CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 19 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 19 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 19 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 19 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 3 TUẦN 19 THEO PHƯƠNG PHÁP MỚI

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

- Bước đầu biết đọc, biết viết các số có bốn chữ số và nhận ra giá trị của các chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng.

- Bước đầu nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có bốn chữ số( trường hợp đơn giản)

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.Tấm thẻ ghi số

III.Các hoạt động dạy học:

1/ Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: 5'

- Đọc viết các số có ba chữ số : 742 , 315 , 634

2/Hoạt động 2 : Dạy học bài mới ; 15'

* Giới thiệu các số có bốn chữ số

HS thao tác trên đồ dùng

Xếp 10 tấm bìa 100 ô vuông Có 1000 ô vuông

4 tấm bìa 100 ô vuông Có 400 ô vuông

2 tấm bìa 10 ô vuông Có 20 ô vuông

3 ô vuông

* Như vậy có 1000, 400, 20 và 3 ô vuông

Coi 1 ô vuông là 1 đơn vị Gắn hàng đơn vị 3 Tấm ghi số 1 Gắn hàng chục 2tấm ghi số 10 Gắn hàng trăm 4tấm ghi số 100 Gắn hàng nghìn 1tấm ghi số 1000Giáo viên viết số tương ứng:

Số gồm 1 nghìn 4 trăm 2 chục 3 đơn vị ,viết là 1423.Đọc là: Một nghìn bốn trăm hai mươi ba

HS đọc số

? Số 1423 gồm mấy chữ số, các chữ số chỉ hàng nào?

*Viết số có bốn chữ số ta viết các chữ số từ hàng nghìn đếnhàng trăm, chục, đơn vị theo thứ tự từ trái sang phải

Bài 3: HS nêu yêu cầu.- HS làm sách

* Dự kiến sai lầm của HS

- HS đọc sai số có bốn chữ số có chữ số 5 ở hàng đơn vị.

* BP khắc phục:- GV lưu ý HS cách đọc số có chữ số 5 ở hàng đơn vị

4/ Hoạt động 4: Củng cố 3'

Viết bảng con một số có bốn chữ số, rồi đọc lên Nhận xét giờ học

*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

Tiết 3+4:: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

HAI BÀ TRƯNG

I Mục đích - yêu cầu:

A TẬP ĐỌC:

- Đọc đúng: dân lành, ruộng nương, nuôi chí, non sông, giáo lao, lần lượt,

- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Biết thay đổi giọng cho phù hợp với nội dung từng đoạn

- Hiểu nội dung cây chuyện: ca ngợi tinh thần anh dũng, bất khuất đ/t chống giặc ngoại xâm của Hai Bà Trưng và nhân dân ta

B KỂ CHUYỆN:

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn vàtoàn bộ câu chuyện Biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọngđiệu phù hợp.

- Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kểcủa bạn

II Đồ dùng dạy học:- TranhSGK -

III các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra đồ dùng (3 - 5')

2 Dạy bài mới (1 - 2')

a Giới thiệu bài: 1 - 2'

b Luyện đọc đúng: 33 - 35'- GV đọc mẫu, chia đoạn

* Đoạn 1: - HS đọc- Câu 2: dân lành, ruộng nương

- GV hướng dẫn HS ngắt giọng ở câu 3, nhấn giọng

ở các từ: thẳng tay, chém giết, lên rừng, xuống biển

- GV đọc mẫu- HS luyện đọc và giải nghĩa từ: giặc ngoạixâm, đô hộ

*Đoạn 2: - HS đọc- Câu 2: nuôi chỉ, non sông

- Nhấn giọng ở từ: tài giỏi, giỏi võ nghệ, giành lạinon sông

- GV đọc mẫu, HS luyện đọc

* Đoạn 3: - HS đọc

- Câu 7: Giáo lao, cung nỏ

- GV hướng dẫn ngắt giọng ở câu nói của TrưngTrắc, thể hiện giọng nói rõ ràng, mạnh mẽ

- Nhấn giọng ở từ: sụp đổ, ôm đầu, sạch bóng, đầu tiên- GVđọc mẫu

- HS luyện đọc

* HS đọc nôí tiếp đoạn

* GV hướng dẫn- HS luyện đọc cả bài

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: 4 - 16'

- ?H đọc thầm câu 1, trả lời đoạn 1

? Nêu những tội ác của giặc ngoại xâm đối với nhân dân ta

? Câu văn nào cho thấy nhân dân ta rất căm thù giặc

- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu 2

? Hai Bà Trưng có tài và có trí lớn như thế nào

- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu 3, 4

? Vì sao Hai Bà Trưng khởi nghĩa? Chuyện gì xảy ra trướclúc trẩy quân

? Lúc ấy nữ tướng Hai Bà Trưng đã nói gì

? Hãy tìm những chi tiết nói lên khí thế của đoàn quân khởinghĩa

- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu 5

? Vì sao bao đời nay nhân dân ta tôn kính Hai Bà Trưng

d Luyện đọc diễn cảm: 3 - 5'- GV hướng dẫn

- HS chọn đoạn em thích để đọc- HS luyện đọc cả bài

e Kể chuyện : 15 - 17'

1 GV giới thiệu bài

- HS đọc y/c, dựa vào tranh kể lại từng đoạn c/c: Hai BàTrưng

2 Hướng dẫn kể chuyện

- HS quan sát tranh 1- GV kể mẫu

? Tranh 1 vẽ những gì- HS tập kể tranh 1- Lớp nhận xét,

bổ sung

- Chia nhóm tập kể từng đoạn, cả câu chuyệnu

- Đại diện các nhóm kể chuyện từng đoạn, cả chuyện

- Lớp nhận xét, kể tiếp

g Củng cố, dặn dò: 4 - 6'- ?Câu chuyện ca ngợi ai? ca ngợi điều gì?

Về nhà tập kể chuyện, luyện đọc bài và chuẩn bị bài:" Báo cáo kết quả tháng thi đua"

*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

………

Thứ ba ngày 4 tháng 1 năm 201

Tiết 1 Toán

TIẾT 92: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS

- Củng cố về đọc, viết các số có bốn chữ số (các chữ số đều khác 0)

- Bước đầu nhận ra thứ tự của các số có bốn chữ số trong từng dãy số.

- Bước đầu làm quen với số tròn nghìn (Từ 1000 đến 9000)

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

+ HS viết bảng con các số gồm : 4 nghìn , 5 trăm, 6 chục, 4đơn vị

- HS đọc yêu cầu, đọc mẫu

- HS làm bảng con – HS đọc lại số vừa viết

Chốt: Viết số dựa vào đọc số

Chốt: Trong dãy số vừa viết, số đứng sau hơn số

đứng trước mấy đơn vị?

*Biện pháp khắ phục: GV cần khắc sâu cách đọc, viết số có

Tiết 2 Chính tả (Nghe - viết)

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:( 2 - 3')

- Viết bảng con: trung thành, chung thủy

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

b Hướng dẫn chính tả: (10 - 12')

- GV đọc mẫu lần 1 - HS đọc thầm

- Nhận xét chính tả:

+ Đoạn văn có mấy câu ? + Các chữ Hai và Bà trong Hai Bà Trưng được viếtnhư thế nào? Vì sao? + Trong bài những từ nào đượcviết hoa?

- GV lần lượt ghi bảng: thành trì, sụp đổ, quân thù, chống ngoại xâm

- HS lần lượt phân tích tiếng: trì, sụp, quân, chống

Bài 2 - Điền vào chỗ trống l hay n; iêt/iêc

- HS làm bài vào vở phần a, làm miệng phần b - GVchấm Đ, S

- HS đọc bài làm

- GV chữa: a lành lặn, nao núng, lanh lảnh

b đi biền biệt, thấy tiêng tiếc, xanh biêngbiếc

Bài 3a - HS đọc đề thi tìm tranh nhanh: tiếng bắt đầu l, n

- HS làm miệng

- HS nhận xét - GV bổ sung

3 Củng cố, dặn dò (1-2')

- Nhận xét giờ học, tuyên dương HS viết đẹp

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Đọc đúng: noi gương, làm bài, kỉ luật

- Ngắt, nghỉ hơi đúng giữa các câu, các phần của báo cáo

1 Kiểm tra bài cũ (2 - 3')

- 2 HS đọc bài: Hai Bà Trưng

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

HS quan sát tranh trong SGK/10 Bạn trai trong tranhđang đọc gì?

- Đọc đúng :- Câu 1: làm bài, kỷ luật

- Hướng dẫn đọc nghỉ hơi sau từng câu, từng ý

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc3 em

* Đoạn 3: (Đề nghị khen thưởng)

- GV hướng dẫn HS ngắt hơi từng tổ, từng cá nhânđược khen ngợi

- GV đọc mẫu - HS luyện đọc

* Đọc nối tiếp đoạn 1-2 lần

* Đọc toàn bài: GV hướng dẫn: Đọc rõ ràng, rành mạch, dứt khoát HS đọc cả bài 2em

c Hướng dẫn tìm hiểu bài: (10 - 12')

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu 1

Theo em báo cáo trên là của ai, bạn đó đã báo cáo với

những ai? (Bạn lớp trưởng báo cáo với tất cả các bạn trong

lớp vê kết quả thi đua )

- HS đọc thầm khổ 2, 3, và trả lời câu hỏi 2, 3

Bản báo cáo gồm những nội dung gì? (Nêu nhận xét về

các mặt hoạt động của lớp học tập, về lao động Khen

thưởng cá nhân và tập thể có thành tích.)

Theo em báo cáo kết qủa thi đua trong tháng để làm gì?

(Để thấy lớp thực hiện tháng thi đua như thế nào, đẻ biểu dương nhưng tập thể cá nhân )

GV: Báo cáo là tổng hợp các kết quả mà lớp đã thực hiện được Đồng thời nêu những khuyết điểm mà lớp còn mắc để có biện pháp sửa chữa Báo cáo giúp các thành viên

II Địa điểm - phương tiện

- Sân trường có kẻ vạch, còi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

- Đọc, viết các số có bốn chữ số dạng nêu trên và nhận

ra giá trị của các chữ số theo vị trí của các chữ số 0.

- Tiếp tục nhận ra thứ tự của các số trong một nhóm các số có bốn chữ số

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3-5’)

- GV đọc - HS viết các số: 5648, 2156, 3974 vào bảng con

và đọc lại

Hoạt động 2 : Dạy học bài mới (13-15’)

* Hướng dẫn viết, đọc số có 4 chữ số trường hợp chữ số

không ở hàng đơn vị, chục, trăm

- Số 2000: GV làm mẫu: Đọc, viết số

- Viết số gồm: 2 nghìn 7 trăm 0 chục 0 đơn vị

2 nghìn 7 trăm 5 chục 0 đơn vị

2 nghìn 0 trăm 2 chục 0 đơn vị – HS viết vào bảng con

Hướng dẫn đọc các số trên từ cách đọc các số có 3 chữ số

-HS đọc – GV ghi bảng

- Làm tương tự với số: 2402, 2005

c/ Các số hơn kém nhau 10 đơn vị

* Dự kiến sai lầm của HS:

- HS đọc sai số có bốn chữ số có chữ số 5 ở hàng đơn

vị

*Biện pháp khắc phục: GV cần sửa ngay cách đọc cho HS

Hoạt động 4: Củng cố (3’)

- Cho bốn chữ số: 2, 3, 0, 6 Viết các số có 4 chữ số?

- Nhận xét giờ học * Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

Tiết 3 Luyện từ và câu

NHÂN HÓA: ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI: KHI NÀO?

I Mục đích, yêu cầu

- Nhận biết được hiện tượng nhân hoá, các cách nhân hoá

- Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi: Khi nào?

II Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: (3 - 5')

- Kiểm tra đồ dùng, sách vở của học kì II

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: (1 - 2')

Trong học kì I, các em đã biết về biện pháp so sánh Sang học kì II này, các em sẽ biết về biện pháp nhân hoá.

b Hướng dẫn làm bài tập :(28 - 30')

Bài 1: (10 - 12') Đọc và trả lời câu hỏi

- HS đọc đề, xác định yêu cầu

- HS đọc thầm, đọc to hai khổ thơ, thảo luận nhóm đôi 2câu hỏi của bài:

Con đom đóm được gọi bằng gì? (anh)

Tính nết và hoạt động của đom đóm được tả bằng

những từ ngữ nào? (chuyên cần; lên đen, đi gác, đi rất êm, đi

suốt đêm, lo cho người ngủ)

- HS trả lời miệng, lớp nhận xét bổ sung

Chốt: Tác giả dùng từ chỉ tính nết, hoạt động của con người để nói về tính nết, hoạt động của con đom đóm Tả vật như người, đây là biện pháp nhân hoấ

Bài 2: (6 - 8') Tìm những con vật được tả bằng biện phápnhân hoá trong bài thơ

- HS đọc đề, xác định yêu cầu: Trong bài Anh ĐomĐóm, những con vật nào được gọi, tả như người (nhân hoá)

- 1 HS đọc bài thơ - HS thảo luận cặp

Nêu tên các con vật được nhân hóa?

Vì sao hình ảnh Cò Bợ và Vạc là những hình ảnhnhân hoá?

Chốt :- Cò Bợ gọi bằng chị và tả như người (Ru hỡi, ru

hời )

- Vạc gọi bằng thím và tả như người (Lặng lẽ mòtôm )

Bài 3: (7- 8'):- Tìm bộ phận trả lời câu hỏi : Khi nào?

- HD câu a: Anh Đom Đóm lên đèn đi gác khinào?

- HS trả lời, lớp nhận xét

- Câc câu còn lại HS hỏi đáp theo cặp

Chốt :- Anh Đóm Đóm lên đèn đi gác khi trời đã

tối

- Tối mai anh lai đi gác

- Chúng em đã học bài thơ trong học kì 1 Bài 4:(7-8’) - Trả lời câu hỏi : Khi nào?

Em hiểu thế nào là nhân hoá?

Về nhà học bài - chuẩn bị tuần 20

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy:

- Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ:" Nhớ sông Lô, nhớphố Ràng

Nhớ từ Cao Lạng, nhớ sang Nhị Hà"

II Đồ dùng dạy- học

- Chữ mẫu

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: 2 - 3'

- HS viết bảng : Việt Nam

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: 1-2'

b Hướng dẫn viết bảng con: 10 - 12'

* Luyện viết chữ hoa: GV đưa chữ mẫu: N

- HS nhận xét độ cao, cấu tạo

- GV hướng dẫn viết con chữ N

- Hỏi: Chữ Nh gồm mấy con chữ, là những con chữ nào?

- GV hướng dẫn viết, viết mẫu Nh

- Treo chữ R, rồi L

- Nêu cấu tạo độ cao chữ R và L

- GV hướng dẫn viết từng con chữ - HS luyện viết bảng con

- HS nhận xét độ cao, khoảng cách giữa các chữ

- GV hướng dẫn viết liền nét - HS viết bảng con: Nhà Rồng

* Luyện viết câu ứng dụng: HS đọc câu ứng dụng - GV giải

nghĩa: Đây là các địa danh lịch sử trong kháng chiến chống

- Nêu yêu cầu vở tập viết- Quan sát vở mẫu

- HD tư thế ngồi viết - HS viết bài

Thứ năm ngày 6 tháng 1 năm 201

Tiết 1 Toán

II Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: (3-5’)

- HS đọc, viết các số: 6705, 4002, 4650?

Hoạt động 2 : Dạy học bài mới (13-15’)

* Hướng dẫn viết số có 4 chữ số thành tổng các nghìn, trăm, chục đơn vị:

Số 5247 gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?

Chốt: Khi phân tích số thành tổng các nghìn, trăm,

chục, đơn vị ta chú ý gì?

Bài 2: (6 - 7')- KT: Viết tổng các nghìn, trăm, chục và đơn vịthành số

- HS đọc đề: Viết các tổng theo mẫu… SGK/ 96

- HS làm vở, đổi chéo kiểm tra- GV chữa bài

Chốt: Viết số dựa vào các tổng các nghìn, trăm, chục,

đơn vị, ta viết lần lượt các hàng từ cao đến thấp, hàng nào khuyết thì viết 0 vào hàng đó

Bài 3: (4 -5') - KT: Viết các nghìn, trăm, chục và đơn vị

thành số

- HS làm nháp - HS nhận xét – GV chữa

Chốt: viết số dựa vào cấu tạo số

Bài 4: (3 - 4') - KT: Viết số có 4 chữ số, các chữ số đều giốngnhau

-HS làm bảng con –HS nhận xét – GV chữa

Chốt: Các số đó là 1111, 2222, 3333, 9999

* Dự kiến sai lầm của HS:

HS thường viết sai ở trường hợp số có hàng bị khuyết (không viết 0 vào hàng đó)

* Biện pháp khắc phục :GV lấy nhiều VD cho HS thành

thạo sau đó mới làm bài tập

Hoạt động 4: Củng cố (3’)

- Hệ thống bài Nhận xét giờ học

* Rút kinh nghiệm sau giờ dạy: