Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học Điện lực tt

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HỒNG LAM TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNGTỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC LUẬN VĂN THẠ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ HỒNG LAM

TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN

THÔNGTỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC

Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 601405

HÀ NỘI – 2012

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ HỒNG LAM

TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN

THÔNGTỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC

Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 601405

Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS Đặng Xuân Hải

LỜI CẢM ƠN

Luận văn khoa học được hoàn thành với sự giúp đỡ và chỉ bảo tận tình của các Thầy giáo, Cô giáo cùng với sự nỗ lực học hỏi, nghiên cứu của bản thân trong thời gian học tập tại Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia

Hà nội

Trước hết, tôi xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới Ban giám hiệu cùng tập thể giảng viên Trường Đại học Giáo dục đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành chương trình học tập và có được những kiến thức, kỹ năng cần thiết để nghiên cứu, thực hiện luận văn

Đặc biệt, Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Đặng Xuân Hải, người đã tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn khoa học và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực hiện các nhiệm vụ của đề tài

Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, các cán bộ quản lý, giảng viên và các đồng nghiệp cùng với các em sinh viên hệ Đại học liên thông của Trường Đại học Điện lực, những người đã tích cực ủng hộ, cộng tác và nhiệt tình giúp đỡ tôi trong quá trình điều tra, khảo sát, thu thập các dữ liệu liên quan đến đề tài

Trong quá trình học tập và nghiên cứu, mặc dù bản thân có nhiều cố gắng để hoàn thành luận văn, nhưng do điều kiện thời gian và năng lực có hạn, chắc chắn sẽ còn nhiều thiếu sót, hạn chế Kính mong các thầy cô, các chuyên gia, bạn bè, đồng nghiệp và tất cả những bạn đọc quan tâm đến vấn đề nghiên cứu, tiếp tục đóng góp ý kiến để luận văn được hoàn thiện hơn

Xin trân trọng cảm ơn!

Hà nội, ngày 18 tháng 11 năm 2012

Tác giả Nguyễn Thị Hồng Lam

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

2 Mục đích nghiên cứu

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

4 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

5 Phạm vi nghiên cứu

6 Giả thuyết khoa học

7 Phương pháp nghiên cứu

8 Ý nghĩa của đề tài:

9 Cấu trúc của luận văn

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG Ở ĐẠI HỌC VIỆT NAM

1.1 Tổng quan về vấn đề nghiên cứu

1.1.1 Đào tạo liên thông trên thế giới

1.1.2 Đào tạo liên thông tại Việt Nam

1.2 Các khái niệm cơ bản của đề tài

1.2.1 Quản lý

1.2.2 Chức năng của quản lý:

1.2.3 Quản lý giáo dục

1.2.4 Nhà trường và quản lý trường đại học

1.2.5 Khái niệm về quản lý đào tạo liên thông

1.2.6 Các hình thức ĐTLT

1.3 Một số vấn đề về quản lý đào tạo liên thông cao đẳng lên đại học ở trường Đại học

1.3.1 Đào tạo liên thông Cao đẳng lên Đại học

1.3.2 Quản lý ĐTLT bậc Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học

1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý ĐTLT bậc Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học

Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC TỔ CHỨC TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC TẠI KHOA HTĐ TRƯỜNG ĐHĐL

2.1 Khái quát về trường Đại học Điện lực

2.1.1 Cơ cấu tổ chức

2.1.2 Qui mô đào tạo

2.1.3 Đội ngũ cán bộ quản lý, cán bộ giảng dạy

2.1.4 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo

2.1.5 Vài nét về khoa Hệ thống điện

2.2 Thực trạng công tác đào tạo liên thông ở khoa Hệ thống điện

2.2.1 Về nội dung chương trình đào tạo liên thông

2.2.2 Về trình độ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý

2.2.3 Về kế hoạch hoá đào tạo

2.2.4 Về cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ ĐTLT

2.2.5 Về kiểm tra đánh giá kết quả đào tạo liên thông

2.3 Đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo liên thông bậc cao đẳng lên đại học khoa Hệ thống điện, Trường Đại học Điện lực

2.3.1 Thực trạng về số lượng ĐTLT hiện nay của Khoa Hệ thống điện

2.3.2 Thực trạng về quản lý ĐTLT của Khoa Hệ thống điện hiện nay:

2.3.3 Thực trạng về quản lí phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí cho mục tiêu ĐTLT

2.3.4 Đánh giá thực trạng

Tiểu kết chương 2

Chương 3: NHỮNG BIỆN PHÁP CHO VIỆC TỔ CHỨC ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN ĐẠI HỌC TẠI KHOA HỆ THỐNG ĐIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC

3.1 Các nguyên tắc lựa chọn biện pháp

3.1.1 Nguyên tắc tính kế thừa

3.1.2 Nguyên tắc tính thực tiễn

3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu quả và khả thi

3.1.4 Nguyên tắc tính hệ thống

3.2 Các biện pháp:

3.2.1 Đổi mới công tác tuyển sinh liên thông

3.2.2 Biện pháp Xây dựng nội dung chương trình, giáo trình ĐTLT

3.2.3 Biện pháp phát triển đội ngũ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí cho mục tiêu ĐTLT

3.2.4 Biện pháp hoàn thiện cơ sở vật chất ĐTLT

3.2.5 Biện pháp tổ chức thực hiện tốt việc kiểm tra, đánh giá kết quả ĐTLT 3.2.6 Biện pháp quản lí việc ĐTLT tại các cơ sở liên kết

3.3 Mối quan hệ giữa các biện pháp

2.2 Đối với Khoa Hệ thống điện - Trường Đại học Điện lực:

2.3 Đối với Phòng, ban, tổ bộ môn

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

Phụ lục

ào t o i à ào t o i t i ri ở tr i ọ iệ ự

i ri , t i ự ọ i ứ tài “Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học Điện lực ” àm

tài o ậ ă tốt iệp o ọ

2 Mục đích nghiên cứu

Tr ở i ứ ậ à t ự tr , t m r biệ

p p tro t ả ý i o dụ ằm p p ầ â o ất ,

iệ ả ào t o i t o ẳ i ọ t i tr i ọ iệ ự

3 Nhiệm vụ nghiên cứu

6 Giả thuyết khoa học

biệ p p ồ bộ, p ý, ụ t tro ả ý ào t o

i t từ o ẳ i ọ ở tr i ọ iệ ự tro i i o

iệ y t ất ải t iệ

7 Phương pháp nghiên cứu

7.1 i ứ ý ậ

7.2 P p p i tr , ảo t t ự ti

7.3 P p p p ỏ ấ trự ti p ới y i ả ý

t ào t o ất ào t o i t iệ y

8 Ý nghĩa của đề tài:

i ứ tài à ội t m i , i à x ất iải

p p tổ ứ iệ ào t o i t ở tr i ọ i à ở

i ri tro i i o iệ y

9 Cấu trúc của luận văn

oài p ầ Mở ầ t ậ à y ị ài iệ t m ảo à

P ụ ụ ậ ă 3

Chương 1: ở ý ậ ào t o i t ở i ọ iệt m

1.1.1 Đào tạo liên thông trên thế giới

r t iới, ào t o i t ã t à à p t tri ở i

q ố i o ỳ, d , Si gapore ố i ày ỗ ự

ắ ặt i o dụ à ào t o ới t ị tr o ộ

"từ tr ọ iệ àm" ậy, tr i t tro ào t o

t x m một tro iải p p t ự iệ mụ ti i tr

1.1.2 Đào tạo liên thông tại Việt Nam

Thự t iệ y ào t o i t i ứ i ở iệt

m tr ố i i ứ ào t o i t i ậ ặ biệt ào 2008 ã tài S i ứ i ấ ày S

ấ ự mã ố 62 4050 m t “Tổ chức quản lí đào tạo liên thông của trường cao đẳng cộng đồng trong điều kiện Việt Nam”[25] tài o

ọ ấp ộ, mã ố 96-49-29 m t “ Sự khác biệt và liên thông giữa hai cấp Đại học và Cao đẳng trong bậc giáo dục đại học” do iệ o ọ

i o ụ iệt m t ự iệ ( S ỗ ị - iệm tài) t

2 ăm 997[28] ã ập ở iệ ào t o i t tro

ỷ y mới, y ầ à i iệ i t

Quản lý là sự tác động có định hướng, có mục đích, có kế hoạch và có

hệ thống của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý thông qua việc lập kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức và kiểm tra các hoạt động của tổ chức nhằm đạt được mục tiêu đã đinh

1.2.2 Chức năng của quản lý:

Sơ đồ 1.1: Sơ đồ chức năng quản lý

i , iả i , bộ â i ) ới ội d ả ý ( o ,

tr , ội d , biệ p p…) dự ào ụ à p

p p ả ý ằm t mụ ti mà à tr ớ tới

1.2.5 Về quản lý đào tạo liên thông

1.2.5.1 Đào tạo liên thông

i ị ĩ , i i t t ập

3 t ật rti tio ( y y ớ ), r dit tr f r ( y t ), ro - tor o ifi tio i ( i t t bậ ọ )

“Đào tạo liên thông là quá trình đào tạo cho phép sử dụng kết quả học tập đã

có của người học để học tiếp ở trình độ cao hơn cùng ngành nghề hoặc khi chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục và trình độ đào tạo khác” 1.2.5.2 Quản lý đào tạo liên thông

2- Q ả ý t ậ à i i tr ày ( o

p p ối p ới i ối i t ứ à ă

1.2.5.3 Các hình thức ĐTLT

iệ y tr t iới tồ t i một ố t ứ i t + i t dọ ( rti Arti tio ) i ọ y từ bậ ọ

t ấp bậ ọ o tro từ à ọ từ o ẳ , THCN i ọ , o ẳ i ọ

- i t ( orizot Arti tio ) i ọ di y tro

1.3.1 Các đ c điểm của đào tạo liên thông Cao đẳng lên Đại học

1.3.1.1 Mục tiêu, ý nghĩa của đào tạo liên thông

ào t o i t mụ ti à ằm ào t o ự o

ộ ất o, d à iệ ả p ứ òi ỏi i t

p t tri ỏ mã ầ ọ tập, t o ội rộ rãi i y t

ị ọ bậ ọ ối ới i ọ p ứ ầ ọ o i ọ i

m ố y ổi bậ ọ o

1.3.1.2 Đối tượng đào tạo liên thông ở CN và Đ

i ã bằ tốt iệp tr ấp oặ bằ tốt iệp o

ẳ ầ ọ tập tr ộ o ẳ oặ i ọ

1.3.1.3 Phương thức đào tạo liên thông

ố 06/2008/Q - ày 3 t 02 ăm 2008 t o ở p p ý

tr tri i ào t o t o p t ứ ày i 2 Q y ị

rõ "Đào tạo liên thông là quá trình đào tạo cho phép sử dụng kết quả học tập

đã có của người học để học tiếp ở trình độ cao hơn cùng ngành nghề hoặc khi chuyển sang ngành đào tạo, hình thức giáo dục và trình độ đào tạo khác"

iệ y i p t ứ ào t o p dụ tro à

ào t o ch quy và kh ng ch quy

1.3.1.4 Kiểm tra đánh giá trong đào tạo liên thông

3 Đã xây dựng hoàn chỉnh chương trình đào tạo lên thông."

1.3.2 Quản lý ĐTLT bậc Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học

1.3.2.1 Cơ sở pháp lý để tổ chức đào tạo liên thông

ă bả Q y ị ào t o i t o tr ộ o ẳ , i ọ

ộ tr ở ộ i o dụ à ào t o i t o tr ộ o ẳ , i

ọ ộ tr ở ộ i o dụ à ào t o (Quy định đào tạo liên thông trình

độ cao đẳng, đại học “Ban hành theo Quyết định số 06/2008/QĐ-B ĐT

ngày 13/02/2008 của Bộ trưởng Bộ iáo dục và Đào tạo”)

1.3.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý ĐTLT bậc Cao đẳng lên Đại học ở trường Đại học

dụ ầ oi trọ y tố ả i tri i t i ã tổ

ở ậ ào t o i t à ả ào t o i t ở bậ i

ọ àm ở ậ o iệ x m x t t ự tr di r ở ở

2: Ự RẠ QUẢ Ý ÀO ẠO IÊ Ô Ừ

AO Ẳ Ê ẠI Ọ ẠI OA Ệ Ố IỆ R

ẠI Ọ IỆ Ự

2.1 Khái quát về trường Đại học Điện lực

2.2 Vài nét về khoa Hệ thống điện

Liên thông TC lên CĐ Liên thông CĐ lên ĐH Tổng cộng

2.3.2 Thực trạng công tác quản lý ĐTLT của Khoa Hệ thống điện hiện nay

Q ảo t t ự tr o t ấy, t ả ở iệ ự

ầ tập tr ào 6 ấ tâm ất, x p t o t ứ tự ầ tâm từ o

dụ ( ả )

ro t ả , o t y i à ào t o o tâm ổi mới ã o o ộ , m d t m ớ i,

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO LIÊN THÔNG TỪ CAO ĐẲNG LÊN

ĐẠI HỌC TẠI KHOA HỆ THỐNG ĐIỆN TRƯỜNG

ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC

ở ý ậ ở à t ự ti tri i tr bày ở 2

àm ở o iệ x ất biệ p p ày t i x ất biệ p p ằm tổ ứ tốt iệ từ tr

3.1 Các nguyên tắc lựa chọn biện pháp

3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu quả và khả thi

biệ p p i tri i ầ i iệ i iệ

ầ t y ổi y ầ ở mứ ộ t ự iệ biệ p p t ả t i

3.1.4 Nguyên tắc tính hệ thống

Q à một ệ t ố ây tro Q i t rất oi trọ MIS i

x ất biệ p p ũ ầ tâm mối i ệ à ự i t biệ p p

3.2 Yêu cầu của các biện pháp đề xuất

- iệ r biệ p p ả ằm â o ất ào t o

i t ở o ệ t ố iệ i ri ở r i ọ iệ ự i chung một mặt dự ào ở ậ tài i ứ , mặt dự ào

t ả p â t t ự tr t ả ào t o à tr biệ

p p x ất p ải p ù p y ị ộ i o dụ à ào t o,

p ù p ới o t ộ t i r i ọ iệ ự à ặ biệt p ải

p ù p ới ặ t ù y à ệ t ố iệ

3.2 Các biện pháp:

3.2.1 Biện pháp đổi mới công tác tuyển sinh đào tạo liên thông

a Mục tiêu của biện pháp

3.2.2 Biện pháp xây dựng nội dung chương trình, giáo trình ĐTLT

a Mục tiêu của biện pháp:

ổi mới ội d tr ào t o i t tr ớ t ắ ội

d ào t o tro à tr ới y ầ t ự t oài xã ội ậy ổi mới ội d tr ào t o o p ù p ới t t ự ti à ấ

y â o ất ào t o i t

b Nội dung của biện pháp:

ội d tr ào t o i t à i t ứ ,

ă t ự à ầ tr y tải o i i tro tr ào t o

ro tr i , ổi mới ội d tr ầ

- ổi mới ội d tr ào t o i t t o ớ ti p

ậ ới t ị tr o ộ , m m o à i o t tro ấ tr ội d ,

t ậ i o tổ ứ ào t o à p ứ i iệ ọ tập i ọ

- , ội d bắt b ộ tr ộ à t i p â

bổ o từ ọ p ầ

c Cách thức tổ chức thực hiện

iệ i tr ào t o p ải t ự iệ à ăm, t

x y rà o t ử ổi bổ ầ t i t o iệ ải ti ổi mới

ội d tr ụ t tới o , tổ ứ ội t ảo, xây dự

ị tr , ập o p t tri tr

P ải t à ập o xây dự à ổi mới ội d

tr ào t o à iệ trọ t ự iệ biệ p p

3.2.3 Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí đáp ứng yêu

à PP p ù p ới ối t S tro ệ i t i

+ ồi d ỡ i o i , bộ ả ào t o i t t ự iệ ổi mới p p p iả d y

+ ồi d ỡ xây dự ội ũ Q à tr i bi t â ắ

à tr p ải t x y triệt i m à t i ộ ối ới

iệ ổi mới xây dự , p t tri ội ũ i o i , bộ ả ấp ổ

ứ ội t ảo bà b t ấp t i t ổi mới xây dự , p t tri ội ũ

i o i , bộ ả

+ ấp t ti ội d ầ ào t o, bồi d ỡ , ập

ật i t ứ ti ọ , p p p iả d y mới, o i ở mứ ào o

iệ ả à p ù p

+ o ẩ bị ồ i p o t t y dụ , bồi

d ỡ , p t tri ội ũ i o i , bộ ả

+ Xây dự , ti ối ới iệ bồi d ỡ

3.2.4 Biện pháphoàn thiện cơ sở vật chất cho đào tạo liên thông

a Mục tiêu của biện pháp:

C ở ật ất, tr t i t bị p ụ ụ ào t o ào t o i à

i ri oi à i iệ ti y t t ự iệ y i o

dụ à

b Nội dung của biện pháp

+ ảo ả ử dụ tốt, i t triệt iệ ả o ất ở ật