ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1 TUẦN 16 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1 TUẦN 16 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1

TUẦN 16 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1

TUẦN 16 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 1

TUẦN 16 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

- Bài tập 1, 2, 3(cột 4.5.6) , 4, 5

- Học sinh có kĩ năng tính toán chính xác, nhanh

- Giáo dục học sinh ham thích môn học

II-Chuẩn bị :- GV: tranh vẽ như SGK, bảng phụ ghi BT1,2,3 Phiếu

học tập bài 3

-HS: Bộ đồ dùng học Toán lớp1 Sách Toán 1.Vở BT Toán 1 Bảng con

III-Các hoạt động dạy-học:

I Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS lên bảng làm: - 2 HS làm bài

.

.

.

- Gọi HS nêu yêu cầu * Đọc các số từ 0 đến 10, từ 10 đến 0

- Yêu cầu HS đọc dãy số,

nêu vị trí của mỗi số( do

GV yêu cầu)

- HS đọc: cá nhân, cả lớp

- HS đọc theo yêu cầu của GV

0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 1010; 9; 8; 7; 6; 5; 4; 3; 2; 1; 0

* Bài 3 (89):

- Cho HS nêu yêu cầu của * Tính:

- YC HS làm bài vào bảng

con

- HS làm bài, tiếp nối đọc kết quả

- Gọi HS tiếp nối đọc kết

quả và nêu cách viết kết

+ +

2

6

- Gọi HS đọc tóm tắt a, b,

Có : 5 quả Có : 7 viên bi

Thêm : 3 quả Bớt : 3 viên bi

Có tất cả : quả? Còn : viên bi?

- Yêu cầu HS nhìn vào

tóm tắt nêu đề toán

a, Hải có 5 quả bóng bay, mẹ cho thêm

3 quả bóng bay Hỏi Hải có tất cả mấy quả bóng bay?

b, Nam có 7 viên bi, Nam cho em trai

3 viên bi Hỏi Nam còn mấy viên bi?

- Yêu cầu HS viết phép

tính tương ứng vào vở

- HS làm bài vào vở, 2 HS làm ở bảng phụ

- GV thu một số bài chấm - HS gắn bài lên bảng, chữa bài

- Chữa bài, nhận xét bài

Học vần: BÀI 67: ÔN TẬP (2 Tiết)

I-Yêu cầu:

- Đọc được các vần có kết thúc bằng m các từ ngữ, câu ứng dụng từ bài 60 đến bài 67.Viết được các vần, các từ ngữ ứng dụng từ bài 60 đến bàì 67

Nghe hiểu và kể được một đoạn truyện theo tranh truyện kể: Đi tìm bạn

- Rèn đọc và viết đúng cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề trên.

B Dạy bài mới : ( 20’- 22’)

1 Giới thiệu bài : (1’- 2’)

Đọc trơn , đánh vần , phân tích , đọc trơn bảng ôn.

HS đọc các từ cột dọc, hàng ngang

HS tự ghép các vần cho đến hết bảng

Đọc trơn , đánh vần , phân tích , đọc trơn bảng ôn

Khoảng cách giữa hai chữ ?

Hướng dẫn viết: Đặt phấn dưới

đường kẻ li thứ ba viết con chữ x

Đọc chữ

K cao hai dòng li , còn laị cao hai dòng li Hai chữ cách nhau một thân con chữ o

HS viết bảng con

HS mở SGK.

Đọc câu ứng dụng , tìm tiếng có chứa vần om, am, um vừa học.Đọc SGK

1 Viết vở : ( 8’- 10’)

Bài hôm nay viết mấy dòng ?

GV hướng dẫn khoảng cách , cách

trình bày

- Cho HS quan sát vở mẫu

Nêu yêu cầu

HS quan sát

- GV nêu ý nghĩa câu chuyện:

+ Câu chuyện nói lên tình bạn

thân thiết giữa Sóc và Nhím

Thứ sáu Ngày giảng: 25/12/201

Học vần: BÀI 68: OT, AT (2 Tiết)

I-Yêu cầu:

- Đọc được: ot, át, tiếng hót, ca hát; từ và câu ứng dụng Viết được:

ot, át, tiếng hót, ca hát Luyện nói 2-4 câu theo chủ đề : Gà gáy, chim hót, chúng em ca hát

- Rèn đọc và viết đúng cho hs Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề trên

III.Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ: ( 3’- 5’)

GV nhận xét 2 HS đọc SGK bài 67

B Dạy bài mới :( 20’ – 22’)

1 Giới thiệu bài : ( 1’- 2’)

* Giới thiệu vần :( 15’- 17’)

* Vần ot:Giới thiệu vần ot – ghi

bảng Đọc theo dãy

- Hướng dẫn đọc - đọc mẫu.

- Đánh vần mẫu: o - t – ot

- Phân tích vần ot?

- Chọn ghép vần ot?

- GV kiểm tra thanh cài

- Chọn âm h ghép trước vần ot,

thêm thanh sắc trên o, tạo tiếng

HS phân tích theo dãy: vần “ot”

có âm o đứng trước, âm t đứng sau

HS nêu: tiếng hót

HS nêu: tiếng hót chứa vần ot.

HS ghép theo dãy: D1: ngọt, D2: cát, D3: lạt

HS đọc theo dãy- đánh vần, phân tích

Đọc cả bảng

Cùng kết thúc bằng âm t, vần ot

nhau? bắt đầu bằng âm o, vần at bắt

đầu bằng âm a.

3 Viết bảng con : ( 10’- 12’)

- Đưa chữ mẫu

* Chữ ot:

- Chữ ot được viết bằng hai con

chữ Nhận xét độ cao của các con

chữ ?

Khoảng cách giữa con hai chữ ?

- GV hướng dẫn viết : Đăt phấn

dưới đường kẻ li ba viết nét cong

kín …

* tiếng hót:

- “tiếng hót” được viết bằng hai

chữ Nêu độ cao các con chữ?

Nêu yêu cầu

O cao hai dòng li , t cao ba dòng

li Các con chữ cách nhau một nửa thân con chữ o

Tô khan

HS viết bảng con

HS nhận xét

HS viết bảng con

HS quan sát SGK.

HS đọc câu ứng dụng , tìm tiếng có chứa vần vừa học ot, at

+ Em có thích ca hát không? Em

thường ca hát vào lúc nào?

- GV nhận xét , sửa câu cho HS

I.Yêu cầu: Giúp học sinh biết:

GV: -Các hình bài 16 phóng to.

HS: Sách giáo khoa, vở bài tập

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động GV Hoạt động HS1.Ổn định :

2.KTBC : Hỏi tên bài cũ :

GV nêu cách chơi: Cô hô đọc, những

em số lẽ mang sách lên giống như đọc

bài Cô hô viết, những em số chẵn lấy

tập ra viết như viết bài

GV giới thiệu: Đọc, viết là một trong

nhiều hoạt động ở lớp Vậy ở lớp còn

những hoạt động gì nữa…… ghi tựa

bài

Hoạt động 1 :

Làm việc với SGK:

Học sinh nêu tên bài

Một vài học sinh trả lời câu hỏi

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV

Học sinh nhắc tựa

MĐ: Biết được các hoạt động ở lớp.

Các bước tiến hành

Bước 1:

GV cho học sinh quan sát tranh bài 16

SGK và trả lời các câu hỏi sau:

+ Trong từng tranh, GV làm gì? Học

sinh làm gì?

+ Hoạt động nào được tổ chức trong

lớp? Hoạt động nào được tổ chức

ngoài sân?

Cho học sinh làm việc theo nhóm 8

em quan sát nói cho nhau nội dung

trên

Bước 2:

Thu kết qủa thảo luận của học sinh

GV treo tất cả các tranh ở bài 16 gọi

học sinh lên nêu câu trả lời của nhóm

mình kết hợp thao tác chỉ vào tranh

Các nhóm khác nhận xét và bổ sung

GV kết luận: Ở lớp có nhiều hoạt

động khác nhau, có hoạt động được tổ

chức trong lớp, có hoạt động được tổ

Học sinh nêu lại nội dung đã thảo luận trước lớp kết hợp thao tác chỉ vào tranh

Nhóm khác nhận xét

HS nhắc lại

MĐ: Học sinh giới thiệu được các

hoạt động ở lớp học của mình

Các bước tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu học sinh giới

thiệu về các hoạt động của lớp mình

và nói cho bạn biết trong các hoạt

động đó em thích hoạt động nào nhất?

Tại sao?

Bước 2: GV cho HS lên trình bày ý

kiến của mình trước lớp Các em khác

nhận xét

Kết luận: Trong bất kì hoạt động học

tập và vui chơi nào các em cũng phải

biết hợp tác, giúp đỡ nhau để hoàn

thành nhiệm vụ, để chơi vui hơn

4.Củng cố : Cho HS nhắc lại nội

dung bài

Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem bài mới

Học sinh làm việc theo nhóm hai em để nói cho bạn biết trong các hoạt động đó em thích hoạt động nào nhất? Tại sao?

Học sinh trình bày ý kiến trước lớp

Học sinh lắng nghe

Học sinh nêu tên bài

Thực hiện ở nhà

- -Hoạt động NGLL: SINH HOẠT SAO

I-Yêu cầu:

- Biết được tên sao của mình

- Bước đầu nắm được quy trình sinh hoạt sao

- Giáo dục HS biết yêu quý tên sao của mình, yêu quý các bài hát về sao nhi đồng

II.Các hoạt động dạy học: Sinh hoạt sao ngoài sân trường.

1.Phổ biến yêu cầu của tiết học.

Các sao ra sân chọn địa điểm thích hợp và tiến hàh sinh hoạt

2.Các bước sinh hoạt sao:

1Tập hợp điểm danh : Tập hợp theo hàng ngang Điểm danh bằng tên

Sao trưởng tập hợp điểm danh sao của mình

2.Kiểm tra vệ sinh cá nhân : Sao trưởng kiểm tra áo quần , đầu tóc

xong , nhận xét

3.Kể việc làm tốt trong tuần: Kể việc làm tốt trong tuần ở lớp ở nhà

Sao trưởng nhận xét Toàn sao hoan hô: " Hoan hơ sao

Chăm ngoan học giỏi

Làm được nhiều việc tốt"

4.Đọc lời hứa của sao: Sao trưởng điều khiển , chúng ta luôn thực

hiện tốt nhiệm vụ của sao , toàn sao đọc lời hứa:"Vng lời Bc Hồ dạy

GV hướng dẫn cho HS trả lời

6.Nêu kế hoạch tuần tới.

Lớp ổn định nề nếp , duy trì sĩ số

Thi đua học tập tốt dành nhiều bông hoa điểm 10

Đi học đúng giờ, mặc áo quần dép đúng trang phục

Học và làm bài tập đầy đủ, vệ sinh lớp học sạch sẽ

Chăm sóc cây xanh

Không ăn quà vặt trong trường học

Trang trí lớp học theo chủ điểm , tiếp tục thu , nộp cáckhoản tiền bảo hiểm

Thăm gia đình em Diệu Linh, Hiền