Một số biện pháp dạy học rèn giữ vở sạch viết chữ đẹp cho các em ở trường tiểu học Đông H¬ưng 1

Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của mình".. Đúng vậy, dạy c

Mở đầu.

1-Lý do chọn đề tài.

Ngời xa nói "Nét chữ - nết ngời" hàm ý hai vấn đề:

-Thứ nhất: nét chữ thể hiện tính cách của con ngời

-Thứ hai: thông qua rèn chữ cho học sinh mà giáo viên giáo dục nhân cách cho các em

Nguyên thủ tớng Phạm Văn Đồng đã từng nói :"Chữ viết cũng là biểu hiện của nết ngời Dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng nh đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của mình" Đúng vậy, dạy chữ là dạy ngời: Giáo viên chăm lo rèn cho học sinh để học sinh có chữ viết đẹp, đúng mẫu, ngay ngắn, biết cách giữ vở đúng là rèn cho học sinh tính cẩn thận, yêu thích chăm chút cái đẹp ngay trong những việc làm bình thờng hàng ngày-

Chính vì vậy, việc rèn cho học sinh biết giữ vở sạch, viết chữ đẹp có tầm quan trọng đặc biệt của tiểu học nhất là đối với các em học sinh lớp một Việc rèn cho các em học sinh biết cách giữ vở sạch, viết chữ đẹp là một việc làm cần thiết đối với giáo viên tiểu học chúng ta Nó đã là một nền móng vững chắc cho các em Nếu nh giáo viên chúng ta không chú ý đến rèn "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" cho các em ngay từ lúc bớc vào lớp một thì thật hết sức nguy hiểm Chữ viết của các em sẽ xấu có khi còn trả thành tính cẩu thả sau này rất khó sửa

Tục ngữ có câu:

"Dạy con từ thủa còn thơ

Dạy vợ từ thủa bơ vơ mới về"

Theo tôi dạy cho học sinh biết giữ vở sạch viết chữ đẹp cho học sinh lớp

1 cũng phải nh câu nói trên Nghĩa là rèn chữ cho các em lớp 1 là một việc làm rất quan trọng nó sẽ trang bị cho các em một hành trang tốt để các em

b-ớc vào ngỡng cửa mới

Hiện nay việc giữ vở sạch - viết chữ đẹp của học sinh tiểu học nói chung, lớp một nói riêng đang là một vấn đề cần đợc quan tâm đúng mức Rất nhiều học sinh viết không đẹp không ngay ngắn hay nói cách khác là

chữ viết rất xấu, nét chữ rời rạc không liền mạch viết hoa viết in tuỳ tiện, kích cỡ các chữ không đúng, không đẹp điểm xuất phát, kết thúc các chữ tuỳ tiện Sách vở thì nhàu nát, viết vẽ bậy vào sách nhất là các em học lớp 1 lại càng không biết giữ vở

Từ trên thực tế tôi cũng mạnh dạn trình bày những kinh nghiệm, biện pháp rèn chữ viét ở lớp 1 mà tôi đang trực tiếp giảng dạy Đó cũng chính là

lý do để tôi chọn đề tài: Một số biện phỏp dạy học rốn giữ vở sạch viết chữ đẹp cho cỏc em ở trường tiểu học Đụng Hưng 1.

2-Mục đích nghiên cứu:

Đề tài nhằm góp phần nâng cao hiệu quả của vấn đề " Giữ vở sạch -viết chữ đẹp " cho học sinh lớp 1 nói riêng, học sinh tiểu học nói chung theo

đúng mục tiêu dạy học theo phơng pháp rèn chữ viết theo mẫu mới nh đã quy

định

Bản thân tôi muốn góp thêm một giải pháp cụ thể nhằm khắc phục các tình trạng ở trên giúp các em có kỹ năng viết đúng mẫu, ngay ngắn dễ đọc,

đủ nét, đủ dấu, không sai lỗi chính tả Vở sạch đẹp trình bày có khoa học, có

ý thức giữ vở sạch

Sáng kiến kinh nghiệm còn đa ra một số biện pháp nhằm đa phong trào "Vở sạch - Chữ đẹp" ngày một đi lên và có kết quả cao

3-Đối t ợng và phạm vi nghiên cứu.

Là giáo viên dạy học sinh lớp 1, tôi nhận thấy vai trò của mình rất lớn lao trong viẹc rèn chữ viết cho các em lớp 1 Để các em viết đúng mẫu, có

kỹ thuật viết Rèn chữ viết cho học sinh trong trờng tiểu học Đông Hng 1 nhất là các em ở lớp 1A có một số vấn đề sau:

-Tìm hiểu sách báo có liên quan đến chữ viét

-Đọc các loại sách tham khảo

-Trao đổi về phơng pháp rèn chữ

-Thực hành trực tiếp giảng dạy

4-Nhiệm vụ nghiên cứu.

Là giáo viên tiểu học cần xác định rõ đợc nhiệm vụ của mình mà Đảng

và Nhà nớc giao cho Vì vậy cần phải hoà nhập với cuộc sống đổi mới hiện nay của đất nớc mà nhiệm vụ của ngời thầy là dạy tốt là tấm gơng sáng cho học sinh noi theo Rèn luyện cho các em có phẩm chất đạo đức theo tiêu chuẩn 5 điều Bác Hồ dạy, nâng cao chất lợng dạy và học để đạt hiệu quả cao, đặc biệt là rèn chữ viết cho các em

Tìm hiểu thực tiễn việc dạy cách học để bồi dỡng cho các em có khiếu viết chữ đẹp

5-Ph ơng pháp nghiên cứu:

-Để thực hiện mục đích của đề tài, tôi sử dụng các phơng pháp sau: a-Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết

Nghiên cứu có vấn đề, lý thuyết có liên quan đến đề tài

b-Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn, điều tra khảo sát, giao lu, trò chuyện học hỏi

c-Phơng pháp thực nghiệm , tổng kết kinh nghiệm

d-Phơng pháp thực hành luyện tập

e-Phơng pháp thống kê và xử lý kết quả

6-Những đóng góp mới của đề tài:

Nh chúng ta đã biết, hiện nay giáo dục là quốc sách hàng đầu, đòi hỏi ngời giáo viên không ngừng học tập bồi dỡng những thay đổi của đất nớc, của sự nghiệp nớc nhà Nh nghị quyết trung ơng 2 khóa VIII là "Nâng cao dân trí, bồi dỡng nhân lực, tạo ra nhân tài" thì việc nâng cao chất lợng giảng dạy đang là nhiệm vụ nóng bỏng trên mặt trận giáo dục là yeeu cầu bức thiết của toàn Đảng, toàn dân

Tôi tin rằng, nếu chúng ta vận dụng cùng với kinh nghiệm của mình thì kết quả " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" của các em đạt kết quả cao; áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này các em sẽ viết đẹp hơn sách vở của các em không bị nhàu nát Các em sẽ phấn khởi, say mê quyết tâm rèn chữ viết của mình.Chính từ đây niềm tin ở mỗi ngời dân đợc tăng lên làm cho sự nghiệp giáo dục ngày một vững mạnh

7-Kết cấu của đề tài:

Nội dung đề tài gồm có các phần nh sau:

I-Mở đầu

1-Lý do chọn đề tài

2-Mục đích nghiên cứu

3-Đối tợng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu

4-Nhiệm vụ nghiên cứu

5-Phơng pháp nghiên cứu

6-Những đóng góp mới của đề tài

II-Nội dung: Gồm có 3 chơng

-Chơng 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu

-Chơng 2: Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

-Chơng 3: Một số kinh nghiệm " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp " cho học sinh lớp 1

1-Kinh nghiệm giữ vở sạch.

2-Chia chữ ra từng loại và rèn dứt điểm

3-Rèn chữ coi trọng phơng pháp luyện tập (trọng tâm)

4-Bồi dỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần chăm rèn chữ viết 5-Rèn chữ ở môn Tập viết

6-Rèn chữ trong tất cả phân môn nhất là môn Chính tả

7-Phát động phong trào vở sạch chữ đẹp của lớp, của trờng

8-Kết quả cuối năm học

III- Kết luận

II-Nội dung:

Ch

ơng 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu:

a-Sơ lợc lịch sử của vấn đề:

Việc rèn cho học sinh " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp " có tầm quan trọng

đặc biệt ở tiểu học, nhất là đối với học sinh lớp 1 Rèn chữ viết chính là chúng ta trang bị cho học sinh bộ chữ cái La tinh và những yêu cầu kỹ thuật

để sử dụng bộ chữ cái trong học tập và giao tiếp

Với ý nghĩa này Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp không những quan hệ mật thiết tới chất lợng học tập ở các môn học khác mà góp phần rèn luyện moọt trong những kỹ năng hàng đầu của việc học Tiếng Việt trong nhà trờng - kỹ năng viết chữ Nếu viét chữ đúng mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh, trình bày sạch

đẹp thì học sinh có điều kiện ghi bài tốt, nhờ vậy kết quả học tập có cao hơn Viết xấu tốc odọ chậm sẽ ảnh hởng không nhỏ đến chất lợng học tập Ngoài ra rèn chữ viét cho học sinh còn góp phần không nhỏ vào rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt nh: tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm mỹ

b-Cơ sở lý luận:

ở tiểu học, môn dạy Tập viết là một môn cũng rất quan trọng, nhằm thực hiện mục tiêu của bậc tiểu học và phát triển óc thẩm mỹ và cái đẹp, cụ thể là viết đúng, viết đẹp, có kỹ thuật viết, các em viết đúng đẹp học môn khác cũng thuận tiện hơn và cách trình bày có khoa học hơn

Hiện nay, việc rèn chữ viết là một trong những việc mà chúng ta càng phải quan tâm và chú trọng tới Có rất nhiều ý kiến đóng góp cho vấn đề này, nhng công việc này thật không đơn giản chút nào, đối với những ngời làm công tác giảng dạy nhất là dối với giáo viên tiểu học Vì các em học sinh còn rất nhỏ, cha có khả năng tự học tự rèn Chính vì thế mà việc tìm ra những nguyên nhân, biện pháp khắc phục cho việc dạy các em " Giữ vở sạch

- Viết chữ đẹp " là rất cần thiết

c-Cơ sở thực tiễn:

Trong năm học 2004-2005, đây là năm ngành Giáo dục chú trọng thực

sự đến việc rèn " Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp " cho học sinh và giáo viên Phong trào "Vở sạch - Chữ đẹp" mỗi năm một rấy lên mạnh mẽ từ huyện

đến tỉnh

Cuộc thi "Viết chữ đẹp" cho các em và giáo viên đợc tổ chức rất long trọng Trờng chúng tôi hàng năm cũng rấy lên phong trào chấm vở sạch chữ

đẹp qua các đợt thi đua 20/11 và 26/3

Đây là một điều rất dáng mừng cho giáo viên chúng tôi, vừa rèn chữ cho bản thân và rèn chữ cho các em, nhng cũng rất vất vả vì các em còn quá

nhỏ, nắm bắt chậm, thời gian còn hạn chế Nên đòi hỏi ngời giáo viên phải nhiệt tình kiên trì tận tâm chu đáo đến từng đối tợng học sinh

Ch

ơng 2: Thực trạng của vấn đề nghiên cứu " Giữ vở sạch

-Viết chữ đẹp ".

Đất nớc ta là một nớc nông nghiệp nên phần lớn các em học sinh là con

em nông thôn, vì thế mà việc nhận thức và nắm bắt những cái mới còn chậm, vật chất còn nghèo nàn, công nghệ khoa học còn lạc hậu, nhất là các em ở vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa Do đó, việc quan tâm đến học tập của các

em còn hạn chế Việc học tập của các em hầu hết là ở lớp, dới sự chỉ dạo, h-ớng dẫn, chăm sóc dạy dỗ của nhà trờng, đặc biệt là của thầy cô giáo chủ nhiệm

Còn một tồn tại nữa trong đề tài cần phải nêu rõ đó là các em ở mẫu giáo khi lên lớp 1 các em đa số là cha biết cách cầm bút, t thế ngồi cha đúng,

đây là giai đoạn đầu giáo viên cần phải dạy cho các em cách cầm bút, t thế ngồi đúng, viết đúng hình dáng, cấu tạo của chữ viết Đây cũng là một việc rất khó khăn vì các em đa số mới bớc vào tập viết

Bên cạnh những khó khăn cũng có những thuận lợi: cơ sở vật chất đầy

đủ, phòng học thoáng, đủ ánh sáng; Đảng uỷ và uỷ ban xã Đông Hng cũng rất quan tâm đến giáo dục của xã mình - đây cũng là một điều đáng mừng

đối với giáo viên của trờng chúng tôi

Đầu năm học 2003-2004 thực hiện các giờ giảng dạy trên lớp nhất là dạy môn Tập viết tôi nhận thấy rằng các em còn nhiều em viết chữ xấu, cha

đúng mẫu, cầm bút còn sai

Và qua khảo sát tôi thấy:

Bảng thống kê chữ viết đầu năm:

Tổng Chữ viết loại A Chữ viết loại B Chữ viết loại C Ghi chú

Từ những khó khăn và thuận lợi trên, dới đây tôi sẽ đa ra một số kinh nghiệm mà tôi đã làm và đang làm để rèn chữ cho các em

Trớc hết ngời giáo viên phải có tính kiên trì, tận tâm Sự nhiệt tình chu

đáo của ngời giáo viên là một trong những yếu tố đảm bảo sự thành công cuả việc rèn chữ cho học sinh

Hàng ngày giáo viên phải uốn nắn kịp thời những sai lệch của học sinh trong việc viết chữ

Thời gian có hạn nên việc rèn chữ cho học sinh phải đợc tận dụng triệt

để thời gian có thể có ở tất cả các môn học nhất là môn Học vần, Tập viết

đối với lớp 1

Do đặc điểm hình dáng cấu tạo của từng nhóm các chữ cái khác nhau;

Do vậy quy trình viết của các nhóm chữ cũng khác nhau Đồng thời dựa vào yêu cầu kỹ năng của từng khối lớp cho nên khi rèn chữ cho các em tôi chia chữ ra từng loại theo nhóm để rèn

Bồi dỡng cho các em lòng say mê và tinh thần quyết tâm rèn chữ viết Khi rèn viết chú ý đến phơng pháp luyện tập

Ngoài biện pháp trên chúng ta cần chú ý đến cơ sở vật chất, các nguyên tắc về t thế viết Đồng thời chúng ta còn phải quan tâm đến chữ mẫu của bản thân cùng với sự động viên khuyến khích kịp thời đối với các em

Ch

ơng 3: Một số kinh nghiệm "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp" cho học sinh lớp 1.

1-Kinh nghiệm giữ vở sạch:

Nh chúng ta thấy cách giữ vở sạch của mỗi trờng, mỗi giáo viên mỗi tr-ờng một khác; Nhng đều di đến mục đích chung là vở phải sạch, mép vở không bị quăn, có nhãn vở ghi đầy đủ mục qui định, trình bày bài có khoa học, chữ viết đúng mẫu

Vậy theo tôi muốn các em giữ vở sạch ngời giáo viên phải thực hiện những yêu cầu sau:

-Mỗi em có một túi (bì) đựng giấy kiểm tra để đựng vở viết để ngay tại lớp Trong một tuần mới cho các em đem bì đó về hai lần giữa tuần và cuối tuần

-Quy định viết một loại mực, cùng một loại vở 48 trang cho cả lớp -Mỗi em chuẩn bị một tờ giấy hoặc bìa dùng để kê trên mặt tờ giấy

đang viết để tránh bẩn vở và quăn mép giấy

-Hớng dẫn các em trình bày theo đặc trng riêng của từng môn

Ngoài những biện pháp trên, tôi còn cho các em học một số nội qui, qui định nh sau: kẻ hết bài, hết ngày, hết tuần Nếu nh chẳng may các em viết sai, các em dùng bút gạch chéo, các em tránh không đợc tẩy xoá hoặc dùng bút xoá

Ví dụ:

Hớng dẫn các em trình bày ở vở Toán:

Giai đoạn đầu lớp 1 các em cha biết ghi thứ, tôi chỉ hớng dẫn các em

kỹ năng, thao tác kẻ hết bài, hết ngày, hết tuần Hớng dẫn các em dựa vào kẻ ngang để kẻ, giáo viên đến từng học sinh hớng dẫn

Khi làm những bài toán có các cột phép tính tôi hớng dẫn các em viết các phép tính trong một cột phải thẳng hàng dọc với nhau

Các cột khoảng cách phải đều nhau, cột thứ nhất phải cách lề 01 ô

Ví dụ:

Những bài toán có lời văn tôi hớng dẫn các em ghi phép tính cách lề 2

ô, đáp số cách lề 4 đến 5 ô

Ví dụ:

4 +3 = 7 (bông hoa)

Đáp số: 7 bông hoa

Tóm lại: Muốn các em biết giữ vở đẹp, ngoài những biện pháp tôi nêu trên, tôi còn yêu cầu khi viết tay phải sạch, mở vở phải nhẹ nhàng Ngời giáo viên phải luôn nhắc nhở các em trong suốt quá trình học tập

Đồng thời cùng kết hợp với các bậc phụ huynh mua tủ đồ dùng sách vở cho các em theo đúng qui định

2-Chia chữ ra từng loại và rèn luyện dứt điểm.

Dựa vào yêu cầu kỹ năng của từng lớp giai đoạn khác nhau:

Đối với học sinh lớp 1: một tuần đầu dạy các em viết các nét cơ bản, rèn dứt điểm các nét Nếu nét nào viết cha đúng, đẹp, đúng hình dáng, giáo viên có thể luyện cho các em nhiều lần; nét khuyết là nét khó rèn giáo viên phải hớng dẫn các em dựa vào dòng kẻ dọc để viết và hớng dẫn các em tỉ mỉ cả điểm đặt bút, kết thúc, lợn ở chỗ nào độ cao, lng phải thẳng, nên dựa vào dòng kẻ đứng để viết

-Phần hớng dẫn các em viết nét cơ bản là rất quan trọng

-Khi rèn viết các nét cũng phải chú trọng rèn đẹp nét này mới sang nét khác

Đồng thời cũng rèn những nét đơn giản đến phức tạp, không thể rèn nét khuyết trớc nét cong

-Tuần 2: Tôi luyện cho các em viết nhóm chữ cái có nét cơ bản là nét cong: o-ô-ơ-e-ê-x.

Khi luyện viết nhóm các chữ cái này tôi luyện kỹ các em viết chữ cái o Khi thấy các em viết đúng hình dáng chữ o thì thôi, các em viết đẹp o hẳn các em sẽ viết đẹp chữ có nét tròn

Chữ cái e, ê là một chữ cái khó viết do vậy đòi hỏi ngời giáo viên phải hớng dẫn kỹ thuật viết tỉ mỉ điêmr đặt bút và điểm dừng bút

-Tuần thứ 3: Luyện viết nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét móc: i-u n-m-p-t.

Khi luyện viết nhóm này, cho các em luyện viết lại nét móc xuôi ( ) nét móc ( ) và nét móc ( ); vì các chữ cái này đều do các nét đó cấu tạo nên

Cho các em viết dứt điểm rồi mới chuyển sang chữ khác

-Tuần thứ 4:

Luyện viết nhóm chữ cái có nét cơ bản là nét móc phối hơp với nét cong: a- ă -â-d -đ -q

Khi luyện viết các chữ này, giáo viên phải gợi ý hình dáng cấu tạo của chúng để thấy đợc các chữ cái này đều dợc cấu tạo bởi nét cong và nét móc -Tuần thứ 5: Luyện viết nhóm các chữ cái có nét cơ bản là nét khuyết:

l, b, h, k, g , y Cũng nh luyện viết các nhóm chữ cái khác khi luyện học sinh viết các chữ cái này tôi luyện cho học sinh viết lại nét khuyết Sau

đó mới rèn các em viết các chữ cái trong nhóm

-Tuần thứ sau luyện viết nhóm chữ cái có nét cơ bản là nét cong soắn: v,r,s

Thời gian tiếp theo cho học sinh vừa luyện viết theo chữ mẫu, vừa viét theo sự hớng dẫn của giáo viên

Trên đây là những ké hoạch cụ thể rèn chữ cho từng tuần, nhng khi tôi thực hiện thời gian có sự di chuyển Ví dụ nh hết tuàn đầu mà các em vẫn cha viết đẹp các nét cơ bản thì thời gian lại lân tuần sau Trong khi luyện viết tôi còn cho học sinh viết lại chữ cha viết đúng ví dụ chữ h nh lng còn gù hoặc gãy giáo viên cho các em viết lại và sửa

3-Rèn chữ coi trọng phơng pháp luyện tập (trọng tâm).

Phơng pháp luyện tập là một hình thức hoạt động quan trọng của học sinh, nó là một trong những yếu tố quyết định của việc rèn chữ cho học sinh Phơng pháp luyện tập chính là rèn cho các em các kỹ năng viết trong giờ Tập viết, Học vần

Bớc học sinh luyện tập càng phải đợc coi trọng, tôi đã dự một số tiết Tập viết của giáo viên, tôi thấy có giáo viên làm rất tốt bớc luyện tập này, các em đợc luyện nhiều trên bảng hoặc vở ô ly; Nhng có giáo viên nặng về bớc nhận xét quan sát, học sinh đợc luyện tập rất ít trên bảng con Chính vì vậy các em viết vào vở Tập viết xấu, không đúng mẫu

Theo quan điểm của tôi thao tác nhận xét, quan sát chỉ thực hiện 3

đến 4 phút còn thời gian luyện tập phải trên bảng phải 7 - 8 phút, luyện viét vào vở phải 13 - 14 phút

4-Bồi dỡng cho học sinh lòng say mê và tinh thần chăm rèn chữ viết.

Theo kinh nghiệm trong giảng dạy nhiều năm tôi thấy: Bất kỳ việc gì nếu có lòng say mê thì thực hiện mới có kết quả cao; Để bồi dỡng lòng say

mê và tinh thần quyết tâm rèn chữ viết của học sinh Hàng ngày tôi kể cho các em gơng rèn chữ viết của ông: Cao Bá Quát, Nguyễn Văn Siêu ngày xa cho các em nghe Tôi thờng xuyên chấm vở sạch chữ đẹp của lớp chọn ra một số vở tiêu biểu trình bày cho các em xem tận mắt những vở của các bạn, từ đó các em thêm tin tởng và quyết tâm say mê rèn chữ

5-Rèn chữ ở môn Tập viết (trọng tâm).

Tiết Tập viết lớp 1 là một trong những phân môn của Tiếng Việt, các em

đọc đợc rồi nên các em phải viết đúng, viết đẹp nên tập viết là một phân môn có tầm quan trọng Do đó, khi rèn kỹ năng viết cho học sinh, giáo viên phải nắm đợc đặc điểm, hình dáng của từng chữ cái, các thao tác của từng nhóm các chữ cái

Rèn chữ viết tôi chia làm 3 giai đoạn sau:

-Từ tuần 1 đến tuần 8:

Trong giai đoạn này tôi giúp học sinh nắm đợc những thao tác chung của quá trình tập viết, luyện cầm bút cách để vở, t thế ngồi, cách xác định dòng kẻ trên vở Tập viết, trên khung chữ

Đây là giai đoạn bớc đầu thật khó tôi cho các em nhận biết các nét bằng cách tái hiện đọc viết nhiều lần: nét xiên:/ ,nét thẳng đứng: , nét móc ngợc: , nét móc hai đầu:

Sau đó tôi cho học sinh quan sát mẫu, đồng thời viết mẫu từng nét kết hợp giảng giải

Ví dụ nh nét khuyết điểm đặt bút trên đờng kẻ ly thứ 2 từ dới lên, đa lên đủ độ cao là 5 dòng ly và lợn vòng kéo nét thẳng dựa vào dòng kẻ đứng,

điểm dừng tại dòng kẻ chính

Học sinh luyện viết vào bảng con, sau đó giáo viên đi chỉnh sửa, uốn nắn, chỗ sai chỉ cho các em viết

Các em viết đúng các nét cơ bản thì tôi dạy tiếp các em viết chữ cái, chữ số và từ ứng dụng

Trong những bài dạy này đòi hỏi lòng kiên trì, tận tâm của ngời giáo viên, hớng dẫn các em tỉ mỉ, đén từng em bắt tay, viết mẫu

Ví dụ: Khi dạy bài: m,n.

Phân tích hớng dẫn viét chữ n kỹ hơn, hỏi chữ cái n cấu tạo bởi nét cơ bản nào (nét móc xuôi và nét móc hai đầu), độ rộng và chiều cao của chữ Viết chữ m tơng tự nh chữ cái n chỉ khác thêm nét móc

Trớc khi luyện viết thực hành vào vở tôi cho các em luyện viết trớc trong không khí, trên bảng con Sau dó cho các em viết vào vở, viết theo

đúng chữ mẫu đầu dòng

-Dạy các em viết từ ứng dụng Khi hớng dẫn các em viết tôi chủ yếu dạy các em cách viết liền nét, liền mạch, nối chữ cái này với chữ cái khác trong một tiếng và kỹ thuật viết dấu phụ và dấu ghi thanh cùng với khoảng cách giữa các chữ

Ví dụ: từ: Nhà thờ

Chữ: Nhà

Chữ cái nh nối liền với chữ cái a Dấu ( \ ) viết từ trên xuống hơi chéo sang phải, đặt ở trên dầu chữ a

Chữ: thờ

Chữ cái th nối liền với chữ cái ơ Dấu ( \ ) viét từ trên xuống hơi chéo sang phải, đặt ở trên chữ ơ, lu ý viết liền mạch xong mới viết dấu phụ và dấu thanh

Sau khi học sinh viết luyện tập trên bảng con xong, tôi tìm bài đẹp nhất

và cha đẹp gợi ý cho các em thấy cái đúng, cái sai

Nhà thờ: Đẹp vì các con chữ nối với nhau vừa phải, dấu viết đúng vị trí, khoảng cách chữ vừa phải

Nhà thờ: Xấu vì con chữ h lng gãy, khoảng cách chữ cha đều

-Tóm lại:Trong giai doạn này, ngời giáo viên cần hớng dẫn tỉ mỉ, uốn nắn chăm chút từng nét chữ cho học sinh Đồng thời cần cho học sinh luyện tập nhiều trên bảng, luyện viết trong không khí hoặc vở

Kết quả thu đợc trong giai đoạn này so với đầu tuần mới vào đạt kết quả

đợc đáng kể hơn

Sau tám tuần:

-Giai đoạn 2: (Từ tuần 9 đến tuần 17)

ở tuần này, tôi quyết tâm rèn những em cha đạt ở mức C và mức B;

Đồng thời củng cố giữ vững những em có chữ loại A Bằng cách hằng ngày khi các em luyện viết, tôi đến tận nơi những em viết xấu, các nét sai cho các

em, đồng thời tôi cũng viết mẫu vào vở ô li cho về nhà các em tập viết Đối với các em viết đẹp tôi cần đi quan sát củng cố cho các em

Không những ở trên lớp tôi quan tâm uốn nắn từng nét chữ cho các em

mà tôi còn tìm cách gặp gỡ các bậc phụ huynh có con em viết cha đẹp, vở còn bẩn để có kế hoạch , biện pháp kết hợp với giáo viên

Nên cuối học kỳ I (hết tuần 17) lớp tôi đã có tiến bộ về chữ viết

Học kỳ I

Giai đoạn 4: (Từ tuần 18 đến hết).

ở giai đoạn này, các em viết vần có nhiều chữ cái ghép lại và từ ứng dụng dài hơn Cho nên trong giai đoạn này chủ yéu là rèn kỹ năng nối các chữ cái trong một vần và nối các chữ cái trong một tiếng, khoảng cách các vần, các chữ trong một từ phải đều Đồng thời củng cố hình dáng các chữ cái nếu cần

Khi dạy học sinh viết vần tôi cũng dùng câu hỏi gợi ý cho các em trả lời: Vần dợc cấu tạo bởi chữ cái nào? Độ cao của các chữ cái?

Ví dụ: Dạy bài vần: oang

Vần Oang đợc ghép bởi 4 chữ cái, có độ cao 2 dòng li và độ cao 5 dòng

li, nhấn mạnh Khi viết đến điểm dừng bút của chữ cái đứng trớc, cần lia bút đến điểm bắt đầu của chữ cái đứng sau rồi viết tiếp theo qui trình liền mạch

Hớng dẫn viết từ ứng dụng cũng nh vậy cần chú ý cho các em cách viết dấu đúng vị trí Khi các em viết giáo viên quan tâm đến từng đối tợng bằng lời nói hành động, việc làm cụ thể

6-Rèn chữ trong tất cả phân môn nhất là môn chính tả đối với lớp 1.

Giáo viên cần rèn chữ cho các em ở tất cả các phân môn học khác Đối với bậc tiểu học nói chung và lớp 1 nói riêng Từ tuần 23 các em lớp 1 đã bắt

đầu viết chính tả nên đòi hỏi ngời giáo viên cần duy trì cách viết đúng, h-ớng dẫn các khoảng cách, chữ viết phải đều và đẹp

Chú ý đến một số em hay thay đổi chữ viết

Rèn viết ở phân môn này mức độ tăng dần, từ trực quan đến t duy trừu t-ợng ở thời điểm này chủ yếu rèn cho các em kỹ năng nghe đọc và viết, viết cho đúng

Trong tiết chính tả giáo viên còn dạy các em qui tắc chính tả để tránh viết sai và nhầm lẫn

Ví dụ: k, kh, gh, g, ngh,ng

Cho các em lựa chọn để điền cho đúng

Lựa chọn ng hoặc ngh viết vào chỗ trống

ả, ô, ơ, i, ê

Khi rèn viết cho học sinh giáo viên chúng ta không những rèn các em viết đẹp mà còn rèn các em viết đúng chính tả Muốn học sinh viết đẹp bản thân tôi cũng phải rèn chữ, chữ viết trên bảng cũng phải rõ ràng, đúng mẫu

và đẹp nếu chữ mẫu xấu học sinh sẽ bắt chớc mẫu của giáo viên

Khi trình bày bảng giáo viên cần sự thống nhất cách trình bày trong từng bộ môn

7-Phát dộng phong trào vở sạch - chữ đẹp của lớp, của trờng.

-Nh chúng ta thấy bất cứ một phong trào gì nếu chúng ta chỉ nói xuông, không có sự động viên khuyến khích kịp thời thì cho phong trào ấy

có mạnh đến mấy cũng bị dập tắt Mà ở đây nhất là các em học sinh lớp 1 tâm lý của các em thích khen hơn chê Do vậy trong năm học tôi phát động phong trào "Vở sạch - chữ đẹp" hàng tháng

Những em đạt thành tích "Giữ vở sạch - viết chữ đẹp" hàng tháng tôi

đều có phần thởng nhỏ để động viên khuyến khích các em

Hàng ngày giáo viên cần động viên khen ngợi những cố gắng của học sinh về chữ viết Hàng tháng không nhất thiết phải khen các em thởng những

em đã viết đẹp mà có thể động viên khen thởng những em tiến bộ