ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỦ CÔNG HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỦ CÔNG HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY HỌC LỚP 1 MÔN THỦ CÔNG HỌC KÌ II THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học

Trang 3

tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Tuần: 19

Thủ công

Gấp mũ ca lô ( tiết 1 ) MỤC TIÊU :

- Học sinh biết cách gấp mũ ca lô bằng giấy

- Gấp đúng nhanh,trang trí đẹp

- Giúp các em yêu thích môn thủ công

I ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV :1 mũ ca lô lớn,1 tờ giấy hình vuông to

- HS : Giấy màu,giấy nháp,1 vở thủ công

II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

học – Ghi đề bài

Trang 5

Mục tiêu : Học sinh tìm hiểu về

hình dáng mũ ca lô

- Giáo viên cho học sinh xem

chiếc mũ ca lô mẫu

- Cho 1 em đội mũ để quans át

- Hỏi : Khi đội mũ ca lô em thấy

thế nào? Mũ ca lô khác mũ bình

thường ở điểm nào?

 Hoạt động 2 :

Mục tiêu : Học sinh biết cách

gấp mũ ca lô và tập gấp trên giấy

vở

Giáo viên hướng dẫn mẫu :

Cách tạo tờ giấy hình vuông,gấp

chéo tờ giấy hình chữ nhật,gấp

tiếp phần giấy hình chữ nhật thừa

còn lại và xé bỏ ta được tờ giấy

hình vuông

Gấp đôi hình vuông theo đường

chéo,gấp đôi tiếp để lấy đường

dấu giữa,sau đó mở ra gấp 1 phần

của cạnh bên phải vào sao cho

phần mép giấy cách đều với cạnh

trên và điểm đầu của canh trên

vào đường dấu giữa.Lật hình ra

mặt sau gấp tương tự như vậy

Gấp 1 lớp giấy phần dưới lên

sao cho sát với cạnh bên vừa mới

gấp,gấp vào trong phần thừa vừa

Học sinh quan sát mũ ca

lô mẫu và trả lời câu hỏi

Học sinh quan sát từng bước gấp

Học sinh gấp hình vuông

từ tờ giấy vở và tờ giấy màu để gấp mũ

Học sinh tập gấp trên giấy

vở cho thuần thục

Trang 6

gấp lên.Lật ra mặt sau,làm tương

tự như vậy

Giáo viên chú ý làm chậm từng

thao tác để học sinh quan sát

Cho học sinh tập gấp,giáo viên

quan sát và hướng dẫn thêm

Trang 7

- GV : 1 mũ ca lô lớn,1 tờ giấy hình vuông to.

- HS : Giấy màu,giấy nháp,1 vở thủ công

III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

học – Ghi đề bài

Mục tiêu : Học sinh nhớ và nhắc

lại được quy trình gấp mũ ca lô

- Giáo viên nhắc lại quy trình

Học sinh lấy giấy màu ra gấp mũ

Gấp xong học sinh trang trí bên ngoài theo ý thích

Trang 8

những em còn lúng túng.

Khi học sinh gấp xong mũ,giáo

viên hướng dẫn học sinh trang trí

4 Nhận xét – Dặn dò :

- Tinh thần,thái độ học tập và việc chuẩn bị đồ dùng họctập của học sinh.Kỹ năng gấp của học sinh

- Về nhà ôn lại 1 trong những nội dung của bài 13,14,15

và chuẩn bị giấy màu cho bài kiểm tra

Trang 9

- GV : Một số mẫu gấp quạt,gấp ví và gấp mũ ca lô.

- HS : Chuẩn bị 1 số giấy màu để làm sản phẩm tại lớp

1 Ổn định lớp : Hát tập thể

2 Bài cũ : Gấp mũ ca lô

Giáo viên hỏi quy trình gấp mũ ca lô : Học sinh tự nêu Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn

Trang 10

3 Bài mới :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Mục tiêu : Giáo viên đánh

giá theo 2 mức : hoàn thành

và chưa hoàn thành

Học sinh tự làm

Học sinh trình bày chỉnh sửa sản phẩm của mình cho đẹp Học sinh dán sản phẩm vào vở

Trang 11

Tuần : 22

Thủ công

Trang 12

Cách sử dụng bút chì, thước kẻ,kéo

I MỤC TIÊU :

- Học sinh sử dụng được bút chì, thước kẻ,kéo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- GV : Bút chì,thước kẻ,kéo,1 tờ giấy vở

- HS : Bút chì,thước kẻ,kéo,1 tờ giấy vở

Mục tiêu : Học sinh nhận biết

Học sinh suy nghĩ và trả lời: Bút chì gồm thân bút

và ruột chì

Gọt nhọn một đầu bút chì

Trang 13

cách giữa tay cầm và đầu nhọn

của bút chì trên tờ giấy và di

chuyển nhẹ trên tờ giấy theo ý

muốn  Giáo viên vẽ mẫu lên

bảng

b) Thước kẻ :

Giáo viên cho học sinh cầm

thước kẻ,hỏi:thước kẻ được làm

bằng gì?

Giáo viên giảng : Khi sử

dụng,tay trái cầm thước,tay phải

cầm bút chì.Muốn kẻ một đường

thẳng,đặt thước trên giấy, đưa bút

chì dựa theo cạnh của thước, di

chuyển đầu bút chì từ trái sang

phải nhẹ nhàng

Giáo viên quan sát cách cầm

của học sinh và nhận xét.Giáo

viên kẻ mẫu lên bảng

Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu

Học sinh tự cầm thước kẻcủa mình lên quan sát và trả lời

Học sinh cần thực hiện động tác cầm thước và bútchì khi sử dụng trên mặt bàn

Quan sát giáo viên kẻ mẫu

Học sinh cầm kéo của mình quan sát và trả lời

Trang 14

bằng gì? Cán cầm có mấy vòng?

Giáo viên giảng : Khi sử

dụng,tay phải cầm kéo,ngón cái

cho vào vòng 1,ngón giữa cho

vào vòng 2,ngón trỏ ôm lấy phần

trên của cán kéo vòng thứ 2

Cho học sinh thực hiện cách

cầm kéo,giáo viên quan sát và

nhận xét

Giáo viên giảng tiếp : Khi

cắt,tay trái cầm tờ giấy,tay phải

cầm kéo,tay phải mở rộng lưỡi

kéo,đưa lưỡi kéo sát vào đường

muốn cắt,bấm kéo từ từ theo

đường cắt

Giáo viên cầm kéo và cắt mẫu

cho học sinh xem

Mục tiêu : Học sinh thực hành

kẻ được đường thẳng,cắt được

theo đường thẳng

Giáo viên cho học sinh thực

hành trên giấy vở,giáo viên quan

Học sinh quan sát giáo viên làm

Học sinh thực hiện kẻ đường thẳng,cắt theo đường thẳng trên giấy vở

Trang 15

- Học sinh kẻ được đoạn thẳng.

- Học sinh kẻ được các đoạn thẳng cách đều

Trang 16

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn.

3 Bài mới :

VIÊN

Mục tiêu : Học sinh nhận biết

được đoạn thẳng,kể tên được

những vật có các đoạn thẳng cách

đều

- Giáo viên ghim hình vẽ mẫu

lên bảng cho học sinh quan sát

Lấy 2 điểm A và B,giữ thước

cố định bằng tay trái,tay phải

Cho học sinh quan sát hình vẽ mẫu,trả lời câu hỏi ( có 2 điểm ) ,2 ô,2 cạnh của bảng,của cửa sổ

Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu,thực hiện kẻđoạn thẳng nháp trên mặt bàn

Học sinh nghe và quan sát giáo viên làm mẫu,tập

kẻ không trên mặt bàn

Trang 17

cầm bút nối A sang B ta được

đoạn thẳng AB

 Hai đoạn thẳng cách đều :

Trên mặt giấy ta kẻ đoạn

thẳng AB.Từ điểm A và điểm B

cùng đếm xuống phía dưới 2

ô.Đánh dấu C và D.Nối C với D

ta có đoạn thẳng CD cách đều với

Cho học sinh thực hành,giáo

viên quan sát và uốn nắn những

em còn lúng túng

Học sinh tập kẻ trên tờ giấy vở

4 Nhận xét – Dặn dò :

- Tinh thần,thái độ của học sinh

- Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết sau

Trang 18

Tuần : 24

Thủ công Cắt dán hình chữ nhật

Trang 19

- HS : Giấy màu,giấy vở,dụng cụ thủ công.

Trang 20

Giáo viên thao tác mẫu

từng bước thong thả.Giáo viên

ghim tờ giấy kẻ ô lên

bảng.Lấy 1 điểm A trên mặt

giấy kẻ ô,từ A đếm xuống 5 ô

theo dòng kẻ được điểm D

.Từ A và D đếm sang phải tô

theo đường kẻ ta được B và

C.Nối lần lượt AB,BC,C

với D,D với A ta được hình

Học sinh theo dõi

Học sinh thực hành kẻ và cắttrên giấy vở

Trang 21

nhật có độ dài cho trước,như

- Tinh thần,thái độ của học sinh

Trang 22

Tuần : 25

Thủ công

Cắt dán hình chữ nhật ( tiết 2 )

- HS : Giấy màu,giấy vở,dụng cụ thủ công

Trang 23

Giáo viên nhắc lại cách cắt

công trước sau đó bôi lớp hồ

mỏng,đặt dán cân đối và miết

Học sinh trình bày sản phẩm vào vở

- Học sinh chuẩn bị giấy màu,giấy vở có kẻ ô,bút

chì,thước kẻ,kéo,hồ dán để học bài cắt

dán hình vuông

Trang 25

Tuần : 26

Thủ công Cắt dán hình vuông ( tiết 1 )

I MỤC TIÊU :

- Học sinh biết cách kẻ,cắt và dán hình vuông

- Học sinh cắt,dán được hình vuông theo 2 cách

- GV : Hình vuông mẫu bằng giấy màu trên nền giấy kẻ ô

1 tờ giấy kẻ ô kích thước lớn,bút chì,thước kéo

Trang 26

VIÊN

 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài,ghi

Xác định điểm A,từ điểm A

đếm xuống 7 ô và sang phải 7 ô

ta được 2 điểm B và D.Từ điểm

B đếm xuống 7 ô có điểm C.Nối

vuông đơn giản

Giáo viên hướng dẫn lấy

Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi

Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau,mỗi cạnh có 7 ô

Học sinh quan sát

Học sinh lắng nghe và theo dõi các thao tác của giáo viên

Trang 27

điểm A tại 1 góc tờ giấy,từ A

đếm xuống và sang phải 7 ô để

xác định điểm D,B kẻ xuống và

kẻ sang phải 7 ô theo dòng kẻ ô

tại điểm gặp nhau của 2 đường

Trang 28

Tuần : 27

Thủ công

Cắt dán hình vuông ( tiết 2 )

I MỤC TIÊU :

- Học sinh kẻ được hình vuông

Trang 29

- Học sinh cắt,dán được hình vuông theo 2 cách.

- GV : Giấy màu,bút chì,thước,kéo,hồ,vở thủ công

Mục tiêu : Học sinh biết trình

bày cân đối,đẹp

Cho 2 em học sinh nhắc lại

Học sinh thực hành trên giấy màu,kích thước 7x7 ô

Học sinh cắt hình

Học sinh thực hành cắt dán vào vở thủ công

Trang 31

Tuần : 28

Thủ công

Cắt dán hình tam giác ( tiết 1 )

I MỤC TIÊU :

- Học sinh biết cách kẻ,cắt dán được hình tam giác

- Học sinh cắt dán được hình tam giác theo 2 cách

- GV : Hình tam giác mẫu,tờ giấy kẻ ô lớn

Trang 32

 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Cho học sinh quans

át và nhậnx ét hình mẫu

Giáo viên treo hình mẫu lên

bảng và hướng dẫn học sinh quan

sát,hỏi : Hình tam giác có mấy

cạnh?

Trong đó 1 cạnh của hình tam

giác là 1 cạnh của hình chữ nhật

có độ dài 8 ô còn 2 cạnh kia được

nối với 1 điểm của cạnh đối diện

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn mẫu

Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh

kẻ hình tam giác trên giấy trắng

Từ nhận xét trên hình tam giác

là 1 phần của hình chữ nhật có độ

dài 1 cạnh 8 ô.Xác định 3 điểm ta

đã có 2 điểm là 2 điểm đầu của

hình chữ nhật có độ dài 8 ô.Sau

đó lấy điểm giữa của cạnh đối

diện là đỉnh 3.Nối 3 điểm ta được

hình tam giác

 Hoạt động 3 : Hướng dẫn cắt

hình tam giác trên giấy trắng

Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh

cách cắt rời hình tam giác

Giáo viên thao tác mẫu từng

bước cắt và dán để học sinh quan

sát

Học sinh quan sát hình mẫu và nhận xét

Trang 33

điểm C.Sau đó lấy điểm giữa của

cạnh đối diện là điểm A ta được

hình tam giác.Như vậy ta chỉ cắt

4 Củng cố – Dặn dò :

- Nêu lại cách kẻ và cắt hình tam giác

Trang 34

- GV : Hình tam giác mẫu,tờ giấy kẻ ô lớn.

2 Bài cũ :

Trang 35

Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh,nhận xét Học sinh đặt đồ dùng học tập lên bàn.

3 Bài mới :

VIÊN

 Hoạt động 1 : Nhắc lại quy

trình kẻ,cắt dán hình tam giác

Mục tiêu : Giáo viên nhắc lại

cách kẻ hình tam giác theo 2

cách

 Hoạt động 2 : Học sinh thực

hành

Mục tiêu : Học sinh biết cách

kẻ,cắt hình tam giác trên giấy

màu : Học sinh kẻ hình tam giác

có cạnh dài 8 ô,cạnh nhắn 7

ô.Sau đó vẽ hình tam giác như

mẫu theo 2 cách

Học sinh lật trái tờ giấy màu kẻ

ô và cắt rời hình tam giác

Học sinh trình bày sản phẩm vào vở

Trang 36

4 Củng cố – Dặn dò :

Nêu lại cách kẻ hình tam giác đơn giản

Chuẩn bị cắt dán hành rào đơn giản

Trang 37

- Học sinh biết cách cắt các nan giấy.

- Học sinh cắt được các nan giấy và dán thành hàng rào

- GV : Các nan giấy và hàng rào mẫu

Trang 38

 Hoạt động 1 : Giới thiệu bài.

Mục tiêu : Cho học sinh quan

sát và nhận xét hình mẫu

Giáo viên treo hình mẫu lên

bảng và hướng dẫn học sinh quan

sát,hỏi : Hàng rào có mấy nan

giấy? Mấy nan đứng? Mấy nan

Mục tiêu : Học sinh biết kẻ,cắt

các nan trên giấy trắng.Lật trái tờ

giấy trắng có kẻ ô,kẻ theo các

đường kẻ để có 2 đường thẳng

cách đều nhau

Giáo viên hướng dẫn kẻ 4 nan

giấy đứng dài 6 ô,rộng 1 ô và 2

Học sinh quan sát và nhậnxét : Có 3 cạnh

Học sinh thực hành kẻ cắt nan giấy

Trang 39

nan ngang dài 9 ô,rộng 1 ô.Giáo

viên thao tác chậm để học sinh

quan sát

 Hoạt động 3 : Học sinh thực

hành

Mục tiêu : Học sinh kẻ,cắt nan

giấy theo các bước

- Kẻ 4 đoạn thẳng cách đều 1

ô,dài 6 ô theo đường kẻ của tờ

giấy màu làm nan đứng

- Kẻ tiếp 2 đoạn thẳng cách đều

1 ô,dài 9 ô làm nan ngang

Thực hành cắt các nan giấy rời

khỏi tờ giấy màu.Trong lúc học

sinh thực hiện bài làm,giáo

viên quan sát học sinh yếu,giúp

đỡ học s inh yếu hoàn thành

nhiệm vụ

Học sinh thực hành kẻ vàcắt trên giấy

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	383,5 KB