SKKN Tạo hứng thú học tập môn GDCD 9 thông qua việc sử dụng hình ảnh

Tạo hứng thỳ cho học sinh lớp 9 ở bộ mụn GDCD bằng phương phỏp sử dụng hỡnh ảnh... Từ thực tế đú tụi đã đư a ra sáng kiến "Tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phươ

Trang 1

Giáo viên: Hoàng Thúy Sơn Trường THCS Liên Vũ.

Năm học: 2014 – 2015

Giáo viên: Hoàng Thúy Sơn Trường THCS Liên Vũ.

Năm học: 2014 – 2015

Trang 2

I PHẦN THỨ NHẤT : ĐẶT VẤN ĐỀ

- Mục tiờu đào tạo của nhà trường phổ thụng là hỡnh thành

và phỏt triển toàn diện, nhõn cỏch tốt đẹp của thế hệ trẻ, những cụng dõn tương lai của đất nước

- Chớnh vỡ vậy mụn GDCD là một mụn học cú vai trũ quan trọng, gúp phần đào tạo học sinh thành những con người lao động mới, vừa cú tri thức khoa học, vừa cú đạo đức, vừa cú năng lực hoạt động thực tiễn, vừa cú phẩm chất chớnh trị -

tư tưởng, biết:

“Sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật ''

- Thực tế có những nhận thức sai lệch về vi trí chức năng của bộ môn

- Học sinh không nắm bắt được những kiến cơ bản phổ thông về pháp luật, ch ưa có cách ứng xử phù hợp

- Đặc biệt kỹ năng giải quyết các tỡnh huống đạo đức, pháp luật còn rất hạn chế

Tạo hứng thỳ cho học sinh lớp 9 ở bộ mụn GDCD bằng phương phỏp sử dụng hỡnh ảnh

Trang 3

- Học sinh không có hứng thú trong khi học tập bộ môn các em cảm thấy nhàm chán, cứng nhắc, và không muốn học

- Vỡ vậy trong thời gian gần đây tỉ lệ phạm pháp của các

em ở tuổi vị thành niên gia tăng

HS THCS nhất là HS lớp 9 các em đang ở lứa tuổi có sự thay đổi lớn về tâm sinh lí - lứa tuổi dễ bị kích động và sa ngã nhất

Hơn nữa sau khi tốt nghiệp THCS nhiều em không có

điều kiện theo học THPT và bư ớc luôn vào thực tế cuộc sống vỡ vậy theo tôi trang bị kiến thức đạo đức và pháp luật cho các em là hết sức cần thiết Từ thực tế đú tụi đã

đư a ra sáng kiến "Tạo hứng thú học tập cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phương pháp sử dụng hỡnh ảnh"

Trang 4

II Phần thứ hai :Giải quyết vấn đề

1) C¬ së khoa häc :

- Một tiết học môn GDCD phải chú trọng chiều sâu, hiệu

quả của mỗi phương pháp khi sử dụng, nhằm kích thích

tư duy, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập

- Giảng dạy GDCD để gây hứng thú cho học sinh thì

phương pháp dạy học.“Sö dông hình ¶nh” là phương

pháp rất có hiệu quả để thu hút sự tËp chung của học

sinh Cụ thể phương pháp này sẽ có tác dụng:

Tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 ở bộ môn GDCD bằng phương pháp sử dụng hình ảnh

Trang 6

*Thực trạng của vấn đề:

Nhận thức của đa số giỏo viờn về đổi mới phương phỏp dạy học là :

-Đỳng nhưng chưa đầy đủ vị trớ, vai trũ mụn học, cũn xem nhẹ, cải tiến cỏc phương phỏp cũn chậm, ngại đổi mới vỡ khụng muốn mất nhiều thời gian, cụng sức đầu tư cho việc chuẩn bị giờ dạy

- Giỏo viờn giảng dạy vận dụng phương phỏp hiệu quả cũn thấp, sử dụng hỡnh thức cũn đơn điệu,

- Học sinh lĩnh hội kiến thức cũn nhàm chỏn

Trang 7

2 NéÞ dung

Trang 8

T«i lÊy vÝ dô cô thÓ ë mét sè tiÕt häc cô thÓ: Bµi 4 tiÕt4 "

B¶o vÖ hoµ bình T«i sö dông hình ¶nh

Trang 9

ClÝp vÒ MÜ nÐm bom nguyªn tö xuèng 2 TP cña NhËt B¶n năm 1945

Trang 10

- Nh÷ng h×nh ¶nh kh¸c vÒ hËu qu¶ cña chiÕn tranh.

Chất độc màu da cam

Thiệt hại về người

Trang 11

* Bài thứ hai tôi ví dụ là ở bài 8 tiết10" Năng động sáng

tạo"với tiết này tôi sử dụng các hình ảnh như :

- Sự tiến hoá của loài ngư ời qua quá trình lao động

Trang 12

- Hình ¶nh cña nhµ b¸c häc E- Di- X¬n

Trang 13

- Bác Nguyễn Cẩm Luỹ không qua lớp đào tạo nào có thể chuyển cả toà nhà, cây đa từ vị trí này đến vị trí khác Bác

được mệnh danh là" thần đèn"

Trang 14

- Ông Võ Thành Viễn với mô hỡnh chùa một cột làm bằng tăm tre

Nguyễn Ngọc Trung HS lớp 12THPT chuyên Hùng Vư ơng Phú Thọ) Giành huy ch ơng vàng đạt 28 điểm k ương vàng đạt 28 điểm k ỡ thi Olympic toán quốc tế.

Trang 15

*Bài thứ 3 là bài13 tiết 23 "Quyền tự do kinh doanh và nghĩa vụ đóng thuế"

Khỏch sạn

Mỡ chớnh giả

Chợ

Nhà mỏy sản xuất dầy da

Trang 16

Nghĩa vụ đóng

thuế

Ma túy

Sông Thị Vải bị

ô nhiễm

Trang 17

3) Hiệu quả của sỏng kiến

Năm học 2012-2013 tôi công tác tại tr ờng THCS Miền đồi khi đó áp dụng sáng kiến thỡ kết quả xếp loại môn GDCD cuối năm như sau:

Tổng số

học sinh

khối 9

Xếploại giỏi

SL

Xếp loại khá

SL %

Xếp loại TB

SL %

Xếp loại yếu

SL %

47 8=17% 10=21% 23=49% 6=13%

Năm học 2013-2014 sau khi tôi đã áp dụng sáng kiến ở tr Ư ờng THCS thỡ kết quả cuối năm đạt:Tổng số HS

khôi 9

Xếp loại giỏi

SL %

Xếp loại khá

SL %

Xếp loại TB

SL %

Xếp loại yếu

SL %

52 17=33% 19=37% 16=30% 0

Trang 18

III Kết luận chung và đề xuất

*Đối với HS:

- Đa số các em ham thích cách học mới tích cực, hứng thú tham gia vào việc học tập

- Cỏc em cú thể bày tỏ, thể hiện mỡnh, tham gia tốt cỏc buổi hoạt động

ngoại khúa của trường, lớp.

-Các em ngoan ngoãn có thái độ ứng xử đúng m c Biết yêu th ơng chia ực Biết yêu thưương chia ương vàng đạt 28 điểm k

sẻ với mọi ng ười xung quanh

- Các em sống có lí tư ởng ,xác định đ ược mục tiêu ,động lực của việc

học ,có k n ĩ n ăng sống

* Đối với GV:

-Tập trung vào việc đầu tư soạn giảng, tỡm hỡnh ảnh phù hợp, lồng ghộpkĩ năng sống vào mụn học

Điều quan trọng là mỗi thầy cụ giỏo phải rốn cho mỡnh tỏc phong sinh hoạt chuẩn mực, phải hết lũng thương yờu, gần gũi với học sinh

Trang 19

- Luụn học hỏi từ đồng nghiệp cũng như đỳc kết kinh nghiệm giảng dạy của bản thõn, nõng cao đạo đức và chuyờn mụn tỡm tòi những hỡnh ảnh trên mạng Internet, những hỡnh ảnh từ thực tế cuộc sống để phục vụ tiết giảng để HS có nh ng tiết học hứng thú ững tiết học hứng thú

và bổ ớch Tụi cũng luụn mong :

* Về phớa nhà trường: Nhà trường, đoàn đội, luụn quan tâm kết

hợp giáo dục Tổ chức cỏc buổi tham quan, ngoại khoỏ tỡm hiểu thực tế nõng cao tầm hiểu biết cho học sinh Đầu tư trang thiết bị hiện đại để phục vụ giảng dạy như máy chiếu, Laptop

* Về phớa phụ huynh:, Quan tõm, tạo một chỗ dựa vững chắc để

trẻ chia sẻ, bày tỏ, luụn phối kết hợp với nhà trường trong việc giỏo dục và rốn luyện cho cỏc em, theo dừi mọi biểu hiện của trẻ

để cú sự giỏo dục cho phự hợp.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	5,13 MB