ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 10 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 10 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 10 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồnlực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sựthành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng cóvai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người ViệtNam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhànước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của nămhọc là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thìbậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng làbước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảngnhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triểnđúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩnăng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt đượcmục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểubiết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả nănghiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ.Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt cácphương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượnghọc sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trongnhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nóichung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhàtrường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiếnthức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghépgiáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện,động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá.Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểuhọc căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, họctập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế vànhững hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thểhiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đốitượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫncác em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáoviên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụhuynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN

10 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 10 PHƯƠNG PHÁP MỚI,

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

- Củng cố kiến thức cơ bản đã học về con người và sức khoẻ

- Trình bày trước nhóm và trước lớp những kiến thức cơ bản về traođổi chất của cơ thể với môI trường, vai trò của các chất dinh dưỡng,cách phòng tránh một số bệnh thông thường và tai nạn sông nước

- Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 điềukhuyên về dinh dưỡng hợp lí của Bộ Y tế

- Biết áp dụng những kiến thức cơ bản đã học vào cuộc sống hàngngày

- Luôn có ý thức trong ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - GV: Ô chữ, nội dung thảo luận ghi

bảng phụ

- HS: Ôn tập kiến thức, mô hình một sốloại thức ăn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

sinh

1 GV giới thiệu nội dung ôn tập

2 GV hướng dẫn HS làm các bài tập

sau:

Bài 1 Viết chữ Đ vào trước câu trả lời

đúng và cữ S vào trước câu trả lời

- GV chữa bài chốt lại lời giải đúng

Bài 2 Viết chữ Đ vào trước câu trả lời

đúng và cữ S vào trước câu trả lời

sai

Người bị bệnh thông thường chỉ nên

ăn cháo cho dễ tiêu

Người bị bệnh thông htường cần

được ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh

dưỡng như thịt, cá, trứng, sữa, các lọai

rau xanh, quả chín,…

Có một số bênh đòi hỏi phải ăn

kiêngtheo chỉ dẫn của bác sĩ

- GV kết luận lời giải đúng:

Bài 3: Bạn sẽ làm gì khi trong người cảm

thấy khó chịu và không bình thường?

Bài 4: Tại sao chỉ nên đi bơi hoặc tập bơi

ở nơi có người lớn và phươngtiện cứu hộ?

………

+ HS đọc đề bài

+ HS tự điền đúng saivào vào ô trống

+ 1HS lên bảng điền.+ Cả lớp nhận xét

+ HS đọc đề bài + Suy nghĩ và tự làm bàivào vở bài tập

+ HS trình bày bài làm của mình

+ HS khác nhận xét bạn trình bày

+ 1 HS đọc yêu cầu của bài tập

+ HS tự làm bài

+ 2 HS đọc yêu cầu của bài tập

+ HS suy nghĩ và làmbài

- GV thu chấm một số bài

3 Củng cố dặn dò: (5 phút )

Giáo viên nhận xét tiết học

- HS nhắc lại nội dungbài học

- chuẩn bị bài sau

2 L

ịch sử CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC

LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) (27)

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:

- Nêu được tình hình đất nước ta trước khi quân Tống xâm lược

- Hiểu được sự việc Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu

của đất

nước và hợp với lòng dân

về cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất.

- Nêu được ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâmlược

- Tự hào về truyền thống đấu tranh bất khuất của ND ta

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - GV: Lược đồ khu vực cuộc kháng

chiến chống quân Tống

(năm 981), phiếu học tập: VBT Lịch sử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước

khi quân Tống xâm lược

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bàn

- Treo bảng phụ( Phát phiếu thảo luậncho

2 HS)

- Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu TL của HS

+ Dựa vào phần thảo luận, hãy tóm tắt

tình hình nước ta trước khi quân Tống

xâm lược?

+ Bằng chứng nào cho thấy khi Lê Hoàn

lên ngôi rất được ND ủng hộ?

+ Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là gì? triều

đại của ông được gọi là triều gì?

+ Nhiệm vụ đầu tiên của nhà Tiền Lê là

gì?

- GV kết luận nội dung 1 và chuyển hoạt

động

* Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống

quân Tống xâm lược lần thứ nhất

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4

- GV treo lược đồ và yêu cầu:

+ Hãy dựa vào lược đồ và nội dung Sgk

và các câu hỏi gợi ý để trình bày diễn

biến của cuộc kháng chiến?

- GV treo bảng phụ chép CH gợi ý

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- GV nhận xét, gọi 1 HS trình bày lại

+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống

thắng lợi có ý nghĩa như thế nào đối với

lịch sử dân tộc?

- GV tổng kết hoạt động 2

3 Tổng kết dặn dò

- Tổ chức trò chơi: Thi điền nhanh các từ

còn thiếu vào sơ đồ

+ Tiến hành hoạt động+ Thảo luận và TLCH+ 1 HS phát biểu ý kiếnHSTL

+Tiến hành hoạt động+ HS xem lược đồ, đọcSgk

+ Dựa vào CH gợi ý TL+ 1 nhóm lên bảng chỉlược đồ và trình bày

I HS đọc CH, 1 HS trìnhbày

HS trao đổi và TL

Đại diện 2 nhóm thi

- Nhận xét giờ học, CB cho giờ sau.

3 Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ Tiết 1 (32)

I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết:

- Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công laoông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình

* Rèn cho học sinh Kĩ năng sống: Kĩ năng xác định giá trị tình cảm

của ôngbà, cha mẹ; Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, chamẹ; Kĩ năng thể hiện tình cảm yêu thương của ông ba, cha mẹ

- Thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm

cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:- SGK, VBT Đạo đức lớp 4, Tranh ảnh

liên quan nội dung bài

- Các câu truyện, tấm gương về hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

* Phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực: Nói cách khác, Thảo

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Phần

thưởng”

-GV yêu cầu HS sắm vai đọc câu chuyện

Vì sao em lại tặng “bà” gói bánh ngon

em vừa được thưởng?

 “Bà” cảm thấy thế nào trước việc làm

của đứa cháu đối với mình?

-GV kết luận: Hưng yêu kính bà, chăm

sóc bà, Hưng là một đứa cháu hiếu thảo.

-Yêu cầu HS rút ra bài học ghi nhớ

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

(BT1-SGK/18) -GV nêu yêu cầu của bài tập 1.

Cách ứng xử của các bạn trong các tình

huống sau là đúng hay sai? Vì sao?

-GV mời đại diện các nhóm trình bày

-GV kết luận:

+Việc làm của các bạn Loan (Tình huống

b); Hoài (Tình huống d), Nhâm (Tình

huống đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông

bà, cha mẹ.

+Việc làm của bạn Sinh (Tình huống a)

và bạn Hoàng (Tình huống c) là chưa

quan tâm đến ông bà, cha mẹ.

*Hoạt động 3: Xem tranh (BT2-SGK/19,

VBT/18)

-GV treo 5 tranh (SGK/19) (VBT/18)

được phóng to, giao nhiệm vụ cho các

nhóm: Hãy đặt tên cho các tranh

(SGK/19) (VBT/18) và nhận xét về việc

làm của bạn nhỏ trong tranh

-GV khen các nhóm HS đặt tên tranh phù

+ Cả lớp thảo luận trongnhóm (4 nhóm), nhận xét

về cách ứng xử

- Đại diện các nhóm trìnhbày, giải thích

+Việc làm của bạn nhỏ (Tranh 1-SGK) là

chưa quan tâm, hiếu thảo với ông bà, cha

mẹ.

+Việc làm của bạn nhỏ ở các tranh còn

lại thể hiện sự quan tâm, hiếu thảo với

ông bà, cha mẹ như: chăm sóc khi mẹ bị

ốm, giúp mẹ nhổ tóc bạc, học tốt để mẹ

vui lòng, đọc báo cho ông nghe.

- Các nhóm khác trao đổi,trả lời

+ H/S nêu kết luận

4.Củng cố - Dặn dò

Chuẩn bị bài tập 5- 6 (SGK/20) làm vào VBT: sưu tầm truyện, thơ, bài hát, các câu ca dao, tục ngữ nói về lòng hiếu thảo với ông bà,cha mẹ hay viết, vẽ hoặc kể chuyện về chủ đề trên

Buổi chiều: Thứ ba ngày 28 tháng 10 năm 2014

Lớp 4A 1.Khoa học

ÔN TẬP CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (38)

I MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Củng cố kiến thức cơ bản đã học về con người và sức khoẻ

- Trình bày trước nhóm và trước lớp những kiến thức cơ bản về traođổi chất của cơ thể với môI trường, vai trò của các chất dinh dưỡng,cách phòng tránh một số bệnh thông thường và tai nạn sông nước

- Hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 điềukhuyên về dinh dưỡng hợp lí của Bộ Y tế

- Biết áp dụng những kiến thức cơ bản đã học vào cuộc sống hàngngày

- Luôn có ý thức trong ăn uống và phòng tránh bệnh tật, tai nạn

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - GV: Ô chữ, nội dung thảo luận ghi

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 GV giới thiệu nội dung ôn tập

2 GV hướng dẫn HS làm các bài tập

sau:

Bài 1 Viết chữ Đ vào trước câu trả lời

đúng và cữ S vào trước câu trả lời

- GV chữa bài chốt lại lời giải đúng

Bài 2 Viết chữ Đ vào trước câu trả lời

đúng và cữ S vào trước câu trả lời

sai

Người bị bệnh thông thường chỉ

nên ăn cháo cho dễ tiêu

Người bị bệnh thông htường cần

được ăn nhiều thức ăn có giá trị dinh

dưỡng như thịt, cá, trứng, sữa, các lọai

rau xanh, quả chín,…

Có một số bênh đòi hỏi phải ăn

kiêngtheo chỉ dẫn của bác sĩ

+ GV kết luận lời giải đúng:

Bài 3: Bạn sẽ làm gì khi trong người

cảm thấy khó chịu và không bình

+ HS trình bày bài làm củamình

+ HS khác nhận xét bạn trình bày

+ 1 HS đọc yêu cầu của bàitập

+ HS tự làm bài

+ 2 HS đọc yêu cầu của bàitập

Bài 4: Tại sao chỉ nên đi bơi hoặc tập bơi

ở nơi có người lớn và phươngtiện cứu

LẦN THỨ NHẤT (NĂM 981) (27)

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có thể:

- Nêu được tình hình đất nước ta trước khi quân Tống xâm lược

- Hiểu được sự việc Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu

của đất

nước và hợp với lòng dân

về cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất.

- Nêu được ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâmlược

- Tự hào về truyền thống đấu tranh bất khuất của ND ta

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - GV: Lược đồ khu vực cuộc kháng

chiến chống quân Tống

(năm 981), phiếu học tập: VBT Lịch sử.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước

khi quân Tống xâm lược

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm bàn

- Treo bảng phụ( Phát phiếu thảo luậncho

2 HS)

- Gọi đại diện HS phát biểu ý kiến

- GV nhận xét câu TL của HS

+ Dựa vào phần thảo luận, hãy tóm tắt

tình hình nước ta trước khi quân Tống

xâm lược?

+ Bằng chứng nào cho thấy khi Lê Hoàn

lên ngôi rất được ND ủng hộ?

+ Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là gì? triều

đại của ông được gọi là triều gì?

+ Nhiệm vụ đầu tiên của nhà Tiền Lê là

gì?

- GV kết luận nội dung 1 và chuyển hoạt

động

* Hoạt động 2: Cuộc kháng chiến chống

quân Tống xâm lược lần thứ nhất

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4

- GV treo lược đồ và yêu cầu:

+ Hãy dựa vào lược đồ và nội dung Sgk

và các câu hỏi gợi ý để trình bày diễn

biến của cuộc kháng chiến?

- GV treo bảng phụ chép CH gợi ý

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- GV nhận xét, gọi 1 HS trình bày lại

+ Tiến hành hoạt động+ Thảo luận và TLCH+ 1 HS phát biểu ý kiếnHSTL

+Tiến hành hoạt động+ HS xem lược đồ, đọcSgk

+ Dựa vào CH gợi ý TL+ 1 nhóm lên bảng chỉlược đồ và trình bày

I HS đọc CH, 1 HS trìnhbày

HS trao đổi và TL

+ Cuộc kháng chiến chống quân Tống

thắng lợi có ý nghĩa như thế nào đối với

lịch sử dân tộc?

- GV tổng kết hoạt động 2

3 Tổng kết dặn dò

- Tổ chức trò chơi: Thi điền nhanh các từ

còn thiếu vào sơ đồ

- Nhận xét giờ học, CB cho giờ sau

Đại diện 2 nhóm thi

a) Đầu xuôi đuôi lọt

- Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi cùng bàn: Đầu xuôi đuôi lọt nghĩa là gì?

- Đại diện các nhóm trình bỳ trước lớp, GV cùng cả lớp chốt lại kết luận đúng.

- Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực hành trang 31, GV theo dõi, chốt lời giải đúng:

1.Nếu mũi đinh không sắc nhọn thì cái đinh không xuyên được qua miếng gỗ

2 Mũi đinh và phần mở bài đều giống nhau ở phần khi mở

3 Phần mở bài được thực hiện tốt giúp cho em nói trôi cháy khi thuyết trình

- Rút ra bài học

- GV cho nhiều HS đọc lại bài học trên

b) Ấn tượng ban đầu: Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp: Ấn tượng ban đầu của người thuyết trình có tác dụng như thế nào đối với ngườinghe?

- GV cùng cả lớp chốt lời giải đúng: Ấn tượng ban đầu của người thuyết trình có tác dụng giúp người nghe có thiện cảm tốt với người trình

- Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực hành trang 32, GV theo dõi, chốt lời giải đúng:

1 Khi gặp một người chưa quen biết, ở khoảng thời gian đầu tiên ,

em ấn tượng với họ bởi đặc điểm giọng nói

2 Khi nghe người khác thuyết trình, em mất khoảng 2 – 3 phút để quyết định có nghe tiếp hay không

3 Ấn tượng ban đầu của người thuyết trình với người nghe là rất quan trọng

- Rút ra bài học: Mở bài thu hút sẽ tạo được ân tượng ban đầu với người nghe giúp người nghe có thiện cảm tốt với người trình

*HĐ 3: Các cách mở bài

a) Gây sốc: - Tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm đôi cùng bàn: Cách mở bài trong bài thuyết trình có thể gây sốc( tạo bất ngờ, sự thuhút đặc biệt) cho người nghe?

- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp, GV cùng cả lớp chốt lại kết luận đúng

- Hướng dẫn HS làm các bài tập ở vở thực hành trang 33, GV theo dõi, chốt lời giải đúng:

1 Các cách mở bài khiến người nghe bất ngờ là: thông tin mới lạ, tình huống bất ngờ

2 Nối các tình huống và phản ứng cho phù hợp:

Tình huống phản ứng

- Tiếng đập lớn - Giật mình

- Câu chuyện hài hước - Thích thú

- Đặt câu hỏi bất ngờ - Tò mò

- Xem phim tâm lí xã hội cảm động - Hồi hộp

- Xem phim hành động - Sợ hãi

- Mở ô chữ bí mật - Bồi hồi

- Tổ chức cho HS thực hành vào vở: Viết hoặc mô tả lại cho các bạn xem một mở bài dùng phương pháp Gây sốc

- Gọi lần lượt một số HS đọc bài trước lớp

b) câu chuyện: Hướng dẫn HS làm các bài tập vào vở thực hành trang 34, GV cùng cả lớp chốt lại lời giải đúng

1 Câu chuyện Hai con dê qua cầu là mở bài dùng phương pháp là câu chuyện

2 Có hai con mèo đứng đối diện nhau, bỗng có một con chuột chạy qua trước mặt haivcon mèo Tuy nhiên chú chuột không bị mèo vồ Chú chuột an toàn như vậy là vì chú chuột xuất hiện trước mặt hai con mèo quá bất ngờ

3 Khi người thuyết trình kể câu chuyện nào đó và đưa ra câu đố để người nghe trả lời, người nghe sẽ cảm thấy tò mò và thu hút

- Hướng dẫn HS thực hành: Em viết hoặc mô tả rồi thực hiện lại cho các bạn xem một mở bài dùng phương pháp Câu chuyện

c) Ví dụ minh họa

- Hướng dẫn HS làm các bài tập vào vở thực hành trang 35, GV cùng

cả lớp chốt lại lời giải đúng

- Để mở bài cho chủ đề Vai trò của ô xi với cuộc sống, em có thể mởbài cho chủ đề đó là………

*HĐ 4: Thực hành

- Hướng dẫn HS thực hành: Em viết hoặc mô tả rồi thực hiện lại cho các bạn xem một mở bài dùng phương pháp Ví dụ minh họa.

d) Hài hước:

- Hướng dẫn HS làm các bài tập vào vở thực hành trang 36, GV cùng

cả lớp chốt lại lời giải đúng

- Kể lại một câu chuyện hài hước mà em thích

- Câu chuyện ấy có thể mở bài cho chủ đề hài hước

- Hướng dẫn HS thực hành: Em viết hoặc mô tả rồi thực hiện lại cho các bạn xem một mở bài dùng phương pháp Hài hước

*HĐ củng cố: - Phần mở bài được thực hiện tốt có tác dụng gì khi

- Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng (Việt Nam và nước ngoài);bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết

- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm cho học sinh Học sinh yêu thích môn học

II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ chép bài tập 3; Vở bài tập.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ: Gv kiểm tra 2 hs đọc và trả lời câu hỏi bài

Người ăn xin, nêu nội dung chính của bài

- H/S nhận xét - Gv nhận xét và cho điểm

2)Bài mới:

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn Hs nghe viết:

- Gv đọc mẫu bài chính tả

- Gv cho hs đọc thầm lại và tự viết

ra những tiếng khó mà mình hay viết

sai vào giấy nháp

- Gv chọn một số tiếng cho hs luyện

viết vào bảng con - gv chỉnh sửa cho

hs

- Gv gọi hs nêu cách trình bày bài

- Gv chốt lại cách trình bày bài

- Gv đọc cho hs viết bài

- Đọc cho hs soát bài

- Thu 1/2 số vở chấm bài

- Gv chấm và nhận xét bài viết

- Cho hs đổi vở soát lỗi và báo cáo

số lỗi

c) Bài tập 2: Dựa vào bài chính tả

Lời hứa trả lời các câu hỏi sau:…

(SGK)

d) Bài tập 3: Lập bảng tổng kết quy

tắc viết tên riêng theo mẫu

- Hướng dẫn Hs xem lại các kiến

thức cần ghi nhớ tiết LTVC tuần 7

- Hs luyện viết tiếng khó trênbảng con:

Vai trần, bóng nhẫy, quai,quệt…

- 1 Hs nêu cách trình bày bài

- Hs viết bài vào vở

- Hs nghe gv đọc và tự soátbài

- Hs đổi vở soát bài Tính sốlỗi

- 1 Hs đọc và nêu yêu cầu bàitập số 2

- Hs trao đổi theo cặp trả lời

- 1 Hs đọc yêu cầu BT

- Hs làm vào vở BT

- Gọi Hs nêu kết quả, Gv chốt kiến

thức

3) Củng cố, dặn dò: Gv chốt nội

dung bài

- Nhận xét giờ học

- H/S năng khiếu trình bày

- H/S tiếp thu chậm nhắc lại

2

Toán

Tiết 38: ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA

ÔN VỀ PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ GIẢI TOÁN.

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh nhận biết được:

- Củng cố cho Hs về cách đặt tính cộng và trừ các số có nhiều chữ

số, giải toán

- Rèn kĩ năng tính cộng, trừ có nhớ chính xác, kĩ năng xác định dạngtoán

- Biết vận dụng vào giải các bài tập

II ĐỒ DÙNG - Bảng con; bảng phụ chép BT 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1) Kiểm tra bài cũ:

- Gv nêu 2 phép tính: 35198 + 17653 ; 593534 - 867938 , gọi 2 hslên bảng làm - hs khác làm bảng con

- Gv nhận xét chốt kết quả đúng

2) Bài mới: a) Giới thiệu bài.

b) Hướng dẫn Hs ôn tập:

Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs

dạng toán tìm hai số khi biết tổng

và hiệu của hai số đó

3) Củng cố, dặn dò:

- Gv chốt lại kiến thức ôn tập

- Nhận xét giờ học

- 1hs đọc và nêu yêu cầu BT

- 4 Hs tiếp thu chậm thực hiệntrên bảng, cả lớp làm vào bảngcon - nhận xét kết quả

- 2 em làm trên bảng, cả lớp làmvào vở nháp, nhận xét

- Hs làm vào vở, chữa bài (Hstiếp thu chậm chỉ làm 1 phần)

3

Địa lí THÀNH PHỐ ĐÀ LẠT (93)

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả năng:

- giải thích được vì sao Đà Lạt có nhiều rau, quả xứ lạnh

- rèn luyên kĩ năng xem lược đồ, bản đồ,…

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - GV: BĐ địa lí tự nhiên VN, tranh ảnh

về Đà Lạt

- HS: Sưu tầm tranh ảnh về Đà Lạt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới.

2 Nội dung bài

* Hoạt động 1:Vị trí địa lí và khí hậu của

Đà Lạt

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ các

cao nguyên (Sgk) và BĐ tự nhiên VN

Yêu cầu HS lên bảng tìm vị trí của Đà

Lạt

+ Thành phố Đà Lạt nằm trên cao nguyên

nào?

+ Đà Lạt ở độ cao khoảng bao nhiêu mét?

+ Với độ cao đó Đà Lạt có khí hậu như

thế nào?

- Nhắc lại các đặc điểm chính về vị trí địa

+ 4 HS lên chỉ lược đồ+ HS xem lược đồ, đọcSgk và TLCH

+ 1 HS nêu trước lớp

lí và KH của ĐL?

- GV giải thích thêm

*Hoạt động 2: Đà Lạt- Thành phố nổi

tiếng về rừng thông và thác nước

- GV yêu cầu HS quan sát 2 bức ảnh về

hồ Xuân Hương và thác cam Li

+ Hãy tìm vị trí của hồ Xuân Hương và

thác Cam Li trên lược đồ khu trung tâm

thành phố Đà Lạt?

+ Hãy mô tả cảnh đẹp của hồ Xuân

Hương và thác Cam Li?

- Gọi HS trình bày, GV giới thiệu thêm

+ Vì sao có thể nói Đà Lạt nnổi tiếng về

_ Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp

- GV tổng kết lại các điều kiện thuận lợi

giúp ĐL trở thành TP du lịch và nghỉ mát

- GV yêu cầu HS quan sát lược đồ khu

trung tâm TPĐLVà thuyết minh về khu

trung tâm này

+ Theo dõi ảnh của GV

+ HS hoạt động nhóm 5+ Đại diện nhóm trìnhbày

+ HS làm việc theonhóm

Đọc Sgk, trao đổi và TL

HS nghe

- Yêu cầu HS đọc phần 3(Sgk) và TLCH:

+ Rau và hoa quả ở ĐL được trồng như

thế nào?

+ Vì sao ĐL thích hợp với việc trồng các

loại rau và hoa xứ lạnh?

+ Kể tên một số loài hoa, rau, quả của

các số có nhiều chữ số, tính giá trị biểu thức

- Rèn kĩ năng Rèn kĩ năng vẽ hình, tính giá trị biểu thức chính xác Biết vận dụng vài giải

- Giáo dục HS lòng ham học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ chép bài tập số 2.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS: So sánh độ lớn của góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng

- HS nêu yêu cầu và phân tích

a) 1 tam giác có 3 góc nhọn

b) 1 tam giác có 1 góc tù - HS làm vở, HS làm bảng.

- GV chữa bài.

*Bài tập 4: Số Hs của khối Bốn

và khối Năm là 232 học sinh, số

Hs khối Năm nhiều hơn khối Bốn

là 8 học sinh Hỏi Mỗi khối có

- Cả lớp hoàn thành bài 1, 2, 3 Những em đã hoàn thành bài 3

có thể làm thêm bài 4 hoặc 5.

- HS nêu yêu cầu, phân tích

- HS làm nháp, học sinh năng khiếu làm, HS nhận xét