CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 23 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 23 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 23 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 23 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 23 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

- Vận dụng phép nhân để làm tính,giải toán,

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- HS : đặt tính, tìm kết quả vào bảng con

- Kiến thức : Giải toán có lời văn

? Nêu lời giải, dạng toán

Bài 4: Vở

- Kiến thức : Tính chu vi hình vuông

? Hãy nêu qui tắc tính chu vi

* Dự kiến sai lầm của HS

- HS có thể tính sai kết quả trong phép nhân có nhớ.

* BP khắc phục:- GV lưu ý HS cách thực hiện phép nhân

- Tranh minh hoạ truyện

III Các hoạt động dạy – học

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ ( 2 – 3 phút )

- Kể câu chuyện: Nhà bác học và bà cụ ( 3 em )

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài ( 1 – 2 phút ) Dựa vào tranh – giới thiệu.2.2 Luyện đọc đúng ( 30 – 35 phút )

a Gv đọc mẫu toàn bài ( Chia đoạn )

b Hướng dẫn hs luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

** Đọc đúng

* Đoạn 1:

+ Câu 1: - quảng cáo; ngắt sau tiếng “diễn”

- nổi tiếng + Câu 2: - nằm viện; ngắt sau tiếng vé, dấu phẩy

+ Gv hướng dẫn mẫu – dãy đọc

- Giải nghĩa: ảo thuật / SGK

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: Giọng kể bình thản – 1 hs đọcmẫu – 5 hs đọc

+ Câu 4: nắp lọ đường; nhấn giọng: bắn ra

+ Gv hướng dẫn mẫu – dãy đọc

- Giải nghĩa: chứng kiến, thán phục, đại tài / SGK

- Hướng dẫn đọc đoạn – Gv đọc mẫu: Giọng ngạc nhiên,thán phục – 4, 5 hs đọc

* Đọc nối đoạn: 1 lượt ( 4 hs )

* Đọc cả bài: Gv hướng dẫn chung – 1 hs đọc

Tiết 2

2.3 Tìm hiểu bài ( 14 – 16 phút )

+ Đọc thầm đoạn 1 + câu hỏi 1

- Vì sao chị em Xô-phi không đi xem ảo thuật

+ Đọc thầm đoạn 2 + câu hỏi 2, 3

- Hai chị em gặp và giúp đỡ nhà ảo thuật ntn?

- Vì sao 2 chị em không chờ chú Lí dẫn vào rạp?

+ Đọc thầm đoạn 4 + câu hỏi 4, 5

- Những chuyện gì đã xảy ra khi mọi người uống trà?

- Theo em, chị em Xê-phi đã được xem ảo thuật chưa? 2.4 Đọc diễn cảm ( 5 – 7 phút )

- Đọc nối đoạn: 1 lượt

- Hs kể trước lớp theo từng tranh – NX, BS

- 2 hs kể cả câu chuyện theo yêu cầu

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3 -5')

Bài 2: (7 – 9’) KT: Giải toán

- Đọc đề, phân tích bài toán - HS làm vở – 1 HS chữa bài ở bảng phụ

- HS trình bày- GV nhận xét

Chốt : Khi giải toán có liên quan đến tiền tệ, lưu ý đơn vị

- HS nêu yêu cầu - HS làm SGK

- Chữa, chốt : ôn tập về hình vuông, hình chữ nhật

* Dự kiến sai lầm của HS:

- Đặt tính chưa thẳng cột, tính sai Quên nhớ trong khi nhân

Tiết 2 Chính tả (nghe – viết )

Nghe nhạc

I Mục đích - yêu cầu

- Nghe - viết chính xác bài thơ Nghe nhạc

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l / n qua bài tậpđiền từ và tìm từ

II Đồ dùng dạy học.

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ : (2 - 3')

- Viết bảng con : giục giã, dồn dập.

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

b Hướng dẫn chính tả : (10 – 12’)

- Giáo viên đọc bài- học sinh đọc thầm

Bài thơ kể chuyện gì? Tiếng nhạc cuốn hút Cương vàmọi người như thế nào?

Bài thơ có mấy khổ? Mỗi khổ có mấy dòng? Một dòng

có mấy chữ?

- GV ghi bảng từ khó : Nổi nhạc, chân giẫm nhịp, trước

nhà, nhạc dồn, réo rắt.

- HS phân tích: Nổi, giấm, trước, dồn, réo rắt.

- HS đọc từ - giáo viên xóa bảng

- Giáo viên đọc - Học sinh viết tiếng khó bảng con

- HS làm miệng - GV chữa bài: ông bụt, bục gỗ, chmcút, hoa cúc

Bài 3a : Tìm nhanh từ chỉ hoạt động bắt động l hoặc n

- Học sinh đọc yêu cầu - làm miệng- Giáo viên chữa

3 Củng cố, dặn dò: (1 - 2')

- Nhận xét kết quả chấm, tuyên dương HS viết đẹp

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy :

- Đọc đúng: Rạp xiếc, lứa tuổi, ngày lễ, liên hệ.

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấu câu, giữa các đoạn.- Đọc trôichảy toàn bài thể hiện giọng dí dỏm, bất ngờ

- Hiểu nghĩa các từ phần chú thích

- Hiểu nội dung tờ quảng cáo trong bài

- Bước đầu có những hiểu biết về đặc điểm nội dung, hìnhthức trình bày và mục đích của một tờ quảng cáo

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ : SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (2 - 3')

- Học sinh đọc bài "Nhà ảo thuật"

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài (1 - 2')

- Giáo viên đọc mẫu- Học sinh luyện đọc

* Đoạn 2: - Đọc đúng: Rạp xiếc - HS đọc câu

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thể hiện giọng vuitươi, dí dỏm, bất ngờ

- Giải nghĩa: tiết mục

* Đoạn 4: - Đọc đúng: ngày lễ, liên hệ

- Giải nghĩa: Mở màn, hân hạnh

- GV hướng dẫn ngắt sau dấu câu, đọc chậm, rõ ở giờdiễn và SĐT liên hệ

- Giáo viên đọc mẫu.- Học sinh luyện đọc

* Đọc nối tiếp đoạn: 2 nhóm đọc

* Đọc toàn bài :- GV hướng dẫn: Đọc trôi chảy toàn bàithể hiện giọng dí dỏm, bất ngờ Ngắt nghỉ hơi đúng sau dấucâu, giữa các đoạn

- Học sinh đọc cả bài

c Hướng dẫn tìm hiểu bài : (10 - 12')

- Học sinh đọc thầm toàn bài, trả lời câu 1, 2.

Rạp xiếc in tờ quảng cáo này để làm gì? (Lôi cuốn

mọi người ).

Em thích nội dung nào trong quảng cáo? (Những tiết

mục mới ).

- Học sinh đọc toàn bài

Cách trình bày quảng cáo có gì đặc biệt? (Thông báo

Chốt: Các tờ quảng cáo bao giờ cũng có nội dung sinh

động hấp dẫn, lôi cuốn mọi người nhất là trẻ em Có rất nhiều hình thức quảng cáo

- Bài văn giới thiệu với em điều gì.?

- Về nhà học bài - Chuẩn bị bài : "Đối đáp với vua"

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy :

II Địa điểm - Phương tiện

- Địa điểm : Sân trường có kẻ vạch, còi, dây, bóng

III Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu( 5 - 6')

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Tập bài thể dục phát triển chung 1 lần 2 x 8 nhịp

- Trò chơi "Đứng ngồi theo lệnh"

3 - 5 lượt - Gv chia tổ tập luyện theo từng

cặp Các em thay nhau nhảy vàđếm số lượt

tiếp sức

- GV nêu tên trò chơi, hướng dẫnluật chơi

10' - Nêu một số trường hợp phạm

lỗi+ Chuyền bóng khi chưa có lệnh+ Làm rơi bóng giữa chừng màkhông nhặt bóng tiếp tục, đểngười khác nhặt

+ Bỏ cách các bạn khi chuyềnbóng

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3- 5')

- HS làm bảng con: Đặt tính và tính:

352 : 2 ; 351 : 3

* Hoạt động 2: Dạy học bài mới: (13-15')

a) 6369 : 3 = ?

- So sánh các phép chia qua hai ví dụ ?

Chốt: Nêu quy tắc chia số có bốn chữ số cho số có một

thực hiện như thế nào?

Bài 2: ( 5 – 7’) KT: Giải toán

- Đọc đề, phân tích bài toán

- HS làm vở- Đổi vở kiểm tra – 1 HS chữa bài ở bảng phụ

- Đặt tính chưa cân đối, tính sai – Chưa thực hiện

nhẩm ở các lượt chia

* Biện pháp khắc phục : - GV quan tâm nhiều hơn đến HS

yếu

* Hoạt động 4: Củng cố: (3')

- GV hệ thống bài

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy :

_

Tiết 3 Luyện từ và câu

NHÂN HÓA- ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU

HỎI NHƯ THẾ NÀO?

I Mục đích - yêu cầu

- Củng cố hiểu biết về các cách nhân hoá

- Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi Như thế nào?

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, một mô hình đồng hồ có ba kim

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (2 – 3’)

Hãy tìm các từ ngữ chỉ trí thức ? Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động của trí thức ?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài (1- 2')

b Hướng dẫn luyện tập (28 - 30')

Bài 1: (12- 14') Tìm sự vật được nhân hoá

- Học sinh đọc đề - Xác định yêu cầu:

Trong bài thơ những vật nào được nhân hóa?

Những vật ấy được nhân hóa bằng cách nào? Em thíchhình ảnh nào? Vì sao?

- Học sinh thảo luận cặp (3’) - Đại diện chữa bài - Lớpnhận xét, bổ sung

Chữa: - Kim phút: bác –thận trọng, nhích từng litừng li

- Kim phút: anh – lầm lì, đi từng bước

- Kim giây : bé – tinh nghịch, chạy vút lên

- Cả ba kim: cùng tới đích

Chốt: Bài thơ áp dụng hai cách nhân hoá: Gọi sự vật

bằng những từ dùng để gọi người và tả sự vật bằng

những từ dùng để tả người

Bài 2 : (6 - 8' ) Trả lời câu hỏi Như thế nào ?

- HS thảo luận nhóm đôi (3’)

- HS hỏi đáp theo cặp - Giáo viên nhận xét, chữa bài

Chốt : Dựa vào nội dung bài Đồng hồ báo thức để trả

lời câu hỏi Bộ phận trả lời cho câu hỏi Như thế nào bao giờ cũng là từ chỉ đặc điểm.

Bài 3: (8 - 10') - Đặt câu hỏi cho các bộ phận được in đậm

- HS đọc đề - Xác định yêu cầu: Đặt câu hỏicho bộ phận được in đậm

- HD :Trương Vĩnh Kí hiểu biết rất rộng

Tìm bộ phận in đậm? (rất rộng)

Em hãy đặt câu hỏi cho bộ phận in đậm đó?

HS làm miệng câu a: Trương Vĩnh Kí hiểubiết như thế nào?

- HS làm vở các câu khác - Giáo viên chấm,chữa.

Chốt: Các bộ phận in đậm trong bài khi chuyển thành

câu hỏi đều thay bằng cụm từ Như thế nào?

3 Củng cố - dặn dò : (3 - 5')

- Có mấy cách nhân hoá?

- Nhận xét kết quả chấm - Chuẩn bị tuần 24

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Tiết 4 Tập viết

ÔN CHỮ HOA Q

I Mục đích, yêu cầu

* Củng cố cách viết chữ hoa Q thông qua bài tập ứng dụng:

- Viết tên riêng Quang Trung bằng cỡ chữ nhỏ

- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ: " Quê em đồng lúa, nương dâu

Bên dòng sông nhỏ, nhịp cầu bắc ngang"

II Đồ dùng dạy- học

- Chữ mẫu Q

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 2 - 3'

- HS viết bảng : Phan Bội Châu

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: 1-2'

b Hướng dẫn viết bảng con: 10 - 12'

* Luyện viết chữ hoa: GV đưa chữ mẫu: Q

- HS nhận xét độ cao, cấu tạo

- GV hướng dẫn viết, viết mẫu Q - HS viết bảng con

- Treo chữ T, rồi B

- Nêu cấu tạo độ cao chữ T và B

- GV hướng dẫn viết từng con chữ - HS luyện viết bảng con

T, B

* Luyện viết từ ứng dụng:- HS đọc từ ứng dụng, GV giải

nghĩa: Quang Trung (1753- 1792) là tên hiệu của Nguyễn

Huệ, người anh hùng dân tộc đã có công lớn trong cuộc đại phá quân Thanh

- HS nhận xét độ cao, khoảng cách giữa các chữ

- GV hướng dẫn viết liền nét - HS viết bảng con: Quang Trung

* Luyện viết câu ứng dụng: HS đọc câu ứng dụng - GV giải

nghĩa: Câu thơ tả vẻ đẹp bình dị của một làng quê

- Nêu yêu cầu vở tập viết- Quan sát vở mẫu

- HD tư thế ngồi viết - HS viết bài

Thứ năm ngày 10 tháng 2 năm 201

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ :(3 -5')

- Mỗi lượt chia đều thực các thao tác nào?

- Em có nhận xét gì về SBC, SC và thương và số dư ?

- Vậy 9365 : 3 = 3121 dư 2

b ) 2249 : 4 = ?

- HS đặt tính.- tính ở bảng con - HS nêu cách làm

- So sánh các phép chia qua hai ví dụ ?

Chốt: Nêu quy tắc chia số có bốn chữ số cho số có một

Bài 2: (5 – 7’) KT: Giải toán

- Đọc đề, phân tích bài toán - HS làm vở – 1 HS chữa bài ở bảng phụ

- HS đổi vở kiểm tra chéo – nhận xét

Chốt : Vận dụng chia số có bốn chữ số cho số có một

chữ số vào giải toán

Bài 3: (3 – 5’) KT: Thực hành xếp ghép hình

- HS thực hành xếp ghép hình

- Vẽ hình minh hoạ vào sách giáo khoa

* Dự kiến sai lầm của HS:

- Đặt tính, tính sai, xác định sai số dư - Thực hiện

nhẩm ở các lượt chia sai

* Biện pháp khắc phục: Yêu cầu HS học thuộc bảng chia

Hoạt động 4: Củng cố: (3')

- GV hệ thống bài

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy :

Tiết 2 Chính tả (nghe - viết)

NGƯỜI SÁNG TÁC QUỐC CA VIỆT NAM

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (2-3')

- Viết bảng con : Đầu tường lửa lựu lập loè đâm bông

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài (1- 2')

b Hướng dẫn chính tả (8- 10')

- GV đọc đoạn viết - HS đọc thầm

Bài Quốc ca Việt Nam có tên là gì? Do ai sángtác?

Sáng tác trong hoàn cảnh nào?

- Giải nghĩa từ : Quốc hội, Quốc ca

- GV : Những chữ nào trong bài phải viết hoa? Vì sao? Tênbài hát đặt trong dấu gì?

- GV ghi bảng từ khó: tham gia, sáng tác, khởi nghĩa,

nhanh chóng, cả nước.

- Học sinh lần lượt phân tích tiếng: gia, sáng, nghĩa,

chóng, nước.

- Học sinh đọc từ - Giáo viên xóa bảng

- Giáo viên đọc tiếng khó - Học sinh ghi bảng con

Bài 2a : Điền l hay n vào chỗ trống.

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vở

- Giáo viên chấm, chữa: lim dim, mắt lá, nằm im

Bài 2b : Điền ut hay uc vào chỗ trống.

- Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm miệng

- Giáo viên chấm, chữa: vút vút, khúc

Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu : Đặt câu phân biệt: nồi - lồi ;

no - lo

- Học sinh làm miệng – GV chữa bài

3 Củng cố - Dặn dò (1 - 2')

- Nhận xét kết quả chấm

- Về nhà chuẩn bị bài : "Đối đáp với vua"

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Nêu đặc điểm chung về cấu tạo ngoài của lá cây.

- Phân loại các loại lá cây đã sưu tầm được

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (16 - 17')

* Mục tiêu: - Biết mô tả sự đa dạng về hình dáng, màu sắc,

độ lớn của lá cây

- Biết được đặc điểm chung và cấu tạo ngoài của

lá cây

* Cách tiến hành:

+ Bước 1: Làm việc theo cặp:

- Quan sát lá cây H1, 2, 3, 4/86, 87, thảo luận

Nói về hình dáng, kích thước, màu sắc của lá câymình quan sát được?

Chỉ rõ cuống lá, phiến lá của lá cây sưu tầm được?+Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung