ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1 TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1 TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1

TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1

TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1

TUẦN 18 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

- Đọc được: it, iêt, trái mít, chữ viết; từ và câu ứng dụng Viết được:

it, iết, trái mít, chữ viết Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Em, tô, vẽ, viết

- Rèn đọc và viết đúng cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề trên

- Giáo dục H lòng ham mê, yêu thích tô, vẽ, viết đẹp và ý thức cẩn thận

II-Chuẩn bị: GV : Tranh trái mít, chữ viết và chủ đề : Em, tô, vẽ,

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới: Giới thiệu bài

+ Dạy vần mới

- Muốn có tiếng “mít” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “mít” trong bảng cài

- thêm âm m trước vần it, thanh sắc trên đầu âm i

Học sinh viết bảng con:

it, trái mít, iêt, chữ viết

+ Đọc từ ứng dụng

- Ghi các từ ứng dụng, gọi HS xác định

vần mới, sau đó cho HS đọc tiếng, từ

- cá nhân, ĐT

có vần mới.

- Giải thích từ: đông nghịt, thời tiết

3.Củng cố tiết 1 :

Hỏi tên vần vừa học

Tổ chức thi tìm tiếng có vần vừa học

Nhận xét

Nêu tên vần vừa học

3 tổ thi tìm tiếng mang vần vừa học

Tiết 2

1 Kiểm tra bài cũ

- Hôm nay ta học vần gì? Có trong

- Treo tranh, vẽ gì? Ghi câu ứng dụng

gọi HS khá giỏi đọc câu

- đàn vịt đang bơi

- Gọi HS xác định tiếng có chứa vần

mới, đọc tiếng, từ khó

- luyện đọc các từ: biết, xuống

+ Viết bảng

- Đưa chữ mẫu, gọi HS nhận xét về độ

cao, các nét, điểm đặt bút, dừng bút

- quan sát để nhận xét về các nét, độ cao…

+ Luyện nói

câu hỏi gợi ý của GV

+ Viết vở - Hướng dẫn HS viết vở

tương tự như hướng dẫn viết bảng

- Chấm một số bài viết và nhận xét

- tập viết vở

III-Các hoạt động dạy - học:

Giáo viên Học sinh 1/KTBC: 3 - 5’

- Đặt tên điểm, viết cách ra một chút,

viết tên điểm bằng chữ in hoa, đọc tên

điểm theo tên chữ cái

- Giới thiệu điểm: A, B C, D đọc

mẫu

- Đọc

- G vẽ điểm B, nối 2 điểm A và B,

giới thiệu đoạn thẳng AB, đọc mẫu

=>Khi đọc tên đoạn thẳng em đọc tên

theo âm hay tên chữ cái?

- Làm SGK

=>Qua 2 điểm vẽ được mấy đoạn

II Chuẩn bị :

- Hệ thống câu hỏi - Đồ dùng sắm vai

III-Các hoạt động dạy - học :

Giáo viên Học sinh 1/Giới thiệu: 1’

2/Hoạt động 2: Hái hoa dân chủ: 15 –

17’

+Mục tiêu: Củng cố kiến thức các bài 6,

7, 8.

+Tiến hành:

- Nêu yêu cầu

- Gọi từng H lên bắt thăm câu hỏi và trả

lời

- Bắt thăm câu hỏi

*Tại sao cần phải nghiêm trang khi chào

cờ?

- Nhận xét

*Đi học muộn có hại gì?

*Để đi học đúng giờ em cần phải làm gì?

*Mất trật tự trong giờ học có hại gì?

*Trong giờ chào cừ , thấy bạn chưa

- Rèn đọc và viết đúng cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề trên.

- Giáo dục H vui chơi nhưng không quên học tập, đoàn kết khi chơi, chú ý an toàn khi chơi

II-Chuẩn bị: GV: Tranh minh hoạ: chuột nhắt, lướt ván và chủ

đề : Chơi cầu trượt

1 Kiểm tra bài cũ

- Đọc bài: it, iêt - đọc SGK.

- Viết: it, iêt, trái mít, chữ viết - viết bảng con.

2 Bài mới: Giới thiệu bài

- Giới thiệu và nêu yêu cầu của bài - nắm yêu cầu của bài.

+ Dạy vần mới

- Ghi vần: uôt và nêu tên vần - theo dõi.

- Nhận diện vần mới học - phân tích vần mới

- Phát âm mẫu, gọi HS đọc - cá nhân, tập thể.

- Muốn có tiếng “chuột” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “chuột” trong bảng cài.

- thêm âm ch trước vần uôt, thanh nặng dưới âm ô.

- ghép bảng cài.

- Đọc tiếng, phân tích tiếng và đọc tiếng - cá nhân, ĐT

- Treo tranh, yêu cầu HS nhìn tranh xác định

Hỏi tên vần vừa học Nêu tên vần vừa học

Tổ chức thi tìm tiếng mang vần vừa học

Nhận xét tiết 1

3 tổ thi tìm tiếng

Tiết 2

1 Kiểm tra bài cũ

- Hôm nay ta học vần gì? Có trong tiếng, từ

- con mèo trèo cây cau.

- Gọi HS xác định tiếng có chứa vần mới, đọc

- Viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết - tập viết bảng.

+ Luyện nói

- Treo tranh, vẽ gì? - bạn nhỏ chơi cầu trượt

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Chơi cầu trượt

- Nêu câu hỏi về chủ đề - luyện nói về chủ đề theo câu

hỏi gợi ý của GV.

+ Viết vở - Hướng dẫn HS viết vở tương tự

như hướng dẫn viết bảng.

- -Toán: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG

I-Yêu cầu:

- Biết đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, thực hành đo

chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học

- Thực hành đo bằng que tính, gang tay, bước chân

-Giáo dục học sinh làm bài cần cẩn thận, chính xác trong tính toán.

II-Chuẩn bị: 1.Gv: Sgk, PHiếu BT 2 Hs : Sgk , Bộ thực hành toán

1

III-Các hoạt động dạy - học :

Giáo viên Học sinh 1/KTBC: 3 - 5’

M

N

2/Bài mới: 13 – 15’

+Dạy biểu tượng “ dài hơn – ngắn hơn

” và so

- Nêu yêu cầu

- Dùng 2 chiếc thước, 2 đoạn thẳng, 2

que tính có độ dài khác nhau

- So sánh cái thước nào dài hơn, ngắn hơn

que tính

+So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng

qua độ

dài trung gian

- Hướng dẫn để H thấy được có thể so

sánh độ

- Quan sát hình 3/SGK

dài của đoạn thẳng với độ dài của

gang tay

- Yêu cầu H quan sát hình 4/SGK, nêu

đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng

+Bài 1/96 - Nêu yêu cầu

- Làm SGK, nêu miệng theo cặp

4/Củng cố – dặn dò: 2 – 3’

- Tìm đoạn thẳng dài nhất, ngắn nhất? - Nêu miệng

HS Thực hiện học bài và làm bài tốt

-Có ý thức gắn bó yêu thương quê hương

II-Chuẩn bị: GV: Tranh ảnh cảnh quan thiên nhiên

HS: Sách giáo khoa, vở bài tập

III Các hoạt động dạy- học:

1.Ổn định :

2.KTBC : - Vì sao phải giữ lớp học Một vài học sinh trả lời câu

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh:

GV cho học sinh quan sát và nhận xéy

về: Quang cảnh trên đường (người qua

lại, xe cộ…), nhà ở các cơ quan xí

nghiệp cây cối, người dân địa phương

sống bằng nghề gì?

Bước 2: Thực hiện hoạt động:

Giáo viên nhắc nhở đặt câu hỏi gợi ý

để khuyến khích các em nói trong khi

GV giao nhiệm vụ và hoạt động:

+ Con nhìn thấy những gì trong

tranh?

hỏi

Học sinh quan sát và nêu:

Học sinh lắng nghe nội dung thảo luận

Học sinh quan sát và thảo luận theo nhóm 8 em Nêu nội dung theo yêu cầu của GV

Học sinh xung phong kể về những gì mình quan sát được

Học sinh khác nhận xét bạn kể

Học sinh lắng nghe nội dung yêu cầu

Học sinh quan sát tranh ở

+ Đây là bức tranh vễ cuộc sống ở

đâu? Vì sao con biết?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung theo yêu

cầu các câu hỏi trên

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm:

Bước 1: Chia nhóm theo 4 học sinh và

thảo luận

về cảnh vật nơi con sống?

Bước 2: Kiểm tra hoạt động:

Giáo viên nhận xét về hoạt động của

Học sinh nói trước lớp cho

cô và các bạn cùng nghe.Học sinh nhắc nội dung bài học

HS Thực hiện học bài và làm bài tốt

Thứ tư Ngày giảng: 6/1/201

Âm nhạc: TẬP BIỂU DIỄN

đồng

- Rèn đọc và viết đúng cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề trên

- Giáo dục H biết yêu quý những gì do chính tay mình làm ra

II.Chuẩn bị: GV: Tranh truyện kể: Chuột nhà và chuột đồng.

HS : SGK, Bảng cài , bộ chữ học vần, bảng con, Tập 1, bút chì…

III.Các hoạt động dạy- học :

Tiết 1 Giáo viên Học sinh 1/KTBC: 3 - 5’

- Ghép từng âm ở cột dọc với âm ở

- Nêu khoảng cách giữa 2 con chữ?

- Nêu qui trình - tô mẫu: đặt phấn ở

dưới đường kẻ li 3 viết con chữ c kết

thúc nét móc ngược của con chữ t ở

Tiết 2

3/Luyện tập:

a/Luyện đọc: 10 - 12’

- Giới thiệu câu ứng dụng

- Hướng dẫn viết liền mạch các con

chữ, đúng độ cao, khoảng cách các con

chữ

+Tranh 1: Chuột nhà gặp chuột đồng và

chuyện gì đã xảy ra?

+Tranh 2: Lần đầu tiên đi kiếm ăn, hai

chú chuột đã gặp gì?

- Nhận xét

- Kể trước lớp nếu còn thời gian

+Tranh 3: Chuyện gì đã xảy ra sau đó?

+Tranh 4: Cuối cùng Chuột đồng đã

- Tìm tiếng, từ có vần ut, ot, uôt?

- Thực hành đo bằng que tính, gang tay, bước chân.

- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác trong tính toán

II-Chuẩn bị:

GV: Phiếu BT 3

HS: sách giáo khoa, bảng con, vở

III-Các hoạt động dạy - học:

Giáo viên Học sinh 1/KTBC: 3 - 5’

- Đọc tên điểm, đoạn thẳng ?

- Đoạn thẳng nào dài hơn, đoạn thẳng nào

- Nêu miệng

ngắn hơn?

2/Bài mới: 13 - 15’

+Giới thiệu độ dài: “ gang tay ”

- Gang tay là độ dài ( khoảng cách ) tính từ

đầu ngón tay cái tới đầu ngón tay giữa

- Hướng dẫn vẽ đoạn thẳng AB có dộ dài

bằng gang tay

- Thực hành

+Hướng dẫn cách đo độ dài bằng gang tay,

bước chân, sải tay

gang tay, sải tay

- Đo cạnh bàn bằng thước, đo

bục giảng bằng bước chân.

3/Thực hành: 17’

+Đo độ dài bằng gang tay

+Đo độ dài bằng bước chân.

+Đo độ dài bằng que tính.

- Biết gấp cái ví bằng giấy

- Gấp được cái ví bằng giấy

- Giúp HS biết cách gấp và gấp được các ví bằng giấy

II Chuẩn bị :

GV: + Mẫu gấp ví bằng giấy mẫu

HS: +Giấy màu, giấy nháp, vở thủ công

III.Các hoạt động dạy học:

yêu cầu giáo viên dặn trong tiết trước.

Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học

sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

Học sinh thực hành gấp cái ví

Giáo viên nhắc lại quy trình gấp cái ví tiết

trước theo các bước

Gọi học sinh nêu lại quy trình gấp cái ví

B1: Lấy đường dấu giữa

dưới Khi gấp phải gấp từ dưới lên, 2 mép

mép ví, miết nhẹ tay cho thẳng (H4)

B3: Gấp túi ví:

Giáo viên nhắc nhở học sinh cần chú ý:

Khi gấp tiếp 2 mép ví vào trong, 2 mép ví

phải sát đường dấu giữa, không gấp lệch

không gấp chồng lân nhau

Gấp hoàn chỉnh cái ví cần trang trí bên

để trên bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

Học sinh lắng nghe các quy trình gấp cái ví bằng giấy

Học sinh nhắc lại quy trình gấp ví bằng giấy

ngoài cho ví thêm đẹp.

Đánh giá nhận xét sản phẩm của các em

Tổ chức trưng bày sản phẩm tại lớp

Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp cái ví

Học sinh dán sản phẩm vào vở thủ công

Học sinh nêu quy trình gấp ví bằng giấy

HS Thực hiện học bài và làm bài tốt

Thứ năm Ngày giảng: 7/1/201

Mĩ thuật: VẼ TIẾP HÌNH VÀ MÀU VÀO HÌNH VUÔNG

Đ/ C Vi soạn và giảng - -

- Học sinh có kĩ năng tính toán nhanh

- Giáo dục học sinh ham thích môn học

II-Chuẩn bị : GV: Bó 1 chục que tính và 10 que tính rời

-HS: Bó 1 chục que tính và 10 que tính rời

III-Các hoạt động dạy-học:

Giáo viên Học sinh 1/KTBC: 3 - 5’

- Em hãy đo cạnh bàn bằng ganh tay của

em? Bằng thước?

2/Bài mới: 13 – 15’

*Giới thiệu “ một chục”:

*Giới thiệu tia số:

=>Một chục con voi là mấy con voi?

- Làm SGK

=>Trên tia số kể từ trái sang phải các số

được viết theo thứ tự nào?

- -Học vần: BÀI 76: OC, AC (2 Tiết)

I-Yêu cầu:

- Đọc được: oc, ac, con sóc, bác sĩ; từ và câu ứng dụng Viết được:

oc, ac, con sóc, bác sĩ Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Vừa vui vừa học

- Rèn đọc và viết đúng cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề trên

- Viết: chót vót, bát ngát, Việt Nam - viết bảng con.

2.Bài mới : Giới thiệu bài

- Giới thiệu và nêu yêu cầu của bài - nắm yêu cầu của bài.

+ Dạy vần mới

- Ghi vần: oc và nêu tên vần - theo dõi.

- Nhận diện vần mới học - phân tích vần mới

- Phát âm mẫu, gọi HS đọc - cá nhân, ĐT

- Muốn có tiếng “sóc” ta làm thế nào?

- Ghép tiếng “sóc” trong bảng cài.

- thêm âm s trước vần oc, thanh sắc trên đầu âm o.

- ghép bảng cài.

- Đọc tiếng, phân tích tiếng và đọc tiếng - cá nhân, ĐT

- Treo tranh, yêu cầu HS nhìn tranh xác định - con sóc

Học sinh viết bảng con:

oc, con sóc, ac, bác sĩ

Hỏi tên vần vừa học Nêu tên vần vừa học

Tổ chức thi tìm tiếng có vần vừa học - 3 tổ thi tìm tiếng

Nhận xét

Tiết 2

1 Kiểm tra bài cũ

- Hôm nay ta học vần gì? Có trong tiếng, từ

- Gọi HS xác định tiếng có chứa vần mới, đọc

tiếng, từ khó.

- luyện đọc các từ: cóc, lọc, bột, bọc.

+ Viết bảng

- Đưa chữ mẫu, gọi HS nhận xét về độ cao,

các nét, điểm đặt bút, dừng bút.

- quan sát để nhận xét về các nét, độ cao.

- Viết mẫu, hướng dẫn quy trình viết - tập viết bảng.

+ Luyện nói

- Treo tranh, vẽ gì? - các bạn đang chơi và học

- Chủ đề luyện nói? ( ghi bảng) - Vừa vui vừa học

- Nêu câu hỏi về chủ đề - luyện nói về chủ đề theo câu

hỏi gợi ý của GV.

+ Viết vở :- Hướng dẫn HS viết vở tương tự

như hướng dẫn viết bảng.

- -Tiếng Việt

Ôn tập – Kiểm tra học kì 1 2(Tiết) I-Yêu cầu:

- Đọc được các vần, từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 1 đến bài 76

- Viết được các vần, từ ngữ ứng dụng từ bài 1 đến bài 76

Nói được từ 2-4 câu theo các chủ đề đã học

Tiếng Việt Kiểm tra học kì 1 I-Yêu cầu:

- Đọc được các âm, vần, các từ, câu ứng dụng theo yêu cầu cần đạt

về kiến thức, kỹ năng: 20 tiếng / phút

viết được các âm, vần, các từ ứng dụng theo yêu cầu cần đạt về kiến thức, kỹ năng: 20 tiếng / 15 phút

II Lên lớp:

A Đọc : 10 điểm

1 Đọc trơn thành tiếng các từ sau ( 2đ )

mưu trí lưỡi rìu quây quần lên nương bầu rượu tầm gửi

2 Đọc thành tiếng đoạn văn sau ( 3đ )

Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào