CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 21 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

TUẦN 21

Thứ hai ngày 17 tháng 1 năm 201

Tiết 1: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ

CHÀO CỜ

- Lớp trưởng điều hành chào cờ

- Giáo viên nhận xét đánh giá ưu, khuyết trong giờ chào cờ

Tiết 2: TOÁN

Tiết 101: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Biết cộng nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm có đến 4 chữ số

- Củng cố về thực hiện phép cộng các số có 4 chữ số và giảiphép toán bằng 2 phép tính

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động 1: Bài cũ ( 3 - 5’)

Bảng con : 5401 + 3567 3415 + 1896

9751 + 215 4188 + 4233

Hoạt động 2: Luyện tập (30-32’)

Bài 3: Bảng con

? Nêu cách cộng

- Kiến thức : Củng cố cách giải bài toán bằng 2 phép tính

@ Dự kiến sai lầm: 1 số HS có thể ghi lời giải dài dòng

@ Khắc phục: GV lưu ý HS dựa vào câu hỏi của bài toán để ghi lời giải cho ngắn gọn

- Tranh minh hoạ trong SGK

- 1 sản phẩm thêu đẹp, tranh ảnh chụp cái lọng

III Các hoạt động dạy - học :

Tiết 1

1 Kiểm tra bài cũ (2- 3 phút )

- 4 HS kể nối tiếp 4 đoạn câu chuyện: Ở lại với chiến khu

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1-2 phút): Giới thiệu chủ điểm “ Sáng

tạo”® Giới thiệu bài : Ông tổ nghề thêu

2.2 Luyện đọc đúng (33- 35 phút )

a Gv đọc mẫu

b Hướng dẫn hs luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

* Đoạn 1:

- Câu 4: Đọc đúng: bao lâu, làm; ngắt sau dấu phẩy

- Gv hướng dẫn® đọc mẫu - hs đọc theo dãy

- Hướng dẫn đọc đoạn 1: Giọng kể tự nhiên ® đọc mẫu

® 4 , 5 hs đọc

* Đoạn 2:

- Câu 2: Ngắt giữa các cụm từ dài ( sau dấu phẩy )

- Câu 4: + Lầu, lọng, vò nước; ngắt sau dấu phẩy.

Gv hướng dẫn ® đọc mẫu từng câu -Hs đọc theo dãy

- Giải nghĩa: đi sứ, bức trướng, lọng / SGK

- Hướng dẫn đọc đoạn 2: Giọng kể rõ ràng, bình tĩnh ®1

HS đọc mẫu ®3, 4 hs đọc

* Đoạn 3:

- Câu 5: Đọc đúng : làm lọng; ngắt sau dấu phẩy

Gv hướng dẫn ® đọc mẫu - Hs đọc

- Giải nghĩa: Bức trướng, chè lam, nhập tâm / SGK

- Hướng dẫn đọc đoạn 3: Giọng chậm rãi khoan thai, nhấngiọng: lẩm nhẩm, nếm thử, quan sát ®Gv đọc mẫu - 4,5

hs đọc

* Đoạn 4

- Câu 2: Câu dài ® ngắt sau dấu phẩy + sau từ,tiếng : Condơi,cánh,lại,lọng,đất

Gv hướng dẫn ® đọc mẫu câu - HS đọc dãy

- Giải nghĩa: bình an vô sự / SGK

- Hướng dẫn đọc đoạn 4: Giọng tự tin, vui ® 1 HS đọcmẫu ® 3, 4 hs đọc

* Đoạn 5

- Giải nghĩa: Thường Tín

- Hướng dẫn đọc đoạn 5: ® GV đọc mẫu ® 3,4 hs đọc

* Đọc nối đoạn: 1 lượt

* Đọc cả truyện: Gv hướng dẫn chung ® 1 hs đọc

Tiết 2

2.3 Hướng dẫn hs tìm hiểu tìm hiểu bài (14-16 phút )

+ Đọc thầm đoạn 1 + câu hỏi 1

- Hồi nhỏ, Trần Quốc Khái ham học hỏi ntn?

+ Đọc thầm đoạn 2 + câu hỏi 2

- Vua Trung Quốc nghĩ ra cách gì để thử tài sứ thần ViệtNam?

- + Đọc thầm đoạn 3+4 câu hỏi 3:

- Ở trên lầu cao, Trần Quốc Khái đã làm gì để sống?

- Ông đã làm gì để không bỏ phí thời gian?

- Ông đã làm gì để xuống đất đất bình an vô sự ?

+ Đọc thầm đoạn 5 + Câu hỏi 4

- Vì sao Trần Quốc Khái được suy tôn là ông tổ nghềthêu?

Chốt: Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

- Hs làm việc cá nhân ( trao đổi theo cặp )

- Lần lượt hs đặt tên cho từng đoạn ® Lớp + GV nhận xét, bổ sung

*Bài 2: Kể lại 1 đoạn của câu chuyện:

- HS nêu yêu cầu ® nhẩm kể lại đoạn mình thích

- HS kể trước lớp (kể theo đoạn ®cả truyện.)

® Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn người kể hay

3 Củng cố - dặn dò (4-6 phút )

- Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì ?

- VN: kể cho người thân, bạn bè nghe

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

……… ………

- Biết thực hiện trừ các số trong phạm vi 10 000

- Củng cố về ý nghĩa của phép cộng qua việc giải toán cólời văn bằng phép trừ

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ , thước thẳng

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : ( 3-5')

- HS làm bảng con:- Đặt tính và tính: 875-568 ; 732-254

* Hoạt động 2: Dạy học bài mới : (13-15’')

Ví dụ : 8652 – 3917 = ?

- HS nhận xét về SBT, ST

- HS đặt tính và tính bảng con- HS trình bày – HS nhận xét

- Nêu cách đặt tính và tính trừ (3- 4 HS )

Chốt: Cách thực hiện trừ các số trong phạm vi 10 000

thực hiện như thế nào?

Bài 3: (5-7’) - KT: Giải toán

- HS làm vở – 1HS làm bảng phụ

- HS đổi chéo vở kiểm tra – GV chữa bài

Chốt: Cách trình bày bài toán có lời văn

Bài 4: (5 - 7’) - KT: Vẽ đoạn thẳng và xác định trung điểm của nó

- HS làm vào vở – nêu cách làm

- GV nhận xét bổ sung

Chốt: Muốn xác định trung điểm của một đoạn thẳng,

em thực hiện như thế nào?

* Dự kiến sai lầm của HS:

Tiết 2 Chính tả (nghe - viết)

ÔNG TỔ NGHỀ THÊU

I Mục đích yêu cầu

- Nghe viết chính xác đoạn từ "Hồi còn nhỏ triều đình

nhà Lê " trong bài Ông tổ nghề thêu

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tr/ch, dấu hỏi/dấungã

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

II Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (2- 3')

- Viết bảng con: xao xuyến, sáng suốt

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: (1-2’)

b Hướng dẫn chính tả: (10-12')

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh đọc thầm

Đoạn văn có mấy câu ? Những từ nào được viết hoa? Vìsao?

- Giáo viên lần lượt ghi bảng từ khó: đốn củi, vỏ trứng,

đọc sách, lấy

- Học sinh phân tích tiếng khó : củi, trứng, sách, lấy

- HS đọc từ khó - GV xóa bảng - Học sinh viết bảng con

c Viết chính tả (13-15')

- HD tư thế ngồi viết, cách trình bày bài

HS đọc lại đoạn văn

Bài 2b: Điền dấu hỏi hay dấu ngã?

- Học sinh làm miệng

3 Củng cố, dặn dò (1-2')

- Nhận xét giờ học, tuyên dương HS viết đẹp

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Đọc trôi chảy toàn bài, giọng đọc thể hiện sự ngạc nhiên,thích thú, khâm phục.

- Hiểu nghĩa của các từ : phô, màu nhiệm

- Hiểu được nội dung bài Bài thơ ca ngợi sự khéo léo củađôi bàn tay cô giáo, đã làm ra biết bao kỳ diệu cho học sinh

- Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ SGK

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (2-3’)

- 2 Học sinh đọc thuộc lòng bài "Chú ở bên Bác Hồ"

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1-2')

Bàn tay cô giáo đã tạo nên bao điều kì diệu Đó là những điều gì?

b Luyện đọc đúng: (15-17')

- GV đọc mẫu, định hướng học thuộc lòng, chia 5 khổ

* Khổ 1 : - Đọc với giọng thể hiện sự ngạc nhiên, thích thúcủa bạn nhỏ,

- Giáo viên đọc mẫu - Học sinh luyện đọc (3-4 em)

* Khổ 2: - Đọc đúng dòng 4: tia nắng toả - Nhấn giọng ở từ

mềm mại

- Giải nghĩa: phô - HS đặt câu có từ phô

- Giáo viên đọc mẫu- Học sinh luyện đọc

- HS luyện đọc– nhận xét

* Khổ 5: - Đọc đúng Nhấn giọng ở từ: điều lạ, bàn tay

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc– nhận xét

* Đọc nối đoạn: - 5 HS đọc nối tiếp đoạn (2 lượt)

* Đọc toàn bài: HD: giọng đọc thể hiện sự ngạc nhiên, thích

thú, khâm phục Nhấn giọng ở những từ ngữ: thoắt cái, xinh

quá, rất nhanh,… - HS đọc cả bài (2 em)

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10-12')

- Học sinh đọc thầm toàn bài, trả lời câu hỏi 1, 2

Từ mỗi tờ giấy cô giáo đã làm ra những gì? (Chiếc

thuyền, nhiều tia nắng toả, làn sóng lượn quanh…)

Em hãy tả lại bức tranh cắt dán giấy của cô giáo?

- HS đọc thầm khổ cuối, trả lời

Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài như thế nào? (Cô rất

khéo tay bàn tay cô giáo như phép màu, tạo nên bao điều

lạ )

GV chốt : Bàn tay cô giáo khéo léo, mềm mại như có

phép màu nhiệm Bàn tay cô đã mang lại niềm vui và tạo nên bao điều kì lạ cho các em học sinh

d Luyện học thuộc lòng (5 - 7')

- GV hướng dẫn: giọng đọc thể hiện sự ngạc nhiên, thíchthú, khâm phục Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện sựnhanh nhẹn, khéo léo, màu nhiệm của bàn tay cô giáo - Đọcmẫu

- Về nhà học thuộc bài thơ

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Thứ tư ngày19 tháng 1 năm 201

Tiết 1 Thể dục

Bài 41: NHẢY DÂY

I Mục tiêu:

- Học nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện mức độ cơ bản đúng

- Chơi: Lò cò tiếp xúc Nắm được cách chơi và chơi tương đối chủ động

II Địa điểm - phương tiện

- Địa điểm: Sân trường có kẻ vạch, còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu: (5 - 6')

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Đứng taị chỗ, vỗ tay hát

- Đi đều theo 1 - 4 hàng dọc

2 Phần cơ bản

lượng Phương pháp tổ chức

- Học nhảy

dây kiểu chụm

hai chân

3 - 4' - Khởi động các khớp cổ tay, cổ

chân

- GV nêu tên, làm mẫu động tác

- Giải thích:

- Học trò chơi:

Thỏ nhảy

5-6' + Quay dây: Dùng cổ tay đưa

dây từ sau lên cao, ra trước rồichụm hai chân bật qua

+ So dây: cầm hai dầu dây, mộtchân đặt lên dây so cho vừa+ Trao dây: Chụm hai tay đưadây sang phải, sang trái

10' - HS tập từng động tác, bật

nhảy không dây, bật nhảy códây

- Một số nhảy đúng tập, GVnhận xét

- Đi thường theo một vòng tròn, thả lỏng

- GV hệ thống bài, nhận xét giao lại bài về nhà

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : (3 -5')

Chốt : Hai cách giải bài toán

* Dự kiến sai lầm của HS:

- HS không tìm được 2 cách giải của bài toán 4

* Biện pháp khắc phục : Hướng dẫn HS biểu thị bằng sơ đồ

Tiết 3 Luyện từ và câu

NHÂN HÓA - ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU

HỎI: Ở ĐÂU?

I Mục đích, yêu cầu

- Tiếp tục học nhân hóa : nắm được ba cách nhân hoá

- Ôn cách đặt và trả lời câu hỏi: Ở đâu ?

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (3 - 5')

- Tìm câu văn, câu thơ có hình ảnh nhân hoá?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: ( 1- 2')

b Hướng dẫn luyện tập: (28 - 30')

Bài 1: (3 – 5’) Đọc bài thơ

- GV đọc cả bài "Ông trời bật lửa"

- HS đọc 3, 4 em – GV nhận xét

Bài 2: (8 - 10’) Tìm sự vật nhân hóa, cách nhân hoá

- HS đọc đề và gợi ý - Thảo luận nhóm đôi: Tìm sự vật nhân hóa, cách nhân hoá

- HS nêu ý kiến, bổ sung - GV chữa bài

Chốt : Những sự vật được nhân hóa: Mặt trời, Mây, Đất,

Trăng, Mưa, Sấm

Các cách nhân hoá: + Gọi sự vật bằng từ dùng để gọi con người

+ Tả sự vật bằng những từ dùng để tả người

+ Nói với sự vật thân mật như nói với con người

Bài 3: (7 - 8’) Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi Ở dâu?

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- Làm vở - GV chữa bảng phụ

Chốt : a/ ở huyện Thường Tín, tỉnh Hà Tây

b/ ở Trung Quốc trong một lần đi sứ

c/ ở quê hương ông

Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ở dâu? là những từ ngữ chỉ

về địa điểm, nơi chốn

Bài 4: (4 - 5’) Trả lời câu hỏi

- HS đọc thầm lại bài tập đọc: Ở lại với chiến khu, trả

lời câu hỏi

- HS hỏi đáp theo cặp – HS khác nhận xét, bổ sung

Chốt : Cách trả lời câu hỏi “ ở đâu ? ”

- Viết tên riêng Lãn Ông bằng cỡ chữ nhỏ

- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ: " Ổi Quảng Bá, cá

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 2 - 3'

- HS viết bảng : Nguyễn Văn Trỗi

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: 1-2'

b Hướng dẫn viết bảng con: 10 - 12'

* Luyện viết chữ hoa: GV đưa chữ mẫu: O, Ô, Ơ

- HS nhận xét độ cao, cấu tạo

- GV hướng dẫn viết, viết mẫu O, Ô, Ơ - HS viết bảng con

- Treo chữ L, rồi Q

- Nêu cấu tạo độ cao chữ L và Q

- GV hướng dẫn viết từng con chữ - HS luyện viết bảng con

L, Q

* Luyện viết từ ứng dụng:- HS đọc từ ứng dụng, GV giải

nghĩa: Lãn Ông: Hải Thượng Lãn Ông Lê Hữu Trác (1720 – 1792) là một lương y nổi tiếng sống và cuối thời Lê.

- HS nhận xét độ cao, khoảng cách giữa các chữ

- GV hướng dẫn viết liền nét - HS viết bảng con: Lãn Ông

* Luyện viết câu ứng dụng: HS đọc câu ứng dụng - GV giải

nghĩa: Câu ca dao ca ngợi những đặc sản nổi tiếng ở thủ đô

- Nêu yêu cầu vở tập viết- Quan sát vở mẫu

- HD tư thế ngồi viết - HS viết bài

- Nhớ viết lại chính xác bài Bàn tay cô giáo

- Điền đúng âm đầu ch/ tr, dấu hỏi/ dấu ngã vào bài tập

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (2 - 3')

- Viết bảng con: Trí thức, trêu chọc

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

- HS phân tích tiếng khó: Thoắt, mềm mại, dập dềnh, lượn

- HS đọc từ khó - GV xóa bảng - Học sinh viết bảng con

- 8 hình tam giác vuông cân (trong bộ đồ dùng)

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ : (3-5')

- HS làm bảng con: Đặt tính và tính: 7875 -

2521 ; 4392 + 1304

- HS trình bày – Nhận xét