SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT trong CSDG trẻ ở trường Mầm non

Đặt vấn đề: Nh chúng ta đã biết:cùng với sự phat triển của đất nớc,giáo dục đào tạo không ngừng phát triển,nâng cao chất lợng giáo dục cùng với các bài học khác nhằm hình thành cho trẻ n

a Đặt vấn đề:

Nh chúng ta đã biết:cùng với sự phat triển của đất nớc,giáo dục đào tạo không ngừng phát triển,nâng cao chất lợng giáo dục cùng với các bài học khác nhằm hình thành cho trẻ niềm tin-lý tởng-động cơ-hành vi-tình cảm-những nét tính cách-những thói que ứng xử đúng đắn trong xã hội…đ a con ngời phát triểnđ với một đỉnh cao cuă nhân loại.Giáo dục mầm non đóng vai trò hết sức quan trọng cho sự phát triển nhân cách của con ngời một cách toàn diện,giáo dục mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân.Chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non phụ thuộc vào 2 yếu tố cơ bả đó là phơng tiện trang thiết

bị dạy học và đội ngũ giáo viên mầm non.Trong đó đội ngũ giáo viên mầm non

là trung tâm trong quá trình thực hiện mục tiêu đào tạo,chủ thể của quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.Phơng tiện trang thiết bị dạy học là phơng tiện hữu hiệu giúp chủ thể thực hiện đợc mục tiêu.Chính vì thế,Trong khi đất nước Việt Nam

ta đang hũa nhập và phỏt triển cựng với thế giới một nền kinh tế tri thức và một

xó hội thụng tin đầy khú khú khăn và thỏch thức thì việc đào tạo nguồn nhõn lực

về CNTT là rất quan trọng và cấp thiết Trong quyết định số 81/2001/QD- TTg, thủ tướng chớnh phủ đó giao nhiệm vụ trọng tõm cho ngành giỏo dục là đào tạo nguồn nhận lực CNTT và đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong cụng tỏc giỏo dục và đào tạo Năm học 2008-2009, Bộ giỏo dục và đào tạo đó triển khai cuộc vận động "Năm học ứng dụng CNTT trong giảng dạy" ở tất cả cỏc cấp trường từ đại học, cao đẳng cho đến THPT, THCS,TH và cả bậc học mầm non.Với tầm quan trọng trong việc quyết định chất lợng giáo dục mầm non thì đội ngũ giáo viên cần đáp ứng yêu cầu phát triển của đát nớc,của ngành học trên tất cả các mặt.Song trong thực tế đội ngũ giáo viên mầm non còn hạn chế về nhiều mặt:Đời sống còn khó khăn,trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn hạn chế,cập nhật thông tin –tri thức khoa học cha kịp thời;đặc biệt là việc cập nhật và ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy nhằm góp phần thực hiện tốt chủ đề năm học”Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục” quả thực không

đơn giản.Nhận rõ tầm quan trọng của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy của bậc học mầm non và từ tình hình thực tế của đội ngũ giáo viên trong đơn vị,bản thân tôt băn khoăn trăn trở và chọn đề tài”Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lợng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy ở trờng mầm non”

B/néi dung:

I/ C ¬ së khoa häc:

- Nằm trong hệ thống gi¸o dục quốc d©n, ng nh gi¸o dành gi¸o d ục mầm non l mành gi¸o d ắt xÝch đầu tiªn trong việc thực hiện nhiệm vụ đ o tành gi¸o d ạo nguồn nh©n lực CNTT vành gi¸o d đẩy mạnh ứng dụng CNTT v o giành gi¸o d ản dạy

- Hiện nay c¸c trường mầm non cã điều kiện đầu tư v trang bành gi¸o d ị Tivi, đầu Video, x©y dựng phßng đa năng với hệ thống m¸y tÝnh v m¸y chiành gi¸o d ếu, nối mạng internet Một số trường còn trang bị thªm m¸y quay phim, chụp ảnh, tạo điều kiện cho gi¸o viªn mầm non cã thể ứng dụng CNTT v o giành gi¸o d ảng dạy Qua đã người gi¸o viªn mầm non kh«ng những ph¸t huy được tối đa khả năng l m viành gi¸o d ệc của m×nh m cßn trành gi¸o d ở th nh mành gi¸o d ột người gi¸o viªn năng động, s¸ng tạo v hiành gi¸o d ện đại, phï hợp với sự ph¸t triển của người gi¸o viªn mÇm non trong thời đại CNTT

- C«ng nghệ th«ng tin ph¸t triển đ· mở ra những hướng đi mới cho ng nhành gi¸o d gi¸o dục trong việc đổi mới phương ph¸p v h×nh thành gi¸o d ức dạy học C«ng nghệ th«ng tin ph¸t triển mạnh kÐo theo sự ph¸t triển của h ng loành gi¸o d ạt c¸c phần mềm gi¸o dục v cã rành gi¸o d ất nhiều những phần mềm hữu Ých cho người gi¸o viªn mầm non như Bộ Office, Lesson Editor/ Violet, Active Primary, Flash, Photoshop, Converter, Kispix, Kisma,phÇn mÒn dinh dìng C¸c phần mềm n y rành gi¸o d ất tiện Ých

v trành gi¸o d ở th nh mành gi¸o d ột công cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế gi¸o ¸n điện tử vành gi¸o d giảng dạy trªn m¸y tÝnh, m¸y chiếu, bảng tương t¸c cũng như trªn c¸c thiết bị hỗ trợ kh¸c như Tivi, đầu Video vừa tiết kiệm được thời gian cho người gi¸o viªn mầm non, vừa tiết kiệm được chi phÝ cho nh trành gi¸o d ường m vành gi¸o d ẫn n©ng cao được tÝnh sinh động, hiệu quả của giờ dạy Nếu trước đ©y gi¸o viªn mầm non phải rất vất

vả để cã thể t×m kiếm những h×nh ảnh, biểu tượng, đồ dïng phục vụ b i giành gi¸o d ảng th× hiện nay với ứng dụng CNTT gi¸o viªn cã thể sử dụng Internet để chủ động khai th¸c t i liÖu gi¸o dành gi¸o d ục phong phó, chủ động quayphim, chụp ảnh l m tành gi¸o d ư liệu cho b i giành gi¸o d ảng điện tử Chỉ cần v o phai ,"nhành gi¸o d ấp chuột" l h×nh ành gi¸o d ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những b«ng hoa đủ m u sành gi¸o d ắc, những h ng chành gi¸o d ữ biết đi v nhành gi¸o d ững

con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự chú ý v kích thích hành giáo d ứng thú của học sinh và được chủ động hoạt động nhiều hơn để khám phá nội dung b i giành giáo d ảng Đó có thể coi l mành giáo d ột phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, vừa thực hiện được nguyên lý giáo dục của Vưgotxki "Dạy học lấy học sinh l mành giáo d trung tâm” một cách dễ d ng.ành giáo d

- Có thể thấy ứng dụng của cụng nghệ thông tin trong giáo dục mầm non đã tạo ra một biến đổi về chất trong hiệu quả giảng dạy của ng nh giáo dành giáo d ục mầm non, tạo ra một môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giữa giáo viên vành giáo d học sinh

- Phương pháp dạy học bằng CNTT trong giáo dục mầm non tạo ra một môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú v ành giáo d đạt hiệu quả cao của quá trình dạy học đa giác quan cho trẻ

- Nội dung, tư liệu b i giành giáo d ảng giới thiệu cho trẻ mang tính chân thực, phong phú Trong b i giành giáo d ảng điện tử trẻ có thể l m quen vành giáo d ới những hiện tượng tự nhiên, xã hội m trành giáo d ẻ khó có thể tự bắt gặp trong thực tế

- Giáo viên mầm non có thể chủ động khai thác tìm kiếm nguồn t i nguyênành giáo d giáo dục qua mạng thụng tin truyền thông, Internet, Nguồn t i nguyên vô cùngành giáo d phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim sống động tự nhiên tác động tích cực đến sự phát triển trí tuệ của trẻ mầm non cũng như ảnh hưởng đến quá trình hình th nh nhân cách to n diành giáo d ành giáo d ện ở trẻ

II/ Cơ sở thực tiễn:

Thực hiện quyết định số 81/2001/QD- TTg,ngay từ năm học 2006-2009 PGD Lệ Thuỷ đã rất chú trọng và đa”ứng dụng công nghệ thông tin” làm chủ đề của năm học.chủ đề đó đã đợc chỉ đạo và thực hiện rất tốt và năm học 2009-2010 Huyện nhà đã tổ chức tổng kết sau 3 năm thực hiện ,trong kết quả đánh giá ở các bậc học tiểu học và trung học đã thực hiện rất tốt và đợc đánh giá cao (hầu hết các trờng đều có phòng máy,dạy cho học sinh thực hành tin học trên máy,giáo viên soạn bài và giảng bài trên máy điện tử một cách thành thạo).Song đối với bậc học mầm non thì còn quá hạn chế(số máy đợc trang cấp chỉ mới đủ cho kế toán,BGH nhà trờng và gvdinh dỡng làm;hầu hết giáo viên cha sử dụng đợc máy

vi tính một cách thành thạo).Đối với một trờng vùng ven nh trờng mầm non Cam thuỷ,trong quá trình tiếp tục thực hiện chủ đề”ứng dụng công nghệ thông tin”quả còn gặp không ít khó khăn

1/Thuận lợi:

- Năm học 2009-2010 là năm Huyện nhà tổ chức tổng kết sau 3 năm thực hiện chủ đề “ứng dụng công nghệ thông tin” nên đã đầu t trang cấp cho nhà tr-ờng hệ thống máy tính khá đầy đủ(từ văn phòng đến nhà bếp và cả 02 lớp lớn

đều đã có máy để sử dụng)

- Nhà trờng đợc sự quan tâm rất lớn của các cấp lãnh đạo:lãnh đạo Huyện,PGD,chuyên viên bậc học,lãnh đạo địa phơng,các trờng trong địa bạn,các trờng trong bậc học…đđã hổ trợ về kinh phí lẫn kiến thức và kỹ năng trong ứng dụng công nghệ thông tin

- Hầu hết giáo viên trẻ,nhiệt huyết,đam mê

2/Khó khăn:

- Kinh phí đầu tư các thiết bị CNTT nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy ứng dụng CNTT trong các trường mầm non l rành giáo d ất lớn Vì thế không phải trường mầm non n o cành giáo d ũng đủ kinh phí để đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin cho giáo viên mầm non;đặc biệt là với một trờng ở nâng thôn nên dù đã có máy để sử dụng song số máy còn quá khiêm tốn(toàn trờng chỉ mới có 04 máy)

- Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên mầm non nhưng công cụ hiện đại n y không thành giáo d ể hỗ trợ v thay thành giáo d ế ho nành giáo d

to n cho các phành giáo d ương pháp trực quan khác của người giáo viên Đại loại vì lành giáo d máy móc nên nó có thể gây ra một số tình huống bất lợi cho tiến trình b i giành giáo d ảng như l mành giáo d ất điện, máy bị treo, bị virus v mành giáo d ỗi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó có thể ho n to n chành giáo d ành giáo d ủ động điều khiển tiến trình b i giành giáo d ảng theo như ý muốn

- Kiến thức v kành giáo d ỹ năng về CNTT của giáo viên còn quá hạn chế Có thể thấy sự đam mê sáng tạo ứng dụng CNTT ở các giáo viên mầm non trẻ nhưng điều đó cũng thật khó khi kiến thức và kỹ năng ững dụng công nghệ thông tin của họ còn quá nghèo và đặc biệt khó khăn cho những giáo viên mầm non đã có tuổi Việc kết nối v sành giáo d ử dụng khai thác tiện ích của công nghệ mạng máy tính

v mành giáo d ạng Internet đối với họ còn quá khó khăn,khó có thể thực hiện một cách triệt để v có chiành giáo d ều sâu

3/Điều tra thực tiển:

Mức độ sử dụng công nghệ thông

Biết sử dụng những thanh công cụ cơ

III/ Một số biện phấp chủ yếu nhằm nâng cao chất lợng ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác giảng dạy ở trờng mầm non”

1/Tuyên truyền sâu rộng trong tập thể giáo viên về những u điểm của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ.

Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ

em có những ưu việt lớn so với cách giảng dạy truyền thống Trẻ em h o hành giáo d ứng, chủ động v sáng tành giáo d ạo trong giờ học, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ em

ảnh minh hoạ: tËp huÊn cho gi¸o viªn vÒ nh÷ng u ®iÓm cña viÖ øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo c«ng t¸c ch¨m sãc gi¸o dôc trÎ.

Nếu trước đ©y gi¸o viªn mầm non phải rất vất vả để có thể t×m kiếm những h×nh ảnh, biểu tượng, đồ dïng phục vụ b i giành gi¸o d ảng th× hiện nay với ứng dụng CNTT gi¸o viªn cã thể sử dụng Internet để chủ động khai th¸c t i nguyªn gi¸oành gi¸o d dục phong phó, chủ động quayphim, chụp ảnh l m tành gi¸o d ư liệu cho b i giành gi¸o d ảng điện tử Chỉ cần v i c¸i "nhành gi¸o d ấp chuột" l h×nh ành gi¸o d ảnh những con vật ngộ nghĩnh, những b«ng hoa đủ m u sành gi¸o d ắc, những h ng chành gi¸o d ữ biết đi v nhành gi¸o d ững con số biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của những ©m thanh sống động ngay lập tức thu hót được sự chú ý v kÝch thÝch hành gi¸o d ứng thó của học sinh vµ được chủ động hoạt động nhiều hơn để kh¸m ph¸ nội dung b i giành gi¸o d ảng

Hỗ trợ đắc lực cho gi¸o viªn trong việc chuẩn bị b i giành gi¸o d ảng v lên lành gi¸o d ớp ảnh minh hoạ: Giờ học Cho trẻ l m quen vành gi¸o d ới to¸n bằng gi¸o ¸n điện tử trªn bảng

Thông qua những giờ học có áp dụng công nghệ thông tin v sành giáo d ử dụng các b iành giáo d giảng điện tử, những hình ảnh đẹp, h nh vi ành giáo d đẹp, những kỹ năng sống được chuyển tới trẻ em một cách nhẹ nh ng v sành giáo d ành giáo d ống động; góp phần hình th nh ành giáo d ở các

em nhận thức về cái đẹp, biết yêu cái đẹp, mong muốn tạo ra cái đẹp trong cuộc sống v nhành giáo d ững kỹ năng sống cần thiết đối với lứa tuổi mầm non Góp phần tích cực trong việc giáo dục cái đẹp, kỹ năng sống cho trẻ em

ảnh minh hoạ: Giờ học tạo hình bằng giáo án điện tử trên bảng tương tác.

2/ Bồi dỡng kiến thức,kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ:

Qua tình hình thực tế của đội ngũ,BGH xác định rõ”để trờng mầm non Cam Thuỷ có thể sánh vai với các trờng bạn trên Huyện nhà đồng thời để nâng cao chất lợng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giáo dục”thì việc trớc tiên

đó là phải cung cấp cho đội ngũ lợng kiến thức và kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin.Chính vì thế vào đầu năm học nhà trờng đã đặc biệt chú trọng công tác bồi dỡng cho đội ngũ về ứng dụng công nghệ thông tin.Nhà trờng và công đoàn cùng với chuyên môn đã nghiên cứ và tìm đủ mọi hình thức để đảm bảo trang bị cho đội ngũ giáo viên những kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin, xây dựng giáo án điện tử v nhành giáo d ững ứng dụng của nó trong hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Cụ thể:

Nh trành giáo d ường đã mời giáo viên tin học và kỹ thuật viên tin học về ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non về để bồi dưỡng cho giáo viên về cả lý thuyết và thực hành Giảng viên đã truyền thụ đến cho giáo viên từ những bài giảng về tin học cơ sở,các bài giảng và bí quyết để soạn bài và giảng bài trên máy tính điện tử-máy chiếu đa năng ví dụ nh: Ví dụ:

*L mquen vành giáo d ới phần mềm Window Movie Maker:Khi tôi tự mình học vành giáo d nghiên cứu trên máy tính, tôi đã phát hiện ra một công cụ soạn giáo án điện tử khá tiện ích với giáo viên mầm non đó l Phành giáo d ần mềm Window Movie Maker Phần mềm n y có sành giáo d ẵn trong chương trình Window nhưng không phải ai cũng chú ý tới nó Các bạn chỉ cần nhấp chuột v o Start/ Program/Window Movieành giáo d Maker, biểu tượng l mành giáo d ột cuộn phim Phần mềm n y cho phép các bành giáo d ạn l mành giáo d giáo án như những đoạn phim Các bạn có thể đưa tranh ảnh, video, âm thanh, chữ viết v o b i giành giáo d ành giáo d ảng của mình v l m hiành giáo d ành giáo d ệu ứng cho chúng thật sống động Các bạn muốn tự ghi âm giọng kể truyện ngọt ng o cành giáo d ủa mình để lồng v o ành giáo d đoạn phim? Thật đơn giản, các bạn chỉ cần kích v o biành giáo d ểu tượng cái Micro v l mành giáo d ành giáo d theo chỉ dẫn m thôi Không nhành giáo d ững thế các bạn còn có thể dễ d ng in giáo ánành giáo d của mình ra đĩa VCD để dạy trên tivi m không cành giáo d ần phải ra hiệu Converter đâu Các bạn hãy thử l m quen ành giáo d đi, các bạn sẽ thấy rất bất ngờ vì tính ứng dụng đơn giản của Window Movie Maker

* L m thành giáo d ế n o ành giáo d để in b i giành giáo d ảng điện tử từ Power Point sang đĩa VCD Bạn đó soạn xong một giáo án điện tử trên Power Point? Bạn muốn in chúng ra đĩa VCD nhưng Power Point chỉ trình chiếu chứ không phải một đoạn phim, l mành giáo d sao m in ra ành giáo d đĩa được? Tôi đã nghĩ ngay đến vấn đề l phành giáo d ải đổi đuôi Nhưng khi tôi l m thành giáo d ử trên phần mềm đổi đuôi thông thường thì không được Câu hỏi n yành giáo d tôi đã trả lời được khi tôi gõ một dòng chữ đơn giản v o Google l "converterành giáo d ành giáo d Power Point to video" Tôi đã được chỉ dẫn tải phần mềm đổi đuôi từ file Power Point sang Video Các bạn thấy đấy, nếu các bạn thực sự say mê v nhiành giáo d ệt huyết với nghề, bạn sẽ có thể trả lời được bất kỳ câu hỏi n o bành giáo d ạn muốn chỉ cần một cái

"nhấp chuột"

+ Khi sử dụng các phần mềm giáo dục, bạn hãy chú ý, đừng nên quá lạm dụng và nếu không sẽ l m mành giáo d ất đi tính thẩm mỹ của b i giành giáo d ảng Ví dụ như lựa chọn phong chữ, m u chành giáo d ữ, hiệu ứng hình ảnh bạn nên chọn m u chành giáo d ữ v m uành giáo d ành giáo d nền không quá tương phản, hiệu ứng hình ảnh không quá rối nếu không học sinh của bạn sẽ nhức mắt v không thành giáo d ể chú ý v o b i giành giáo d ành giáo d ảng được gây tác dụng ngược

+ Khi sắp xếp các Slide hãy sắp xếp đơn giản, hợp lý v luôn lành giáo d ưu ý đến mối liên kết giữa chúng vì đôi khi một trục trặc nhỏ trong quá trình tiến h nh b iành giáo d ành giáo d giảng cũng có thể l m cho bành giáo d ạn lúng túng, mất bình tĩnh Quan trọng l bành giáo d ạn hãy

tự tin

+ Các bạn hãy thường xuyên tham gia bồi dưỡng v tành giáo d ự bồi dưỡng kiến thức

về CNTT Một số trang web hỗ trợ đắc lực cho giáo viên mầm non trong việc thiết kế các b i giành giáo d ảng điện tử l giáo viên.net, dayhocintel.org,ành giáo d mammon.edu.vn Một số trang Web cho phép bạn tìm kiếm nguồn t i nguyênành giáo d khổng lồ để khai thác như Google.com.vn, Download.com.vn Bạn có thể tìm thấy vô số hình ảnh, video, âm thanh, thậm chí cả những phần mềm tin học hỗ trợ rất tuyệt vời cho việc thiết kế giáo án điện tử của bạn

- Các nh trành giáo d ường nên trang bị các thiết bị CNTT đồng bộ giữa máy tính, máy chiếu, bảng tương tác hay các phần mềm v hành giáo d ướng dẫn chi tiết cho giáo viên cách sử dụng Nh trành giáo d ường nên nối mạng internet, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi v khai thác t i nguyên trên internet.ành giáo d ành giáo d

- Đồng thời với việc mời giảng viên về dạy cho giáo viên thì nhà trờng cũng đã đầu t xây dựng tủ sách tin học nh su tầm các loại sách tin học từ tin học cơ sở đến tin học cao cấp để xây dựng tủ sách tin học trong nhà trờng để cho giáo viên nghiên cứu

- Động viên giáo viên tham gia học các lớp bồi dỡng chứng chỉ tin học để có kiến thức tin học

- Phân công giáo viên,nhân viên giỏi vi tính kèm cặp cho giáo viên cha biết gì

về vi tín và giáo viên còn yếu Tạo điều kiện cho giáo viên đợc thực hành trảI nghiệm trên máy vi tìn nh cho giáo viên mợc máy để thực hành vào buổi tra,buổi tối,thời gian rảnh.Nhờ thế mà trong một thời gian bồi dỡng ngắn từ 01/8 đến

01/9 hầu hết giáo viên đã có đợc những kiến thức cơ bản về tin học và đặc biệt một số giáo viên đã biết sử dụng những thao tác cơ bản trên máy tính nh cô Thuỷ,cô Sàn

3/ Tham mu với các cấp lãnh đạo để mua sắm trang thiết bị, tăng trởng CSVC:

Nh ông cha ta đã nói:”học phải điđôi với hành;lý thuyết phải gắn liền với thực tiễn”.Nếu chỉ có bồi dỡng bằng lý thuyết không mà không đợc thờng xuyên thực hành trên máy thì kiến thức đó sẽ ngày một mai một và mất đi.Chính vì thế để ứng dụng công nghệ thông tin đi vào cuộc sống của giáo viên cần phải tạo đợc

điều kiện cho giáo viên thực hành nhiều trên máy tính song số máy hiện có của nhà trờng còn quá ít ỏi nên BGH nhà trờng đã tham mu với các cấp lãnh đạo quan tâm đầu t trang cấp thêm cho nhà trờng về máy vi tính.Đồng thời với việc tham mu với các cấp lãnh đạo để trang cấp thêm máy vi tính nhà trờng cũng khuyến khích giáo viên mua thêm máy vi tính cá nhân,đã phối hợp với công

đoàn tạo điều kiện cho giáo viên đợc vai vốn để mua máy vi tính cô Nhiên,cô Duyên,cô Sàn.Nhờ thế mà cho đến nay lợng máy trong nhà trờng đã tăng lên rõ rệt:Năm học 2009-2010 PGD đã trang cấp thêm cho nhà trờng 02 máy và địa

ph-ơng đã đầu t mua sắm cho đ/c HT một máy tín xách tay.Về giáo viên thì từ chổ cha có máy nào thì nay đã có 6/14 đ/c đã có máy cá nhân và đã có máy tính xách tay;đầu t kinh phí để cài phần mềm dinh dỡng cho giáo viên dinh dỡng thực hành;cài phần mềm Kismas cho giáo viên và trẻ 5 tuổi đợc trải nghiệm,kết nối mạng intonet…đ.Chính nhờ sự tăng trởng về cơ sở vật chất đó đã tạo điều kiện cho giáo viên đợc thực hành nhiều trên máy vi tín nên đã thức đẩy đợc chất lợng ứng dụng công nghệ trong nhà trờng tăng lên rõ rệt.(cho đến nay đã có12/14 đ/c cán bộ quản lý và giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính;có 9/11đ/c giáo viên soạn bài trên máy vi tính)

4/Chỉ đạo thực hiện tốt các phần mềm nh phần mềm dinh dỡng,phần mềm Kismas, Kispix.

Nh chúng ta đã biết chơng trình kidsmart là chơng trình hổ trợ giáo dục mầm non,chơng trình đặt nền móng và mũi nhọn cho chiến lợc úng dụnh công nghệ thông tin trong giáo dục mầm non.Hiện nay nhiều địa phơng đã mở rộng ứng dụng công nghệ thông tinh ngoài kidmart: nh quản lý dinh dởng,quản lý sức khoẻ trẻ.Chơng trình đã tạo điều kiện phát triển nghiệp vụ cho các giáo viên mầm non trên toàn quốc.Chơng trình tạo điều kiện cho trẻ phát triển các kỹ năng

và kiến thức nền tảng cho tơng lai:tự tin khi tiếp cận công nghệ mới,kỹ năng phát hiện,khám phá,làm việc theo nhóm,kỹ năng phân tích,đánh giá,đàm phán,trình bày ý tởng và vui thích đến trờng.KIDSMART cũng tạo điều kiện tăng cờng truyền thông và quan hệ giữa ngời học với cộng đồng,từ đó các trờng mầm non