ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 13 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 13 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 13 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trongnhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nóichung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, họctập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

13 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 13 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

TUẦN 13:

Buổi chiều: Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2014

Lớp 4D: 1.Khoa học

Bài 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (52)

I.MỤC TIÊU: Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô

nhiễm:

- Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người

- Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Hình trang 52 - 53 SGK

- 1 chai nước suối, 1 chai nước máy, 2 phễu lọc, bông, kính lúp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

+ Nêu vai trò của nước đối với đời

sống con người và động, thực vật?

+ Nước có vai trò gì đối với sản

xuất nông nghiệp, công nghiệp ?

- 2 em trả lời

- HSTL

* Hoạt động 1: Đặc điểm của

nước trong tự nhiên

+ Mục tiêu: Phân biệt được nước

trong và nước đục bằng cách quan

sát và thí nghiệm Giải thích được

nước sông, hồ thường đục và

* Hoạt động 2: Tiêu chuẩn đánh

giá nước bị ô nhiễm và nước sạch

+ Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính

của nước ô nhiễm và nước sạch

- Cử đại diện trình bày kết quảthí nghiệm:

+ Miếng bông lọc chai nướcmáy vẫn sạch không có màuhay mùi lạ vì nước máy sạch.+ Miếng bông lọc chai nướcsuối có màu vàng, có nhiều bụiđất, chất bẩn đọng lại vì nướcnày bẩn bị ô nhiễm

- Có nhiều đất cát, có nhiều vikhuẩn sống (Nước sông có phù

sa nên có màu đục, nước ao, hồ

có nhiều sinh vật sống nhưrong, rêu, tảo nên có màuxanh)

- Thảo luận nhóm trả lời câuhỏi

+ Nước sạch là: Không màu,trong suốt, không mùi, không

vị, không có chất gây hại chosức khoẻ

+ Nước bị ô nhiễm: Có màuvẩn đục, có mùi hôi ( …) nhiềuquá mức cho phép Chứa cácchất hoà tan có hại cho sứckhoẻ con người

* Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai

+ Kịch bản: Một lần Minh và mẹ

đến nhà Nam chơi Mẹ Nam bảo

Nam đi gọt hoa quả mời khách

Vội quá Nam liền rửa dao vào

ngay chậu nước mẹ em vừa rửa

rau Nếu là Minh, em sẽ nói gì với

- Đại diện nhóm trình bày

- HS tự sắm vai và nói ý kiếncủa mình

XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) (34) I.MỤC TIÊU:

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như

Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt):

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

*HS Năng khiếu: Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quân ĐạiViệt trên đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộckháng chiến: trí thông minh, lòng dũng cảm của nhân dân ta, sự tàigiỏi của Lý Thường Kiệt

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu học tập của HS; Lược đồ cuộc k/c chống quân Tống lần thứ hai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC (5’)

+ Đạo phật khuyên làm điều

gì ?

+ Những sự việc nào cho thấy

đạo phật dưới thời Lý rất thịnh

a) Nguyên nhân quân Tống

xâm lược và chủ động của Lý

Thường Kiệt.

+ Nguyên nhân nào dẫn đến

nhà Tống âm mưu xâm lược

nước ta ?

- Học sinh trả lời

- Nhắc đầu bài, ghi vào vở

- 1HS đọc bài cả lớp đọc thầm từđầu rồi rút về

- Năm 1072 vua Lý Thánh Tôngmất Vua Lý Nhân Tông lên ngôilúc mới 7 tuổi nhà Tống coi đó làmột thời cơ tốt liền xúc tiến việcchuẩn bị xâm lược nước ta

- Lý Thường Kiệt có chủ trương:Ngồi yên đợi giặc không bằng

+ Khi biết quân Tống xúc tiến

việc chuẩn bị xâm lược nước ta

lần thứ hai Lý Thường Kiệt có

chủ trương gì ?

+ Ông đã thực hiện chủ trương

đó như thế nào ?

+ Theo em, việc Lý Thường

Kiệt chủ động cho quân sang

đánh Tống có tác dụng gì ?

- GV giới thiệu về Lý Thường

Kiệt

- GV chốt lại nội dung 1

b) Diến biến trên sông Như

Nguyệt

- GV treo lược đồ k/c sau đó

trình bày diễn biến trước lớp

+ Lý Thường Kiệt đã làm gì để

chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm

lược nước ta vào thời gian nào ?

Lực lượng của quân Tống khi

sang xâm lược nước ta ntn ? Do

ai chỉ huy ?

+ Trận chiến giữa ta và giặc

diễn ra ở đâu? Nêu vị trí quân

giặc và quân ta trong trận này ?

+ Kể lại trận quyết chiến phòng

tuyến sông Như Nguyệt ?

c) Kết quả ý nghĩa của cuộc k/c

- Y/c 1 HS đọc từ Sau hơn ba

đêm quân đánh trước để chặnmũi giặc

- Cuối năm 1075 Lý ThườngKiệt chia quân thành 2 nhánh bấtngờ đánh vào nơi tập trung quânlương của nhà Tống ở Ung Châu,Khâm Châu, Liêm Châu rồi rút

về nước

- Lý Thường Kiệt chủ động tấncông nước Tống không phải đểxâm lược Tống mà để phá âmmưu xâm lược nước ta của nhàTống

- HS đọc từ: Trở về nước -> tìmđường tháo chạy

- Lý Thường Kiệt xây dựngphòng tuyến sông Như Nguyệt(Ngày nay là sông Cầu)

- Vào năm 1076 chúng kéo 10vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạndân phu, dưới sự chỉ huy củaQuách Quỳ ồ ạt kéo vào nước ta

- Trận chiến diễn ra trên phòngtuyến sông Như Nguyệt Quângiặc ở phía Bắc cửa sông quân ta

ở phía Nam

- Khi đã đến bờ Bắc sông NhưNguyệt, Quách Quỳ nóng lòngchờ quân thuỷ tiến vào phối hợpvượt sông nhưng quân thuỷ củachúng đã bị quân ta chặn đứngngoài bờ biển Quách Quỳ liềumạng cho đóng bè tổ chức tiến

- Về nhà học bài và CB bài sau.

công ta trận Như Nguyệt đạithắng

- 1HS đọc

- Số quân Tống chết quá nửa sốcòn lại tinh thần suy sụp Nềnđộc lập của nước nhà được giữvững

- 3 HS đọc bài học SGK

- Lắng nghe

- Ghi nhớ

3 Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 2) I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS:

+ Hiểu công lao của các thầy giáo, cô giáo

+ Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy

giáo, cô giáo

* Rèn cho học sinh Kĩ năng sống: Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo

của thầy giáo, cô giáo; Kĩ năng thể hiện sự kính trọng, biết ơn vớithầy giáo, cô giáo

+ Lễ phép, vâng lời thầy giáo cô giáo

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: SGK, VBT Đạo đức lớp 4 Các câu

truyện, tấm gương về biết ơn thầy giáo, cô giáo; Tranh ảnh liên quan nội dung bài

* Phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực: Đóng vai, trình bày 1

phút, dự án

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS

-HS lựa chọn cáchứng xử và trình bày

lí do lựa chọn

-Cả lớp thảo luận vềcách ứng xử

-HS trình bày tácphẩm sưu tầm, lớpnhận xét, bình chọntác phẩm hay

-Cả lớp thực hiện

*Hoạt động 1: Xử lí tình huống: (BT3)

-GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống:

Nhóm 1, 2: Em thấy thầy giáo, cô giáo

em hôm nay bị mệt nhưng vẫn cố đến lớp

dạy

Nhóm 3, 4: Trường em tổ chức phong

trào thi đua học tốt chào mừng Ngày Nhà

giáo Việt Nam 20/11

Nhóm 5, 6: Các bạn rủ em gửi thiệp chúc

Tết thầy giáo, cô giáo cũ nay đã chuyển

sang dạy ở trường khác

-GV kết luận: Chúng ta có thể thể hiện

lòng biết ơn đối với thầy cô giáo bằng

những việc làm đơn giản, hằng ngày như:

cố gắng học chăm ngoan, thăm hỏi khi

thầy cô bị ốm, tự làm những tấm thiệp

chúc mừng thầy cô nhân ngày 20/11,

Tết…

*Hoạt động 2: Trình bày sáng tác, tác

phẩm sưu tầm được (BT 4, 5- SGK/23)

+Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm về chủ đề Kính

trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo

+Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục

ngữ ca ngợi công lao các thầy,cô giáo (BT

5GK/23)

*Hoạt động 3: Làm bưu thiếp chúc

mừng các thầy giáo, cô giáo cũ.

-GV nêu yêu cầu HS làm bưu thiếp chúc

mừng các thầy giáo, cô giáo cũ

-GV theo dõi và hướng dẫn HS

-GV nhắc HS nhớ gửi tặng các thầy giáo,

cô giáo cũ những tấm bưu thiếp mà mình

đã làm

-GV kết luận chung: Cần phải kính trọng,

biết ơn các thầy giáo, cô giáo, chăm

ngoan, học tập tốt là biểu hiện của lòng

Buổi chiều: Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2014

Lớp 4A 1.Khoa học

Bài 25: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM (52)

I.MỤC TIÊU:

Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm:

- Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị,

không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người

- Nước bị ô nhiễm: có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Hình trang 52 - 53 SGK

- 1 chai nước suối, 1 chai nước máy, 2 phễu lọc, bông, kính lúp

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

+ Nêu vai trò của nước đối với

đời sống con người và động,

thực vật ?

+ Nước có vai trò gì đối với sản

xuất nông nghiệp, công nghiệp ?

Lấy ví dụ ?

- 2 em trả lời

- HSTL

- GV nx, cho điểm.

2 Bài mới

1 Giới thiệu bài, ghi bảng (1’)

2 Nội dung (28’)

* Hoạt động 1: Đặc điểm của

nước trong tự nhiên

+ Mục tiêu: Phân biệt được

nước trong và nước đục bằng

- Cho HS quan sát nước suối,

sông và y/c trình bày những gì

mình quan sát thấy

* Hoạt động 2: Tiêu chuẩn đánh

giá nước bị ô nhiễm và nước

sạch

+ Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính

của nước ô nhiễm và nước sạch

- Cử đại diện trình bày kết quảthí nghiệm:

+ Miếng bông lọc chai nướcmáy vẫn sạch không có màu haymùi lạ vì nước máy sạch

+ Miếng bông lọc chai nướcsuối có màu vàng, có nhiều bụiđất, chất bẩn đọng lại vì nướcnày bẩn bị ô nhiễm

- Có nhiều đất cát, có nhiều vikhuẩn sống (Nước sông có phù

sa nên có màu đục, nước ao, hồ

có nhiều sinh vật sống nhưrong, rêu, tảo nên có màu xanh)

- Thảo luận nhóm trả lời câuhỏi

+ Nước sạch là: Không màu,trong suốt, không mùi, không

vị, không có chất gây hại chosức khoẻ

+ Nước bị ô nhiễm: Có màu vẩnđục, có mùi hôi ( …) nhiều quámức cho phép Chứa các chấthoà tan có hại cho sức khoẻ conngười

- GV cùng HS nx kết luận:

* Hoạt động 3: Trò chơi sắm

vai

+ Kịch bản: Một lần Minh và

mẹ đến nhà Nam chơi Mẹ Nam

bảo Nam đi gọt hoa quả mời

khách Vội quá Nam liền rửa

dao vào ngay chậu nước mẹ em

vừa rửa rau Nếu là Minh, em sẽ

nói gì với Nam?

- Đại diện nhóm trình bày

- HS tự sắm vai và nói ý kiếncủa mình

XÂM LƯỢC LẦN THỨ HAI (1075 - 1077) (34) I.MỤC TIÊU:

- Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như

Nguyệt (có thể sử dụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt):

- Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: Người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi

*HS Năng khiếu: Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất Tống Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc

kháng chiến: trí thông minh, lòng dũng cảm của nhân dân ta, sự tài giỏi của Lý Thường Kiệt

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Phiếu học tập của HS; Lược đồ cuộc k/c chống quân Tống lần thứ hai

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 KTBC (5’)

+ Đạo phật khuyên làm điều

gì?

+ Những sự việc nào cho thấy

đạo phật dưới thời Lý rất thịnh

a) Nguyên nhân quân Tống

xâm lược và chủ động của Lý

Thường Kiệt.

+ Nguyên nhân nào dẫn đến

nhà Tống âm mưu xâm lược

- Năm 1072 vua Lý Thánh Tôngmất Vua Lý Nhân Tông lên ngôilúc mới 7 tuổi nhà Tống coi đó làmột thời cơ tốt liền xúc tiến việcchuẩn bị xâm lược nước ta

- Lý Thường Kiệt có chủ trương:Ngồi yên đợi giặc không bằng đêmquân đánh trước để chặn mũi giặc

- Cuối năm 1075 Lý Thường Kiệt

việc chuẩn bị xâm lược nước ta

lần thứ hai Lý Thường Kiệt có

chủ trương gì ?

+ Ông đã thực hiện chủ trương

đó như thế nào?

+ Theo em, việc Lý Thường

Kiệt chủ động cho quân sang

đánh Tống có tác dụng gì ?

- GV giới thiệu về Lý Thường

Kiệt

- GV chốt lại nội dung 1

b) Diến biến trên sông Như

Nguyệt

- GV treo lược đồ k/c sau đó

trình bày diễn biến trước lớp

+ Lý Thường Kiệt đã làm gì để

chiến đấu với giặc?

+ Quân Tống kéo sang xâm

lược nước ta vào thời gian

nào? Lực lượng của quân Tống

khi sang xâm lược nước ta

ntn ? Do ai chỉ huy?

+ Trận chiến giữa ta và giặc

diễn ra ở đâu? Nêu vị trí quân

giặc và quân ta trong trận này?

+ Kể lại trận quyết chiến

phòng tuyến sông Như

- Lý Thường Kiệt chủ động tấncông nước Tống không phải đểxâm lược Tống mà để phá âm mưuxâm lược nước ta của nhà Tống

- HS đọc từ: Trở về nước -> tìmđường tháo chạy

- Lý Thường Kiệt xây dựng phòngtuyến sông Như Nguyệt (Ngày nay

là sông Cầu)

- Vào năm 1076 chúng kéo 10 vạn

bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dânphu, dưới sự chỉ huy của QuáchQuỳ ồ ạt kéo vào nước ta

- Trận chiến diễn ra trên phòngtuyến sông Như Nguyệt Quân giặc

ở phía Bắc cửa sông quân ta ở phíaNam

- Khi đã đến bờ Bắc sông NhưNguyệt, Quách Quỳ nóng lòng chờquân thuỷ tiến vào phối hợp vượtsông nhưng quân thuỷ của chúng

đã bị quân ta chặn đứng ngoài bờbiển Quách Quỳ liều mạng chođóng bè tổ chức tiến công ta trậnNhư Nguyệt đại thắng

- 1HS đọc

- Số quân Tống chết quá nửa số cònlại tinh thần suy sụp Nền độc lậpcủa nước nhà được giữ vững

PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI: “CHIM VỀ TỔ” I/ MỤC TIÊU:

+ Ôn 7 động tác TD đã học Yêu cầu thuộc theo thứ tự và chủ độngtập đúng kỹ thuật, đẹp

+ Học động tác điều hoà Yêu cầu học sinh nắm được kỹ thuật vàthực hiện đúng động tác

+ Trò chơi: “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu học sinh nắm được cáchchơi, chủ động, chơi đúng luật

+Giáo viên: Còi

+ Học sinh: Trang phục gọn gàng

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Khởi động: (4 phút) Xoay các khớp, đứng vỗ tay và hát.

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 1-2 HS lên thực hiện (2 phút).

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Học động tác nhảy - Trò chơi: “Chim về tổ”

b.Các hoạt động:

Thời

Hoạt động học

*Cách tiến hành: GV nêu tên, hướng dẫn

HS tập luyện Lần 1-2 GV vừa hô nhịp vừalàm mẫu, những lần sau CS Vừa hô nhịpvừa làm mẫu Giáo viên quan sát, sửa sai

ĐH:  

     

                 

ĐH:

*Cho các tổ trình diễn 8 động tác đã học

*HĐ3: Trò chơi “chim về tổ”

- 4 hàngngang

- Thực hiệntheo GV,CS

- 4 hàngngang

- Thực hiệntheo GV,CS

- Tập hợp

HS thànhvòng tròn

- Thực hiệntheo GV,CS

4.Củng cố: (4 phút)

+Thả lỏng.

+ GV cùng HS hệ thống lại bài Biểu dương học sinh tốt

Buổi sáng: Thứ tư ngày 19 tháng 11 năm 2014

Lớp 4A 1.Tập đọc

VĂN HAY CHỮ TỐT (129)

I MỤC TIÊU: Giúp hs biết.

- Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn vớigiọng từ tốn, linh hoạt phù hợp với ND của bài

- Hiểu ý nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợitính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát……

- GDHS ý chí, nghị lực vươn lên trong học tập và cuộc sống, yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

- Bảng phụ, tranh dạy tập đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ.

- Đọc bài: Người tìm đường

Câu 1: -> Vì chữ viết xấu dù bài văn của

ông viết rất hay

? Thái độ của CBQ như thế

nào khi nhận lời giúp bà cụ

- Đọc đoạn còn lại - Đọc thầm đoạn cuối.

Câu 3: -> Sáng ông cầm que vạch lên

… suốt mấy năm trời

- Đọc toàn bài -> 1 học sinh đọc to

+ TB: Từ một hôm….nhiều kiểu chữkhác nhau

*Đọc diễn cảm + KB: Đoạn còn lại

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được:

- Củng cố cho HS cách nhân với số có ba chữ số

- HS biết nhân với số có ba chữ số trường hợp chữ số 0 ở hàng chục

- HS vận dụng làm đúng bài tập trong SGK Rèn tính cẩn thận choHS

II ĐỒ DÙNG +G: Bảng phụ ghi bài tập 2.

+H: SGK, vở ô li, vở BT toán

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1) Kiểm tra bài cũ :

- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện: 318 x 563 1309 x 25 + HS dưới lớp làm nháp Gv nhận xét

2) Bài mới: a) Giới thiệu và ghi bài

b) Hướng dẫn nội dung bài:

* Giới thiệu cách dặt tính và tính

phép nhân: 258 x203

- GV ghi phép tính lên bảng Goi hS

lên đặt tính và thực hiện nhân như

như mục a- SGK/73

- GV hướng dẫn HS đặt tính như mục

b- SGK/73 GV lưu ý để HS nhận ra

tích riêng thứ hai toàn chữ số 0 ta có

thể bỏ bớt không cần viết tích riêng

+ Bài tập số 2: GV treo bảng phụ gọi

hs đọc và nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS thảo luận cặp đôi điền vào

nháp 1 nhóm điền bảng phụ

1 HS lên bảng thực hiện lớp làm nháp

- HS nhận xét kết quả

- 1 HS đọc và nêu yêu bài tập

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện nhóm báo cáo kếtquả

- GDHS tôn trọng thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hoá của dân tộc

II CHUẨN BỊ: + GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN.

*Giảm tải: Nội dung: Làng Việt cổ……đền, chùa, miếu (bỏ)

+ Yêu cầu mô tả trang phục truyền thống của người dân ở ĐBBBộ (B+ Câu hỏi 1: Chỉ hỏi về dân tộc Kinh + Câu hỏi 2: Bỏ nội dung Lễ hội để làm gì?

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gv gọi 2 hs trả lời câu hỏi:

- Đồng bằng Bắc Bộ do con sông nào

bồi đắp lên - Nêu đặc điểm về địa

tranh ảnh về người dân giới thiệu

*Hoạt động 2: Cách sinh sống của

*Hoạt động 3: Tranh phục và lễ hội

của người dân ở ĐBBB:

- Hs khá giỏi trả lời

- Hs thảo luận theo nhóm đôi

- Đại diện các nhóm trình bày

ý kiến

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

- Hs quan sát lợc đồ H 1SGK, kể tên các sông củaĐBBB