ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN ĐẠO ĐỨC HỌC KÌ I THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN ĐẠO ĐỨC HỌC KÌ I THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN ĐẠO ĐỨC HỌC KÌ I THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN ĐẠO ĐỨC HỌC KÌ I THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN ĐẠO ĐỨC HỌC KÌ I THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT Tuần 1

I MỤC TIÊU : HS biết được :

- Trẻ em có quyền có họ tên , có quyền được đi học

- HS có thái độ : Vui vẻ , phấn khởi đi học , tự hào đã thành

HS lớp Một

- Biết yêu quý bạn bè , thầy cô giáo , trường lớp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vở BTĐĐ1 , các điều 7.28 trong công ước QT về QTE

- Các bài hát : Trường em , đi học , Em yêu trường em , Đitới trường

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Hoạt động 1 : Tc “ Vòng tròn

giới thiệu ”

Mt : Giúp HS giới thiệu mình và

nhớ tên các bạn trong lớp

- GV nêu cách chơi : một em

lên trước lớp tự giới thiệu tên

mình và nói muốn làm quen

với các bạn Em ngồi kề sẽ

lên tiếp tục tự giới thiệu mình ,

lần lượt đến em cuối

- GV hỏi : Tc giúp em điều gì ?

- Em cảm thấy như thế nào khi

được giới thiệu tên mình và

nghe bạn tự giới thiệu

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

Mt : H c sinh t gi i thi u v ọc sinh tự giới thiệu về ự giới thiệu về ới thiệu về ệu về ề

s thích c a mình T h o ở thích của mình Tự hào ủa mình Tự hào ự giới thiệu về ào

l m t ào ột đứa trẻ có họ tên : đứa trẻ có họ tên : a tr có h tên : ẻ có họ tên : ọc sinh tự giới thiệu về

- Cho Học sinh tự giới thiệu

trong nhóm 2 người

- Hỏi : Những điều các bạn thích

có hoàn toàn giống em không ?

* GV kết luận : Mọi người đều

có những điều mình thích và

không thích Những điều đó có

thể giống hoặc khác nhau giữa

người này và người khác .

- Bạn ngồi kề lên trướclớp : tôi tên là GiaBảo Tôi muốn làmquen với tất cả cácbạn Lần lượt đến hết

- Giới thiệu mình vớimọi người và đượcquen biết thêm nhiềubạn

- Sung sướng tự hào em

là một đứa trẻ có tên họ

- Học sinh hoạt độngnhóm 2 bạn nói vềnhững sở thích củamình

- Không hoàn toàn giống

em

Hoạt động 3 : Thảo luận chung

Mt : Học sinh kể về ngày đầu

tiên đi học của mình Tự hào là

Học sinh lớp Một :

- Giáo viên m v BT ở vở BTĐĐ , ở vở BTĐĐ , ĐĐ ,

quan/sát tranh BT3 , Giáo

viên h i : ỏi :

+ Em ã mong ch , chu n b đã mong chờ , chuẩn bị ờ , chuẩn bị ẩn bị ị

cho ng y i h c ày đi học đầu tiên như đã mong chờ , chuẩn bị ọc đầu tiên như đã mong chờ , chuẩn bịầu tiên như u tiên nh ư

th n o ? ế nào ? ày đi học đầu tiên như

+ Bố mẹ và mọi người trong gia

đình đã quan tâm em như thế nào

?

+ Em có thấy vui khi được đi học

? Em có yêu trường lớp của em

không ?

+ Em sẽ làm gì để xứng đáng là

Học sinh lớp Một ?

- Gọi vài Học sinh dựa theo

tranh kể lại chuyện

* Giáo viên Kết luận : Vào lớp

Một em sẽ có thêm nhiều bạn

mới , thầy cô giáo mới , em sẽ

học được nhiều điều mới lạ , biết

đọc biết viết và làm toán nữa

- Được đi học là niềm vui , là

quyền lợi của trẻ em

- Em rất vui và tự hào vì mình

là Học sinh lớp Một Em và

- Hồi hộp , chuẩn bị đdcần thiết

- Bố mẹ mua sắm đầy đủcặp sách , áo quần …cho em đi học

- Rất vui , yêu quýtrường lớp

- Chăm ngoan , học giỏi

- Học sinh lên trình bàytrước lớp

các bạn sẽ cố gắng học thật

giỏi ,thật ngoan

4.Củng cố dặn dò :

- Nhận xét tuyên dương học sinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh chuẩn bị bài để học tiếp tuần 2

Tuần :2

ĐẠO ĐỨC

EM LÀ HỌC SINH LỚP MỘT

I MỤC TIÊU : HS biết được :

- Trẻ em có quyền có họ tên , có quyền được đi học

- HS có thái độ : Vui vẻ , phấn khởi đi học , tự hào đã thành

2.Kiểm tra bài cũ :

- Tiết trước em học bài gì ?

- Em hãy tự giới thiệu về em.?

- Em cảm thấy như thế nào khi tự giới thiệu về mình ?

Khởi động:Hát bài đi tới trường

- GV yêu cầu vài học sinh kể lại

buổi đầu tiên em đến lớp

- Giáo viên nhận xét , bổ sung ý

- Hs lắng nghe , nêunhận xét

kiến

* Kết luận : Con người ai cũng có

một tên riêng và ai cũng có một

ngày đầu tiên đi học

- Việc chuẩn bị của các em tuỳ thuộc

vào hoàn cảnh từng gia đình , nhưng

các em đều có chung 1 niềm vui

sướng là đã là học sinh lớp Một

Hoạt động 1 : Quan sát tranh và kể

chuyện theo tranh

Mt : Qua th c t c a mình H c ự giới thiệu về ế của mình Học ủa mình Tự hào ọc sinh tự giới thiệu về

sinh có th k m t câu chuy n ể kể một câu chuyện ể kể một câu chuyện ột đứa trẻ có họ tên : ệu về

theo n i dung tranh : ột đứa trẻ có họ tên :

- Cho Học sinh mở vở BTĐĐ

quan/sát tranh ở BT4 , yêu cầu Học

sinh kể chuyện theo nhóm

- Yêu cầu Học sinh lên trình bày

trước lớp , Giáo viên lắng nghe bổ

sung ý kiến cho từng em ?

- Giáo viên kể lại chuyện (theo

tranh )

+ Tranh 1 : Đây là bạn Hoa Hoa 6

tuổi Năm nay Hoa vào lớp 1 Cả

nhà vui vẻ chuẩn bị cho Hoa đi học

+ Tranh 2 : Mẹ đưa Hoa đến trường

Trường Hoa thật là đẹp Cô giáo

tươi cười đón em và các bạn vào

lớp

+ Tranh 3 : Ở lớp , Hoa được cô giáo

- Hs họp theo nhóm ,quan sát tranh và kểchuyện

- Nhóm cử đại diệnlên trình bày

- Hs lắng nghe , nhậnxét , bổ sung

- Hs quan sát , lắngnghe kể chuyện

dạy bảo điều mới lạ Rồi đây em sẽ

biết đọc , biết viết , biết làm toán

nữa Em sẽ tự đọc truyện đọc báo

cho ông bà nghe , sẽ tự viết thư cho

Bố khi bố đi xa Hoa sẽ cố gắng học

thật giỏi Thật ngoan

+ Tranh 4 : Hoa có thêm nhiều bạn

mới Giờ chơi em vui đùa ở sân

trường thật vui

+ Tranh 5 : Về nhà Hoa kể với bố

mẹ về trường lớp mới , về cô giáo và

các bạn của em Cả nhà đều vui

Hoa là Học sinh lớp 1 rồi

Hoạt động 2: Múa hát về trường lớp

của em

Mt : Học sinh biết yêu quý bạn bè ,

thầy cô giáo , trường lớp :

- Cho Học sinh múa hát

I MỤC TIÊU :

1- Học sinh hiểu : thế nào là ăn mặc gọn gàng , sạch sẽ

- Ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

2- Học sinh biết giữ gìn vệ sinh cá nhân , đầu tóc , quần áogọn gàng , sạch sẽ

3- ¡n mỈc gn gµng , x¹ch x thĨ hiƯn ngi c np sng v¨n ho¸, gpphÇn gi÷ g×n VSMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Vở BTĐĐ

- Bài hát : Rửa mặt như mèo

- Bút chì (chì sáp ) , lược chải đầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định : hát , chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

- Tiết trước em học bài gì ?

- Giới thiệu tên của các bạn trong tổ của em

- Kể về ngày đầu tiên đi học của em ?

- Nhận xét bài cũ , KTCBBM

3.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH TIẾT : 1

Hoạt động 1 : Học sinh thảo luận

Mt : học sinh biết được như thế nào

là đầu tóc quần áo gọn gàng sạch sẽ

- GV yêu cầu học sinh quan sát các

bạn trong tổ xem bạn nào có đầu

tóc , quần áo gọn gàng sạch sẽ

- Yêu cầu Học sinh đại diện các

nhóm nêu tên các bạn có đầu tóc ,

- Học sinh làm việctheo nhóm

- Các em được nêu tênlên trước lớp

* Kết luận : Đầu tóc cắt ngắn ( đối

với nam ) , cột Thắt bím (đối với

nữ ) là gọn gàng sạch sẽ Ao quần

được là thẳng nếp , sạch sẽ , mặc

gọn gàng , không luộm thuộm Như

thế là gọn gàng sạch sẽ

Hoạt động 2 : Học sinh làm bài tập

Mt : C ng c nh ng hi u bi t v ủa mình Tự hào ố những hiểu biết về ững hiểu biết về ể kể một câu chuyện ế của mình Học ề

u tóc , qu n áo g n g ng s ch

đầu tóc , quần áo gọn gàng sạch ầu tóc , quần áo gọn gàng sạch ọc sinh tự giới thiệu về ào ạch

s : ẽ :

- Giáo viên giải thích yêu cầu bài

tập và yêu cầu học sinh làm BT

+ Dây giày buộc cẩnthận

+ Bạn nam áo bỏ vàoquần gọn gàng

- Học sinh lắng nghe ,ghi nhớ

- Học sinh quan sáttranh và nêu nhữngbạn ở tranh số 4 và 8

là ăn mặc gọn gàngsạch sẽ

- Học sinh quan sát trảlời

- Học sinh quan sátnhận xét :

bạn đó ăn mặc quần áo , đầu tóc rất

gọn gàng , sạch sẽ

Hoạt động3 : Học sinh làm Bài tập 2

Mt: Học sinh biết chọn 1 bộ quần áo

sạch đẹp cho bạn nam và bạn nữ

- Giáo viên cho H c sinh quan ọc đầu tiên như

sát tranh Bt2 , Giáo viên nêu ở vở BTĐĐ ,

yêu c u c a b i Cho h c sinh ầu tiên như ủa bài Cho học sinh ày đi học đầu tiên như ọc đầu tiên như

nh n xét v nêu ý ki n ận xét và nêu ý kiến ày đi học đầu tiên như ế nào ?

- Cho học sinh làm bài tập

* Kết luận : Quần áo đi học cần

+ Bạn nam cần trangphục quần dài và áo

sơ mi

4.Củng cố dặn dò :

- Em vừa học xong bài gì ?

- Dặn học sinh về xem lại bài và thực hành tốt những điều

đã học

- Chuẩn bị xem trước các bài tập để học T2

Tuần :4

ĐẠO ĐỨC GỌN GÀNG , SẠCH SẼ

I MỤC TIÊU :

1- Học sinh hiểu : thế nào là ăn mặc gọn gàng , sạch sẽ

- Ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng sạch sẽ

2- Học sinh biết giữ gìn vệ sinh cá nhân , đầu tóc , quần áogọn gàng , sạch sẽ

3- ¡n mỈc gn gµng , x¹ch x thĨ hiƯn ngi c np sng v¨n ho¸, gpphÇn gi÷ g×n VSMT

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bài hát : Rửa mặt như mèo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định : hát , chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

- Tiết trước em học bài gì ?

Hoạt động 1 : Học sinh làm bài tập

3

Mt : học sinh biết tự lao động phục

vụ để đầu tóc quần áo gọn gàng

sạch sẽ

- Cho học sinh quan sát tranh

- Học sinh quan sáttranh , thảo luậnnhóm ( sẽ nêu những

- Giáo viên yêu cầu Học sinh thảo

luận theo theo gợi ý : Bạn nhỏ

trong tranh đang làm gì ? Bạn đó

có gọn gàng sạch sẽ không ? Em

có muốn làm như bạn không ?

- Giáo viên gọi đại diện nhóm lên

Mt : H c sinh giúp nhau s a sang ọc sinh tự giới thiệu về ửa sang

l i ạch đầu tóc , quần áo gọn gàng sạch u tóc , qu n áo g n g ng ầu tóc , quần áo gọn gàng sạch ọc sinh tự giới thiệu về ào

s ch s : ạch ẽ :

- Giáo viên yêu cầu đôi bạn quan

sát nhau và giúp nhau sửa sang

lại đầu tóc quần áo

- Giáo viên quan sát , hướng dẫn

thêm cho học sinh còn lúng

+ Nên làm : soi gươngchải đầu , bẻ lại cổ áo ,tắm gội hàng ngày ,rửa tay sạch sẽ

+ Không nên làm : ănkem bôi bẩn vào áoquần

- Đại diện các nhómlên trình bày trướclớp

nhau sửa sang lại đầu tóc , quần áo

hộ bạn nếu thấy bạn chưa gọn gàng

, sạch sẽ.

Hoạt động3 : Hát , vui chơi

Mt: Hiểu thêm về nội dung bài học

qua bài hát “ Rửa mặt như mèo ”

- Giáo viên hỏi : Lớp ta có bạn nào

giống “ mèo ” không?

- Lớp ta đừng có bạn nào mà rửa

mặt như mèo nhé !

- Giáo viên cho học sinh đọc câu

ghi nhớ theo Giáo viên :

thêm xinh đẹp , thơm tho , được

mọi người yêu mến , và giữ được

cơ thể tránh nhiều bệnh về da Các

em cần ghi nhớ những điều đã học

để thực hiện tốt trong suốt cuộc đời

.

- Cho học sinh hát bài

“ Rửa mặt như mèo

”

- Học sinh đọc theoGiáo viên 3 lần

4.Củng cố dặn dò :

- Hôm nay em học bài gì ?

- An mặc sạch sẽ gọn gàng có lợi gì ?

- Dặn học sinh thực hiện tốt những điều đã học

Tuần :5

ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN SÁCH VỞ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP (T1)

I MỤC TIÊU :

- Học sinh hiểu : Trẻ em có quyền được học hành

- Giữ gìn sách vở , đồ dùng học tập giúp các em thực hiệntốt quyền được học của mình

- Học sinh biết yêu quý và giữ gìn sách vở , đồ dùng họctập

- Gi÷ g×n s¸ch ,v, ® dng hc tp cn thn , s¹ch ®Đp lµ gpphÇn tit kiƯm tµi nguyªn thiªn nhiªn , BVMT, lµm cho

- Cho học sinh mở vở ĐĐ quan

sát tranh Bt1 Giáo viên yêu

cầu học sinh tô màu vào các đồ

dùng học tập trong tranh vẽ

- Giáo viên xem xét , nhắc nhở

học sinh yếu

Hoạt động 2 : Học sinh làm Bt2

Mt : Nêu tên được các đồ c các đồ

dùng h c t p v bi t cách gi ọc sinh tự giới thiệu về ập và biết cách giữ ào ế của mình Học ững hiểu biết về

gìn

- Giáo viên nêu yêu cầu Bt2

* GV kết luận : Được đi học là

quyền lợi của trẻ em Giữ gìn đồ

- Hs lập lại tên bài học

- Học sinh tô màu cácđdht trong tranh

- Trao đổi bài nhau đểnhận xét đúng sai

- Hs trao đổi với nhau vềnội dung :

+ Các đồ dùng em có là gì

?+ Đồ dùng đó dùng làm

gì ?+ Cách giữ gìn đồ dùng ht

- Tổ cử đại diện lên trìnhbày trước lớp .Hs nhậnxét đúng sai bổ sung

đúng , những hành vi sai để tự

rèn luyện

- Giáo viên nêu yêu cầu của BT

- Cho học sinh chữa bài tập và

- Giáo viên giải thích : Hành động

của những bạn trong tranh 1,2,6 là

đúng Hành động của những bạn

trong tranh 3,4,5 là sai

* Kết luận : Cần phải giữ gìn đồ

- Bạn Nam lau cặp , bạnLan sắp xếp bút vàohộp bút gọn gàng , bạn

Hà và bạn Vũ dùngthước và cặp đánh nhau

- Vì bạn biết giữ gìn đồdùng ht cẩn thận

- Vì bạn xé vở , dùng đồdùng ht đánh nhau làmcho đồ dùng mau hưhỏng

thực hiện tốt quyền học tập của

mình

Hoạt động 4 : Tự liên hệ

Mt : Học sinh biết tự liên hệ để

sửa sai

- Giáo viên yêu cầu học sinh sửa

sang lại đồ dùng ht của mình

- Hs tự sắp xếp lại đồdùng ht trong hộc bàn ,vuốt lại góc sách vởngay ngắn

Tuần :6 ĐẠO ĐỨC

GIỮ GÌN SÁCH VỞ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I MỤC TIÊU :

- Học sinh hiểu : Trẻ em có quyền được học hành

- Giữ gìn sách vở , đồ dùng học tập giúp các em thực hiệntốt quyền được học của mình

- Học sinh biết yêu quý và giữ gìn sách vở , đồ dùng họctập

- Gi÷ g×n s¸ch ,v, ® dng hc tp cn thn , s¹ch ®Đp lµ gpphÇn tit kiƯm tµi nguyªn thiªn nhiªn , BVMT, lµm cho

MT lu«n x¹ch , ®Đp

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phần thưởng cho học sinh khá nhất trong cuộc thi

- Bài hát “ Sách bút thân yêu ơi ”, Điều 28

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định : hát , chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh để tổ chức cuộc thi “Sách vở , đồ dùng ht đẹp nhất ”

3.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH TIẾT : 2

- Ban giám khảo công bố kết quả

- Khen thưởng các tổ , cá nhân đã

- Sắp xếp gọn gàng ,ngăn nắp

- Cặp sách để dướihộc bàn

- Các tổ tiến hànhchấm và công bố kếtquả Chọn ra 1,2 bộsách vở , đồ dùng htđẹp nhất để thi vòng 2

- Học sinh đi thamquan những bộ sách

vở , đồ dùng ht đẹpnhất của lớp

- Cho học sinh vừa được thưởng

nêu cảm tưởng khi được nhận

phần thưởng

- Những em chưa đạt yêu cầu thì

cảm thấy như thế nào ?

- Cho học sinh đọc câu ghi nhớ :

“ Muốn cho sách vở đẹp lâu

Đồ dùng bền đẹp nhớ câu giữ gìn “

* Kết luận chung : Cần giữ gìn sách

vở , đồ dùng ht thật cẩn thận để sử

dụng được lâu dài , không tốn kém

tiền của của Bố mẹ mua sắm , đồng

thời giúp cho em thực hiện tốt quyền

- Buồn và cố gắngrèn tính cẩn thận ,gọn gàng , ngănnắp

- Học sinh đọc lại 3

em , đt 1 lần

4.Củng cố dặn dò :

- Em vừa học bài gì ? Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về ôn lại bài và thực hiện tốt những điều đãhọc

- Sửa sang lại sách vở , đồ dùng ht của mình

- Chuẩn bị bài cho tuần sau : Gia đình em

2.Kiểm tra bài cũ :

- Tiết trước em học bài gì ?

- Vì sao em phải giữ gìn sách vở , đồ dùng ht ?

- Kiểm tra lại sách vở , đồ dùng ht của một số em chưa tốttrong tuần trước

- Nhận xét bài cũ , KTCBBM

3.Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

HỌC SINH

TIẾT : 1

Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm

Mt : Học sinh kể về gia đình mình

- Cho h c sinh sinh ho t theo ọc đầu tiên như ạt theo

nhóm nh 4 b n , h c sinh k ỏi : ạt theo ọc đầu tiên như ể

v gia ình mình ề gia đình mình đã mong chờ , chuẩn bị

+ Gia đình em có mấy người ?

+ Bố em làm gì ? Mẹ em làm gì ?

+ Anh chị em bao nhiêu tuổi ? làm gì

?

- Đối với học sinh có hoàn cảnh khó

khăn , Giáo viên hướng dẫn Học

sinh cảm thông , chia sẻ với bạn

- Cho một vài em kể trước lớp

* Giáo viên kết luận : Chúng ta ai

cũng có một gia đình

Hoạt động 2 : Xem tranh nêu nội

dung

Mt :Hi u ể kể một câu chuyện được các đồ c tr em có quy n ẻ có họ tên : ề

có gia ình , có cha m , đ ẹp: được các đồ c

cha m yêu th ẹp: ương chăm sóc : ng ch m sóc : ăm sóc :

- Chia nhóm quan sát tranh theo

phân công của Giáo viên

- Hs thảo luận nhóm ,lần lượt từng em kểcho bạn nghe về giađình của mình

- Hs thảo luận nhóm

về nội dung bứctranh :

T1 : Bố mẹ đanghướng dẫn con họcbài

T2 : Bố mẹ đưa conchơi đu quay ở côngviên

T3 : một gia đình đangsum họp bên mâm cơm

- Câu hỏi thảo luận :

+Bạn nhỏ trong tranh nào được sống

hạnh phúc với gia đình ?

+Bạn nhỏ trong tranh nào phải sống

xa cha mẹ?Vì sao ?

+Em cảm thấy thế nào khi được sống

trong gia đình có bố mẹ, anh chị em

đầy đủ ?

* Giáo viên Kết luận :Các em thật

hạnh phúc , sung sướng khi được

sống với gia đình Chúng ta cần

cảm thông , chia sẻ với các bạn thiệt

thòi , không được sống chung với

gia đình.

Hoạt động 3 : Chơi đóng vai theo

tình huống trong tranh

Mt : Học sinh biết ứng xử phù hợp

trong mọi tình huống

-Giáo viên phân nhóm quan sát tìm

hiểu nội dung tranh của nhóm mình

-Giáo viên cho đại diện của các

nhóm lên đóng vai theo tình huống

-Giáo viên tổng kết cách ứng xử cho

từng tranh

T4 : một bạn trong tổbán báo ‘ Xa mẹ ’đangbán báo trên đườngphố

- Bạn trong tranh 1,2,3

- Bạn trong tranh 4

Vì còn bé mà bạn đãphải kiếm sống bằngnghề bán báo ,không có ai nuôibạn ấy

- Em rất sungsướng , hạnh phúc

- Hs thảo luận nộidung tranh , chọncách ứng xử phù

 T1 : Nói “ Vâng ạ !” và thực

hiện đúng lời mẹ dặn

 T2 : Chào bà và cha mẹ khi đi

học về

 T3 : Xin phép bà đi chơi

 T4 : Nhận quà bằng 2 tay và nói

lời cảm ơn

* Giáo viên kết luận : được sống

trong gia đình với sự yêu thương ,

chăm sóc của bố mẹ Các em phải

có bổn phận kính trọng , lễ phép ,

vâng lời ông bà , cha mẹ

hợp , phân vai trongnhóm

- Hs nhận xét , bổsung ý kiến

4.Củng cố dặn dò :

- Em vừa học bài gì ? Nhận xét tiết học , tuyên dương Họcsinh hoạt động tốt

- Dặn học sinh về ôn lại bài và thực hiện tốt lời cô dạy

- Chuẩn bị đóng kịch , tiểu phẩm “ Chuyện của Long ” Giáo viên phân công và hướng dẫn lời thoại để học sinhchuẩn bị đóng vai trong tuần sau

Tuần :8 ĐẠO ĐỨC

- Đồ dùng hoá trang đơn giản khi chơi đóng vai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1.Ổn Định : hát , chuẩn bị đồ dùng học tập

2.Kiểm tra bài cũ :

- Được sống trong gia đình có bố mẹ , ông bà , anh chị , emcảm thấy thế nào ?

- Đối với những bạn không có gia đình , phải tự kiếm sốngngoài đường , em cảm thấy thế nào ?

- Em phải có bổn phận gì đối với ông bà cha mẹ ?

Hoạt động 1 : Trò chơi

Mt : Học sinh hiểu : Có gia đình

là niềm hạnh phúc lớn đối với em :

- Cho h c sinh ra sân x p ọc đầu tiên như ế nào ?

th nh vòng tròn Giáo viên ày đi học đầu tiên như

h ướng dẫn học sinh trò chơi ng d n h c sinh trò ch i ẫn học sinh trò chơi ọc đầu tiên như ơi

i nh

“ Đổi nhà” Đổi nhà” ày đi học đầu tiên như”

+ 3 em t l i m t nhóm : 2 em ụ lại một nhóm : 2 em ạt theo ột nhóm : 2 em

l m mái nh , 1 em ày đi học đầu tiên như ày đi học đầu tiên như đã mong chờ , chuẩn bịứng giữa ( ng gi a ( ữa (

t ượng trưng cho gia đình ) ng tr ng cho gia ình ) ư đã mong chờ , chuẩn bị

+ Khi quản trò hô ‘ Đổi nhà ’ thì

người đứng giữa phải chạy đi tìm

nhà khác Lúc đó người quản trò

sẽ chạy vào một nhà nào đó Em

nào chậm chân sẽ bị mất nhà , phải

làm người quản trò hô tiếp

- Cho học sinh vào lớp Giáo viên

* Giáo viên kết luận : Gia đình là

nơi em được cha mẹ và những

người trong gia đình che chở , yêu

thương , chăm sóc , nuôi dưỡng ,

dạy bảo em thành người

Hoạt động 2 : Tiểu phẩm “

Chuyện của Bạn Long ”

Mt :Hi u ể kể một câu chuyện được các đồ c s tai h i n u ự giới thiệu về ạch ế của mình Học

không bi t vâng l i cha m : ế của mình Học ời cha mẹ : ẹp:

- Giáo viên đã mong chờ , chuẩn bịọc đầu tiên như c n i dung ột nhóm : 2 em

- Cho học sinh chơi 3lần

- Sung sướng , hạnhphúc

- Sợ , bơ vơ , lạnh lẽo ,buồn

- Hs phân vai : Long ,

mẹ Long , các bạnLong

- Hs lên đóng vai trướclớp

truy n ện “ Mẹ Long đang “ Đổi nhà” M ẹ Long đang Long đã mong chờ , chuẩn bị ang

chu n b i l m , d n Long ẩn bị ị đã mong chờ , chuẩn bị ày đi học đầu tiên như ặn Long

nh h c b i v trông nh

ở vở BTĐĐ , ày đi học đầu tiên như ọc đầu tiên như ày đi học đầu tiên như ày đi học đầu tiên như ày đi học đầu tiên như

Long ang h c b i thì các đã mong chờ , chuẩn bị ọc đầu tiên như ày đi học đầu tiên như

b n ạt theo đã mong chờ , chuẩn bịế nào ? n r i á bóng , ủa bài Cho học sinh đã mong chờ , chuẩn bị đã mong chờ , chuẩn bị

Long l ưỡng lự một lát rồi ng l m t lát r i ự một lát rồi ột nhóm : 2 em ồi

ng ý i ch i v i b n

đã mong chờ , chuẩn bịồi đã mong chờ , chuẩn bị ơi ớng dẫn học sinh trò chơi ạt theo

- Cho h c sinh th o lu n sau ọc đầu tiên như ảo luận sau ận xét và nêu ý kiến

khi xem ti u ph m ể ẩn bị

1 Em có nh n xét gì v vi c ận xét và nêu ý kiến ề gia đình mình ện “ Mẹ Long đang

l m c a Long ? ày đi học đầu tiên như ủa bài Cho học sinh

2 Đ ề gia đình mình i u gì s x y ra khi b n ẽ xảy ra khi bạn ảo luận sau ạt theo

Long không vâng l i m ờ , chuẩn bị ẹ Long đang

d n ? ặn Long

* Giáo viên t ng k t nd ổng kết nd ế của mình Học : H c ọc sinh tự giới thiệu về

sinh ph i bi t vâng l i cha m ải biết vâng lời cha mẹ ế của mình Học ời cha mẹ : ẹp:

Hoạt động 3 : Học sinh tự liên hệ

Mt : Học sinh biết tự liên hệ bản

thân để tự điều chỉnh mình :

- Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Sống trong gia đình em được cha

mẹ quan tâm như thế nào ?

+ Em đã làm gì để cha mẹ vui lòng

?

+ Giáo viên khen những em đã biết

lễ phép vâng lời cha mẹ và nhắc

Bỏ nhà đi chơi có thểnhà bị trộm , hoặc bảnthân bị tai nạn trênđường đi chơi

- Học sinh tự suy ngĩ trảlời