ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 18 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 18 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY. Trân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI - -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 14 ĐẾN TUẦN 18

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định

sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng

là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế

và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

CHI TIẾT, CỤ THỂ

CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG

VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY.

Trân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi Tranh TD

LƯỢ NG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU 6phút Đội Hình

Trang 5

GV: Nhận lớp phổ biến nội

dung yêu cầu giờ học

HS chạy một vòng trên sân tập

a.Học động tác điều hoà

Giáo viên hướng dẫn và tổ

Trang 7

Đội Hình xuống lớp

Trang 8

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.

- Địa điểm : Sân trường; Còi

Trang 9

1lần/tổ

Trang 11

*Trò chơi : Thỏ nhảy

I/ MỤC TIÊU: học sinh :

-Thực hiện cơ bản đúng các động tác đã học của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

* Ôn cả bài thể dục phát triển chung, có thể còn quên một số động tác

Trang 12

a.Ôn bài thể dục phát triển

Trang 13

Trang 14

Tiết 30 - Bài : 30 *Bài thể dục phát triển

chung

*Trò chơi : Thỏ nhảy

- Thực hiện cơ bản đúng các động tác đã họccủa bài thể dục phát triển chung

* Ôn cả bài thể dục phát triển chung, có thể còn quên một số động tác

Trang 15

1lần

2lần/tổ

1lần/tổ

* *

* * * * * * *

* * GV

Trang 17

- Biết cách chơi và tham gia chơi được.

Trang 18

1lần

2lần/tổ

1lần/tổ

Trang 20

* * * * * *

* * * GV

Trang 21

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

H LƯỢ NG

PHƯƠNG PHÁP TỔ

CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội

HS chạy một vòng trên sân

24phút

Trang 22

GV

Đội Hình xuống lớp

* * * * * * * *

Trang 23

Giáo viên nhận xét bài

Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM

TUÀN 17

Tiết 33 - Bài : 33 * Đi đều vòng phải, vòng trái

* TRò chơi :Chạy tiếp sức theo vòng tròn

Trang 24

- Thực hiện được động tác đi đều vòng phải, vòng trái.

LƯỢ NG

Trang 25

a.Ôn đi đều vòng

Trang 27

Tiết 34 - Bài : 34 *Đi đều vòng

H LƯỢ NG

Trang 29

Trang 31

LƯỢ NG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

Nhận lớp phổ biến nội

HS chạy một vòng trên sân

a.Ôn đi đều vòng phải,vòng

trái và đổi chân khi đi đều

Trang 33

Tiết 36 - Bài : 36 *Sơ kết học kỳ I

Trang 34

- Sơ kết học kì I

- Nhắc lại được những nội dung cơ bản đã học trong học kì I

H LƯỢ NG

Trang 35

khéo hơn,Chạy nhanh

theo số,Chạy tiếp sức

theo vòng tròn

*Nhận xét chung:Qua

thời gian học TD ở học

Trang 37

Duyệt của BGH Duyệt của Tổ CM

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	2,87 MB