ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 35 CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG, CHI TIẾT, CỤ THỂ, DỄ GIẢNG DẠY.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 35 CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG, CHI TIẾT, CỤ THỂ, DỄ GIẢNG DẠY. Trân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 35

CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG, CHI TIẾT,

CỤ THỂ, DỄ GIẢNG DẠY.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh

tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng,

nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài

về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định

về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được

về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy Giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành

chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 35

CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG, CHI TIẾT,

CỤ THỂ, DỄ GIẢNG DẠY.

Trân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỂ DỤC TUẦN 27 ĐẾN TUẦN 35

CÓ HÌNH ẢNH SINH ĐỘNG, CHI TIẾT,

CỤ THỂ, DỄ GIẢNG DẠY.

Tuần: 27

Bài: 27

BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sin

– Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dục phát triển chung theo nhịp hô (có thể còn wên tên hoặc thứ tự động tác)

– Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc,

đứng nghiêm, đứng nghỉ

– Biết cách tâng cầu bằng bảng cá nhân hoặc bằngvợt gỗ

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường, 01 còi

– Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung

Định lượn g

Phương pháp tổ chức

– GV nhận lớp, kiểm

tra sĩ số sức khỏe học

sinh

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

gọn, dể hiểu cho hs nắm

+ Khởi động:

 Xoay cổ tay, chân,

hông, gối ……, theo đội

hình vòng tròn

 Chạy nhẹ nhàng về

trước (2 x 6 m)

– Lớp trưởng tập trunglớp, báo cáo sĩ số cho giáoviên

HS di chuyển thành vòngtròn khởi động

GV

b Ôn Đội hình đội

– Từ đội hình trên gvgọi 01 hàng lên ôn lạicách: Đội hình tập luyện

Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, tổ trưởng quản

lí nhóm, gv wan sát bao quát lớp sửa sai ở hs – GV nhắc lại lại nộidung ôn tập, sau đó tổchức cho hs tập luyệntheo đội hình vòng tròn

– GV wan sát, sửa sai

tập giậm chân theo nhịp,

và chuẩn bị tiết học sau

Tuần: 28

Bài: 28

ÔN T P – Ậ BÀI THỂ DỤC

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Thực hiện cơ bản đúng các động tác của bài thể dụcphát triển chung theo nhịp hô

– Biết cách chơi và tham gia chơi tâng cầu bằng bảng

cá nhân hoặc bằng vợt gỗ

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường , 1 còi Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN

LỚP:

lượng Phương pháp tổ chức I/ MỞ ĐẦU

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

gọn, dể hiểu cho hs nắm

+ Khởi động:

 Xoay cổ tay, chân,

hông, gối ……, theo đội

HS di chuyển thành vòngtròn khởi động

GV– GV wan sát nhắcnhở, sửa sai ở hs.

– GV nhắc lại lại nộidung ôn tập, sau đó chialớp ra thành nhiều nhómcho hs tập luyện

tập giậm chân theo nhịp,

và chuẩn bị tiết học sau

6 – 8’

– Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các

– Xuống lớp * * * * * * * *

*

* * * * * * * *

* GV

Tuần: 29

Bài: 29

TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Bước đầu biết cách chuyền cầu theo nhóm 2 người(bằng bảng cá nhân hoặc vợt gỗ)

– Bước đầu biết cách chơi trò chơi (chưa có vần điệu)

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường , 1 còi Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN

LỚP:

CHỨC I/ MỞ ĐẦU

– GV nhận lớp, kiểm

tra sĩ số sức khỏe học

sinh

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

HS di chuyển thành vòngtròn khởi động

II/ CƠ BẢN:

a Trò chơi:Kéo cưa lừa

xẻ

22 – 24’ Đội Hình

* * * * * * * *

GV

Giáo viên hướng dẫn và

III/ KẾT THÚC: 6 – 8’

tập giậm chân theo nhịp,

và chuẩn bị tiết học sau

– Xuống lớp

– Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các

– Bước đầu biết cách chuyền cầu theo nhóm 2 người

(bằng bảng cá nhân hoặc vợt gỗ)

– Bước đầu biết cách chơi trò chơi (có kết hợp với vần điệu)

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường , 1 còi Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN

LỚP:

CHỨC I/ MỞ ĐẦU

– GV nhận lớp, kiểm

tra sĩ số sức khỏe học

sinh

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

HS di chuyển sole nhau vàkhởi động

* * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

– GV wan sát nhớ nhởhs

– Đội hình tập luyện

* * * * * *

*

tập giậm chân theo nhịp,

và chuẩn bị tiết học sau

– Xuống lớp

6 – 8’

– Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các

Tuần: 31

Bài: 31

TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Biết cách chuyền cầu theo nhóm 2 người (bằng bảng

cá nhân hoặc vợt gỗ)

– Biết cách chơi và tham gia vào trò chơi (có kết hợp

vần điệu)

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường , 1 còi Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN

LỚP:

CHỨC I/ MỞ ĐẦU

– GV nhận lớp,

kiểm tra sĩ số sức khỏe

học sinh

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

HS di chuyển sole nhau vàkhởi động.

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

b.Chuyền cầu theo

– GV wan sát sửa sai,nhắc nhở hs đảm bảo antoàn

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Thực hiện cơ bản đúng các đ.tác của bài thể dục pát triển chng (thực hiện theo nhịp hô nhưng có thể còn chậm)

– Biết cách tâng cầu cá nhân hoặc chuyền cầu theo nhóm 2 người (bằng bảng cá nhân hoặc vợt gỗ)

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường , 1 còi Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

CHỨC I/ MỞ ĐẦU 6 –

HS di chuyển sole nhau vàkhởi động.

II/ CƠ BẢN: 22 –

– GV wan sát sửa sai,

nhắc nhở hs đảm bảo antoàn.

Tuần: 33

Bài: 33

ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng

nghiêm, đứng nghỉ; way phải, way trái (nhận

biết đúng hướng và xoay người theo).

– Biết cách truyền cầu theo nhóm 2 người (số lần

có thể còn hạn chế).

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường, 1 còi Mỗi HS một quả cầu.

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

LÊN LỚP:

CHỨC I/ MỞ ĐẦU

– Từ đội hình trên các HS di chuyển sole nhau và khởi động.

Bên phải (trái)

nhắc nhở hs đảm bảo an toàn.

Thực hiện cơ bản đúng các đ.tác của bài thể dục

paht1 triển chung.

Tâng cầu cá nhân hoặc chuyền cầu theo nhóm 2

người (bằng bảng cá nhân hoặc vợt gỗ) với số lần

tăng dần.

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

Địa điểm : Sân trường , 1 còi Mỗi HS một quả cầu

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP

LÊN LỚP:

CHỨC I/ MỞ ĐẦU

– GV nhận lớp,

kiểm tra sĩ số sức

khỏe học sinh.

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

– Từ đội hình trên các HS di chuyển sole nhau và khởi động.

b.Chuyền cầu theo

sai, nhắc nhở hs đảm bảo an toàn.

Bài: 35

I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh

– HS ghi nhớ được những kiến thức, kĩ năng cơ bản đã học trong năm học.

– Thực hiện cơ bản đúng những kĩ năng đã học.

II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN:

– Địa điểm : Sân trường , 1 còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

– GV nhận lớp,

kiểm tra sĩ số sức

khỏe học sinh.

– Phổ biến nội dung

yêu cầu giờ học ngắn

trung lớp, báo cáo sĩ

số cho giáo viên.

trước.đứng đưa hai

tay dang ngang.đứng

đưa hai tay lên cao

có được tinh thần học tập tốt,tiếp thu bài học nhanh,có tính sáng tạo trong học tập,tính kỷ luật cao.Bên cạnh đó cũng có vài học sinh chậm tiếp thu,thực hiện các động tác còn chậm

– Xuống lớp * * *

GV