Kinh nghiệm xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng giải pháp xã hội hóa giáo dục ở trường Tiểu học Ninh Hưng

Từ thực trạng đó, vấn đề đặt ra cho chúng tôi là phải làm cách nào để có kinh phí trang trí khuôn viên, bộ mặt nhà trường “Xanh-Sạch-Đẹp” theo tiêu chíxây dựng “Trường học thân thiện, họ

Kinh nghiệm xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” bằng giải pháp xã hội hóa giáo dục ở trường Tiểu

học Ninh Hưng.

1 Thực trạng:

Trường TH Ninh Hưng vừa được xây dựng mới và hoàn thành vào cuối năm học

2010-2011 Trườnglớp mới khang trang, tuy nhiên trong quá trình xây dựng đã chặt cây

và phá dỡ tất cả các công trình, bồn hoa và một số công trình phụ khác

MS:13

Trường xây mới và có cả các bồn hoa, vườn hoa, thảm cỏ nhưng chỉ có khuôn viên

thôi, chưa trồng hoa, cỏ và cây kiểng Học sinh đến trường

ngoài giờ học các em không có

nơi tránh nắng để sinh hoạt, ngồi đọc sách báo,

Từ thực trạng đó, vấn đề đặt ra cho chúng tôi là phải làm cách nào để có kinh phí

trang trí khuôn viên, bộ mặt nhà trường “Xanh-Sạch-Đẹp” theo tiêu chíxây dựng “Trường

học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động từ những năm

trước

2 Phạm vi và đối tượng nghiên cứu:

- Phạm vi nghiên c ứu: Trường TH Ninh Hưng và một số

trường trong huyện Dương

Minh Châu

Đối tượng nghiên cứu: “Kinh nghiệm xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

cực ” bằng giải pháp xã hội hóa giáo dục ở trường Tiểu học Ninh Hưng

3 Giải pháp, tính sáng tạo của đề tài:

Với thực trạng trên, chúng tôi nhận thấy cần có những biện pháp cấp bách nhằm tháo

gỡ khó khăn về kinh phí để tiếp tục hoàn thành phần còn lại của việc thay cũ đổi mới

trường lớp tại cơ sở và để giải quyết tốt các vấn đề vừa nêu, chúng tôi đề ra các giải pháp

thực hiện sau đây:

-Làm thế nào để huy động các nguồn lực trong toàn xã hội tích cực tham gia công tác

xã hội hóa giáo dục góp phần cùng nhà trường xây dựng được trường lớp “Xanh, sạch,

đẹp”, an toàn

Đó là: Kinh nghiệm phối hợp, vận động phụ huynh học sinh, các

tổ chức ngo ài xã hội

trong việc góp phần tạo cảnh quan môi trường Xanh-Sạch-Đẹp,

an toàn, lành mạnh

-Tổ chức như thế nào có hiệu quả các họat động vui chơi, lành mạnh, thu hút được sự

tham gia của học sinh:

Đưa các bài hát dân ca, trò chơi dân gian vào các hoạt động sinh hoạt vui chơi thường

xuyên thu hút số đông học sinhtham gia, kéo giảm tối đa tình trạng học sinh bỏ học chơi

game, chơi các trò chơi không an toàn Góp phần chấm dứt tình trạng học sinh bỏ học

-Chăm sóc công trình di tích lịch sử ở địa phương, chăm sóc gia đình Liệt sĩ, giáo

dục truyền thống lịch sử địaphương, truyền thống dân tộc:

Thông qua công tác chăm sóc nhà bia Liệt sĩ xã Chà Là,chăm sóc gia đình chính sách

làm sao để giáo dục có hiệu quả truyền thống Cách Mạng, văn hóa, lịch sử của địa phương

cho các em học sinh

Đây đã là năm thứ tư phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh

tích cực” do Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động giai đoạn

2008-2013 Phong trào đã được

triển khai rộng khắp nhưng mỗi đơn vị cơ sở có những cách làm khác nhau do điều kiện

của từng nơi

Do vậy, mô hình tuy không mới nhưng cách làm mới sẽ thu hút được sự tha gia của

các nguồn lực trong xã hội tham gia xây dựng trường lớp ngày càng đông hơn, chất lượng

hơn góp phần cùng nhà trường xây dựng đạt các tiêu chí

“Trường học thân thiện, học sinh

tích c ực” góp phần nângcao chất lượng giáo dục toàn diện

a Xây dựng trường lớp “Xanh-Sạch-Đẹp” an toàn giúp học sinh

có điều kiện để

học tập, sinh hoạt, vui chơi

Trước khi xây dựng trường lớp mới: Sân trường rợp bóng mát,

có bồn hoa thảm cỏ

các em được vui chơi thỏa thích

Sau khi xây dựng trường lớp mới:

Sân trường thiếu bóng mát, không có bồn hoa thảm cỏ, điều kiện tham gia hoạt động

vui chơi không đáp ứng, ngoài rào trường nập nước mỗi khi trời mưa

Từ đó, chúng tôi họp bàn phân công nhau tiếp cận vận động, kêu gọi sự hỗ trợ từ

nhiều nguồn lực khác nhau để giải quyết các vấn đề về:

-Trồng cây xanh bóng mát

-Trồng vườn hoa, thảm cỏ, bồn hoa cây kiểng

-Thùng chứa rác

-Băng ghế đá

-San lấp mặt bằng trước và sau khuôn viên trường

Mỗi người ý thức được trách nhiệm và được sự đồng tình của các tầng lớp, thành

phần trong xã hội đã huy động được:

-04 cây xanh bóng mát

-15 cây cọ dầu

-10 chậu cây kiểng

-15 cái băng ghế đá

-Trồng mới vườn hoa, thảm cỏ, bồ hoa trước lớp

-02 thùng dựng chứa rác

-08 xe đất và 04 giờ máy sanlấp

Ngoài ra còn vận động được hơn 1000 quy ển tập cho học sinh

b Đưa các trò chơi dân gian vào sinh hoạt

Sân trường giờ đây đã dược bê tông hóa nên rất sạch sẽ, các em

đã có sân chơi rộng

rãi, nhưng các mô hình trò ch ơi thì không có Vấn đề đặt ra nữa

là phải làm sao để các em

có được sân chơi với những trò chơi lành mạnh để tránh cho các

em tham gia những trò

chơi nguy hiểm, bạo lực Chúng tôi đã cho mua sơn kẻ trên sân rất nhiều các ô trò chơi dân

gian:

-Cò bẹp

-Cờ gánh

Ngoài ra, đặt mua báo Nhi đồng chăm học, Nhi đồng vui cười hàng tuần và kê các

băng ghế đá dưới các bóng cây, dãy hành lang để các em ngồi dọc sách báo

Ngoài giờ học, các em xúm lại tham gia các trò chơi dân gian và đọc sách báo một

cách thích thú

c Chăm sóc công trình di tích lịch sử, gia đình chính sách

Thông qua hoạt động

này nhằm giáo dục truyền thống lịch sử địa phương, dân tộc Công trình Nhà bia tưởng niệm các anh hùng liệt sĩ xã Chà Là nằm cạnh trường học,

điều kiện thuận lợi để các em chăm sóc

Vấn đề ở chỗ, thông qua hoạt động chăm sóc Nhà bia Liệt sĩ, một công trình di tích

lịch sử ở địa phương này giáo dục các em được điều gì

Trước đây vào dịp lễ, Tết các em mới sang làm cỏ, quét rác Còn giờ đây hàng tuần

đều có học sinh của một lớp đến chăm sóc: Lau Nhà bia, nhổ cỏ, quét rác chăm sóc cây

kiểng xung quanh nhà bia và dâng hoa thắp hương nhân các ngày lễ lớn: 22/12; 3/2; 27/7

và dịp Tết Nguy ên đán

Các em tham gia một cách tích cực, tự nguyện Các em xem đây

là một trách nhiệm

và vinh dự khi được góp công sức nhỏ bé của mình trong công tác đền ơn đáp nghĩa, uống

nước nhớ nguồn

Tổ chức lễ kết nạp đội viên tại nơi đây cũng làm tăng thêm phần long trọng trong

buổi lễ

Thường xuyên tổ chức cho các em đến chăm sóc gia đình liệt sĩ neo đơn nhằm:

-Chia sẻ với sự mất mát không gì bù đắp được với mẹ già, an

ủi phần nào với gia

đình

-Các em sẽ nhận thấy trách nhiệm của mình với những người đã

hy sinh cho Tổ quốc

để tích cực trong học tập, tham gia công tác xã hội, lớn lên trở thành người công dân có ích

cho xã hội

4 Hiệu quả đem lại:

-Trường lớp “Xanh-Sạch-Đẹp”

-Học sinh có điều kiện vui chơi an toàn, tránh được các trò chơi nguy hiểm

-Ý thức trách nhiệm cao hơn trong việc chăm sóc công trình di tích lịch sử, gia đ ình

chính sách tại địa phương

-Công tác xã hội hóa giáo dục đã có sức lan tỏa trong xã hội ngày một rộng hơn, sâu

Qua thực hiện đề tài từ đầu năm học cho đến thời điểm giữa cuối học kì II đã mang lại

kết quả khả quan Những vấn đề khó khăn về kinh phí đặt ra lúc đầu giờ đây đã được giải

quyết, cụ thể bằng những sốliệu sau đây:

Bảng 1: Kết quả xã hội hóa giáo dục năm học 2011-2012

TT Cá nhân, đơn vị tài trợ Nội dung tài trợ Trị giá

1 6 PHHS 10 chậu Cau Hawai-Hồng lộc-Tùng 3.100.000

2 DNTN Hiệp Hòa Phát 2 cây xanh, 2 cau vua 1000.000

3 Ông Nguyễn Văn Vệ 15 cây Cọ dầu Malaysia 750.000

4 Đội thuế xã Chà Là 2 ghế đá 1000000

5 PHHS 2 ghế đá 1000000

6 Cửa hàng Xăng dầu số 82 2 ghế đá 1000000

7 Tổ CM 2-3 năm học 2010-2011 1 ghế đá 500000

8 Cửa hàng tạp hóa Trung-Hạnh 1 thùng đựng rác nhựa

composit 1000000

9 Cty TNHH Hạt điều Việt Nông 1 thùng đựng rác nhựa

composit 1000000

10 Cty TNHH MTV Như Anh 8 xe đất san lấp mặt bằng

3000000

11 Ông Trần Văn Tiền 3 giờ máy ban đất 750000

12 Ông Trần Văn Hùng 2 chuy ến xe vận chuyển bàn ghế 600000

13 Cty Bourbon Tây Ninh Tập HS 450 quyển 2.250.000

14 PHHS ủng hộ tại ĐHCMHS Tiền mặt 5100000

15 PHHS 6 ghế đá 2100000

16 PHHS Trồng vườn hoa, thảm cỏ, trồng cỏ

sân bóng mini

37.800.000

Tổng cộng thành tiền 59.850.000 đ

Bảng 2: Kết quả hai mặt giáo dục:

NĂM HỌC

2009-2010

NĂM HỌC

2010-2011

NĂM HỌC

2011-2012 (ĐK 3)

HAI

MẶT

GIÁO

DỤC

Giỏi

SL/

TS

TL

%

Khá

SL/

TS

% Giỏi SL/ TS TL

% Khá SL/ TS TL

% Giỏi SL/ TS TL

% Khá SL/ TS TL

% HỌC LỰC 105/

37,5

102/

280

36,4

117/

280

41,9

143/

280

51,1

238/

304 78,3 47/

304

15,5

HẠNH

KIỂM

THĐĐ Đạt 100% THĐĐ Đạt 100% THĐĐ Đạt 100%

HS BỎ

HỌC

0 0 0

5 Khả năng và áp dụng cho đến thời điểm hiện nay:

5.1 Về tính mới và tính sáng tạo:

Trong công tác quản lý: Hiệu trưởng cần có sự chỉ đạo tích cực

về công tác xây dựng

“Trường học thân thiện, học sinh tích cực”

Trong công tác phối hợp: Có biện pháp phối hợp với các đoàn thể, tổ chức trong và

ngoài nhà trường, địa phương kịp thời nắm bắt cơ hội, vận động đúng lúc nhằm thu hút sự

tham gia của toàn xã hội trong công tác xã hội hóa giáo dục Tổng kết rút kinh nghiệm qua từng giai đoạn

Kích thích niềm tự hào của nhà tài trợ bằng cách ghi danh vào

sổ vàng, in logo, nhãn

hiệu lên các vật dụng được tặng

5.2 Hiệu quả xã hội:

Thực sự phong trào đã có sức lan tỏa mạnh mẽ cả chiều rộng lẫn chiều sâu trong toàn

xã hội, chính sức mạnh này đã lôi cuốn các tầng lớp, thành phần trong xã hội tích cực tham

gia xây dựng trường lớp, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, giúp nhà

trường đạt được mục tiêu giáo dục đã đề ra

Quacác cuộc vận động đã dấy lên phong trào người người tham gia công tác xã hội

hóa giáo dục, nhà nhà tham gia công tác xã hội hóa giáo dục và các ngành nghề cùng toàn

xã hội chăm lo cho sự nghiệp giáo dục góp phần thúc đẩy xã hội phát triển

5.3 Về triển vọng áp dụng và triển khai: Đây là đề tài mang tính thiết thực, đã áp

dụng đạt hiệu quả cao tại đơn vị và có thể áp dụng cho các trường trong huyện