ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 14 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 14 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 14 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trongnhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nóichung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, họctập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

14 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 14 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

I.MỤC TIÊU: Giúp hs biết:

- Hs kể được một số cách làm sạch nước và nêu tác dụng của từng cách

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản

và sản xuất nước sạch của nhà máy nước

- Hs thấy được tác dụng và sự cần thiết phải đun sôi nước trước khi uống, có ý thức vận dụng vào thực tế đời sống

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- Sử dụng H Tr 56, 57 SGK

- Môt số dụng cụ lọc nước đơn giản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1) Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những nguyên nhân làm ô

nhiễm nguồn nước?

- Hs, Gv nhận xét

2) Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Nội dung:

- 2 hs trả lời, lớp nhận xét, bổsung

Trang 5

lọc nước đơn giản.

* Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ yêu

*Mục tiêu: Hs trình bày được quy

trình sản xuất nước sạch của nhà

máy nước

*Gv yêu cầu Hs đọc thầm SGK,

trao đổi theo cặp

Hoạt động 4: Sự cần thiết phải đun

- Hs thảo luận các bước lọcnước SGK Tr 56

Trang 6

nội dung bài.

2 L

ịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP (37)

I MỤC TIÊU: Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là

Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:

+ Đến cuối thế kỹ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, LýChiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần đượcthành lập

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là ĐạiViệt

* Học sinh năng khiếu: Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củ

ng cố, xây dựng đất nước: Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm

lo bảo vệ đê điều, khuyến kích nông dân sản xuất

- PHT của HS Hình minh hoạ trong SGK

Trang 7

thế nhà Lý như thế nào?

GV tóm tắt hoàn cảnh ra đời của nhà Trần

Hoạt động nhóm:

- HS sau khi dọc SGK, điền dấu chéo

vào ô trống sau chính sách nào được nhà

Trần thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước là vua

 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con

 Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ,

Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân

dân đến đánh chuông khi có điều oan ức

hoặc cầu xin

 Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu,

huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe được tuyển vào

quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có

chiến tranh thì tham gia chiến đấu

- Kiểm tra kết quả làm việc của các

nhóm

* Hoạt động cả lớp:

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

Từ đó đi đến thống nhất các sự việc sau:

đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến

đánh khi có điều gì cầu xin, oan ức Ở

trong triều, sau các buổi yến tiệc, vua và

các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui

vẻ

3 Tổng kết - Dặn dò:

Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau:

“Nhà Trần và việc đắp đê” Nhận xét tiết

- Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- HS thảo luận và trảlời

Trang 8

3 Đạo đức YÊU LAO ĐỘNG (23)

I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

- Nêu được lợi ích của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhàphù hợp với khả năng của bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

GDKNS-Kỹ năng nhận thức giá trị của lao động

-Kỹ năng quản lý thời gian để tham gia làm những việc vừa sức ởnhà và ở trường

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: Phiếu BT bài tập 2.

* Phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực: Nói cách khác, Thảo

luận, tự chủ, dự án

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Kiểm tra bài cũ: Biết ơn thầy,cô

giáo

2/ Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ1: HS tìm hiểu nội dung

chuyện.

Gv đọc chuyện

- So sánh một ngày của Pê chi-a với

những người khác trong câu

chuyện?

- Theo em Pê-chi-a sẽ thay đổi như

thế nào sau chuyện xảy ra ?

- Là Pê-chi a em sẽ làm gì?

+ Kiểm tra 2 HS+ Kiểm tra vở BT 4 HS+ HS HĐ cá nhân

+ 1 HS đọc lại chuyện+ HS đọc chuyện tìm câutrả lời đúng

+ Lớp nhận xét ,bổ sung+ HS trả lời cá nhân

Trang 9

- Gv nhận xét kết luận:

Gợi ý HS rút ra bài học:

- Lao động đem lại lợi ích gì cho

mỗi con người?

- Em phải làm gì để thể hiện yêu lao

động (qua việc lớp,trường)

HĐ2: HS luyện tập

+ Bài tập 1/tr25:

+ Giao nhiệm vụ cho các nhóm

Yêu lao động Lười lao động

+ HS Hoạt động nhómphân vai sử lí tình huống + Các nhóm trình bày kếtquả

+ HS trả lời + Làm BT 2 VBT+ Sưu tầm bài hát,thơ tranhảnh…

Trang 10

- Hs kể được một số cách làm sạch nước và nêu tác dụng của từngcách.

- Nêu được tác dụng của từng giai đoạn trong cách lọc nước đơn giản

và sản xuất nước sạch của nhà máy nước

- Hs thấy được tác dụng và sự cần thiết phải đun sôi nước trước khiuống, có ý thức vận dụng vào thực tế đời sống

- Sử dụng H Tr 56, 57 SGK

- Môt số dụng cụ lọc nước đơn giản

- Nêu những nguyên nhân làm ô nhiễm

làm sạch nước thông thường để vận

dụng vào cuộc sống hành ngày

- Em hãy kể một số cách làm sạch

nước mà gia đình hoặc địa phương em

đã sử dụng?

*Gv kết luận: Thông thường có 3 cách:

Lọc nước, khử trùng nước, đun sôi

nước

Hoạt động 2: Thực hành lọc nước.

*Mục tiêu: Hs biết thực hành cách lọc

nước đơn giản

* Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ yêu

cầu các nhóm thực hành

- 2 học sinh trả lời, lớp nhậnxét, bổ sung

- 1 số hs tự kể, Hs khácnhận xét, bổsung

- Hs thảo luận các bước lọcnước SGK trang 56

- HS thực hành theo nhóm

- Các nhóm báo cáo trước

Trang 11

*Mục tiêu: Hs trình bày được quy trình

sản xuất nước sạch của nhà máy nước

*Gv yêu cầu Hs đọc thầm SGK, trao

- Hs quan sát hình vẽ SGK

Tr 57 thảo luận nhóm đôi

- Một số em trình bày trướclớp

- Hs trao đổi, nêu ý kiến

- 1- 2 Hs đọc mục bạn cầnbiết SGK

2 L

ịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP (37)

I MỤC TIÊU: Biết rằng sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là

Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt:

Trang 12

+ Đến cuối thế kỹ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, LýChiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần đượcthành lập

+ Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là ĐạiViệt

* Học sinh năng khiếu: Biết những việc làm của nhà Trần nhằm

cũng cố, xây dựng đất nước: Chú ý xây dựng lực lượng quân đội,chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến kích nông dân sản xuất

- PHT của HS Hình minh hoạ trong SGK

- HS sau khi dọc SGK, điền dấu chéo vào

ô trống sau chính sách nào được nhà Trần

thực hiện:

 Đứng đầu nhà nước là vua

 Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho con

 Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ,

Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ

 Đặt chuông trước cung điện để nhân

dân đến đánh chuông khi có điều oan ức

- HS đọc và nêu đượccác ý chính diễn biếncủa cuộc chiến sôngCầu

- HS nhận xét

- HS đọc

- HS suy nghĩ trả lời

Trang 13

hoặc cầu xin.

 Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu,

huyện, xã

 Trai tráng mạnh khỏe được tuyển vào

quân đội, thời bình thì sản xuất, khi có chiến

tranh thì tham gia chiến đấu

- Kiểm tra kết quả làm việc của các nhóm

* Hoạt động cả lớp :

GV đặt câu hỏi để HS thảo luận:

Từ đó đi đến thống nhất các sự việc sau:

đặt chuông ở thềm cung điện cho dân đến

đánh khi có điều gì cầu xin, oan ức Ở trong

triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan

có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ

3 Tổng kết - Dặn dò:

Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau: “Nhà

Trần và việc đắp đê” Nhận xét tiết học

- HS các nhóm thảoluận và đại diện trìnhbày kết quả

- Các nhóm khác nhậnxét, bổ sung

- HS thảo luận và trảlời

- Giúp HS có thói quen đặt mục tiêu cho mọi công việc

- Luôn có định hướng rõ ràng trước khi làm bất cứ việc gì

Trang 14

- Giáo dục cho Hs kĩ năng tự nhận thức và kĩ năng tư duy sáng tạo.

II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

*HĐ 1: GV nêu yêu cầu giờ học.

*HĐ 2: Vì sao cần đặt mục tiêu

- Gọi 2 – 3 HS đọc truyện Đừng để lạc mục tiêu (VTH trang 50)

- Hướng dẫn HS thảo luận cả lớp: Mục tiêu định hướng cho em trong học tập như thế nào?

- Rút ra bài học: Mục tiêu giúp định hướng cho hành động của em.b) Tạo động lực

- Gọi 2 – 3 HS đọc truyện Mục tiêu tăng thêm động lực (VTH trang 51)

- HD HS thực hành theo 3 yêu cầu ở VTH trang 51, 52:

- Bài học : Mục tiêu giúp em có động lực để hành động Khi có mục tiêu, em biết mình phải làm gì và tiến tới đâu, khi đó em sẽ đi nhanh hơn Nếu không có mục tiêu, em sẽ thực hiện theo mục tiêu của người khác

*HĐ 3: Cách đặt mục tiêu

a) Đặt mục tiêu thông minh

- Gọi 2 – 3 HS đọc truyện Hoàng tử bắn cá VTH trang 52, 53

- HD HS thảo luận: Một mục tiêu cần những yếu tố nào?

- HD HS làm bài tập trang 53, GV cùng cả lớp theo dõi chốt lại ý đúng

Một mục tiêu thông minh cần có các yếu tố: cụ thể; đo lường được;hướng kết quả; có thời gian; có thể đạt được

- HD HS thực hành: Em có 1 phút để thực hiện một mục tiêu của mình ngay tại lớp Em hãy viết ra mục tiêu đó và sau khi có hiệu lệnh của cô giáo thì em bắt đầu thực hiện nó trong vòng 1 phút.b) Lưu ý và ứng dụng

- HD HS làm các bài tập ở VTH trang 54

- GV cùng cả lớp chốt kiến thức đúng:

Trang 15

1 Thứ tự các từ cần điền là : Hành động tạo nên suy nghĩ; Suy nghĩ tạo nên hình ảnh; Hình ảnh tạo nên cảm nhận; Cảm nhận dẫn đến hành động; Hành động tạo nên kết quả.

2 Khi đặt mục tiêu nên đặt cao hơn khả năng của mình 20 %

- Rút ra bài học: trang 54: Gọi 2 – 3 HS đọc lại

- HD HS thực hành: Em hãy đặt mục tiêu thông minh cho ngày mai, tuần tới, tháng tới, năm tới của mình

Đến ngày mai, em………

Đến thứ bảy tuần sau, em…………

Ngày 30 tháng này, em………

Ngày 30/12 của năm, em…………

*HĐ 4: Luyện tập

- HD HS đặt mục tiêu về học tiếng Anh, tiết kiệm tiền, đọc sách Viết lại 3 mục tiêu đó:

- Mục tiêu về học Tiếng Anh:

- Mục tiêu về tiết kiệm tiền:

- Mục tiêu về đọc sách:

*HĐ củng cố:

- Vì sao cần đặt mục tiêu trong học tập?

- Khi đặt mục tiêu em nên đặt mục tiêu cao hơn hay thấp hơn khả năng của mình?

Trang 16

I.MỤC TIÊU:

- Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng, diễn cảm bài văn với giọng hồn nhiên, khoan thai, phân biệt lời người kể với lời của các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa truyện: Muốn làm một người có ích phải biết rèn

luyện, không sợ gian khổ, khó khăn

- Giáo dục hs biết giữ gìn đồ chơi Học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG: - Sử dụng tranh minh hoạ bài đọc.

- Bảng phụ chép đoạn văn " Hai người bột tỉnh dần …à"

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

- Gọi 2 Hs đọc phần 1 của truyện

- Gọi hs đọc nối tiếp 2- 3 lần tiếp

nối 4 đoạn của bài

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giọng

đoc, kết hợp giải nghĩa từ mớiphần

chú giải sgk

- Gọi 1 HS khá đọc

- GV đọc mẫu toàn bài

*Tìm hiểu bài : Gv đàm thoại cùng

hs 4 câu hỏi trong sgk - sau mỗi câu

- 2 Hs đọc và trả lời câu hỏi

- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn củabài

- Hs luyện đọc theo cặp

- 1Học sinh đọc

- Hs đọc thầm lướt sgk và trảlời các câu hỏi - học sinh khác

Trang 17

- Gv gọi 4 hs đọc 4 đoạn của bài

2

Toán

Tiết 68: LUYỆN TẬP (138)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được:

- Rèn kĩ năng thực hiện chia một số có nhiều chữ sốcho số có mộtchữ số

- Thực hiện quy tắc chia một tổng ( hoặc một hiệu) cho một số

- HS vận dụng làm đúng bài tập trong SGK Rèn tính cẩn thận choHS

II ĐỒ DÙNG +G: Bảng phụ ghi bài tập 2.

+H: SGK, vở ô li, vở BT toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện: 408 090 : 5

Trang 18

- HS dưới lớp làm nháp

- GV gọi HS nhận xét

- GV nhận xét cho điểm

2) Bài mới: a) Giới thiệu và ghi bài.

b) Hướng dẫn nội dung bài:

*Thực hành :

+ Bài tập 1/78: Gọi HS nêu

yêu cầu bài tập

- Gọi HS nhắc lại công thức:

Tìm hai số khi biết tổng và hiệu

của hai số đó

- GV chia lớp thành 2 dãy , yêu

cầu mỗi dãy làm một phần a

( b ) 2 HS lên bảng làm bài

- Goi HS nhận xét

- GV chuẩn kết quả .Củng cố

cách giải toán: Tìm hai số khi

biết tổng và hiệu của hai số đó.

Trang 19

CỦA NGƯÒI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ (103)

I MỤC TIÊU:

Nêu được một số hoạt đông sản xuất chủ yếu của người dân ở đồngbằng Bắc Bộ:

Trang 20

+ Trồng lúa, là vựa lúa lớn thứ hai cả nước

+ Trồng nhiều ngô, khoai, cây ăn quả, rau xứ lạnh, nuôi nhiều lơn vàgia cầm

+ Nhận xét nhiệt độ của Hà Nội: Tháng lạnh, tháng 1, 2, 3 nhiệt

độ dưới 200C, từ đó biết đồng bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

* Học sinh khá, giỏi giải thích vì sao lúa gạo được trồng nhiều ở

đồng bằng Bắc Bộ (vựa lúa lớn thứ hai cả nước): Đất phù sa màu

mỡ, nguồn nước dồi dào, người dân có kinh nghiệm trồng lúa;

- Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúagạo

* BVMT: GD cho học sinh biết được sự thích nghi và cải tạo môi

trường của con người ở miền đồng bằng

+ BĐ nông nghiệp VN Tranh, ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở ĐB Bắc Bộ (GV và HS sưu tầm)

- HS dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn

hiểu biết của mình trả lời các câu hỏi

sau:

+ Đồng bằng Bắc bộ có những thuận lợi

nào để trở thành vựa lúa lớn thứ hai của

đất nước?

+ Nêu thứ tự các công việc cần phải làm

trong quá trình sản xuất lúa gạo rút ra

nhận xét gì về việc trồng lúa gạo của

người nông dân?

GV giải thích về đặc điểm của cây lúa

- HS trả lời lớp nhậnxét,bổ sung

- HS các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhómtrình bày kết quả phầnlàm việc của nhóm mình

Trang 21

nước; về công việc trong quá trình sản

xuất lúa gạo để HS hiểu rõ ĐB Bắc Bộ

trồng được nhiều lúa gạo

*Hoạt động cả lớp:

HS dựa vào SGK, tranh, ảnh nêu tên các

cây trồng, vật nuôi khác của ĐB Bắc Bộ

GV giải thích vì sao nơi đây nuôi nhiều

lợn, gà, vịt

2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh:

GDMT: Sự thích nghi và cải tạo môi

trường của con người ở miền đồng

bằng

*Họat động theo nhóm:

+ Mùa đông của ĐB Bắc Bộ dài bao

nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ như thế

nào?

+ Hà Nội có mấy tháng nhiệt độ dưới

200C? Đó là những tháng nào?

+ Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận

lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông

nghiệp?

+ Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng

ở ĐB Bắc Bộ

- Đà Lạt có những loại rau xứ lạnh nào?

Các loại rau đó có được trồng ở ĐB Bắc

+ Có 3 tháng nhiệt độdưới 200C Đó là nhữngtháng: 1, 2, 12

+Thuận lợi: trồng thêmcây vụ đông; khó khăn:nếu rét quá thì lúa và một

số loại cây bị chết

+ Bắp cải, su hào, cà rốt

…

- HS các nhóm trình bàykết quả

Trang 22

4

Toán tăng 2

ÔN CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ GIẢI TOÁN.

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho học sinh về phép chia cho số có một chữ số.

- Rèn luyện kĩ năng vận dụng tính chất nhân một số với một tổng, nhân một số với một hiệu để tính giá trị biểu thức bằng cách thuận tiện.

- Giáo dục học sinh ý thức tự giác ôn luyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ chép BT 2, 3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_HỌC:

1) Bài cũ: Gv gọi 2 thực hiện:

- Một số Hs nhận xét

- Hs đọc yêu cầu BT

- 2 Hs yếu thực hiện trênbảng, cả lớp làm vào giấynháp, nhận xét

- Hs làm vào vở (Hs tiếpthu chậm chỉ làm 2 phần a,b

Trang 23

- Gv chốt kết quả đúng, củng cố về

cách vận dụng tính chất nhân một số

với một tổng….để tính nhanh

*Bài tập 3: Hai đoàn xe ô tô chở da

hấu vào thành phố, đoàn xe thứ nhất

có 8 xe, đoàn xe thứ hai có 5 xe, mỗi

xe choẻ 1250 kg dưa hấu Hai đoàn

xe chở tất cả bao nhiêu ki- lô- gam da

Buổi chiều: Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2014

Trang 24