ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 25 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 25 PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC VÀ BÀN TAY NẶN BỘT. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 25

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học

tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 25

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

VÀ BÀN TAY NẶN BỘT.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HOC

BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN LỚP 4 TUẦN 25

PHƯƠNG PHÁP MỚI, THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC

- Nhận biết và biết cách phòng tránh những ở nơi ánh sáng quá yếu

- GDHS biết vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn đời sống

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Sử dụng H Tr 98; 99 SGK, VBT Khoa

học lớp 4

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Kiểm tra bài cũ:

- Em hãy nêu vai trò của ánh sáng đối với

đời sống con người, động, thực vật?

- Gv nhận xét- chốt kiến thức cũ

- 2 hs trả lời, lớp nhận xét, bổ sung

2) Bài mới:

Hoạt động1: Những trường hợp ánh

sáng quá mạnh không được nhìn trực

tiếp vào nguồn sáng

*Mục tiêu: Hs thấy được tác hại của việc

nhìn vào ánh sáng quá mạnh sẽ có hại cho

- Nêu những việc nên và không nên

- Gọi Hs trình bày ý kiến

*Gv kết luận

Hoạt động 2: Một số việc nên và không

nên để đảm bảo đủ ánh sáng khi đọc,

viết.

*Mục tiêu: Hs biết được những việc nên

và không nên khi đọc, viết

- Yêu cầu Hs quan sát tranh SGK, thảo

luận nhóm và trả lời:

- Trường hợp nào đưới đây cần tránh để

không gây hại cho mắt?

- Gọi một số Hs nêu ý kiến

- Yêu cầu một số em nêu lí do lựa chọn

- 1 số hs trình bày, Hs khác nhận xét, bổ sung

- Một số Hs nhắc lại

- HS thảo luận theo nhóm

- 1 Số em báo cáo kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Hs liên hệ thực tế

- 1- 2 Hs đọc mục bạn cần biết

2 L

ịch sử TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH (53)

I MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài

- Nhân dân bị đẩy vào những cuộc chiến tranh phi nghĩa, cuộc sống ngày càng khổ cực, không bình yên

- HS nêu được nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào thế kỉ XVI Trình bày được quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ

- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: - Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII

- Phiếu học tập của HS

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Bài cũ: Kể lại 1 sự kiện LS trong giai

đoạn buổi đầu dựng nước và giữ nước mà

em thích

2 Bài mới.

*Hoạt động1: Tình hình đất nước cuối

thế kỉ XVI

- Cho HS đọc đoạn in nhỏ Hỏi : Nguyên

nhân dẫn đến việc suy sụp của triều đình

nhà Lê?

- GV chốt

*Hoạt động 2: Nhân dân bị đẩy vào

những cuộc chiến tranh phi nghĩa,

cuộc sống ngày càng khổ cực, không

- 2 em kể, lớp nghe và nhận xét bạn kể đúng

và hay

1 HS đọc đoạn: “Năm 1527… khoảng 60 năm” lớp theo dõi và trả lời câu hỏi

- HS nghe

bình yên

- Bước 1: GV giới thiệu nhân vật lịch sử

Mạc Đăng Dung

-Bước 2: Cho HS thảo luận

* Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì?

* Sau năm 1592, tình hình nước ta như

thế nào?

* Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh –

Nguyễn ra sao?

- Bước 3: GV yêu cầu HS trình bày quá

trình hình thành Nam triều và Bắc triều

trên bản đồ

(cho HS xem lược đồ)

*Hoạt động 3 : Hậu quả của việc phân

tranh.

+ Chiến tranh Nam triều và Bắc triều,

cũng như chiến tranh Trịnh - Nguyễn

- HS trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn

Vì quyền lợi, các dòng

họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau

Nhân dân lao động cực khổ, đất nước bị chia cắt

- HS nêu ghi nhớ

+ Lắng nghe, tiếp thu

3 Hoạt động giáo dục NGLL

SINH HOẠT VĂN NGHỆ.

- GD HS ý thức biết ơn Đảng, Bác Hồ có công xây dựng đất nước, tự hào về dân tộc Có ý thức giữ gìn truyền thống của nhân dân ta

II NỘI DUNG:

1 Ôn luyện, tìm hiểu ý nghĩa một số bài hát thuộc chủ đề.

a Thi kể tên các bài hát theo chủ đề.

- G/V nêu nội dung của hoạt động: Cho H/S nêu tên một số bài hát

đã học, đã biết

- Học sinh các tổ tham gia kể tên các bài hát mình biết

b Ôn luyện:

+ Học sinh cả lớp hát ôn các bài hát vừa thi kể ở trên

+ G/V nhận xét, nêu ý nghĩa của bài hát, uốn nắn cách hát

+ Hình thức: Cho HS thi hái hoa kiến thức Gv chuẩn bị các câu hỏi,

HS bốc trả lời câu hỏi có nội dung trong phiếu

+ Tết đến rồi

+ Em là bút măng non

+ Ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh

+ Khăn quàng thắp sáng niềm tin

- Cá nhân lên biểu diễn bài hát mình chọn

- Cả lớp tuyên dương

- Thi hát theo tổ

3 Nhận xét giờ hoạt động.

- Tuyên dương, nhận xét một số tổ hát tốt.

- Luyện hát một số bài khác theo chủ đề

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ chép 2 khổ thơ 1và 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ

2 Dạy bài mới

1 Gới thiệu bài: SGV 126

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội

b) Tìm hiểu bài

- Những hình ảnh nào nói lên

tinh thần dũng cảm của chiến sĩ

lái xe?

- Tình đồng chí đồng đội của các

chiến sĩ thể hiện trong câu thơ

nào?

- Hình ảnh về tiểu đội xe không

kính trong bài gợi cho em cảm

- Nêu nội dung chính của bài

luyện ngắt hơi đúng, luyện đọc theo cặp, giải nghĩa từ

- 2 em đọc cả bài

- Nghe, theo dõi sách

- Bom giật, bom rung, kính vỡ … ung dung buồng lái ta ngồi,ma tuôn, ma xối, cha cần thay áo…

- 2 dòng thơ cuối: Gặp bạn bè…

- Bắt tay nhau qua cửa kinh vỡ rồi

- Các chú bộ đội lái xe rất dũng cảm, lạc quan, yêu đời

- 4 em nối tiếp đọc 4 khổ thơ

- Ca ngợi chiến sĩ lái xe dũng cảm

2

Toán LUYỆN TẬP (134)

I MỤC TIÊU:

- Biết giải bài toán liên quan đến phép cộng và phép nhân phân số

- HS cả lớp làm BT 2; BT 3 HS năng khiếu làm BT 1

- HS ham thích học toán.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng phụ chép bài tập 2, 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS nêu nhận xét về các thừa số từ

đó rút ra tính chất giao hoán như SGK

- Cho HS làm vở, chữa bài

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- 1HS làm bảng, lớp làm nháp

- 2 HS nêu, nhận xét

- HS làm nháp, 3 HS làm bảng lớp

1 HS đọc yêu cầu bài

- 2 HS nêu, nhận xét

- HS làm vở, 1 HS năng khiếu làm bảng

* Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu đề,

phân tích

? Muốn biết may 3 chiếc túi như thế hết

bao nhiêu m vải ta làm thế nào?

- Chỉ hoặc điền được vị trí của đống bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam

Bộ, sông Hồng, sông Hậu, sông Thái Bình, sông tiền trên bản đồ Việt Nam

- Hệ thống một số dặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thánh phố này

*HS năng khiếu: Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về khí hậu, đất đai

*Điều chỉnh: Không yêu cầu hệ thống đặc điểm, chỉ nêu một vài

đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1/ Kiểm tra bài cũ

- Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần

Thơ là trung tâm kinh tế – VH và khoa học

quan trọng của đồng bắng sông Cửa Long

- GV nhận xét ghi điểm

2/ Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV phát cho HS bản đồ

- GV treo bản đồ Việt Nam & yêu cầu

HS làm theo câu hỏi 1

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bước 1: GV yêu cầu các nhóm thảo luận &

hoàn thành bảng so sánh về thiên nhiên của

đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ

Bước 2:

- GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để

kiểm tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp

HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ

thống

Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

- HS làm câu hỏi 3 SGK

- Đồng bằng Bắc Bộ là nơi sản xuất

nhiều lúa gạo nhất nước ta?

- Đồng bằng Bắc Bộlà nơi sản xuất nhiều

thủy sản nhất cả nươc?

- Thành phố Hà Nội và số dân đông nhất

nước

- Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm

công nghiệp lớn nhất cả nước

- GV nhận xét

- Hát +2 - 3 HS tra lời

- HS điền các địa danh theo câu hỏi 1 vào bản đồ

- HS trình bày trước lớp & điền các địa danh vào lược đồ khung treo tường

- HS thảo luận và hoàn thành bảng so sánh

- HS các nhóm trao đổi kết quả trước lớp

- HS làm bài

- HS nêu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS làm vở, chữa bài.

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS làm vở, 3 HS làm bảng

* Bài tập 3: Có hai vòi nước

cùng chảy vào bể, vòi thứ nhất

mỗi giờ chảy được 53 bể nước,

vòi thứ hai mỗi giờ chảy được 61

bể nước Hỏi mỗi giờ vòi thứ

nhất chảy được hơn vòi thứ hai

bao nhiêu phần bể nước

- HS nêu yêu cầu, phân tích

- Bài tập dành cho HS năng khiếu

- 1 HS năng khiếu làm, lớp làm nháp

3.Củng cố - dặn dò:

- GV chốt lại kiến thức ôn tập

- Nhận xét giờ học

Buổi chiều: Thứ tư ngày 25 tháng 2 năm 2015

3 Học thuộc lòng bài thơ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ chép 2 khổ thơ 1và 3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ

2 Dạy bài mới

1 Gới thiệu bài: SGV 126

2 Luyện đọc và tìm hiểu nội

- Những hình ảnh nào nói lên

tinh thần dũng cảm của chiến sĩ

- 2 em đọc cả bài

- Nghe, theo dõi sách

- Bom giật, bom rung, kính vỡ …

chiến sĩ thể hiện trong câu thơ

nào?

- Hình ảnh về tiểu đội xe không

kính trong bài gợi cho em cảm

- Nêu nội dung chính của bài

ung dung buồng lái ta ngồi,ma tuôn, ma xối, cha cần thay áo…

- 2 dòng thơ cuối: Gặp bạn bè…

- Bắt tay nhau qua cửa kinh vỡ rồi

- Các chú bộ đội lái xe rất dũng cảm, lạc quan, yêu đời

- 4 em nối tiếp đọc 4 khổ thơ

- Ca ngợi chiến sĩ lái xe dũng cảm

2

Địa lí

ÔN TẬP (134)

I MỤC TIÊU:

- Chỉ hoặc điền được vị trí của đống bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam

Bộ, sông Hồng, sông Hậu, sông Thái Bình, sông tiền trên bản đồ Việt Nam

- Hệ thống một số dặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

- Chỉ trên bản đồ vị trí của thủ đô Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các thánh phố này

*HS năng khiếu: Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về khí hậu, đất đai.

*Điều chỉnh: Không yêu cầu hệ thống đặc điểm, chỉ nêu một vài

đặc điểm tiêu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Kiểm tra bài cũ

- Nêu những dẫn chứng cho thấy TP Cần

Thơ là trung tâm kinh tế – VH và khoa học

quan trọng của đồng bắng sông Cửa Long

- GV nhận xét ghi điểm

2/ Bài mới:

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- GV phát cho HS bản đồ

- GV treo bản đồ Việt Nam & yêu cầu

HS làm theo câu hỏi 1

- GV nhận xét

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

Bước 1: GV yêu cầu các nhóm thảo luận &

hoàn thành bảng so sánh về thiên nhiên của

đồng bằng Bắc Bộ & đồng bằng Nam Bộ

Bước 2:

- GV yêu cầu các nhóm trao đổi phiếu để

kiểm tra

- GV kẻ sẵn bảng thống kê lên bảng & giúp

HS điền đúng các kiến thức vào bảng hệ

- HS điền các địa danh theo câu hỏi 1 vào bản đồ

- HS trình bày trước lớp & điền các địa danh vào lược đồ khung treo tường

- HS thảo luận và hoàn thành bảng so sánh

- HS các nhóm trao đổi kết quả trước lớp

nhiều lúa gạo nhất nước ta?

- Đồng bằng Bắc Bộlà nơi sản xuất nhiều

thủy sản nhất cả nươc?

- Thành phố Hà Nội và số dân đông nhất

nước

- Thành phố Hồ Chí Minh là trung tâm

công nghiệp lớn nhất cả nước

TRÒ CHƠI “CHẠY TIẾP SỨC NÉM BÓNG VÀO RỔ”

I MỤC TIÊU:

- Phối hợp chạy nhảy, mang, vác Yêu cầu thực hiện được động tác ở mức tương đối đúng

- Trò chơi “Chạy tiếp sức ném bóng vào rổ” Yêu cầu biết cách chơi

và tham gia vào tò chơi tương đối chủ động

*Điều chỉnh:

- Có thể không dạy Phối hợp chạy nhảy,mang vác.

- Thay yêu cầu nhảy dây chân trước chân sau thành nhảy dây chụm chân, đối với HS thực hiện tốt nhảy chụm chân dạy nhảy dây chân trước chân sau.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Địa điểm: Trên sân trường vệ sinh sạch sẽ, đảm bảo an toàn tập luyện

- Phương tiện: Còi, dụng cụ để tập luyện, bóng rổ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1-2’ - 1 lần

1-2’-1 lần3-4’ -1 lần2-3’ -1 lần

mang, vác theo khẩu lệnh

2 Trò chơi “Chạy tiếp

1-2’ - 1 lần1-2’ - 1 lần

Buổi chiều: Thứ năm ngày 26 tháng 2 năm 2015

Lớp 4C 1 Tập làm văn t1

LUYỆN TẬP TÓM TẮT TIN TỨC (Không dạy)

Điều chỉnh: ÔN LUYỆN VỀ ĐOẠN VĂN

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

I MỤC TIÊU:

- Củng cố cho HS về đoạn văn trong bài văn tả cây cối

- Rèn kĩ năng viết các đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối

- Giáo dục HS yêu quý và có ý thức chăm sóc và bảo vệ cây trồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bảng chép sẵn đề bài

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc lại dàn ý tả cây cối giờ trước

- Bài văn miêu tả cây cối gồm mấy phần?

- GV nhận xét, cho điểm

2.Bài mới: a- Giới thiệu bài

b- Hướng dẫn HS ôn tập:

Đề bài : Hãy viết một đoạn văn tả bao

quát một cây mà em yêu thích

? Đề bài yêu cầu gì?

- Hướng dẫn HS xác định rõ yêu cầu của

đề bài

- Hướng dẫn HS viết đoạn văn vào vở

- HS viết đoạn văn vào vở

- Gọi một số em đọc đoạn văn trước lớp,

cả lớp nhận xét

- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm những

đoạn văn hay

- 3 HS đọc đề bài

- Gọi 1 số em phân tích yêu cầu

- HS viết bài vào vở

- Một số em đọc bài