện

-GV nhận xét sửa chữa câu trả lời của HS

-GV chia nhóm và hướng dẫn HS làm một

cái ngắt điện đơn giản để tìm hiểu thêm

-Kiểm tra sản phẩm của HS, Y/c đóng mở

ngắt điện Và hỏi: Em biết những cái ngắt

điện nào trong thực tế

GV nhận xét tiết học Tuyên dương nhóm

thực hành tốt, hiểu bài, nhắc nhở HS chưa

chuẩn bị đủ dụng cụ, thiếu tập trung HS về

nhà học bài và chuẩn bị bài sau

-HS nêu: công tắc, cầu giao, cầu chì,

Trang 17

-Biết sắp xếp câu chuyện theo một trình tự hợp lí Biết kể chuyện tự nhiên, sinh động, hấp dẫn,

sáng tạo Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện và lời kể của bạn

-Có ý thức làm việc theo khả năng của mình góp phần bảo vệ trật tự, an ninh nơi mình ở

II CHUẨN BI:

-GV: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp -HS: Chuẩn bị câu chuyện

1 Ổn định :

2 KT bài cũ: Gọi HS kể lại chuyện em đã được

nghe, được đọc về những người đã góp sức mình bảo

a) Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài

-Hỏi: Đề bài Y/c gì? -GV dùng phấn màu gạch chân

dưới các từ làm tốt bảo vệ trật tự, an ninh, làng xóm,

Trang 18

-Hỏi: Y/c của đề bài là kể về việc làm như thế nào?

-Theo em, thế nào là một việc làm tốt góp phần bảo

vệ trật tự, an ninh nơi làng xóm, phố phường?

-Nhân vật chính trong chuyện em kể là ai?

-Gọi HS đọc 2 gợi ý trong SGK

-Em chọn câu chuyện nào để kể? Hãy giới thiệu cho

các bạn cùng nghe

b) Kể chuyện trong nhóm:

-4hs/nhóm và Y/c các em kể câu chuyện của mình

hoặc em chứng kiến cho các bạn nghe

-GV đi giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

c) Thi kể chuyện trước lớp:

-Tổ chức HS thi kể chuyện trước lớp

-Khi HS kể, GV ghi nhanh lên bảng tên HS, việc làm

của nhân vật, xuất xứ câu chuyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể

- GV nhận xét, biểu dương

GV nhận xét tiết học

-HS về nhà kể lại câu chuyện các bạn kể cho người

thân nghe và đọc trước Y/c, xem tranh minh hoạ câu

chuyện Vì muôn dân.

ninh nơi làng xóm, phố phường

+Những việc làm thể hiện ý thức bảo vệtrật tự, an ninh: tuần tra, bắt trộm cướp,

giữ gìn trật tự giao thông,

-Những người sống quanh em /chính em.-4HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng -Nối tiếp nhau giới thiệu

-Hoạt động trong nhóm theo hướng dẫncủa GV

-7 đến 10 HS tham gia kể chuyện HSnghe, trao đổi → hỏi bạn kể về việc làmcủa nhân vật

-Nhận xét nội dung truyện và cách kể

Trang 19

-Có ý thức chăm học, phát triển tư duy tưởng tượng không gian.

II CHUẨN BI: Hình vẽ hoặc các đồ vật có hình trụ, hình cầu

-Đưa ra hộp sữa, hộp chè GV hỏi:

-Các hộp này có phải là HHCN hay HLP?

-Giới thiệu: Các hộp này có dạng hình trụ.

-Treo tranh vẽ hình trụ như SGK, chỉ vào 2 đáy và

hỏi: Hình trụ có 2 mặt đáy là hình gì?

-GV chỉ và giới thiệu mặt xung quanh

-GV đưa ra một vài hình vẽ không có dạng hình trụ

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	336,5 KB