ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 17 CHI TIẾT, CỤ THỂ CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG VÀ DỄ DÀNG GIẢNG DẠY. Trân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 5 MÔN THỂ DỤC TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 17

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

CHI TIẾT, CỤ THỂ

CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

- biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường; Còi Tranh TD

LƯỢ NG

PHƯƠNG PHÁP TỔ

CHỨC

Trang 7

Tiết 26 - Bài : 26 * Động tác Nhảy

*Trò chơi : Chạy nhanh theo số

I/ MỤC TIÊU: học sinh :

- Biết cách thực hiện các động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

LƯỢ

Trang 8

NG CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

GV: Nhận lớp phổ biến nội

dung yêu cầu giờ học

Đi đều…… bước

Đứng lại……….đứng

Thành vòng tròn,đi

thường…….bước Thôi

Khởi động

Trò chơi : Tìm người chỉ huy

Kiểm tra bài cũ : 4hs

Trang 9

4 phút

Đội Hình xuống lớp

* * * * *

* * * *

* * * * *

* * * *

Trang 10

* * * * *

* * * *

* * * * *

* * * * GV

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi

Trang 11

LƯỢ NG

TỔ CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

HS chạy một vòng trên sân tập

a.Học động tác điều hoà

Giáo viên hướng dẫn và tổ

Trang 12

bằng,nhảy và điều hoà

Trang 13

Trang 14

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi.

- Địa điểm : Sân trường; Còi

Trang 15

1lần/tổ

Trang 17

*Trò chơi : Thỏ nhảy

-Thực hiện cơ bản đúng các động tác đã học của bài thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

* Ôn cả bài thể dục phát triển chung, có thể còn quên một số động tác

Trang 18

a.Ôn bài thể dục phát triển

Trang 19

Giáo viên hướng dẫn và tổ

Trang 20

Tiết 30 - Bài : 30 *Bài thể dục phát triển

chung

*Trò chơi : Thỏ nhảy

- Thực hiện cơ bản đúng các động tác đã học của bài thể dục phát triển chung

* Ôn cả bài thể dục phát triển chung, có thể còn quên một số động tác

Trang 21

1lần

2lần/tổ

1lần/tổ

* *

* * * * * * *

* * GV

Trang 23

- Biết cách chơi và tham gia chơi được.

Trang 24

1lần

2lần/tổ

1lần/tổ

Trang 26

* * * GV

Trang 27

NỘI DUNG ĐỊN

H LƯỢ NG

CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

HS chạy một vòng trên sân

24phút

Trang 28

GV

* * * * * * *

* *

Trang 29

TUÀN 17

Tiết 33 - Bài : 33 * Đi đều vòng phải, vòng trái

* TRò chơi :Chạy tiếp sức theo vòng tròn

- Thực hiện được động tác đi đều vòng phải, vòng trái

Trang 30

- Biết cách chơi và tham gia chơi được.

LƯỢ NG

CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

Nhận lớp phổ biến nội

Đội hình học tập

Trang 31

Đi đều…… bước

Trang 33

Tiết 34 - Bài : 34 *Đi đều vòng

H LƯỢ NG

CHỨC

I/ MỞ ĐẦU

Nhận lớp phổ biến nội

Trang 34

* * GV

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	3,66 MB