ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 9 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 9 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1

TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 9

CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1

TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 9

CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1

TỪ TUẦN 3 ĐẾN TUẦN 9

CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG

II/ Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện: Còi

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:

1-2’ - 1lần2-3’ - 3

trưởng điều khiển

GV sửa chữa giúp

2-3’- 4-5lần

2-3’- 4-5lần

2-3’- 4-5lần2-3’- 4-5lần

5-6’ - 2-3lần

II/ Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện: Còi

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:

2-3’ - 3lần

1 - 2’

2 - 3’

2 Ôn quay phải, quay

trái do GV hô khẩu

- Bước đầu làm quen với trò chơi “Qua đường lội”

II/ Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:

1-2’ - 1lần

1-2’ - 1lần1’

2 - 3’

chơi, Sau cho HS

hình dung xem khi

- Biết cách chơi trò chơi “Qua đường lội”

II/ Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:

1-2’ - 1lần

1-2’ - 1lần1’

2 - 3’

quay phải, quay trái.

Sau mỗi lần GV cho

HS giải tán rồi giúp

chen lấn, xô đẩy

3 Ôn trò chơi: “Qua

TUẦN 7 BÀI 7: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI

- Biết cách tham gia trò chơi

II Địa điểm - Phương tiện :

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện: Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1-2’ - 1lần

1-2’ - 1lần2’ - 2-3lần2’ - 2-3lần

10-12’-3-2 lần3-4’

8-10’- 3lần

TUẦN 8 BÀI 8: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI

I Yêu cầu cần đạt:

- Bước đầu biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản vàđứng đưa 2 tay ra trước

- Biết cách chơi và tham gia chơi được

II Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện : Còi, kẻ sân chơi trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

1’-2’ - 1lần1-2’ - 1lần2’ - 3-4lần

2 - 3’ - 1lần1- 2’ - 1lần1-2’ - 1lần

TUẦN 9 BÀI 9: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - THỂ DỤC RÈN LUYỆN

TƯ THẾ CƠ BẢN I/ Yêu cầu cần đạt :

- Bước đầu biết cách thực hiện đứng đưa 2 tay dangngang và đứng đưa 2 tay lên cao chếch chữ V (thực hiện bắtchước GV)

II/ Địa điểm - Phương tiện:

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh nơi tập luyện

- Phương tiện: Còi

III/ Nội dung và phương pháp lên lớp:

1 - 2’- 1lần

1 - 2’- 1lần2’ - 1lần

2’ - 1lần2-3’ - 1lần

2-3’ - 1lần1’ - 1lần1-2’ - 1lần