ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 9 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 9 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 9 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

9 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 9 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

+Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

-Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước

* Rèn cho học sinh kĩ năng sống: -KN phân tích và phán đoán

những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước; KN cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi

Trang 5

1 Kiểm tra bài cũ:

Gv kiểm tra 2 hs

-Người bị bệnh phải được ăn những

thức ăn như thế nào?

-Người người bị bệnh không muốn

ăn hoặc ăn quá ít thì phải cho ăn ntn?

* Hoạt động 1: Thảo luận về các

biện pháp phòng tránh tai nạn đuối

nước

+Mục tiêu: Kể tên một số việc nên

làm và không nên làm để phòng

tránh tai nạn đuối nước

- Chia nhóm- nêu nhiệm vụ thảo

luận

- HDHS thảo luận theo nhóm bàn

- Chốt kiến thức: ND 1,2

* Hoạt động 2: Thảo luận về một

số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi

-Quan sát, trao đổi cặp đôi- TLCH

- báo cáo trước lớp

HS khác nhận xét và bổ sung

HS nhắc lại

-HS nhận tình huống

Trang 6

- Cho HS thảo luận và trình bày.

- Nghe GV kết luận -3 HS(Y, TB) đọc mục bạn cần biết

2 L

ịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN (25)

- Gd hs tự hào về anh hùng dân tộc

II.ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ.

*Giảm tải : -Phần chữ nhỏ ở đầu bài học trong sgk (bỏ)

- Nội dung ghi nhớ : ND :Tình hình của nước ta sau khi Ngô Quyền mất (bỏ )

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Trang 7

+ Giới thiệu và ghi tên bài

+ Hướng dẫn nội dung bài:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Gv giải thích từ : Loạn 12 sứ quân:

- Gv tóm tắt tình hình cuả nước ta

sau khi Ngô Quyền mất:

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ và

*Hoạt động 3 :Làm việc cá nhân.

-Gv yêu cầu hs đọc thầm tiếp (sgk )

+ Hs quan sát tranh minh hoạ

và kể chuyện theo nhóm đôi+ Kể chuyện trước lớp và trao đổi cùng bạn + ND câu

+ Hs đọc thầm sgk

+ Hs trả lời + Hs khác nhận xét và bổ sung

Trang 8

- Chốt lại và cho hs đọc nội dung

I MỤC TIÊU: Ôn luyện hệ thống hoá và thực hành các chuẩn mực

đạo đức đã học

- HS biết vận dụng những điều đã học trong các bài đạo đức vào cuộc sống hàng ngày

* Rèn cho học sinh Kĩ năng sống: Kĩ năng xác định giá trị tiền của

là rất quý, thời gian là vô giá; Kĩ năng lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng tiền của tiết kiệm, thời gian hiệu quả; Kĩ năng quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tâp hằng ngày; kĩ năng bày tỏ ý kiến;

Kĩ năng bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

- GD HS có ý thức tu dưỡng và rèn luyện thói quen tốt, có ý thức học tập và có những việc làm thiết thực

II ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC:

- SGK đạo đức lớp Bốn, SGV; Mỗi HS chuẩn bị 2 tấm thẻ màu đỏ, xanh

* Phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực: Đóng vai - Trình bày

1 phút - Xử lí tình huống - Thảo luận

Trang 9

-III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1.Kiểm tra bài cũ:

- Tại sao cần phải tiết kiệm tiền

của?

- Gv kiểm tra 2 hs nêu phần ghi

nhớ của giờ học trước

2 Bài mới:

+ Giới thiệu bài

Hoạt động1: Ôn lại ND 5 bài đã

học:

*Mục tiêu: Giúp hs hệ thống hoá

ND các bài đã học trong 10 tuần

qua

*Cách tiến hành: Thảo luận cả lớp

theo các câu hỏi sau: Mỗi nhóm 1

câu hỏi

+ Vì sao phải tiết kiệm tiền của;

tiết kiệm thời gian? Nêu những

biểu hiện của việc tiết kiệm tiền

của, thời gian? Bản thân em đã

biết tiết kiệm tiền của, thời gian

chưa?

+ Kể những việc làm thể hiện sự

vượt khó trong học tập?

+ Khi bày tỏ ý kiến em cần phải

có thái độ như thế nào? …

- Gọi các nhóm báo cáo

- Các nhóm lần lượt báo cáo, lớp nhận xét, bổ sung

- HS trao đổi trong nhóm, trình bày trước lớp

+ Lần lượt các nhóm lên trình diễn

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 10

* Cách tiến hành:

- Gv dựa vào ND đã học, tạo tình

huống, thảo luận phân vai và diễn

- HS nối tiếp nhau nhắc lại nội

dung cần ghi nhớ của 5 bài trên

- Ôn lại bài, vận dụng bài học vào

+Tập bơi khi có người lớn và phương tiện cứu hộ

-Thực hiện được các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước

* Rèn cho học sinh kĩ năng sống: -KN phân tích và phán đoán

những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước; KN cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi đi bơi hoặc tập bơi

Trang 11

II ĐỒ DÙNG:

- Vở bài tập

* Phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực: -Thảo luận nhóm -

Đóng vai

Gv kiểm tra 2 hs

-Người bị bệnh phải được ăn những

thức ăn như thế nào?

-Người người bị bệnh không muốn

ăn hoặc ăn quá ít thì phải cho ăn ntn?

* Hoạt động 1: Thảo luận về các

biện pháp phòng tránh tai nạn đuối

nước

+Mục tiêu: Kể tên một số việc nên

làm và không nên làm để phòng

tránh tai nạn đuối nước

- Chia nhóm- nêu nhiệm vụ thảo

luận

- HDHS thảo luận theo nhóm bàn

- Chốt kiến thức: ND 1,2

* Hoạt động 2: Thảo luận về một

số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi

-Quan sát, trao đổi cặp đôi- TLCH

- báo cáo trước lớp

HS khác nhận xét và bổ sung

HS nhắc lại

Trang 12

+Mục tiêu: HS có ý thức phòng

tránh tai nạn đuối nước và vận động

các bạn cùng thực hiện - Chia 3

nhóm

- Đưa ra 3 tình huống (sgv trang 79)

- Cho HS thảo luận và trình bày

- Nghe GV kết luận -3 HS(Y, TB) đọc mục bạn cần biết

2 L

ịch sử ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN (25)

- Gd hs tự hào về anh hùng dân tộc

Trang 13

II.ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ.

*Giảm tải : -Phần chữ nhỏ ở đầu bài học trong sgk (bỏ)

- Nội dung ghi nhớ : ND :Tình hình của nước ta sau khi Ngô Quyền mất (bỏ )

+ Giới thiệu và ghi tên bài

+ Hướng dẫn nội dung bài:

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Gv giải thích từ : Loạn 12 sứ quân:

- Gv tóm tắt tình hình cuả nước ta

sau khi Ngô Quyền mất:

- Cho hs quan sát tranh minh hoạ và

+ Hs quan sát tranh minh hoạ

và kể chuyện theo nhóm đôi+ Kể chuyện trước lớp và trao đổi cùng bạn + ND câu chuyện

- hs khác nhận xét và bổ sung- HS nghe

+ Đọc và nêu yêu cầu bài tập+ HS quan sát

+ Đọc nội dung+ Học sinh làm việc cá nhân.+ Báo cáo kết quả trước lớp + Hs khác nhận xét và bổ sung

+ Hs đọc thầm sgk

Trang 14

*Hoạt động 3 :Làm việc cá nhân.

-Gv yêu cầu hs đọc thầm tiếp (sgk )

+ Hs nghe+ Hs nghe, tiếp thu

- Có thói quen chuẩn bị kĩ càng cách thể hiện trước khi thuyết trình

- GD cho Hs kĩ năng giao tiếp và kĩ năng hợp tác.

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*HĐ 1: GV nêu yêu cầu giờ học

*HĐ 2: Sức mạnh của thông điệp

a) Yếu tố cấu thành:

- Hướng dẫn HS làm bài tập vào vở trang 27

- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng: Khi thuyết trình, những yếu tố giúp em tác động đến người nghe là: ngôn từ, giọng nói và hình ảnh

Trang 15

- Bài học: Có 3 yếu tố lớn nhất ảnh hưởng đến người nghe khi thuyết trình là: ngôn từ, giọng nói và hình ảnh.

b) tầm quan trọng của các yếu tố:

- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 28

- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng:

1 Em thích thưởng thức một bài hát theo cách xem ca sĩ biểu diễn vì như vậy em vừa được nghe âm thanh của bài hát vừa được xem hình ảnh mà ca sĩ thể hiện

2 Em thích tìm hiểu một câu chuyện theo cách xem bộ phim hoạt hình về câu chuyện đó vì như vậy em vừa vừa được nghe âm thanh của câu chuyện vừa được xem hình ảnh mà các nhân vật thể hiện

- HD Hs thảo luận theo nhóm đôi cùng bàn: ba yếu tố: ngôn từ, giọng nói, hình ảnh chiếm tỉ lệ như thế nào về mức độ quan trọng trong một bài thuyết trình ?

- Bài học: Các nhà nghiên cứu đã đưa ra kết luận về mức độ quan trọng của các yếu tố ngôn từ, giọng nói, hình ảnh như sau:

+Quan trọng thứ nhất: hình ảnh 55 % +Quan trọng thứ hai: Giọng nói 38 %

+ Quan trọng thứ ba: Ngôn từ 7 %

2 Em hãy tìm cách thể hiện những ý sau bằng phương thức phi ngôn

từ : đi xe đạp, chơi cầu lông, con trâu, con trai thích đá bóng, em yêu nước Việt Nam

3.Em tập luyện cách thể hiện phi ngôn từ bằng cách: tập với người thân hoặc đứng trước gương và nói

Trang 16

- Bài học: hãy thường xuyên tập luyện và sử dụng phương thức phi ngôn từ mọi lúc, mọi nơi, bất kì lúc nào em có thể để có một bài thuyết trình thu hút, ấn tượng.

b) Thuyết trình bằng cả người:

- Tổ chức cho Hs thảo luận theo nhóm 4: Thuyết trình bằng cả người nghĩa là thế nào?

- HD HS làm bài tập vào vở thực hành trang 30

- HS làm bài sau đó trình bày ý kiến của mình, GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng:

1 Người chơi cầu lông chỉ dứng im và dùng mỗi tay để đánh cầu thì không được

2 Khi thuyết trình cơ thể em cần: Dùng tay minh họa lời nói, khuôn mặt tươi cười, mắt nhìn vào người nghe

- Bài học: Khi thuyết trình – tim nhiệt tình – óc thông minh – mắt tinh – tai thính – chân năng động – tay rộng mở - miệng nở nụ cười tươi

*HĐ 4: Luyện tập: HD HS luyện tập: Em chọn một 1 tiết mục, biễu

diễn cho bố mẹ xem, sử dụng phương thức phi ngôn ngữ để minh họa

a) Tiết mục của em có tên là………

b) Thuộc thể loại

c) Nhờ bố mẹ nhận xét về tiết mục của em

Buổi sáng: Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2014

Lớp 4A 1.Tập đọc

ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT (90).

I.MỤC TIÊU:

Trang 17

- Hs bước đầu biết đọc phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu của Mi- đát, lời phán bảo oai vệ của thần Đi- ô- ni- dốt).

- Hiểu ý nghĩa của bài: Những ước mơ tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người (trả lời được các CH trong SGK)

- Giáo dục Hs luôn có những ước mơ cao đẹp Học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG: - Sử dụng tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép

đoạn 3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gv kiểm tra 2 hs đọc và trả lời câu

hỏi bài: Thưa chuyện với mẹ

- Gv nhận xét

2) Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

*Tìm hiểu bài: Gv đàm thoại cùng

hs 4 câu hỏi trong sgk

- ND đoạn 1 là gì?

- Đoạn 2 của bài nói điều gì?

- Gv chốt ý chính, nội dung bài

1) Điều ước của vua Mi- đát được

thực hiện

2) Vua Mi- đát nhận ra sự khủng

khiếp của điều ước

- 2 hs đọc bài, trả lời câu hỏi

- Luyện đọc theo cặp

- 1 Hs đọc bài

- Hs đọc thầm, trả lời câu hỏi SGK

- Hs khá, giỏi trả lời

- Hs yếu nhắc lại

Trang 18

3) Vua Mi- đát rút ra bài học quý

- Tổ chức cho Hs thi đọc diễn cảm

đoạn 3 của bài (bảng phụ)

2

Toán

Tiết 43: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG

(53)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được:

+ Hs có biểu tượng về hai đường thẳng song song Hs nhận biết ược hai đường thẳng song song

đ-+ Giúp H biết vẽ một đưòng thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và êke)

+ Giáo dục hs lòng ham thích học toán

II ĐỒ DÙNG: Thước kẻ, ê ke cho giáo viên và học sinh, vở BT

toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1) Bài cũ: - GV gọi 1 HS làm miệng BT3 (b)/ Tr 50.

- Học sinh khá, giỏi nhận xét, bổ sung

- Gv kết luận - Hs yếu nhắc lại

2) Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Nội dung:

Trang 19

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

*Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường

thẳng song song.

- GV vẽ hình chữ nhật ABCD

( SGK)

- Kéo dài cạnh AB và DC

- DC và AB là hai đường thẳng song

song với nhau

- Gv cho Hs nhận xét hai đường

thẳngsong với nhau thì không bao

- Nêu tên các cặp cạnh song song

với nhau trong hình chữ nhật ABCD

- Gọi Hs đọc bài toán

Bài tập 3 (a): Nêu yêu cầu BT.

- Tổ chức cho Hs thảo luận

- Gọi một số em nêu kết quả, nhận

- Hs trao đổi theo cặp

- 2 HS nêu miệng trước lớp

- Một số em nhận xét, bổ sung- Hs yếu nhắc lại

- 1 Hs đọc yêu cầu BT

- 1 HS đọc Bt- HS trao đổi theo cặp, báo cáo kết quả

- 1HS đọc nội dung bài tập, lớp trao đổi theo nhóm 4

- Hs khá, giỏi nêu miệng

Trang 20

3

Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN

Ở TÂY NGUYÊN Tiếp theo (89)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được một số HĐSX chủ yếu của người dân ở TN (sử dụng sức nước sản xuất điện Khai thác gỗ và lâm sản)

- Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất: cung cấp

gỗ, lâm sản, nhiều thứ quý Biết được sự cần thiết phải bảo vệ rừng

Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm , nhiều loại cây, tạo thành nhiều tầng ) Chỉ trên bản đồ (lược đồ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ TN: sông Xê Xan, Xrêpốk, Đồng Nai ( HSK, Giỏi: Kể được quy trình sản xuất gỗ, giải thích nguyên nhân rừng TN

bị tàn phá)

*Điều chỉnh: Không yêu cầu mô tả đặc điểm, chỉ cần biết sông ở Tây

Nguyên có nhiều thác ghềnh, có thể phát triển thuỷ điện

- GDHS ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của nhân dân

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:

- Bản đồ địa lí VN ( HĐ2) Tranh ảnh SGK( HĐ1)

-GT: ND: Việc khai thác rừng bừa bãi….phát triển SX chuyển thành ND đọc thêm

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

Gv gọi 2 hs trả lời câu hỏi :

- Kể tên các loại cây trồng và vật

nuôi chính ở Tây Nguyên?

- Kể tên một số lễ hội ở Tây

Trang 21

+ Nội dung bài.

1- Khai thác sức nước

*HĐ 1: Hoạt động nhóm

- Kể tên các con sông bắt nguồn từ

TN?

- Chỉ vị trí nhà máy điện Y-a-li

trên hình 4 và cho biết nhà máy đó

nằm trên dòng sông nào?

- Nêu đặc điểm và ích lợi của sông

- Chốt lại nội dung bài

Thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- 2HS chỉ 3 con sông (Xê X

an, sông Ba, sông Đồng Nai )

và nhà máy thuỷ điện Y- a- li trên bản đồ ĐLTNVN

- Đọc thầm mục 2 trong sgk.-

QS SGK- đọc và thảo luận cặp đôi

-1- 2 nhóm trình bày trước lớp

- Các nhóm khác nghe, nhận xét

+ Phân biệt rừng khộp với rừng nhiệt đới

Trang 22

- Rèn kĩ năng tính cộng, trừ có nhớ, tính toán nhanh chính xác.

- Biết vận dụng vài giải các bài tập Gd hs tính chăm học

II ĐỒ DÙNG:

- Bảng con; bảng phụ chép BT 3, 4

+Gv gọi 2 hs lên bảng làm; Hs khác làm nháp

-Bài tập: Tìm số trung bình cộng của các số: 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29

-Gv nhận xét và chốt lại cách làm

2)Bài mới: a) Giới thiệu và ghi tên bài.

b) Hướng dẫn nội dung bài:

Gv hướng dẫn hs nội dung bài:

-Hướng dẫn cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

Trang 23

*Bài tập số 1: Gv gọi hs đọc yêu cầu

của bài:

Mẹ có 34 cái kẹo, mẹ chia cho hai anh

em Em được nhiều hơn anh 4 cái Hỏi

mỗi người được bao nhiêu cái kẹo?

+ Bài toán cho biết gì? + Bài toán

-Dưới lớp hs làm vào giấy nháp

Hai cha con câu được 35 con cá Tính

số cá của mỗi người biết cha câu được

nhiều hơn con là 15 con cá?

+ G/V chấm bài Gọi hs nêu cách làm

-Gv chốt lại cách làm (Giải bằng hai

cách )

-Gv cho hs làm bài theo nhóm đôi

+ Gọi hs báo cáo kết quả

*Bài tập 3: Lớp 4 A Thu nhặt được 18

kg giấy vụn Lớp 4 B thu nhặt nhiều

+Hs làm cá nhânvà báo cáo kết quả:

Giải: Anh có số kẹo là: (34 + 4) : 2 = 19 (cái)

Em có số kẹo là:

19 – 4 =15 (cái)Đáp số: Anh 19 cái kẹo

Em 15 cái kẹo.+Các hs khác nhận xét và

bổ sung

+ Hs đọc và nêu yêu cầu bài tập

+ Hs làm cá nhân trên bảng lớp

+ Dưới lớp làm nháp Hs nêu cách làm Báo cáo kết quả:

Giải: Con câu được số cá là:

(35 - 15) : 2 = 10 (con)

Cha câu được số cá là:

10 + 15 =25 (con)

Đáp số: Con 10 con cá

Cha 25 con cá.+ H/S khác bổ sung

+ hs đọc và nêu yêu cầu bài tập

Trang 24

*Bài tập số 4: Gv cho hs làm bài vào

vở

*Bạn Hồng gấp được 14 bông

hoa, bạn Hà gấp được gấp đôi số hoa

của Hồng, bạn Lan gấp được số hoa

bằng số trung bình cộng của hai bạn

Tính số hoa của Hà và Lan?

+Các nhóm khác nhận xét

và bổ sung+Hs làm bài vào vở Nộp bài chấm

+Chữa bài - nhận xét kết quả

- Cả lớp hoàn thành bài 1,

2, 3 Những em đã hoàn thành bài 3 có thể làm thêm bài 4 hoặc 5 Học sinh năng khiếu hoàn thành cả 5 bài.

Đáp số: Hà gấp được 28 bông hoa

Lan gấp được 21 bông hoa

+ H/S khá, giỏi chữa:

50 + 11) x ( 40 : 2) = 1220+ Hs nghe, nêu lại

+ Lắng nghe, tiếp thu

+Về nhà ôn lại bài

Buổi chiều: Thứ tư ngày 22 tháng 10 năm 2014

Trang 25