CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 20 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

2 - Giáo viên nhận xét đánh giá ưu, khuyết giờ chào cờ

và triển khai công việc trong tuần

Tiết 2: TOÁN

Tiết 96 : ĐIỂM Ở GIỮA, TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN

THẲNG

I Mục tiêu:

- Hiểu đựơc thế nào là trung điểm ở giữa 2 điểm cho trước

- Hiểu thế nào là trung điểm của đoạn thẳng

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- GV yêu cầu HS : Lấy 3 điểm thẳng hàng vào bảng con Đặt tên cho 3 điểm ấy

- GV thao tác trên bảng

? Trong 3 điểm, điểm nào ở giữa hai điểm còn lại.Lấy thêm

ví dụ

Hoạt động 2 : Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng (8’)

- HS : Vẽ đoạn thẳng AB dài 6 cm

Lấy điểm M ở giữa sao cho AM = MB

à M : là trung điểm của AB

- Lấy thêm 1 số ví dụ

Bài 1: Miệng

? Khi nào ta có điểm ở giữa

- Kiến thức : Củng cố tìm điểm ỏ giữa

Bài 2: SGK

? Thế nào là trung điểm của 1 đoạn thẳng

- Kiến thức : điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng

Bài 3: Vở

? Vì sao I là trung điểm của cạnh BC

- Trung điểm của đoạn thẳng

- Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng: một lượt, ánh lên, trìumến, yên lặng, lên tiếng

- Ngắt nghỉ đúng; phân biệt giọng đọc phù hợp

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu

- Hiểu nghĩa: trung đoàn trưởng, lán, Tây, Việt gian

- Hiểu nội dung câu chuyện

1 Kiểm tra bài cũ (2 - 3 phút)

- Kể chuyện: Hai Bà Trưng (kể theo đoạn – 2 em)

 Nhận xét

2 Dạy bài mới

2.1 Giới thiệu bài ( 1 phút): Hs quan sát tranh – Gv giớithiệu

2.2 Luyện đọc đúng ( 33 – 35 phút)

+/ Giáo viên đọc mẫu bài lần 1 (Diễn cảm)

+/ Gv hướng dẫn hs luyện đọc đúng kết hợp giải nghĩa từ

** Đọc đúng: Chia 4 đoạn

* Đoạn 1:

- Câu 1: Lán, lượt

- Câu 3: Yên lặng, lúc, lâu; Câu thoại: giọng ôn tồn, trầm

- Câu 6: Chịu nổi; Câu 7: ngắt sâu “gia đình”

 Gv đọc mẫu từng câu – Hs đọc theo dãy – Gv hướng dẫnđọc đoạn – 4, 5 em đọc

* Đoạn 2:

- Câu 2: Nghẹn lại

- Câu 4: Giọng lượm xúc động, tha thiết, kiên quyết

- Câu 6: Giọng van lơn; đọc đúng: van lơn, ngắt sau từnhiều

 Gv đọc mẫu từng câu – hs đọc theo dãy

- Giải nghĩa: Tây, Việt gian/ SGK; anh nờ / Gv

+ Gv hướng dẫn hs đọc đoạn 2: Đúng giọng từng nhân vật;nhấn giọng: lặng đi, nghẹn lại, rung lên

 Gv đọc mẫu – 5,6 em đọc

* Đoạn 3:

- Câu thoại (lời trung Trung đoàn trưởng): vui, xúc động

- Giải nghĩa: thống thiết / SGK

+ Gv hướng dẫn đọc đoạn: Ngắt đúng cụm từ dài – Hs đọc( 4,5 em)

* Đoạn 4:

- Lời hát: ngắt hết câu, giọng mạnh mẽ - Gv đọc mẫucâu – Hs đọc theo dãy

- Câu cuối: lớp lớp, lạnh tối, hẳn lên

- Giải nghĩa: Vệ quốc quân / SGK

- Gv hướng dẫn đọc đoạn: Lời hát, giọng mạnh mẽ, hàohùng ( 4, 6 em đọc )

* Đọc nối đoạn ( 1 lượt: 4 em )

* Đọc cả bài: Gv hướng dẫn chung – 1 em đọc

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài ( 14 – 16 phút)

+ Đọc thầm đoạn 1 + câu hỏi 1

- Trung đoàn trưởng đến gặp các chiến sĩ nhỏ tuổi để làmgì?

+ Đọc thầm đoạn 2 + câu hỏi 2,3,4,5

- Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy, vì sao các chiến sĩnhỏ “ai cũng thấy cổ họng mình nghẹn lai”?

- Thái độ của đoạn sau đó ntn?

- Vì sao Lượm và các bạn không muốn ở nhà?

- Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động?

+ Đọc thầm đoạn 3 + câu hỏi

- Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi nghe lời vanxin của các bạn?

+ Đọc thầm đoạn 4 + câu hỏi 5

- Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài?

Chốt: Em hiểu về các chiến sĩ Vệ quốc quân nhỏ tuổi ntn? 2.4 Luyện đọc diễn cảm ( 5 –7 phút)

- Thi đọc diễn cảm đoạn 2 – Bình chọn bạn đọc tốt, 9 bạnđọc phân vai)

2.5.Kể chuyện (15 – 17 phút)

a Gv giao nhiệm vụ: Hs đọc yêu cầu truyện – Gv tóm tắtyêu cầu Dựa theo câu hỏi gợi ý, hs tập kể lại câu chuyện:

Ở lại với chiến khu

b Hướng dẫn hs kể câu chuyên theo gợi ý

- Hs đọc yêu cầu + các câu hỏi gợi ý

- 1 hs giỏi kể mẫu đoạn 2 – yêu cầu hs kể từng đoạn theogợi ý – hs kể lại toàn bộ câu chuyện

- Yêu cầu hs trong lớp nhận xét bạn kể: Nội dung, cáchdiễn đạt,

- Thi đóng vai 1 đoạn ( đoạn 2) – Nhận xét

3 Củng cố – dặn dò ( 4 – 6 phút )

- Qua câu chuyện em hiểu điều gì về các chiến sĩ nhỏ tuổi

- VN: Tập kể cho mọi người nghe – Hs ghi vở

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

………

……… ………

Thứ ba ngày 11 tháng 1 năm 201

Tiết 1 Toán

TIẾT 97: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

Giúp học sinh: - Củng cố khái niệm trung điểm của đoạn thẳng

- Biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳngcho trước

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy ô ly, thước đo

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5')

- Vẽ đoạn thẳng AB có trung điểm N

- GV quan sát giúp đỡ HS

Chốt: Cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước bằng cách gấp tờ giấy HCN qua mấy bước?

* Dự kiến sai lầm của học sinh:

- Xác định trung điểm của đoạn thẳng chưa chính xác do cách đặt thước đo sai hoặc gấp giấy 2 đoạn thẳng AD không trùng với đoạn thẳng BC

*Biện pháp khắ phục :GV hướng dẫn kĩ cách xác định trung

điểm

Hoạt động 3: Củng cố (3')

Cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước?

Xác định trung điểm của đoạn thẳng MN dài 18cm HS

vẽ vào bảng con

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Tiết 2 Chính tả (Nghe, viết)

Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU

I Mục tiêu:

- Nghe và viết đoạn cuối bài: "Ở lại với chiến khu"

- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt âm đầu s, x

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:( 2 - 3')

- Viết bảng con: khảng khái, liên lạc

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

b Hướng dẫn chính tả: (10 - 12')

- GV đọc mẫu lần 1 - HS đọc thầm

Bài 2 a Viết lời giải các câu đố sau:

- HS đọc thầm câu đố, ghi lời giải vào vở - GV chấmchữa

- HS đọc to câu đố và lời giải

- Lời giải: sấm và sét, sông

b Điền vào chỗ trống uôt hay uôc?

- HS làm miệng

- GV giải nghĩa các câu tục ngữ đã hoàn thành

3 Củng cố, dặn dò (1-2')

- Nhận xét giờ học, tuyên dương HS viết đẹp

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

_

Tiết 3 Mĩ thuật

Tiết 4 Tập đọc

CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ

I Mục tiêu:

- Đọc đúng: lâu quá, Kon Tum, đất nước

- Ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, sau mỗi dòng thơ và giữacác khổ thơ

- Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết thể hiện tình cảmcủa nhân vật trong mỗi khổ thơ khi đọc bài

- Hiểu các từ ngữ: Trường Sơn, Trường Sa, Kon Tum,Đắc Lắc

- Hiểu nội dung của bài thơ: Sự thương nhớ, lòng biết ơnsâu sắc của gia đình em bé đối với người liệt sĩ đã hy sinh vì

Tổ quốc luôn sống Họ sống mãi trong lòng người thân, tronglòng dân tộc

- Học thuộc lòng bài thơ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa SGK

III.Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm ta bài cũ:( 2-3')

- 2 HS đọc bài "Ở lại với chiến khu"

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài (1-2')

Những liệt sĩ đã anh dũng hi sinh vì Tổ quốc luôn đượcnhân dân biết ơn Vì sao họ lại được mọi người biết ơn?

b Luyện đọc đúng: (15 -17' )

- GV đọc mẫu, HS chia 3 khổ

* Khổ 1: - Đọc đúng - Dòng 2: lâu quá, là lâu

- GV hướng dẫn đọc khổ đầu thể hiện sự ngây thơ của bé Nga khi hỏi về chú của mình.

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc 3, 4 em

* Đọc nối đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn: 2 lượt

* Đọc toàn bài: GV hướng dẫn đọc- HS luyện đọc cả bài: 1-2

em

c Hướng dẫn tìm hiểu bài (10 - 12')

- HS đọc thầm khổ 1, trả lời câu hỏi 1, 2

Chú bạn Nga đi đâu? (Chú nga đi bộ đội )

Khi chú đi bộ đội, bạn Nga có tình cảm như thế nào với

chú? (Nga rất nhớ chú)

Những câu thơ nào cho em biết bạn Nga rất mong nhớ

chú? (Chú Nga đi bộ đội ,sao lâu quá là lâu ở đâu )

- HS đọc thầm khổ thơ thứ 3, trả lời câu hỏi 3:

Khi Nga nhắc đến chú, thái độ của ba mẹ ra sao? (Mẹ

thương chú, khóc đỏ hoe đôi mắt chú ở bên Bác Hồ )

Em hiểu câu nói của bố Nga như thế nào? (Chú đã hy

sinh )

- HS đọc toàn bài

Bài thơ muốn nói với em điều gì?

GV chốt: Những chiến sĩ đã hiến dâng cả cuộc đời cho hạnh phúc và sự bình yên của nhân dân, cho độc lập, tự do của Tổ quốc, vì vậy ngời thân và nhân dân sẽ không bao giờ quên ơn họ

- Chơi trò chơi: "Thỏ nhảy" - yêu cầu biết cách chơi vàchơi tương đối chủ động

II Địa điểm - phương tiện

- Địa điểm: Sân trường có kẻ vạch, còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu 5 - 6'

- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- Lớp chạy chậm một vòng quanh sân

- Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp

- Chơi: Đứng ngồi theo lệnh

- GV quan sát giúp đỡ, sửa sai

- Thi đua giữa các tổ, tổ nào tậpđều, đúng GV biểu dương

- Tổ nào tập chưa đúng, yêu cầuchạy một vòng quanh tổ thắng

- Đi thường theo nhịp và hát

- GV hệ thống bài, nhận xét giao lại bài về nhà

Tiết 2 Toán

TIẾT 98: SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000

I Mục tiêu:

+Giúp học sinh: - Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các

số trong phạm vi 10 000

- Củng cố về tìm số lớn nhất, số bé nhất trong một nhóm các số, củng cố về quan hệ giữa một số đơn vị

đo đại lượng cùng loại

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ, phấn màu

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5')

- Vì sao điền kết quả như vậy?

* Kết luận: Trong hai số có số các chữ số khác nhau số

nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơnthì lớn hơn

* Kết luận: Nếu hai số có cùng chữ số thì so sánh các cặp chữ

số ở cùng một hàng, kể từ trái qua phải (từ hàng cao nhất)

c So sánh hai số có số các chữ số bằng nhau và từng cặp chữ số ở cùng một hàng giống nhau.

Bảng con: Điền dấu:

3587 …… 3587 Nhận xét số các chữ số ở từng số?

So sánh theo thứ tự nào?

* Kết luận: Nếu hai số có cùng chữ số và từng cặp chữ số ở

cùng một hàng giống nhau thì hai số đó bằng nhau

- HS làm SGK-HS đọc bài theo dãy

- GV nhận xét bổ sung

Chốt: So sánh số kèm đơn vị đo đại lượng, ta đổi về

cùng một đơn vị đo rồi so sánh như so sánh các số trong

* Dự kiến sai lầm của HS:

Bài 2: HS so sánh sai do không nhớ mối quan hệ giữa các đơn vị đo đại lượng

*Biện pháp khắc phục: Yêu cầu HS đọc thuộc bảng đơn vị

do đại lượng

Hoạt động 4: Củng cố (3')

- GV hệ thống bài

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Tiết 3 Luyện từ và câu

TỪ NGỮ VỀ TỔ QUỐC - DẤU PHẨY

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:(2 - 3' )

- HS tìm một câu có hình ảnh so sánh?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2' )

- HS thảo luận cặp, xếp từ vào nhóm từ cùng nghĩa

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận

- GV nhận xét, bổ sung - HS đọc lại các nhóm từ

Em hiểu thế nào là "Giang sơn" "Kiến thiết"?

Chốt: Các từ vừa xếp thuộc chủ điểm Bảo vệ Tổ quốc

Bài 2: (8 - 10') Hãy nói về một vị anh hùng mà em biết rõ

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- GV hướng dẫn: Khi kể về một vị anh hùng mà em biết

nên kể ngắn gọn, nối thành câu, tập trung vào phần kể công lao to lớn của vị anh hùng đó với Tổ quốc Cuối bài em có thể nối 1 hoặc 2 câu ngắn gọn về tình cảm, suy nghĩ của em đối với vị anh hùng đó

- HS kể trong nhóm- HS thi kể trước lớp

- Lớp nhận xét, bổ sung, bình chọn bạn kể hay

Chốt: Các vị anh hùng đó có công lao to lớn với đất

nước Vì vậy chúng ta cần ghi nhớ công lao đó.

Bài 3: (8 -10') Đặt dấu phẩy vào chỗ nào trong mỗi câu innghiêng:

- Những câu nào in nghiêng?

- HS ghi vở những câu in nghiềng và điền dấu phẩy

- GV gọi HS chữa bài, nhận xét

Chốt: Dấu phẩy được dùng để làm gì? Khi đọc gặp dấu phẩy, em phải làm gì?

- 1 HS đọc lại đoạn văn

3 Củng cố - dặn dò (3-5')

- Nhận xét giờ học

- Tiếp tục tìm hiểu về các vị anh hùng dân tộc

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Viết tên riêng Nguyễn Văn Trỗi bằng cỡ chữ nhỏ

- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ:" Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người trong một nước phải

thương nhau cùng"

II Đồ dùng dạy- học

- Chữ mẫu N, V, T

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 2 - 3'

- HS viết bảng : Cao Lạng, Nhị Hà

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: 1-2'

b Hướng dẫn viết bảng con: 10 - 12'

* Luyện viết chữ hoa: GV đưa chữ mẫu: N

- HS nhận xét độ cao, cấu tạo

- Hỏi: Chữ Ng gồm mấy con chữ, là những con chữ nào?

- GV hướng dẫn viết, viết mẫu Ng

- Treo chữ V, rồi T

- Nêu cấu tạo độ cao chữ V và T

- GV hướng dẫn viết từng con chữ - HS luyện viết bảng con

V, T

* Luyện viết từ ứng dụng:- HS đọc từ ứng dụng, GV giải

nghĩa: Nguyễn Văn Trỗi là anh hùng liệt sĩ thời chống Mỹ

quê ở Quảng Nam Anh đặt bom trên cầu Công Lí mưu giết

Bộ trưởng Bộ Quốc phòng Mĩ nhưng việc không thành nên anh bị giặc bắt

- HS nhận xét độ cao, khoảng cách giữa các chữ

- GV hướng dẫn viết liền nét - HS viết bảng con: Nguyễn Văn Trỗi

* Luyện viết câu ứng dụng: HS đọc câu ứng dụng - GV giải

nghĩa: Câu tục ngữ khuyên người trong một nước cần phải

biết gắn bó, thương yêu, đoàn kết với nhau