ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY. Trân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI - -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 21 ĐẾN TUẦN 25

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định

sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng

là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế

và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

CHI TIẾT, CỤ THỂ

CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG

VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY.

Trân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

I Yêu cầu cần đạt:

- Thực hiện được động tác tung và bắt bóng theo nhóm2-3 người (có thể tung bóng bằng 1 tay, 2 tay và bắt bóngbằng hai tay)

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước chân sau

- Bước đầu biết cách thực hiện động tác bật cao tại chỗ

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

II Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo

an toàn tập luyện

- Phương tiện: Còi, mỗi em 1 dây nhảy và 4 quả bóng

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

Trang 5

1 lần

Trang 6

trưởng điều khiển, GV

quan sát, sửa sai, nhắc

nhở

- Thi đua giữa các tổ với

nhau, GV biểu dương

những tổ có nhiều đôi

làm đúng 2/ Ôn nhảy

dây kiểu chân trước chân

sau GV chia tổ tập luyện

Trang 7

1 lần

Dạy ngày 19 tháng 01 năm 201

Bài 42: NHẢY DÂY - BẬT CAO TRÒ CHƠI: TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA

- Thực hiện được động tác tung và bắt bóng theo nhóm2-3 người (có thể tung bóng bằng 1 tay, 2 tay và bắt bóngbằng hai tay)

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước chân sau

Trang 8

- Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

tròn xung quanh sân tập,

đứng lại quay mặt vào tâm

và xoay các khớp cổ tay,

cổ chân, đầu gối,

3 Trò chơi “Mèo đuổi

1 lần

Trang 9

2/ Ôn nhảy dây kiểu chân

trước chân sau GV chia tổ

tập luyện như trên

Trang 10

1 lần

TUẦN 22

Bài 43: NHẢY DÂY - PHỐI HỢP MANG VÁC TRÒ CHƠI: TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA

- Thực hiện được động tác tung và bắt bóng theo nhóm2-3 người

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau

- Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” Biết cách chơi

và tham gia chơi được

Trang 11

xung quanh sân tập,

đứng lại quay mặt vào

tâm và xoay các khớp

cổ tay, chân, đầu gối,

3 Trò chơi “Nhảy lướt

Trang 12

quan sát, sửa sai,

2/ Ôn nhảy dây kiểu

chân trước chân sau GV

chia tổ tập luyện như

trên

3/ Tập bật cao và tập

chạy - mang vác

- GV làm mẫu cách bật

nhảy với tay lên cao

chạm vào vật chuẩn, sau

Trang 13

4 Về nhà ôn nhảy dây

kiểu chân trước chân

1 lần

Bài 44 NHẢY DÂY - DI CHUYỂN TUNG BẮT BÓNG

- Thực hiện được động tác tung và bắt bóng theo nhóm2-3 người

- Chơi trò chơi “Trồng nụ, trồng hoa” Biết cách chơi

Trang 14

II Địa điểm - Phương tiện

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Còi, mỗi em 1 dây nhảy và 4 quả bóng, vật

nhiệm vụ, yêu cầu giờ học

2 Chạy chậm trên địa

hình tự nhiên xung quanh

Trang 15

người Chia tổ tập luyện

do tổ trưởng điều khiển,

tập di chuyển ngang

không bóng trước, sau đó

tập di chuyển tung bắt

bóng theo nhóm 2 người

GV quan sát, sửa sai,

2/ Ôn nhảy dây kiểu chân

trước chân sau GV chia

tổ tập luyện như trên, HS

từng cặp thay nhau người

điều khiển, HS tập phối

hợp chạy - mang vác theo

-1-2 lần

Trang 16

kiểu chân trước chân sau

12’

-1 lần

12’

-1 lần1-2’ -

1 lần

TUẦN 23

Bài 45: NHẢY DÂY - BẬT CAO TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

I Yêu cầu cần đạt :

- Thực hiện được động tác di chuyển tung và bắt bóng

- Thực hiện được động tác bật cao

- Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Biết cách chơi vàtham gia chơi được

Trang 17

trên địa hình tự nhiên

xung quanh sân tập

Trang 18

qua lại theo nhóm 2

người, không được để

2/ Ôn nhảy dây kiểu

chân trước chân sau HS

từng cặp thay nhau

người nhảy người đếm

số lần và báo cáo cho

-1-2 lần

57’ 3-4 lần

Trang 19

4.Ôn nhảy dây kiểu

chân trước, chân sau

12’

-1 lần

12’

-1 lần1-2’ -

1 lần

Bài 46: NHẢY DÂY TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

- Thực hiện được nhảy dây kiểu chụm 2 chân và kiểuchân trước, chân sau

Trang 20

- Chơi trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Biết cách chơi vàtham gia chơi được

địa hình tự nhiên xung

quanh sân tập sau đó đi

Trang 21

trưởng theo dõi, GV quan

sát, theo dõi, sửa sai

2/ Ôn tập nhảy dây kiểu

chân trước chân sau:

Trang 22

kiểu chân trước, chân sau

1 lần

TUẦN 24

Bài 47: PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY

TRÒ CHƠI “QUA CẦU TIẾP SỨC”

- Thực hiện được động tác phối hợp chạy và bật nhảy(chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên caohoặc đi xa)

- Biết cách thực hiện động tác phối hợp mang vác- bật cao

Trang 23

chạy-nhảy Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi

- Phương tiện: Còi và 2 quả bóng

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

T

Địnhlượng

1 lần 2x8 nhịp

-1-2’

1-2’

Trang 24

trưởng điều khiển, từng

tổ báo cáo kết quả ôn

GV nêu tên trò chơi,

nhắc lại cách chơi, quy

Trang 25

Bài 48: PHỐI HỢP CHẠY VÀ BẬT NHẢY

TRÒ CHƠI “CHUYỂN NHANH, NHẢY NHANH”

- Thực hiện được động tác phối hợp chạy và bật nhảy(chạy chậm sau đó kết hợp với bật nhảy nhẹ nhàng lên caohoặc đi xa)

Trang 26

- Biết cách thực hiện động tác phối hợp mang vác- bật cao

chạy-nhảy Chơi trò chơi “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Biết cáchchơi và tham gia chơi được

- Phương tiện: Kẻ sân, còi và 2 quả bóng da (bóng

Trang 27

1’

-1 lần

1 lần 2x8nhịp1-2’

Trang 28

ản 1 Ôn chạy và bật nhảy:

- GV nêu tên bài tập, tập

trung HS theo đội hình

nhanh, nhảy nhanh”

GV nêu tên trò chơi,

Trang 29

1 lần

12’

-1 lần1-2’ -

1 lần

TUẦN 25

Bài 49: PHỐI HỢP CHẠY - BẬT CAO TRÒ CHƠI “CHUYỂN NHANH, NHẢY NHANH”

- Thực hiện được động tác bật nhảy lên cao

- Biết cách phối hợp chạy và bật nhảy (chạy chậm kếthợp bật nhảy lên cao)

Trang 30

- Trò chơi “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Biết cách chơi

- Phương tiện: Kẻ vạch và ô cho trò chơi, còi và 2 quả bóng da (bóng chuyền)

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

T

Địnhlượng

Trang 31

sau đó chia thành 2 đội

thi đua thực hiện

2 Bật cao, phối hợp

chạy đà-bật cao

- Tổ chức cho HS bật

cao chạm tay vật chuẩn

trên cao có chạy đà 4-5

bước theo đội hình 4

hàng dọc

3 Chơi trò chơi

“Chuyển nhanh, nhảy

nhanh”

- GV nêu tên trò chơi,

nhắc lại cách chơi, quy

Trang 32

1 lần1-2’ -

1 lần

Bài 50: BẬT CAO TRÒ CHƠI “CHUYỂN NHANH, NHẢY NHANH”

- Thực hiện được động tác bật nhảy lên cao

- Biết cách phối hợp chạy và bật nhảy (chạy chậm kếthợp bật nhảy lên cao)

Trang 33

- Trò chơi “Chuyển nhanh, nhảy nhanh” Biết cách chơi

- Phương tiện: Kẻ vạch và ô cho trò chơi, còi và 2 quả bóng da (bóng chuyền)

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

T

Địnhlượng

chân, đầu gối, hông, vai

3 Ôn động tác tay, chân,

-2-3’

Trang 34

- Nội dung và phương

pháp kiểm tra : Kiểm tra

Trang 35

1 lần

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	2,78 MB