skkn kinh nghiệm xây dựng trường học xanh sạch đẹp an toàn trường tiểu học hoàng nam

Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ xanh, sạch, đẹp, an toàn” …….……….... về “ Cơng tác phịng chống tai nạn thươ

MỤC LỤC

A ĐẶT VẤN ĐỀ

tài………

II Mục đích, phương pháp, giới hạn của đề tài ………

1 Mục đích nghiên cứu ……… ………

2 Phương pháp nghiên cứu ……… ………

3 Giới hạn của đề tài ……… ………

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI I Đặc điểm tình hình ……….

………

1 Thuận lợi ……… ………

2 Khó khăn ……… ………

II. Khảo sát thực trạng ………

1 Khảo sát về cơ sở vật chất, môi trường xung quanh trường học ………

2 Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong việc thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ xanh, sạch, đẹp, an toàn” …….………

………

III. Biện pháp thực hiện ……….

1 Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện……… ………

2 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức học sinh ………

3 Tổ chức, chỉ đạo các phong trào ………

a) Phong trào “ Sân trường em không có rác” ………

b) Phong trào “ Trường em không có tai nạn thương tích” ……… ………

c) Phong trào “ Xanh hóa sân trường” ……….………

d) Phong trào “ Lớp em gọn gàng, sạch đẹp” ……….………

e) Phong trào “ Nhà vệ sinh của em sạch sẽ” ……….………

4 Tổ chức lao động thường xuyên, định kỳ ……… ………

5 Giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống trong các tiết học ………

6 Phối hợp với phụ huynh học sinh xây dựng nhà trường “ xanh, sạch, đẹp, an toàn” C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ………

D BÀI HỌC KINH NGHIỆM ………

E KẾT LUẬN ………

TÀI LIỆU THAM KHẢO

A ĐẶT VẤN ĐỀ

I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Từ xưa ông cha ta đã quan tâm đến vấn đề môi trường sống qua các

câu tục ngữ, thơ ca: “Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm”.

Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn đã thật sự tạo ra mơi trường học tập, vui chơi an tồn, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh và giúp các em càng thêm yêu quí trường lớp, thầy cơ, bạn bè Trường học xanh, sạch, đẹp, an tồn cịn cĩ ý nghĩa thiết thực trong việc giáo dục học sinh ý thức, thĩi quen giữ gìn bảo vệ mơi trường và tạo sự lan tỏa đến mơi trường gia đình cộng đồng các em đang sinh sống, đồng thời gĩp phần hình thành mầm mống nhân cách tốt đẹp và lối sống văn minh, văn hĩa cho thế hệ trẻ ngay từ tuổi học đường

Cùng với các nội dung giáo dục khác, giáo dục môi trường là một trong những nội dung giáo dục quan trọng trong nhà trường

Đối chiếu với Hướng dẫn số 1741/BGD&ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,

an tồn” và Bảng đánh giá trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích trong trường tiểu học kèm theo cơng văn số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của về “ Cơng tác phịng chống tai nạn thương tích và xây dựng nhà trường an tồn” trong các năm học vừa qua nhà trường đã cĩ nhiều nỗ lực để thực hiện các nội dung đề ra và đã đạt được kết quả khá tốt Kết quả này cần phải tiếp tục được phát huy thực hiện

Bên cạnh những kết quả đã đạt được Trường ……… cũng thấy cịn cĩ một số tiêu chí nhà trường thực hiện cịn chưa thật tốt, chưa đi vào chiều sâu do vậy cần phải tiếp tục tăng cường cơng tác quản lý, chỉ đạo để thực hiện tốt tất cả các tiêu chí mà Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT đã đề ra

Do vậy, trong năm học ……… tơi áp dụng đề tài về cơng tác quản lý, chỉ đạo thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an tồn”

nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại Trường ………….

II MỤC ĐÍCH, PHƯƠNG PHÁP, GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI

1 Mục đích nghiên cứu.

Nhằm thực hiện tốt phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” do ngành giáo dục phát động Cụ thể ở đây là xây dựng Trường

……… ngày một xanh hơn, sạch hơn, đẹp hơn và an toàn tạo nên môi trường thân thiện đối với học sinh, góp phần nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục Nhằm thực hiện chủ đề năm học 2010 – 2011 do Bộ giáo dục và đào tạo phát động: “Năm tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”

Nhằm nâng cao nhận thức của cán bộ giáo viên trong nhà trường về sự cần thiết phải thực hiện giáo dục môi trường cho học sinh

Nhằm giáo dục học sinh biết vai trò vô cùng quan trọng của môi trường đối với cuộc sống và có thái độ, kỹ năng, thói quen giữ gìn bảo vệ môi trường sống bằng những việc làm thực tế hàng ngày

Nhằm phát huy tối đa nội lực của nhà trường, tranh thủ sự đóng góp về sức người, về tài chính của cha mẹ học sinh, của xã hội trong việc xây dựng nhà trường “ xanh, sạch, đẹp, an toàn”

2 Phương pháp nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu lý thuyết: Đọc sách, đọc các tài liệu tham khảo

về giáo dục bảo vệ môi trường, các văn bản chỉ đạo của ngành…

Phương pháp quan sát: Quan sát thực tế việc giáo dục của giáo viên, việc thực hiện của học sinh

Phương pháp phân tích: Nghiên cứu các tài liệu lưu trữ như các báo cáo tổng kết năm học của trường; các báo cáo, bảng chấm điểm việc thực hiện phong trào xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực” …

Phương pháp phỏng vấn: Phỏng vấn giáo viên, học sinh trong trường Phương pháp đàm thoại: Nói chuyện với cán bộ giáo viên, với cha mẹ học sinh, với các em học sinh

3 Giới hạn của đề tài

Đề tài được áp dụng tại Trường ……., năm học ………

B NỘI DUNG ĐỀ TÀI

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi:

Trường …… gồm …… lớp với ……… học sinh Điều kiện cơ sở vật chất được xây dựng khang trang, tương đối đầy đủ các phòng học, phòng chức năng Nhà vệ sinh, sân chơi bãi tập được xây dựng đúng qui cách

Đội ngũ giáo viên đa số là người địa phương trình độ đều đạt chuẩn và trên chuẩn Đánh giá xếp loại chuyên môn hàng năm đều đạt từ khá trở lên vì vậy thuận lợi cho công tác giáo dục học sinh

Học sinh học chăm, ham thích hoạt động văn nghệ thể thao, hoạt động đội,…đa số các em có ý thức tốt trong việc giữ gìn bảo vệ môi trường

Nhà trường nhận được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của cấp ủy, chính quyền địa phương và đặc biệt là của Phòng giáo dục và đào tạo ……… Ngoài

ra nhà trường được cha mẹ học sinh quan tâm và phối hợp nhiệt tình trong các hoạt động giáo dục, trong việc hỗ trợ kinh phí để tổ chức các hoạt động giáo dục

2 Khó khăn:

Đội ngũ Ban giám hiệu có ba thành viên thì hiệu trưởng và một phó hiệu trưởng mới được bổ nhiệm, một phó hiệu trưởng mới chuyển về trường được một năm học Vì vậy kinh nghiệm trong công tác quản lý chỉ đạo, sự bao quát, nắm bắt sâu về tình hình của nhà trường, của địa phương cũng gặp những khó khăn nhất định

Một số học sinh con em gia đình làm thuê, làm mướn, tạm trú trên địa bàn điều kiện kinh tế khó khăn, gia đình chủ yếu lo làm kiếm sống cho nên ít có điều kiện qua tâm giáo dục các em

II KHẢO SÁT THỰC TRẠNG NHÀ TRƯỜNG

Để thực hiện đề tài một cách khoa học thì ngay từ đầu năm học tôi tiến hành khảo sát, đánh giá thực trạng của trường bám theo Hướng dẫn số

1741/BGD&ĐT – GDTrH ngày 5/3/2009 đánh giá kết quả phong trào thi đua

“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở bậc tiểu học, Nội dung 1 là

“ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” và Bảng đánh giá trường học an toàn, phòng chống tai nạn thương tích trong trường tiểu học kèm theo công văn

số 56/SGD & ĐT ngày 15/01/2007 của Sở GD & ĐT ……… về “ Công tác phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng nhà trường an toàn”

Việc khảo sát này giúp cho tôi thấy rõ tình hình, điều kiện của trường mình khi thực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” Kết quả khảo sát là căn cứ giúp trường đề ra kế hoạch thực hiện trong năm học này và những năm tiếp theo

Quá trình khảo sát được thực hiện với các phương pháp chủ yếu đó là phương pháp thống kê, quan sát, phỏng vấn, trao đổi với giáo viên và học sinh

Nội dung tiến hành khảo sát tập trung vào những vấn đề gồm: tìm hiểu những ưu điểm, hạn chế trong việc thực hiện nội dung trên trong năm học

……… thông qua các dữ liệu lưu trữ của năm học …… như báo cáo tổng kết năm học, báo cáo tổng kết việc thực hiện phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, bảng điểm chấm phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” … ; khảo sát thực trạng cơ sở vật chất của nhà trường; quan sát thực tế việc thực hiện của giáo viên, học sinh nội dung trên trong thời gian qua

1 Khảo sát về cơ sở vật chất, môi trường xung quanh trường học.

Cơ sở vật chất nhà trường mới được xây dựng, khang trang, khuôn viên sạch đẹp, có hàng rào, cổng trường kiên cố, có đầy đủ các phòng học, phòng chức năng, nhà vệ sinh đúng qui cách, hệ thống nước sạch đầy đủ …

Tuy vậy cũng có nhiều điểm nhà trường cần chú ý cụ thể đó là cầu thang học sinh lên xuống nhỏ mà lượng học sinh lên xuống nhất là giờ tan học, giờ ra chơi rất đông học sinh có thể chen lấn xô đẩy nhau gây té ngã

Nhà cao tầng có lan can nhưng nếu đùa giỡn, xô đẩy mạnh hoặc học sinh trèo lên lan can để chơi thì cũng rất nguy hiểm đến tính mạng nếu bị ngã xuống sân

Khuôn viên trường có nhiều cây cao có thể học sinh sẽ leo trèo có thể bị ngã gãy chân, gãy tay …

Trường nằm sát ngay tuyến đường liên xã vì vậy rất dễ xảy ra tai nạn giao thông nếu các em học sinh không chấp hành tốt luật giao thông đường bộ

Hệ thống cây xanh của nhà trường chưa được phong phú, nhiều khu đất còn bỏ trống chưa được trồng cây phủ xanh bóng mát, yếu tố “ xanh” trong nhà trường cần phải bổ sung

Khu vực xã …… có rất nhiều suối vì vậy có thể nguy hiểm đến tính mạng nếu các em học sinh đi tắm suối mà không biết bơi, không có người lớn biết bơi đi cùng

2 Khảo sát về các hoạt động cụ thể của giáo viên, học sinh trong việc thực hiện nội dung “ Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”.

Qua việc nắm bắt tình hình thực tế tôi nhận thấy hầu hết giáo viên đã có ý thức cao trong việc giáo dục các em thực hiện bảo vệ môi trường thông qua các bài giảng có tích hợp giáo dục môi trường, thông qua các hoạt động thực tế như trực nhật, quét lớp, lau kiếng …

Các hoạt động phối hợp của Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên với giáo viên chủ nhiệm để thực hiện nội dung trên khá đa dạng Cụ thể như giáo dục học sinh thông qua sinh hoạt dưới cờ, tổ chức ngày “ Thứ bảy xanh, chủ nhật xanh”, qua các hoạt động lao động định kỳ, thường xuyên, các hội thi như thi hiểu biết về an toàn giao thông dười cờ, thi vẽ tranh với nội dung về môi trường …qua đó đa số các em học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn môi trường, bảo vệ, giữ gìn trường lớp sạch, đẹp

Tuy nhiên qua khảo sát kỹ năng thực hành giữ gìn, bảo vệ môi trường, phòng chống tai nạn thương tích của học sinh trong thực tế còn có những hạn chế nhất định Cụ thể như hầu hết khi hỏi các em học sinh “ Để giữ gìn trường lớp

sạch, đẹp em phải làm gì?” thì các em đều trả lời được là không được vứt rác bừa bãi, vẽ bậy lên tường … tuy nhiên thực tế các em biết nhưng một số em vẫn không thực hành những nội dung các em đã trả lời

Ví dụ: Một số em ăn quà xong bỏ vỏ ni lông vào bồn hoa thay vì bỏ vào thùng rác, một số em còn vẽ bậy lên tường, ăn kẹo cao su nhả bã kẹo bừa bãi… tương tự như vậy trong việc thực hiện Luật giao thông đường bộ, khi hỏi các em

là “ Em hãy cho biết đi bộ tham gia giao thông như thế nào là đúng?” , các em trả lời đúng hết và rất nhanh tuy nhiên khi ra các đường các em vẫn đi theo hàng hai, hàng ba, …

Việc giáo dục môi trường, giáo dục kỹ năng sống của giáo viên bên cạnh những ưu điểm cũng còn có những mặt hạn chế, cụ thể là giáo viên chưa trú trọng đến giáo dục hành vi thực tế ngoài cuộc sống cho các em học sinh mà chủ

yếu là truyền đạt lý thuyết trên lớp học Chưa thực hiện tốt phương châm “ Học thông qua hành động”.

Trên cơ sở khảo sát nắm bắt tình hình thực tế của nhà trường trong việc thực hiện nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” tôi đưa ra một số biện pháp trọng tâm nhằm thúc đẩy, phát huy hết các ưu điểm mà nhà trường đã đạt được và khắc phục các tồn tại, hạn chế trong việc thực hiện nội dung này

III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Tổ chức quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện

Nội dung xây dựng trường lớp “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn” là một trong 5 nội dung của phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” vì vậy ngay sau khi thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào “xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” và ban hành kế hoạch thực hiện tôi tiến hành phân công trách nhiệm từng thành viên phụ trách từng tiêu chí cụ thể để triển khai thực hiện kế hoạch đề ra

Trong bảng phân công trách nhiệm tôi phân công …… – Phó hiệu trưởng trực tiếp phụ trách tiêu chí “ xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn” Các lực lượng phối hợp gồm Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên Các tổ

khối trưởng có trách nhiệm đôn đốc chỉ đạo giáo viên trong tổ thực hiện theo kế hoạch

Tiếp theo tiến hành phổ biến, quán triệt trong hội đồng giáo viên, học sinh

và trong cuộc họp cha mẹ học sinh đầu năm về mục đích ,ý nghĩa,và vai trò của

trường học “ Xanh, sạch, đẹp, an toàn”.

Thành viên phụ trách từng tiêu chí xây dựng kế hoạch thực hiện tiêu chí

và đề ra các biện pháp thực hiện cụ thể cho tiêu chí được phân công và có báo cáo hàng tháng, học kỳ, năm học nội dung được phân công thực hiện

Trong các nội dung thực hiện chúng tôi tập trung vào ba nội dung nổi cộm

để ráo riết chỉ đạo thực hiện đó là:

Thứ nhất: Đảm bảo nhà vệ sinh sạch sẽ

Thứ hai: Giữ gìn sân trường sạch đẹp, không có rác thải vứt bừa bãi

Thứ ba: An toàn giao thông khu vực cổng trường

Tóm lại: việc quán triệt chủ trương và phối hợp thực hiện là bước đi đầu tiên rất quan trọng để thực hiện thành công kế hoạch đề ra Vì qua việc làm này mọi thành viên có liên quan nhận thức rõ điều mình sắp thực hiện, thấy vai trò trách nhiệm của bản thân trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao Từ nhận thức đúng sẽ đi đến hành động đúng

2 Tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục ý thức của học sinh

Tuyên truyền giáo dục là một phương pháp không thể thiếu trong quà trình giáo dục, nó có vai trò và tác dụng lớn góp phần thực hiện thành công nội dung giáo dục Trong đó Đội thiếu niên mà trung tâm là đồng chí Tổng phụ trách đội giữ vai trò chủ chốt trong công tác này Vì vậy công tác này được giao trọng trách cho đồng chí Tổng phụ trách Đội trực tiếp phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức thực hiện

Công tác tuyên truyền giáo dục thực hiện phong trào xây dựng “ trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn” được thực hiện với các hình thức cụ thể như:

Tuyên truyền trong giờ chào cờ đầu tuần: nhận xét, đánh giá, nhắc nhở, khen thưởng, động viên; thi hái hoa dân chủ dười cờ , tổ chức hoạt cảnh dưới cờ

Tuyên truyền thông qua chương trình phát thanh măng non; trong sinh hoạt sao, sinh hoạt Đội; giáo viên nhắc nhở trong sinh hoạt chi đội, sinh hoạt lớp nhi đồng

Tổ chức Ngày hội vệ sinh trường học, thi vẽ tranh về chủ đề môi trường,

an toàn giao thông

Phát động cho học sinh trồng cây xanh trong lớp và tự trang trí lớp học

Nhà trường treo các khẩu hiệu tuyên truyền : “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “ không vứt rác là văn minh” , “ Cổng trường em sạch đẹp, an toàn” ,“ An toàn là bạn, tai nạn là thù”, vv … và Tổng phụ trách Đội là

người trực tiếp tuyên truyền cho các em hiểu ý nghĩa của các khẩu hiệu và hướng dẫn các em thực hiện theo

Tóm lại: Tuyên truyền là một trong các biện pháp mang lại hiệu quả cao vì

nó tác động vào ý thức giữ gìn môi trường, bảo vệ cây xanh, bảo vệ lớp học, … của từng em học sinh Đa số các em học sinh thông qua tuyên truyền giáo dục ý thức các em sẽ thực hiện theo nội dung tuyên truyền một cách nghiêm túc

3 Tổ chức, chỉ đạo các phong trào

Kết hợp với công tác tuyên truyền nhà trường phối hợp thêm nhiều các biện pháp giáo dục khác để thực hiện nội dung đã đề ra

a) Phong trào “ Sân trường em không có rác”

Sân trường có thể nói là bộ mặt của nhà trường, sân trường sạch hay bẩn

nó phản ánh một phần nội dung giáo dục môi trường của trường đó đã đạt hiệu quả hay chưa

Nội dung này nhà trường giao cho Đội thiếu niên và giáo viên chủ nhiệm trực tiếp thực hiện

Để thực hiện phong trào này nhà trường bố trí hợp lý các giỏ, thùng đựng rác tại sân trường, trên các phòng học, hành lang Ở từng thùng đựng rác được dán các khẩu hiệu tuyên truyền như “ Hãy bỏ rác đúng nơi qui định”, “Bỏ rác vào thùng”, “ Hãy bảo vệ môi trường” …

Liên đội tổ chức cho đội viên đăng ký không vứt rác bừa bãi với phụ trách chi; các em nhi đồng đăng ký với anh chị phụ trách của từng sao

Đội sao đỏ làm nhiệm vụ theo dõi, giám sát, theo dõi tình hình thực hiện của các bạn mình Kịp thời phát hiện, nhắc nhở những bạn thực hiện chưa tốt, tổng hợp báo cáo báo cáo tổng phụ trách, báo cáo giáo viên chủ nhiệm có học sinh vi phạm

Hàng ngày giao cho đội sao đỏ có nhiệm vụ kiểm tra và thúc nhắc các lớp làm vệ sinh đúng thời gian, đúng khu vực quy định, nếu ngày nào sân trường dơ bẩn liên đội sẽ trừ điểm thi đua của lớp chịu trách nhiệm khu vực được giao

Qua việc thực hiện phong trào đã mang lại hiệu quả thiết thực, các em học sinh bỏ rác đúng nơi qui định, sân trường luôn được giữ gìn sạch đẹp

b) Phong trào “ Trường em không có tai nạn thương tích”

Phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh là nghĩa vụ và trách nhiệm của nhà trường đối với các em học sinh và cha mẹ của các em

Trường …… nằm ngay cạnh tuyến đường liên xã do đó tôi xác định nội dung quan trọng hàng đầu để thực hiện tốt phong trào đó là thực hiện an toàn khu vực cổng trường Vì vậy tôi tập trung thực hiện các biện pháp cụ thể sau: