CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 29 LỚP 5 PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 29, LỚP 5 PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 29 LỚP 5 - PHƯƠNG PHÁP MỚI

THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

HẢI DƯƠNG – NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học

tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 29, LỚP 5 - PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY TỔNG HỢP CÁC MÔN TUẦN 29, LỚP 5 - PHƯƠNG PHÁP MỚI THEO ĐỐI TƯỢNG VÀ

THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

- Đọc rành mạch, lưu loát, biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức

hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ :

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm và

nêu mục đích yêu cầu của

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn,

GV kết hợp sửa lỗi phát âm

và giải nghĩa từ khó

- Cho HS đọc đoạn trong

nhóm

- Mời 1-2 HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

+ Giu-li-ét-ta chăm sóc

Ma-ri-ô như thế nào khi bạn bị

+ Thấy Ma-ri-ô bị sóng lớn ậptới, xô cậu ngã dúi dụi, Giu-li-ét-ta hốt hoảng chạy …

Ma-ri-ô nói lên điều gì về

cậu bé?

+Hãy nêu cảm nghĩ của em

về hai nhân vật chính trong

chuyện?

+ Rút ý 3:

- GV tiểu kết rút ra nội dung

bài HS nêu lại ND bài

c Hướng dẫn đọc diễn

cảm:

- Mời HS nối tiếp đọc bài

- Cho cả lớp tìm giọng đọc

cho mỗi đoạn Cho HS

luyện đọcđiễn cảm đoạn từ

Chiếc xuồng cuối cùng…

là một bạn gái tốt bụng, giàu t/c

+ ý 3: Sự hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

- ND: Tình bạn đẹp của ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

- HS đọc

- HS tìm giọng đọc DC cho mỗi đoạn

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

+ Cho HS nêu cách quy

đồng mẫu số, so sánh các

phân số khác mẫu số

1 - 2 HS nêu lại quy tắc

- GV nhận xét ghi điểm.

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết

- Mời 3 HS lên bảng chữa

Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung bài

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập

+ Cuối tháng 6 đầu tháng 7 - 1976 Quốc hội đã họp quyết định: tên nước, Quốc huy, Quốc kì, Quốc ca, Thủ đô và đổi tên thành phố Sài Gòn - Gia Định là Thành phố Hồ Chí

Minh

- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập để góp phần xây dựng đất nước ngày một tươi đẹp hơn

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ :

2 Hoạt động 2 (làm việc

theo nhóm)

- GV nêu câu hỏi cho HS

thảo luận nhóm 4:

+ Tại sao ngày 25 – 4 –

1976 là ngày vui nhất của

nhân dân ta?

+ Hãy thuật lại sự kiện lịch

sử diễn ra vào ngày 25 – 4 –

- Đến chiều 25 – 4, cuộc bầu

cử kết thúc tốt đẹp, 98,8% TS

cử chi đi bầu

* Những quyết định của kì họp đầu tiên Quốc hội khoá

VI, năm 1976: Tên nước, quy định Quốc kì, Quốc ca, Quốc huy, chọn thủ đô, đổi tên TP Sài Gòn – Gia Định, bầu Chủ tịch nước, Chủ tịch quốc hội, Chính phủ

* ý nghĩa: Việc bầu quốc hội thống nhất và kì họp đầu tiên của Quốc hội thóng nhất có ý nghĩa lịch sử trọng đại Từ đâynước ta có bộ máy nhà nước chung thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng đi lên CNXH

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của

cuộc bầu cử và kì họp Quốc

hội khoá VI, năm 1976

- Mời đại diện một số nhóm

bầu cử Quốc hội khoá VI và

kì họp đầu tiên của Quốc

hội thống nhất

* Chúng ta cần làm gì để

đất nước tươi đẹp hơn?

- Tích cực học tập góp phấn xây dựng đất nước ngày một tươi đẹp, bảo vệ hoà bính, chống chiến tranh

3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ

- GV nhận xét giờ học Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Tiết 5 - Đạo đức

Tiết 29: EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC

(tiết 2) ( Không dạy )

Thứ ba, ngày soạn25 tháng 3 năm 201

Tiết 1: Toán

TIẾT 142: ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS nêu cách so

sánh số thập phân GV

nhận xét đánh giá

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết

+ Các số còn lại HS làm tương tự

9,478 < 9,48 0,916 > 0,906

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung bài

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa luyện tập

Tiết 3 Chính tả (nhớ – viết)

TIẾT 29: ĐẤT NƯỚC (Luyện tập viết hoa)

- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

II Đồ dùng daỵ học:

- Bút dạ, bảng nhóm

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

+ HS nhắc lại quy tắc viết

hoa tên người, tên địa lý

nước ngoài

- GV nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích, yêu cầu

chương, danh hiệu, giải

thưởng ; nêu cách viết hoa

- Chỉ danh hiệu: Anh hùng Laođộng

- Chỉ giải thưởng: Giải thưởng

Hồ Chí Minh

b NX về cách viết hoa: Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành các tên này đều được viết hoa Nếu trong cụm từ có tên riêng chỉ người thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

Tiết 4: Khoa học

TIẾT 57: SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết:

- Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập, yêu thích môn học

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Viết 1 sơ đồ chu trình sinh

sản của côn trùng GV nhận

xét đánh giá

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài :

- GV giới thiệu bài, ghi đầu bài

- Bước 1: Làm việc theo cặp.

Hai HS ngồi cạnh nhau cùng

hỏi và trả lời các câu hỏi:

- HS thực hành chỉ và nêu

+ Nòng nọc sống ở dưới nước, ếch sống ở trên cạn

b Hoạt động 2: Viết sơ đồ

chu trình sinh sản của ếch

*Cách tiến hành:

- Bước 1: Làm việc cá nhân

+ Từng học sinh vẽ sơ đồ chu

trình sinh sản của ếch vào vở

+ GV giúp đỡ những học sinh

lúng túng

- Bước 2:

+HS vừa chỉ vào sơ đồ mới vẽ

vừa trình bày chu trình sinh

sản của ếch với bạn bên cạnh

*Mục tiêu: HS vẽ được sơ đồ

và nói về chu trình sinh sản của ếch

ếch

Nòng nọc Trứng

- HS nói theo cặp về chu trình sinh sản của ếch

- Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập.

II Đồ dùng dạy học:

- Bút dạ, bảng nhóm Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- GV nhận xét về kết quả

bài kiểm tra định kì giữa

học kì II (phần LTVC)

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu MĐ, YC của tiết

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- GV gợi ý: BT 1 nêu 2 yêu

+ Nêu công dụng của từng

loại dấu câu, mỗi dấu câu

ấy được dùng để làm gì? …

-Cho HS làm việc cá nhân

- Mời một số học sinh trình

Cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui

- Dấu chấm than đặt ở cuối

- GV cho HS trao đổi nhóm

hai GV phát phiếu cho 3

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài theo

nhóm 4, ghi kết quả thảo

luận vào bảng nhóm

câu 4, 5 ; dùng để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

1 HS đọc nội dung BT 2, cả lớp theo dõi

Nam : - Hùng này, bài kiểm

tra TV và Toán hôm qua cậu được mấy điểm?

Hùng: - Vẫn chưa mở được tỉ

Nam: - Nghĩa là sao?

Hùng: - Vẫn đang hoà không

THĂNG.( Tiết 3)

I Mục tiêu:

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Lắp từng bộ phận và lắp ráp máy bay trực thăng đúng kĩ thuật, đúng quy trình

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp , tháo các chi tiết của máy bay trực thăng

II Đồ dùng dạy - học

- G mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn G+ H bộ lắp ghép

+ Lắp ráp máy bay trực thăng (H1- SGK)

- H lắp ráp theo các bước trong sgk

- G nhắc H cần lưu ý một số điểm sau:

+ Lắp thân và đuôi máy bay theo các chú ý mà G h/d ở tiết 1

+ Lắp cánh quạt phải lắp đủ số vòng hãm

+ Lắp càng máy bay phải chú ý đến vị trí trên, dưới của các thanh ; mặt phải , mặt trái của càng máy bay để sử dụng vít

- G cần theo dõi và uốn nắn kịp thời những H còn lúng túng

- G nhắc lại những tiêu chuẩn đánh

giá sản phẩm theo mục III sgk

- G cử 2-3 H dựa vào tiêu chuẩn

đánh giá sản phẩm của bạn

- G nhận xét, đánh giá sản phẩm

của H theo 2 mức: hoàn thành và

chưa hoàn thành Những H hoàn

thành sớm, sản phẩm đảm bảo yêu

cầu, kĩ thuật được đánh giá ở mức

hoàn thành tốt

- G nhắc H tháo các chi tiết và xếp

đúng vào vị trí các ngăn trong hộp

Thứ tư, ngàysoạn 26 tháng 3 năm 201

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Viết sơ đồ chu trình sinh

sản của ếch

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu bài, ghi đầu

Hai HS ngồi cạnh nhau cùng

hỏi và trả lời các câu hỏi:

+ So sánh, tìm ra sự khác

*Mục tiêu: Hình thành cho

HS biểu tượng về sự phát triểnphôi thai của chim trong quả trứng

- HS làm việc theo cặp+ H.2a: Quả trứng chưa ấp,…

nhau giữa các quả trứng ở

+ H.2c: Quả trứng đã được ấp khoảng 15 ngày thấy phần đầu, mỏ, chân, lông gà( phôi

đã lớn hẳn, lòng đỏ nhỏ đi)+ H.2d: Quả trứng đã được ấp khoảng 20 ngày thấy đầy đủ các bộ phận của con gà, mắt đang mở ( lòng đỏ không còn nữa)

b Hoạt động 2: Thảo luận

chim non, gà con mới nở

Chúng đã tự kiếm ăn được

chưa? Tại sao?

đi kiếm mồi về nuôi chúng cho đến khi chúng có thể tự đi kiếm ăn

- Đại diện một số nhóm trình bày

- HS làm được các bài tập 1, 2(cột 2, 3), 3(cột 3,4), 4 HS khágiỏi làm được cả các phần còn lại và BT5.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

+ Cho HS nêu cách so sánh

số thập phân

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục tiêu của tiết

- Mời 1 HS nêu yêu cầu

- Viết các số sau dưới dạng phân số thập phân:

b *0,45 ; 0,05 ;

b *3,5m ; 0,3km ; 0,4kg

- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

a 4,203 ; 4,23 ; 4,5 ; 4,505

b 69,78 ; 69,8 ; 71,2 ; 72,1

*Tìm số thập phân thích hợp…

0,1 < … < 0,2 Các số thập phân thoả mãn điều kiện của bài là 0,11 ; 0,12; 0,13;….0,19

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nêu lại nội dung bài

- GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ôn các kiến thức vừa

luyện tập

……….

Tiết 3: Kể truyện

TIẾT 29: LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục đích - yêu cầu

- Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đàu kể được toàn

bộ câu chuyện theo lời một nhân vật

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- HS khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật (BT2)

* GDKNS: Giáo dục HS ý thức tích cực trong học tập

- Tự nhận thức, giao tiếp, ứng xử phù hợp, tư duy sáng tạo, lắng nghe phản hồi tích cực

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, vấn đáp, gợi mở; thực hành, quan sát, thảo luận nhóm,

cá nhân

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS kể lại câu chuyện

nói về truyền thống tôn sư 1 - 2 kể chuyện

trọng đạo của người VN

hoặc kể một kỉ niệm về thầy

giáo hoặc cô giáo

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- GV nêu mục đích yêu cầu

của tiết học

- HS quan sát tranh minh

hoạ, đọc thầm các yêu cầu

của bài KC trong SGK

2 Vào bài:

a GV kể chuyện:

- GV kể lần 1 và giới thiệu

tên các nhân vật trong câu

chuyện ; giải nghĩa một số

chuyện và trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

- HS quan sát tranh kết hợp đọc yêu cầu SGK

- HS nghe kể

- HS nghe kết hợp quan sát tranh

+ Yêu cầu 1:

- Một HS đọc lại yêu cầu 1

- Cho HS kể chuyện trong

nhóm 2 ( HS thay đổi nhau

mỗi em kể 3 tranh, sau đó

đổi lại )

- Mời HS lần lượt kể từng

- HS kể chuyện trong nhóm lần lượt theo từng tranh.-HS kể từng đoạn trước lớp

đoạn câu chuyện theo tranh.

nhân vật: nhân vật “tôi”,

Lâm “voi”, Quốc “lém”,

Vân Nhân vật “tôi” đã nhập

toàn bộ câu chuyện, cùng

trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện trong nhóm 2

- Cho HS thi kể toàn bộ câu

chuyện và trao đổi đối thoại

với bạn về ý nghĩa câu

chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét,

đánh giá, bình chọn người

kể chuyện hay nhất, người

trả lời câu hỏi đúng nhất

- HS nhập vai kể chuyện trongnhóm 2

- HS thi kể chuyện và trao đổi với bạn về ý nghĩa câu

chuyện

2 - 3 HS thi kể+ ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

3 Củng cố, dặn dò:

- HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét giờ học Nhắc HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị bài sau.

* GDKNS: Giáo dục học sinh ý thức tích cực trong học tập

và có ý thức phê phán phong tục tập quán lạc hậu ở địa

phương

- Kĩ năng tự nhận thức về sự bình đẳng nam nữ, giao tiếp, ứng xử phù hợp, ra quyết định.

II Chuẩn bị:

- Chuẩn bị bảng nhóm

- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Kiểm tra bài cũ:

- Cho HS đọc nối tiếp

đoạn, GV kết hợp sửa lỗi

phát âm và giải nghĩa từ