ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 29 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 29 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 29

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

29 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 29

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

- Học sinh thấy được vai trò quan trọng của các yếu tố trên, biết bảo

vệ môi trường và tuyên truyền mọi người cùng tham gia

* GDKN sống cho HS: KN làm việc nhóm, KN quan sát, so sánh có

đối chứng để thấy sự phát triển khác nhau của cây trong những điều kiện khác nhau

- HS ham thích tìm hiểu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các hình SGK trang 114-115

- Các phương pháp dạy học: Làm việc nhóm, làm thí nghiệm, Quan sát nhận xét

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tầm quan trọng của vật chất và năng lượng

Trang 5

- GV nhận xét, cho điểm.

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: (Khám phá)

b) Nội dung : (Kết nối)

nghiệm Thực vật cần gì để sống:

+ MT: Biết cách làm TNCM vai trò của nước,

chất khoáng, không khí và ánh sáng đối với đời

sống thực vật

+ CTH:- GV cho các nhóm đọc mục Quan sát,

SGK- 114 trả lời các câu hỏi:

? Điều kiện sống của các cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì?

- GV hướng dẫn HS làm phiếu theo dõi sự phát

triển của cây đậu

? Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm

thí nghiệm như thế nào?

- GV kết luận: Muốn biết cây cần gì để sống ta

có thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây

trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố…

- HS quan sát, thảo luận nhóm 4

- 3, 4 HS đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS nêu nhận xét

* Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm:

+ MT: Nêu những điều kiện cần để cây sống và

phát triển bình thường

+ CTH:? Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và

phát triển bình thường, tại sao?

? Những cây khác sẽ như thế nào, vì lí do gì?

? Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát

triển bình thường?

- GV nhận xét, kết luận như mục Bạn cần biết-

- HS làm việc cả lớp

- 4, 5 HS trả lời, nhận xét, bổ

Trang 6

Đa, tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy về nước.

+ Nêu công lao của Nguyễn Huệ - Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ nền độc lập của dân tộc

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Phóng to lược đồ trận Quang Trung đại

phá quân Thanh (năm 1789) - PHT của HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

Trang 7

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

- Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra

Bắc để làm gì?

- Trình bày kết quả của việc nghỉa quân

Tây Sơn tiến ra Thăng Long

- GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi tựa bài lên bảng

b.Giảng bài:

* GV trình bày nguyên nhân việc

Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến ra

- GV cho HS dựa vào SGK để điền các

sự kiện chính vào chỗ chấm cho phù

hợp với các mốc thời gian trong PHT

-Yêu cầu HS dựa vào SGK (Kênh chữ

và kênh hình) để thuật lại diễn biến sự

kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn để HS thấy được quyết

tâm đánh giặc và tài nghệ quân sự của

Quang Trung trong cuộc đại phá quân

- HS trả lời theo gợi ý của GV

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

Trang 8

Thanh (hành quân bộ từ Nam ra Bắc,

tiến quân trong dịp tết; các trận đánh ở

Ngọc Hồi, Đống Đa …)

- GV gợi ý:

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến

về Thăng Long đánh giặc?

+ Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc

là thời điểm nào? Thời điểm đó có lợi gì

cho quân ta, có hại gì cho quân địch?

+ Tại trận Ngọc Hồi nhà vua đã cho

quân tiến vào đồn giặc bằng cách nào?

Làm như vậy có lợi gì cho quân ta?

- GV chốt lại: (SGV/52)

- GV cho HS kể vài mẩu truyện về sự

kiện Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV nhận xét và kết luận

3.Củng cố, Dặn dò:

- GV cho vài HS đọc khung bài học

- Dựa vào lược đồ hãy tường thuật lại

trận Ngọc Hồi, Đống Đa

- Em biết thêm gì về công lao của

Nguyễn Huệ - Quang Trung trong việc

đại phá quân Thanh?

- chuẩn bị bài tiết sau:

Trang 9

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thơng (những quy định

cĩ liên quan tới học sinh)

- Phân biệt được hành vi tơn trọng Luật Giao thơng và vi phạm Luật Giao thơng

- Nghiêm chỉnh chấp Luật Giao thơng trong cuộc sống hằng ngày

*Rèn kĩ năng sống:: Kĩ năng tham gia giao thơng đúng luật Kĩ

năng phê phán những hành vi vi phạm Luật Giao thơng

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Một số biển báo giao thông Đồ dùng để chơi đóng vai.

* Các PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận, đĩng vai.

1) Kiểm tra bài cũ: - Tại sao phải tơn trọng luật giao thơng.

- Em đã làm gì để tham gia giao thơng an tồn

2) Bài mới: a) Giới thiệu và ghi tên bài

b) Hướng dẫn nội dung bài:

Hoạt động 1: Trị chơi tìm hiểu về biển

báo giao thơng (BT3/VBT-40)

-GV chia HS làm 3 nhĩm và phổ biến cách

chơi HS cĩ nhiệm vụ quan sát biển báo giao

thơng (khi GV giơ lên) và nĩi ý nghĩa của

biển báo Mỗi nhận xét đúng sẽ được 1

điểm Nếu 3 nhĩm cùng giơ tay thì viết vào

giấy Nhĩm nào nhiều điểm nhất là nhĩm đĩ

thắng

-GV cùng HS đánh giá kết quả

Hoạt động 2: Thảo luận nhĩm

(BT3-SGK/42, BT4-VBT/41)

-GV chia HS làm 6 nhĩm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhĩm nhận một tình huống

a) Bạn em nĩi: “Luật giao thơng chỉ cần ở

thành phố, thị xã”

-HS tham gia trị chơi

-HS thảo luận, tìm cách giải quyết

-Từng nhĩm báo cáo kết quả

-Các nhĩm khác nhận xét, bổ sung ý kiến.a) Khơng tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thơng cần được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc

Trang 10

b) Bạn ngồi cạnh em trong ôtô thò đầu ra

ngoài xe

-GV đánh giá kết quả làm việc của từng

nhóm và kết luận:

-GV kết luận: Mọi người cần có ý thức tôn

trọng luật giao thông ở mọi lúc , mọi nơi.

-GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận và làm

-GV Kết luận chung: Để đảm bảo an toàn

cho bản thân mình và cho mọi người cần

chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thông.

4.Củng cố - Dặn dò

- Chuẩn bị tốt cho tiết học sau

b) Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngoài, nguy hiểm

c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách và làm hư hỏng tài sản công cộng

-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác bổ sung

-HS làm bài tập-HS cả lớp thực hiện.-Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

Buổi chiều: Thứ ba ngày 24 tháng 3 năm 2015

- Học sinh thấy được vai trò quan trọng của các yếu tố trên, biết bảo

vệ môi trường và tuyên truyền mọi người cùng tham gia

Trang 11

* GDKN sống cho HS: KN làm việc nhóm, KN quan sát, so sánh có

đối chứng để thấy sự phát triển khác nhau của cây trong những điều

- Nêu tầm quan trọng của vật chất và năng lượng

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: (Khám phá )

b) Nội dung : (Kết nối)

nghiệm Thực vật cần gì để sống:

+ MT: Biết cách làm TNCM vai trò của nước,

chất khoáng, không khí và ánh sáng đối với đời

sống thực vật

+ CTH:- GV cho các nhóm đọc mục Quan sát,

SGK- 114 trả lời các câu hỏi:

? Điều kiện sống của các cây 1, 2, 3, 4, 5 là gì?

- GV hướng dẫn HS làm phiếu theo dõi sự phát

triển của cây đậu

? Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm

thí nghiệm như thế nào?

- GV kết luận: Muốn biết cây cần gì để sống ta

có thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong

điều kiện sống thiếu từng yếu tố…

* Hoạt động 2: Dự đoán kết quả thí nghiệm:

- HS quan sát, thảo luận nhóm 4

- 3, 4 HS đại diện trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 12

+ MT: Nêu những điều kiện cần để cây sống và

Đa, tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh ở Thăng Long hoảng loạn, bỏ chạy về nước

+ Nêu công lao của Nguyễn Huệ - Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ nền độc lập của dân tộc

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Phóng to lược đồ trận Quang Trung

đại phá quân Thanh (năm 1789) - PHT của HS

Trang 13

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh

1.Kiểm tra bài cũ:

- Năm 1786, Nguyễn Huệ kéo quân ra Bắc

để làm gì?

- Trình bày kết quả của việc nghỉa quân

Tây Sơn tiến ra Thăng Long

- GV nhận xét, ghi điểm

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, ghi tựa bài lên bảng

b.Giảng bài:

* GV trình bày nguyên nhân việc

Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến ra Bắc

đánh quân Thanh.

* Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

- GV phát PHT có ghi các mốc thời gian :

+Ngày 20 tháng chạp năm Mậu Thân

(1788)…

+ Đêm mồng 3 tết năm Kỉ Dậu (1789) …

+ Mờ sáng ngày mồng 5 …

- GV cho HS dựa vào SGK để điền các sự

kiện chính vào chỗ chấm cho phù hợp với

các mốc thời gian trong PHT

-Yêu cầu HS dựa vào SGK (Kênh chữ và

kênh hình) để thuật lại diễn biến sự kiện

Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV nhận xét

* Hoạt động 2: Hoạt động cả lớp

- GV hướng dẫn để HS thấy được quyết

tâm đánh giặc và tài nghệ quân sự của

Quang Trung trong cuộc đại phá quân

Thanh (hành quân bộ từ Nam ra Bắc, tiến

- Cả lớp hát

- HS hỏi đáp nhau

- Cả lớp nhận xét

+ HS lắng nghe, nhắc lại

-HS nhận PHT

- HS dựa vào SGK để thảo luận và điền vào chỗ chấm

- HS thuật lại diễn biến trận Quang Trung …

Trang 14

quân trong dịp tết; các trận đánh ở Ngọc

Hồi, Đống Đa …)

- GV gợi ý:

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để tiến về

Thăng Long đánh giặc?

+ Thời điểm nhà vua chọn để đánh giặc là

thời điểm nào? Thời điểm đó có lợi gì cho

quân ta, có hại gì cho quân địch?

+ Tại trận Ngọc Hồi nhà vua đã cho quân

tiến vào đồn giặc bằng cách nào? Làm như

vậy có lợi gì cho quân ta?

- GV chốt lại: (SGV/52)

- GV cho HS kể vài mẩu truyện về sự kiện

Quang Trung đại phá quân Thanh

- GV nhận xét và kết luận

3.Củng cố, Dặn dò:

- GV cho vài HS đọc khung bài học

- Dựa vào lược đồ hãy tường thuật lại trận

Ngọc Hồi, Đống Đa

- Em biết thêm gì về công lao của Nguyễn

Huệ - Quang Trung trong việc đại phá

- chuẩn bị bài tiết sau:

- Nêu được một số quy định khi tham gia giao thông (những quy định

có liên quan tới học sinh)

Trang 15

- Phân biệt được hành vi tôn trọng Luật Giao thông và vi phạm Luật Giao thông.

- Nghiêm chỉnh chấp Luật Giao thông trong cuộc sống hằng ngày

*Rèn kĩ năng sống:: Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật Kĩ

năng phê phán những hành vi vi phạm Luật Giao thông

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: M t s bi n báo giao thông ộ ố ể

* Các PP, kĩ thuật dạy học tích cực: Thảo luận, đóng vai.

1) Kiểm tra bài cũ: - Tại sao phải tôn trọng luật giao thông.

- Em đã làm gì để tham gia giao thông an toàn

2) Bài mới: a) Giới thiệu và ghi tên bài.

b) Hướng dẫn nội dung bài:

Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu về biển

báo giao thông (BT3/VBT- 40)

-GV chia HS làm 3 nhóm và phổ biến cách

chơi HS có nhiệm vụ quan sát biển báo giao

thông (khi GV giơ lên) và nói ý nghĩa của

biển báo Mỗi nhận xét đúng sẽ được 1 điểm

Nếu 3 nhóm cùng giơ tay thì viết vào giấy

Nhóm nào nhiều điểm nhất là nhóm đó thắng

-GV cùng HS đánh giá kết quả

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

(BT3-SGK/42, BT4-VBT/41)

-GV chia HS làm 6 nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm nhận một tình huống

a) Bạn em nói: “Luật giao thông chỉ cần ở

-HS thảo luận, tìm cách giải quyết

-Từng nhóm báo cáo kết quả

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến

a) Không tán thành ý kiến của bạn và giải thích cho bạn hiểu: Luật giao thông cần được thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc

b) Khuyên bạn

Trang 16

-GV kết luận: Mọi người cần có ý thức tôn

trọng luật giao thông ở mọi lúc , mọi nơi.

-GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận và làm bài

-GV Kết luận chung: Để đảm bảo an toàn

cho bản thân mình và cho mọi người cần

chấp hành nghiêm chỉnh Luật giao thông.

4.Củng cố - Dặn dò

- Chuẩn bị tốt cho tiết học sau

không nên thò đầu ra ngoài, nguy hiểm.c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu, gây nguy hiểm cho hành khách và làm hư hỏng tài sản công cộng

-Đại diện từng nhóm trình bày

-Các nhóm khác bổ sung

-HS làm bài tập-HS cả lớp thực hiện.-Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau

Buổi sáng: Thứ tư ngày 25 tháng 3 năm 2015

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng

và thiên nhiên đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc

3, 4 khổ thơ trong bài)

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan

Trang 17

- Gọi 3 HS đọc bài Đường đi Sa Pa trả lời câu hỏi 3, SGK.

2 Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

*Luyện đọc đúng:

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ

thơ 2, 3 lượt, GV kết hợp hướng dẫn

cách đọc, quan sát tranh minh hoạ,

giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc theo cặp, 1 HS

đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- 8, 12 HS nối tiếp nhau đọc

- HS đọc theo yêu cầu

- HS lắng nghe

*Hướng dẫn HS tìm hiểu bài :

- Hướng dẫn HS đọc thầm từng

đoạn, trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4- SGK

(Câu hỏi 2 dành cho HS năng

khiếu)

? Nêu nội dung của bài?

- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi theo hướng dẫn

- Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi

Trang 18

2

Toán LUYỆN TẬP (tiết 143)

I MỤC TIÊU:

- Giải được bài toán Tìm hai số khi biết tổng và hiệu hai số đó.

- HS làm BT1; BT 2 Học sinh năng khiếu làm BT 3, BT4

- HS ham thích học toán

- Bảng phụ chép bài tập 2,4

- Gọi 1 HS nêu lại cách giải bài toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS nắm cách làm

- HS làm vở, 1 HS làm bảng

* Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu bài

Trang 19

đề, phân tích.

? Muốn biết mỗi lớp trồng bao

nhiêu cây, phải tìm gì?

? Muốn tính mỗi HS trồng bao

nhiêu cây phải tìm gì?

- GV chữa bài

- Mỗi HS trồng bao nhiêu cây

- Lớp 4A hơn 4B bao nhiêu HS

- HS làm nháp, 1 HS năng khiếu làm bảng

* Bài tập 4: Nêu bài toán rồi

giải… theo sơ đồ sau: …

- Cho HS tự đặt đề rồi giải vào

vở

- Gọi 1 vài HS trình bày, nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS nêu, nhận xét

- HS làm vở, 1 HS năng khiếu làm bảng

3 Củng cố - dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau

3 Địa lí

Bài 29: THÀNH PHỐ HUẾ (Bài tự chọn)

*Điều chỉnh: ÔN TẬP: Từ bài 24-bài 26 I.MỤC TIÊU:

- Chỉ hoặc điền được vị trí của dải đống bằng duyên hải miền Trung, chỉ đúng tên và thứ tự các đồng bằng, các con sông theo thứ

tự từ Bắc vào Nam trên bản đồ Việt Nam.Biết người Kinh, người Chăm và một số dân tộc ít người khác là cư dân chủ yếu của đồng bằng duyên hải miền Trung

- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của dải đống bằng duyên hải miền Trung Trình bày một số nét tiêu biểu về hoạt động sản xuất: trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt, nuôi trồng, chế biền thủy sản,…

Trang 20

- Chỉ thành thạo vị trí của các đồng bằng theo thứ tự từ Bắc vào Nam trên bản đồ Việt Nam và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu

*HS khá, giỏi: Giải thích vì sao các đống bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp: Do núi lan sát ra biển, song ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã

*Tích hợp giáo dục tài nguyên, môi trường biển, hải đảo: Biết

được đặc điểm tình hình, khí hậu dải đồng bằng ven biển miền Trung ảnh hưởng đến kinh tế

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt

Nam

- Ảnh thiên nhiên duyên hải miền Trung; Phiếu bài tập: VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt độngcủa giáo viên Hoạt động của HS

1/.Ổn định:

2/ Kiểm tra bài cũ

- Nêu những dẫn chứng cho thấy TP

Cần Thơ là trung tâm kinh tế – VH và

khoa học quan trọng của đồng bắng

sông Cửa Long

- GV nhận xét ghi điểm

3/ Bài mới :

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

Bước 1:

- GV treo bản đồ Việt Nam

- GV chỉ tuyến đường sắt, đường bộ

từ thành phố Hồ Chí Minh qua suốt

dọc duyên hải miền Trung để đến Hà

HS theo dõi bản đồ

- HS quan sát đọc tên:

ĐB Nghệ Tỉnh, ĐB Bình Trị Thiên, ĐB Nam Ngãi,

ĐB Bình Phú – Khánh Hòa

- (HS khá, giỏi) - Các

Trang 21

biến xen đồng bằng ở đây

+ Nêu tên dãy núi Bạch Mã Mô tả

đường đèo Hải Vân?

* GDBVMT: - Để cải tạo thiên nhiên ở

đây con người đã làm gì?

Bước 1: GV giải thích vai trò bức

tường chắn gió của dãy Bạch Mã: chắn

gió mùa đông bắc thổi đến, làm giảm

bớt cái lạnh cho phần phía nam của

miền Trung

Bước 2:

+ Trang phục hàng ngày của người dân

ở đống bằng duyên hải miền Trung?

+ Nêu một số hoạt động sản xuất của

người dân ở đống bằng duyên hải miền

Trung?

+ Người dân ở đây có những lễ hội

nào? Trong lễ hội có những hoạt động

- HS quan sát lược đồ hình 1 & ảnh hình 3 rồi nêu

- Dãy núi Bạch Mã

- Nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái

là sườn núi cao, bên phải

là sườn núi dốc xuống biển

- Về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng phi lao, lập hồ nuôi tôm)

trang phục hàng ngày của người Kinh, người Chăm gần giống nhau như áo sơ

mi, quần dài để thuận lợi trong lao động sản

+ Trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản+ Trong phần lễ hội có các hoạt động văn nghệ, thể thao múa hát,…

- Sầm Sơn, Lăng Cô, Nha Trang, Mũi Né

- Góp phần cải thiện đời sống nhân dân ở vùng này

- HS thực hiện yêu cầu

Trang 22

I MỤC TIÊU:

- Biết mỗi loài loài thực vật, mỗi giai doạn phát triển của thực vật có nhu cầu về nước khác nhau

- HS biết chăm sóc và bảo vệ cây cối

- GDKN sống cho HS: KN hợp tác trong nhóm nhỏ, KN trình bày sản phẩm thu thập được và các thông tin về chúng

- Giáo dục HS lòng ham hiểu biết, yêu khoa học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình SGK- trang 116, 117.

- Các phương pháp: Làm việc nhóm, Sưu tầm, Trình bày các sản phẩm

- Gọi 1 HS nêu : Nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình thường?

b) Nội dung bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu

Trang 23

nước của các loài thực vật khác nhau:

+ MT: Phân loại các nhóm cây theo nhu

cầu về nước

+ CTH: Cho HS hoạt động theo nhóm:

tập hợp và phân loại tranh ảnh những

cây sống nơi khô hạn, ẩm ướt đã sưu

tầm

- Cho HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm

của nhóm mình

- GV nhận xét, kết luận: Các loài cây có

nhu cầu nước khác nhau

- HS làm việc theo nhóm 6

- Mỗi nhóm 1 HS đại diện trình bày kết quả sưu tầm

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về

nước của một cây ở những giai đoạn

khác nhau, ứng dụng trong trồng trọt:

+ MT: Nêu một số ví dụ về cùng một

cây ở những giai đoạn khác nhau cần

lượng nước khác nhau

những giai đoạn phát triển khác nhau

cần những lượng nước khác nhau?

- Gọi HS nêu ứng dụng trong trồng trọt

- GV kết luận: Cùng 1 cây vào những

giai đoạn phát triển khác nhau cần lượng

nước khác nhau

- HS quan sát cá nhân

- 2 HS nêu, nhận xét

- 3, 4 HS trả lời, nhận xét

- 1 HS năng khiếu nêu

Trang 24

Buổi chiều: Thứ tư ngày 25 tháng 3 năm 2015

- Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng

và thiên nhiên đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK ; thuộc

3, 4 khổ thơ trong bài)

- Giáo dục HS lòng dũng cảm và tinh thần lạc quan

- Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc

- Tranh bài tập đọc.

- Gọi 3 HS đọc bài Đường đi Sa Pa trả lời câu hỏi 3, SGK.

b) Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

*Luyện đọc đúng:

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 6 khổ

thơ 2, 3 lượt, GV kết hợp hướng

dẫn cách đọc, quan sát tranh

minh hoạ, giải nghĩa từ

- Cho HS luyện đọc theo cặp, 1

HS đọc cả bài