Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục THPT Trần Hưng Đạo Hưng Yên năm 2014

Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục THPT Trần Hưng Đạo Hưng Yên năm 2014 Phần 2. TỰ ĐÁNH GIÁ10 1. ĐẶT VẤN ĐỀ10 2. TỰ ĐÁNH GIÁ12 2.1. Tiêu chuẩn 1 : Tổ chức và quản lý nhà trường …………………122.1.1. Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường ……….122.1.2. Tiêu chí 2 : Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định ...142.1.3. Tiêu chí 3 : Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác …………………………………….15 2.1.4. Tiêu chí 4 : Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng ……………………………………….152.1.5. Tiêu chí 5 : Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường172.1.6. Tiêu chí 6 : Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương ………………………172.1.7. Tiêu chí 7 : Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua ……………………………………………………………………….182.1.8. Tiêu chí 8 : Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh…………………………………………182.1.9. Tiêu chí 9 : Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường …….202.1.10. Tiêu chí 10 : Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên ; phòng chống bạo lực học đường…21 2.2. Tiêu chuẩn 2 : Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và HS232.2.1. Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục………………………………232.2.2. Tiêu chí 2. Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên ……….242.2.3. Tiêu chí 3 : Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên …………..252.2.4. Tiêu chí 4 : Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các ………262.2.5. Tiêu chí 5 : Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu …….272.3. Tiêu chuẩn 3 : Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học …….292.3.1. Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường ……………29 2.3.2. Tiêu chí 2 : Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 302.3.3. Tiêu chí 3 : Khối phòng, trang thiết bị văn phòng …………312.3.4. Tiêu chí 4 : Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước ……32 2.3.5. Tiêu chí 5 : Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập ...332.3.6. Tiêu chí 6 : Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử .342.4. Tiêu chuẩn 4 : Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 352.4.1. Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện 352.4.2. Tiêu chí 2 : Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể …………………362.4.3. Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể …...372.5. Tiêu chuẩn 5 : Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục382.5.1. Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch ……382.5.2. Tiêu chí 2 : Đổi mới phương pháp dạy học ………………..402.5.3. Tiêu chí 3 : Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục ……….. 422.5.4. Tiêu chí 4 : Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi …422.5.5. Tiêu chí 5 : Thực hiện nội dung giáo dục địa phương ……..432.5.6. Tiêu chí 6 : Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ …….442.5.7. Tiêu chí 7 : Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống ……………..452.5.8. Tiêu chí 8 : Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp 462.5.9. Tiêu chí 9 : Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm 472.5.10. Tiêu chí 10 : Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh ….482.5.11. Tiêu chí 11 : Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông ..492.5.12. Tiêu chí 12 : Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm ……503. KẾT LUẬN CHUNG51 Phần 3. PHỤ LỤC52 Phụ lục 1 : Quyết định thành lập hội đồng tự đánh giá ………………52 Phụ lục 2 : Kế hoạch tự đánh giá …………………………………54 Phụ lục 3 : Danh mục minh chứng …………………………………58

Trang 1

5 Lê Hồng Thúy Chủ tịch CĐ, TT tổ Sinh - TD Ủy viên HĐ

6 Bùi Ngọc Tài Bí thư Đoàn trường Ủy viên HĐ

7 Hoàng Văn Hoan TTr ND, TT tổ Hóa – CN -

10 Phạm Thanh Hoan TT tổ Sử - Địa - NN Ủy viên HĐ

11 Đào Đức Toàn TT tổ Lí - Tin Ủy viên HĐ

12 Tạ Xuân Dương TT tổ Hành chính Ủy viên HĐ

Trang 2

Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ

Chí Minh, các tổ chức xã hội khác ………

2.1.4 Tiêu chí 4 : Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của

các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng ………

2.1.8 Tiêu chí 8 : Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ,

giáo viên, nhân viên, học sinh………

2.3 Tiêu chuẩn 3 : Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học ……. 292.3.1 Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường ……… 29 2.3.2 Tiêu chí 2 : Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 302.3.3 Tiêu chí 3 : Khối phòng, trang thiết bị văn phòng ………… 312.3.4 Tiêu chí 4 : Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước …… 32 2.3.5 Tiêu chí 5 : Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập 332.3.6 Tiêu chí 6 : Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử 34

2.4 Tiêu chuẩn 4 : Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 352.4.1 Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện 352.4.2 Tiêu chí 2 : Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng,

chính quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ………

36

Trang 3

2.4.3 Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể … 37

2.5 Tiêu chuẩn 5 : Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 382.5.1 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch …… 382.5.2 Tiêu chí 2 : Đổi mới phương pháp dạy học ……… 402.5.3 Tiêu chí 3 : Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục ……… 422.5.4 Tiêu chí 4 : Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi … 422.5.5 Tiêu chí 5 : Thực hiện nội dung giáo dục địa phương …… 432.5.6 Tiêu chí 6 : Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ …… 442.5.7 Tiêu chí 7 : Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống ……… 452.5.8 Tiêu chí 8 : Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp 462.5.9 Tiêu chí 9 : Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm 472.5.10 Tiêu chí 10 : Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh … 482.5.11 Tiêu chí 11 : Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông 492.5.12 Tiêu chí 12 : Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm …… 50

Trang 5

Số tiêu chí không đạt : 01 = 2,9% (tiêu chí 7, tiêu chuẩn 5)

Số tiêu chí không đánh giá : 01 (tiêu chí 3, tiêu chuẩn 5)

Phần 1 : CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường : THPT Trần Hưng Đạo

Tên trước đây : THPT Thiện Phiến

Cơ quan chủ quản : Sở GD&ĐT Hưng Yên

Thuộc vùng đặc biệt khó khăn

Trường liên kết với nước ngoài

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

Trang 6

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá :

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạt chuẩn

Trên chuẩn

Chưa đạt chuẩn

b) Số liệu của 5 năm gần đây :

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

viên dạy giỏi

cấp huyện và

Trang 8

4 Học sinh

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014

(hoặc thi đỗ vào các

trường đại học, cao

đẳng)

73,8%

(cả CĐ)

53% NV1)

(ĐH-65%

(ĐH-NV1)

5 Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

5.1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây

Trang 9

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo

Trang 10

gồm cả phòng đọc của giáo

viên và học sinh):

-Tổng số đầu sách trong thư

viện của nhà trường (cuốn):

- Máy tính của thư viện đã

được kết nối internet (có hoặc

- Máy chiếu OverHead:

-Máy chiếu Projector:

Năm học 2012-2013

Năm học 2013-2014 Tổng kinh phí được cấp từ

- Trường THPT Trần Hưng Đạo được thành lập vào ngày 15 tháng 8 năm

1979, lúc đầu có tên là trường cấp 3 Thiện Phiến

- Hiện nay cơ sở vật chất còn khiêm tốn ;

- Năm học 2013-2014, trường có 24 lớp : 8 lớp 10 ; 8 lớp 11 ; 8 lớp 12, với

999 học sinh

Trang 11

- Số phòng học 19 ; 04 phòng chức năng để phục vụ việc thí nghiệm - thựchành các môn Hóa, Sinh, Lý, Công nghệ ; 03 phòng học vi tính Diện tích toàntrường là : 11.100 m2.

1.1.2 Thành tích đạt được

a Thành tích của chi bộ

- Năm 1979 chi bộ nhà trường được thành lập Chi bộ trường THPT TrầnHưng Đạo trực thuộc Đảng bộ huyện Tiên Lữ Lúc mới thành lập, chi bộ nhàtrường chỉ có 03 đảng viên, đến cuối năm 2013 đã có 24 đảng viên Chi bộ thườngxuyên quan tâm tới công tác xây dựng đảng, hàng năm kết nạp từ 01 đến 02 quầnchúng vào đảng

- Chi bộ lãnh đạo nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị được

giao Các năm qua không ngừng lớn mạnh và luôn đạt danh hiệu “Chi bộ trong sạch vững mạnh”, được tỉnh ủy Hưng Yên tặng cờ Đơn vị trong sạch, vững mạnh

tiêu biểu 5 năm liền 2009 - 2014, tặng bằng khen đơn vị trong sạch vững mạnh vàHuyện ủy Tiên Lữ tặng nhiều giấy khen về hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được

giao và thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.

- Tỷ lệ học sinh đỗ Đại học : 55,2 % (năm học 2012 – 2013 : 65%) ;

- Học sinh giỏi cấp tỉnh : 70 giải ;

- Học sinh giỏi quốc gia : 03 em ;

- 01 học sinh đạt giải thưởng Lí Tự Trọng : em Trần Ngọc Anh – năm học

Trang 12

- Giáo viên giỏi cấp tỉnh : 04 giáo viên Giải Nhì, Ba - Hội thi giáo viên dạygiỏi năm học 2012-2013 ; 2 giáo viên đoạt giải trong hội thi sử dụng thiết bị thínghiệp giỏi cấp tỉnh năm học 2013-2014.

- Sáng kiến kinh nghiệm : 35 giải cấp tỉnh (03 giải A ; 05 giải B ; 27giải C cấptỉnh) ;

- Nghiên cứu và phát hành nhiều tài liệu phục vụ cho dạy và học, thuộc cácmôn Toán, Lí, Hóa, Văn…

* Danh hiệu đạt được

- Năm học 2010 – 2011, được Uỷ ban nhân dân Tỉnh tặng Bằng khen ;

- Năm học 2011 – 2012, được Bộ Giáo dục Đào tạo tặng Bằng khen ;

- Năm học 2010 – 2011 ; 2011 – 2012 ; 2012 – 2013 là trường tiên tiến xuấtsắc cấp tỉnh

c Các đoàn thể

- Công đoàn luôn hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao và liên tục đạtdanh hiệu công đoàn vững mạnh Chăm lo chu đáo đời sống cán bộ giáo viên ; bảo

vệ quyền và lợi ích hợp pháp cho người lao động Tích cực tham gia các hoạt động

phong trào do Công đoàn ngành tổ chức : giải Nhì tiếng hát Công đoàn ngành năm 2013.

- Đoàn thanh niên, Hội LHTN Việt Nam trường luôn hoàn thành xuất sắc mọinhiệm vụ được giao và liên tục đạt danh hiệu vững mạnh xuất sắc được tỉnh Đoàn– Hội, huyện Đoàn – Hội tặng nhiều bằng khen, Kiấy khen

1.2 Tổng quan về công tác tự đánh giá

Thực hiện Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượnggiáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường phổthông ; Trường THPT Trần Hưng Đạo tiến hành tự đánh giá chất lượng cơ sở giáodục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên

Mục đích tự đánh giá : trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra các điểm mạnh,điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biệnpháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục vàĐào tạo ban hành nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục và đểđăng ký kiểm định chất lượng giáo dục

Trường THPT Trần Hưng Đạo tiến hành tự đánh giá theo quy trình :

1 Thành lập Hội đồng tự đánh giá

2 Xây dựng kế hoạch tự đánh giá

3 Thu thập, xử lý và phân tích các thông tin, minh chứng

4 Đánh giá mức độ đạt được theo từng tiêu chí

5 Viết báo cáo tự đánh giá

6 Công bố báo cáo tự đánh giá

Trang 13

Hội đồng tự đánh giá của nhà trường tiến hành theo phương pháp nghiên cứuvăn bản, chỉ thị, cụ thể hóa phương pháp thu thập thông tin, xử lý thông tin và lậpbáo cáo:

- Xây dựng kế hoạch tự đánh giá ; thu thập thông tin, minh chứng ; rà soát cáchoạt động giáo dục, đối chiếu, so sánh kết quả tự đánh giá với các tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; đánh giá mức độnhà trường đạt được theo từng chỉ số của tiêu chí

- Viết báo cáo tự đánh giá ; tổ chức thực hiện việc duy trì cơ sở dữ liệu về chấtlượng giáo dục gồm các thông tin chung, kết quả về điều tra thực trạng và các vấn

đề khác nhằm hỗ trợ việc duy trì, nâng cao chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông

- Yêu cầu lãnh đạo, giáo viên, nhân viên và học sinh thực hiện kế hoạch cảitiến chất lượng phát huy các điểm mạnh, khắc phục điểm yếu đã đề ra trong báocáo tự đánh giá

- Hội đồng tự đánh giá làm việc theo nguyên tắc khách quan, trung thực, côngkhai, minh bạch, thảo luận để đi đến thống nhất ; mọi quyết định có giá trị khi ítnhất 2/3 số thành viên trong Hội đồng tự đánh giá nhất trí

- Công cụ đánh giá là Quy định gồm 5 Tiêu chuẩn, 36 Tiêu chí và 108 Chỉ sốtheo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục vàquy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường phổ thông ; trường THPTTrần Hưng Đạo tiến hành tự đánh giá chất lượng cơ sở giáo dục phổ thông

2 TỰ ĐÁNH GIÁ

2.1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Mở đầu : Tổ chức và quản lí trong nhà trường là hoạt động vô cùng quan

trọng quyết định sự phát triển của một nhà trường, để cho bộ máy vận hành tốt cần

có sự đồng bộ, hợp lý nhà trường thực hiện tốt cơ cấu tổ chức, số lớp học, số họcsinh theo chuẩn, thành lập các tổ chuyên môn theo sự phát triển của nhà trường Quản lý hành chính, thực hiện tốt các phong trào thi đua

2.1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

Trang 14

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

2.1.1.1 Mô tả hiện trạng

Trường THPT Trần Hưng Đạo có đủ 01 hiệu trưởng và 02 phó hiệu trưởngtheo quy định Trong đó có 01 đ/c đạt trình độ thạc sĩ Các tổ chức trong nhàtrường bao gồm : Chi bộ Đảng, Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng, công đoàn,đoàn thanh niên hoạt động theo đúng quy định, đầy đủ thành phần và có nhiềuthành tích

Lãnh đạo: Hiệu trưởng, 2 Phó hiệu trưởng [H1-1-01-01]

Hội đồng trường đã thành lập nhưng chưa được phê duyệt 1-01-02], 1-01-03] ;

[H1-Có Hội đồng thi đua khen thưởng [H1-1-01-04] ;

Có Chi bộ Đảng [H1-1-01-06] ;

Có Công đoàn [H1-1-01-07] ;

Có Đoàn Thanh niên, Chi Đoàn Giáo Viên [H1-1-01-08], [H1-1-01-09] ;

Có 6 tổ chuyên môn và tổ văn phòng 10] ; 11] ; 12] ; [H1-1-01-13]

[H1-1-01-2.1.1.2 Điểm mạnh

Đội ngũ lãnh đạo tâm huyết, có trình độ, có năng lực cao Các tổ chức chínhtrị, chi bộ Đảng, tổ chuyên môn, công đoàn, đoàn trường đoàn kết, có kỹ năngnghiệp vụ

2.1.1.3 Điểm yếu

- Hội đồng trường đã thành lập nhưng chưa được phê duyệt

2.1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2014-2015

- Thành lập Hội đồng trường theo ĐLTTrH ;

- Thành lập Hội đồng tư vấn tâm lý lứa tuổi

- Nâng cao hơn nữa năng lực quản lí của lãnh đạo Tổ chức các lớp tập huấn về

kỹ năng nghiệp vụ cho các cán bộ chủ chốt

Trang 15

2.1.2 Tiêu chí 2 : Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định ;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định ;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

- Địa điểm trường tại xã Thiện Phiến, Tiên Lữ, Hưng Yên 1-02-06] ; 1-02-07]

Phát huy tổ chức các lớp học theo quy định, tăng cường công tác XHHGD để

có môi trường thuận lợi cho học sinh Xin các nguồn kinh phí để xây dựng trường.Năm học 2014-2015 có kế hoạch cụ thể phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất trongviệc tuyển sinh 10

Trang 16

2.1.3.2 Điểm mạnh

Có nghị quyết lãnh đạo của Chi bộ, các tổ chức đoàn thể đề ra và thực hiệnđúng kế hoạch theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của phápluật

2.1.3.3 Điểm yếu

Hoạt động của tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh còn khô cứng,hành chính

Dựa vào chủ điểm của từng tháng, Đoàn thanh niên tổ chức các buổi sinh hoạtđầu tuần dưới nhiều hình thức đa dạng và phong phú

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định ;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định ;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

- Nhà trường thành lập 6 tổ chuyên môn và 01 tổ văn phòng [H1-1-04-02]

- Hằng năm Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm tổ trưởng và tổ phó chuyênmôn đúng theo quy định [H1-1-04-01]

- Căn cứ vào kế hoạch của Trường, đầu năm các tổ đều có kế hoạch hoạt động

để hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại khoản 2 Điều 16 của ĐLTTrH, các

tổ có kế hoạch chuyên môn tổ, kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra

Trang 17

đánh giá, kế hoạch dạy chuyên đề, tự chọn, dạy ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡnghọc sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém, kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên[H1-1-04-04].

- Các tổ sinh hoạt mỗi tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ vàcác hoạt động giáo dục khác, theo bố trí của trường [H1-1-04-05]

- Tổ văn phòng có kế hoạch công tác rõ ràng, phân công nhiệm vụ cụ thể chotừng thành viên, hàng tháng đều báo cáo nhiệm vụ đã làm [H1-1-04-04]

2.1.4.2 Điểm mạnh

- Các tổ chuyên môn hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại khoản 2 Điều

16 của ĐLTTrH ; kế hoạch rõ ràng khả thi, sinh hoạt có chất lượng không nặng vềhình thức, đi sâu vào chuyên môn, luôn nỗ lực thi đua xây dựng tổ tiên tiến và tiêntiến xuất sắc

- Đội ngũ giáo viên, công nhân viên có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, cótinh thần trách nhiệm cao, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáo dục Trình độtay nghề chuyên môn của giáo viên, công nhân viên khá vững vàng, ổn định

- Có biện pháp cụ thể để đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá

2.1.4.3 Điểm yếu

- Một số đề kiểm tra chưa phân hóa được trình độ học sinh, một số giáo viênchưa quan tâm đúng mức việc sử dụng đồ dùng dạy học, một số kế hoạch của giáoviên còn chung chung, biện pháp giống nhau

- Lãnh đạo nắm bắt cụ thể, chính xác mặt mạnh và mặt yếu giữa các tổ để phâncông nhiệm vụ hợp lý Bồi dưỡng nghiệp vụ tổ trưởng, tổ phó

- Kiểm định chất lượng giảng dạy, tham khảo ý kiến của giáo viên và học sinh

để có biện pháp hỗ trợ và tạo điều kiện cho giáo viên nâng cao trình độ chuyênmôn và năng lực sư phạm

2.1.5 Tiêu chí 5 : Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có) ;

Trang 18

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương ;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

- Chiến lược nhà trường trong những năm trước là chưa có, nhưng được thểhiện trong báo cáo Chính trị của Chi bộ, trong các báo cáo tổng kết của nhà trườngphù hợp với mục tiêu giáo dục và được công bố trong toàn trường [H1-1-05-04] ;[H1-1-05-05] ; [H1-1-05-06]

- Có website của nhà trường để đăng tải các thông tin về nhà trường 02]

[H1-1-05-2.1.5.2 Điểm mạnh

Chiến lược phát triển của trường THPT Trần Hưng Đạo được soạn thảo đầy

đủ, phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông, phù hợp với điều kiện của nhàtrường

2.1.5.3 Điểm yếu

Chiến lược chưa được cấp trên phê duyệt, nên tính khả thi chưa cao

Chiến lược đề ra phải cụ thể phù hợp với điều kiện nhà trường và phải có tínhkhả thi, được cấp chủ quản phê duyệt

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

- Đơn vị đã thực hiện đầy đủ các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấphành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên

Trang 19

môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục, được cơ quan cấp trên đánh giá cao,thông qua hình thức khen thưởng, kết luận trong các đợt kiểm tra [H1-1-06-01] ;[H1-1-06-02] ; [H1-1-06-03] ; [H1-1-06-04] ; [H1-1-06-06] ; [H1-1-06-07] ; [H1-1-07-01].

- Cuối mỗi học kỳ và cuối năm học đơn vị báo cáo định kỳ đúng theo quy định[H1-1-06-01]

- Trong hoạt động của nhà trường đều đảm bảo Quy chế dân chủ [H1-1-06-05] ;[H1-1-06-07] ; [H1-1-06-06]

2.1.6.2 Điểm mạnh

- Theo sự chỉ đạo của Chi bộ trường, đơn vị đã thực hiện đầy đủ các chỉ thị,nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địaphương

2.1.6.3 Điểm yếu : không

Phân công hợp lý hơn các nhiệm vụ cho các thành viên trong chi ủy để thựchiện nhanh chóng các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lýhành chính của chính quyền địa phương

2.1.7 Tiêu chí 7 : Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

- Hệ thống hồ sơ, sổ sách theo quy định tại Điều 27 của ĐLTTrH đầy đủ, cậpnhật kịp thời, quản lý chặt chẽ [H1-1-07-01] ; [H1-1-07-02] ; [H1-1-07-04]

- Việc lưu trữ hồ sơ của đơn vị đầy đủ theo đúng quy định [H1-1-07-03]

- Đơn vị đã thực hiện đầy đủ các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong tràothi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước, đạt được nhiều giấykhen, bằng khen, cờ thi đua [H1-1-07-05] ; [H1-1-07-06] ; [H1-1-07-07] ; [H1-1-07-08]

2.1.7.2 Điểm mạnh

Trang 20

Hệ thống hồ sơ, sổ sách đủ theo quy định tại Điều 27 của ĐLTTrH, được nhânviên hành chính và giáo viên cập nhật và quản lý tốt;

Có kế hoạch lưu trữ công văn đi và đến cũng như toàn bộ các kế hoạch, báocáo của nhà trường theo từng hộp, từng loại có tính khoa học hơn

- Hiệu trưởng nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục trong

và ngoài giờ lên lớp: phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các mônhọc bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục THPT theo quy định do Bộ Giáo

Dục và Đào tạo ban hành [H1-1-08-01] ; [H1-1-08-02] ; [H1-1-08-02] ;

- Nhà trường thực hiện quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định

của Bộ Giáo dục Đào tạo và Ủy ban nhân dân tỉnh, Sở GDĐT [H1-1-08-04] ;

- Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhânviên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật lao động,Điều lệ trường trung học và các qui định của sở Nội vụ, Ủy ban nhân dân Tỉnh[H1-1-08-06] ; [H1-1-08-07]

Trang 21

Nhà trường quản lý giáo viên dạy thêm, học thêm đúng tinh thần chỉ đạo của

2.1.9 Tiêu chí 9 : Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ

sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

- Đơn vị thực hiện quản lý tài chính theo quy định và huy động được cácnguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáo dục; Có đủ hệ thống văn bảnquy định về quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định [H1-1-09-03] ; [H1-1-09-05] ; [H1-1-09-06]

- Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính theođúng chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước; có quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng;công khai tài chính để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giámsát, kiểm tra; định kỳ thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính [H1-1-09-09] ; [H1-1-09-08] ; [H1-1-09-12] ; [H1-1-09-07]

- Đơn vị xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ và công khai tài chính, thựchiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định [H1-1-09-12] ; [H1-1-09-08] ;[H1-1-09-10]

2.1.9.2 Điểm mạnh

Có đủ hệ thống văn bản quy định về quản lý tài chính và lưu trữ hồ sơ, chứng

từ theo quy định Xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ và được bổ sung điều chỉnhhàng năm

2.1.9.3 Điểm yếu

Cơ sở vật chất của nhà trường còn quá hạn chế, nguồn kinh phí ngân sách Nhànước còn rất khiêm tốn chưa đáp ứng tốt cho các hoạt động giáo dục

Nâng cao năng lực quản lý tài chính, tài sản trong giáo dục trong cán bộ quản

lý, kế toán, nắm vững nội dung cơ bản về luật ngân sách nhà nước, luật kế toán,

Trang 22

luật quản lý và sử dụng tài sản nhà nước, luật thuế và các văn bản liên quan vềcông tác quản lý tài chính, tài sản.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

- Nhà trường xây dựng kế hoạch cụ thể phương án đảm bảo an ninh trật tự,phòng chống tai nạn, thương tích, phòng chống cháy nổ, phòng tránh các hiểm họathiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xãhội Mỗi năm có kiểm tra, đánh giá cải tiến, rút kinh nghiệm So với những nămhọc trước an ninh trường học ngày càng thắt chặt hơn, học sinh, phụ huynh an tâm,

tin tưởng [H1-1-10-01];

- Môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho học sinh và cán bộ, giáo viên,nhân viên, nhân viên trong nhà trường Hằng năm nhà trường tổ chức ký cam kếtvới cơ quan công an về việc thực hiện phương án đảm bảo an ninh cho trường học[H1-1-10-02] ; [H1-1-10-05]

- Nhà trường không có hiện tượng kì thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà

trường học sinh được học tập trong môi trường bình yên 03] ;

[H1-1-10-04]

2.1.10.2 Điểm mạnh

- An ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường được đảm bảo;

- Phối hợp tốt với chính quyền, công an địa phương để đảm bảo an ninh chínhtrị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường; Phòng y tế nhà trường hoạt động tốt

Trang 23

- Duy trì và phối hợp chặt chẽ hơn nữa với chính quyền địa phương và các banngành chức năng để đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong vàngoài nhà trường;

- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, tuyên truyền, giáo dục và liên kếtvới Ban đại diện Cha mẹ học sinh một cách thiết thực và hiệu quả nhất nhằm hạnchế tối đa học sinh thực hiện tốt an toàn giao thông

Hiệu trưởng có những biện pháp quản lý, chỉ đạo về kiểm tra đánh giá, dạythêm học thêm đảm bảo nguyên tắc, thể hiện tính dân chủ, công khai, toàn diện,đúng luật giáo dục phù hợp với các hoạt động thực tiễn nhà trường

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo 100% đạt chuẩn về chuyên mônđào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao,yêu nghề, có ý thức tự hoàn thiện để xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh, đạtchuẩn Học sinh đa phần chăm ngoan, có ý thức học tập

Việc đánh giá xếp loại học lực, hạnh kiểm học sinh cũng như công tác thi đuakhen thưởng của nhà trường đúng quy chế, đảm bảo công khai dân chủ Nhàtrường chú trọng công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ cho CB – GV – CNV.Công tác thông tin đảm bảo kịp thời

Nhà trường xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả giữa các lực lượnggiáo dục, giữa các tổ chức đoàn thể, chính quyền và nhân dân địa phương… để tạođiều kiện thuận lợi cho sự phát triển giáo dục của nhà trường

- Điểm yếu

Chưa có quyết định thành lập Hội đồng trường của cơ quan chủ quản Cơ sởvật chất phục vụ cho dạy học cũng như kinh phí thi đua khen thưởng vẫn còn hạnhẹp

Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu : 10/10

Số lượng các tiêu chí không đạt yêu cầu : 0

2.2 Tiêu chuẩn 2 : Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trang 24

Mở đầu : Trường THPT Trần Hưng Đạo là ngôi trường có truyền thống dạy

tốt học tốt, do đó chất lượng của đội ngũ Cán bộ quản lý cũng như giáo viên là khátốt, được bồi dưỡng chuyên môn và nghiệp vụ thường xuyên hàng năm Chấtlượng học tập của học sinh cao đạt được nhiều học sinh giỏi trong các đợt thi,cũng như tỉ lệ xếp loại khá giỏi cao

2.2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông

có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

- Có Hiệu trưởng và 02 Phó Hiệu trưởng có số năm dạy học theo quy định của

điều lệ trường trung học [H2-2-01-01] ; [H2-2-01-15] ; H2-2-01-20] ;

- Hằng năm, có đánh giá cán bộ quản lí, đạt loại Khá trở lên [H2-2-01-02] ; [H2-2-01-10] ; [H2-2-01-11] ; [H2-2-01-16] ; [H2-2-01-17] ;

- Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và

quản lý giáo dục theo quy định [H2-2-01-05] ; [H2-2-01-06] ; [H2-2-01-07] ;

[H2-2-01-08].

2.2.1.2 Điểm mạnh

Ban giám hiệu nhiệt tình, đoàn kết, năng động Đạt tiêu chuẩn phẩm chất, chínhtrị đạo đức, lối sống và chuyên môn Có năng lực quản lý, có đủ sức khỏe theo yêucầu nghề nghiệp, được tập thể giáo viên, nhân viên tín nhiêm

2.2.1.3 Điểm yếu

Đôi lúc Ban giám hiệu giải quyết sự việc còn mang tính cả nể, ngại va chạm

Giải quyết công việc theo nguyên tắc, quyết liệt hơn; làm tốt công tác thammưu với chính quyền địa phương hơn

Trang 25

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông

có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông

và 40% đối với trường chuyên.

- Đơn vị hiện có 54 giáo viên/ 24 lớp, tỉ lệ 2.25 (giáo viên/ lớp) đủ số lượng và

cơ cấu đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định [H2-2-02-01] ;

- Danh sách giáo viên của trường hằng năm có thông tin về trình độ đào tạo

[H2-2-02-02] ;

- Các văn bản phân công giáo viên giảng dạy hàng năm [H2-2-02-03] ;

- Hiện có 1 Bí thư đoàn trường và 1 phó bí thư và giáo viên làm công tác tư

vấn cho học sinh đúng theo quy định [H2-2-02-04] ;

- 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn và có 6 giáo viên là thạc sĩ [H2-2-02-05] ;

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường [H2-2-02-06];

- Kết quả kiểm tra văn bằng chứng chỉ của nhà trường hoặc của cơ quan quản

Một số giáo viên chưa chủ động tự nghiên cứu và số lượng giáo viên có trình

độ sau đại học chưa cao

Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trẻ thôngqua sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn, thao giảng, dự giờ, các khóa học do cấp trên

tổ chức

2.2.2.5 Tự đánh giá

Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí :

Trang 26

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

- Xếp loại chung cuối năm học 2013 – 2014 của giáo viên đạt 38/54 (70.4%)xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học phổ

thông, có 01 giáo viên chưa xếp loại do nghỉ ốm [H2-2-03-01] ;

- Biên bản về đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm theo Chuẩn nghề nghiệp

giáo viên [H2-2-03-02] ;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm [H2-2-03-03];

- Các báo cáo của nhà trường hằng năm có số liệu về đánh giá xếp loại giáo

Trang 27

- Thực hiện các nhiệm vụ, được hưởng các quyền theo quy định; không viphạm các Quy định về đạo đức nhà giáo Nhiều giáo viên đạt trình độ giáo viêndạy giỏi cáp trường cũng như cấp tỉnh.

- Giáo viên trong trường đoàn kết nhất trí thực hiện tốt nhiệm vụ được giao Đa

số giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, nhiệt tình trong công tác giảngdạy và giáo dục học sinh

2.2.3.3 Điểm yếu

Một số giáo viên tuổi đời, tuổi nghề còn trẻ nên chưa có nhiều kinh nghiệm vànăng lực chuyên môn còn hạn chế đôi lúc chưa đáp ứng được yêu cầu về việc đổimới phương pháp dạy học

Định kì, các tổ chuyên môn cần thảo luận một số chuyên đề nhằm nâng caochuyên môn nghiệp vụ

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định.

- Số lượng nhân viên đảm bảo quy định [H2-2-04-01] ;

- Trường có 01 kế toán, 01 thư viện, 02 bảo vệ, 01 y tế, 01 quản lý thiết bị, 01

văn thư đều qua lớp đào tạo chuyên môn [H2-2-04-02] ;

- Quyết định điều động viên chức làm công tác thư viện, thiết bị, kế toán, thủ

quỹ, y tế trường học và các nhân viên khác của các cấp có thẩm quyền

[H2-2-04-03] ;

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường [H2-2-04-04] ;

- Danh sách nhân viên nhà trường có thông tin về trình độ đào tạo

[H2-2-04-05] ;

- Văn bằng đào tạo của nhân viên làm thư viện, thiết bị, kế toán, thủ quỹ, y tế

trường học [H2-2-04-06] ;

Trang 28

- Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; Đơn vị thực hiện đầy đủ,

đúng quy định về chế độ chính sách đối với nhân viên [H2-2-04-07] ;

2.2.4.2 Điểm mạnh

- Đạt các yêu cầu theo quy định

- Được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện hành

2.2.4.3 Điểm yếu

- Lương thấp, trách nhiệm cao nên nhiều nhân viên chưa thực sụ an tâm côngtác

- Cán bộ thiết bị chưa đào tạo đúng chuyên môn

Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ Động viên tinh thần, hỗtrợ thêm về vật chất để cho nhân viên yên tâm công tác

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh;

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm;

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

- Vào năm học mới Nhà trường phổ biến, triển khai nhiệm vụ và quyền của

học sinh đến từng học sinh thông qua trào cờ đầu tuần, tiết chủ nhiệm

[H2-2-05-06] ;

- Nhà trường phổ biến nội quy đến học sinh, cho học sinh thảo luận, xây dựngquy ước thi đua của lớp, cho học sinh làm cam kết không vi phạm an toàn giao

Trang 29

thông; Đoàn thanh niên, bộ phận nề nếp- kỷ luật, phổ biến nội quy cho học sinh vànhững hành vi học sinh không được làm, giáo viên chủ nhiệm theo dõi và xử lý

các trường hợp vi phạm [H2-2-05-07];

2.2.5.2 Điểm mạnh

- Nhà trường đảm bảo quy định về tuổi học sinh tai điều 37 ĐLTTrH

- Nhà trường triển khai và học sinh thực hiện tốt nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữứng xử, trang phục thực hiện đúng quy định tại các Điều 38,39 và 40 của ĐLTTrH

Tăng cường công tác nề nếp- kỷ luật, giáo viên chủ nhiệm bám sát lớp, tìmhiểu hoàn cảnh gia đình của từng học sinh, có những biện pháp giáo dục thích hợp,kịp thời và đạt hiệu quả cao

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo 100% đạt chuẩn và trên chuẩn

về chuyên môn đào tạo, có phẩm chất đạo đức nhà giáo, có truyền thống đoàn kết,

có ý thức tự hoàn thiện để xây dựng tập thể nhà trường vững mạnh, đạt chuẩn Các tổ chức đoàn thể trong nhà trường phát huy tốt vai trò của mình trongnhiệm vụ giáo dục đạo đức, xây dựng được tốt mối đoàn kết thống nhất trong nhàtrường, tham gia đầy đủ các hoạt động do cấp trên đề ra và luôn đạt kết quả cao Học sinh đa phần chăm ngoan, có ý thức học tập; giáo viên rất nhiệt tìnhgiảng dạy, có ý thức kỷ luật, đoàn kết nội bộ

- Điểm yếu

Một số giáo viên của trường còn trẻ, kinh nghiệm dạy học, quản lý còn hạnchế ảnh hưởng không ít đến chất lượng giáo dục Một số giáo viên lớn tuổi ngạiđổi mới phương pháp dạy học, tiếp thu ứng dụng công nghệ thông tin hạn chế.Vẫn còn có một số học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định trong nhàtrường về ngôn ngữ ứng xử, trang phục, chấp hành luật lệ giao thông

Trang 30

Công tác chuyên môn nghiệp vụ, quản lý hồ sơ và trang thiết bị của nhân viênvăn phòng chưa thật khoa học.

Đánh giá chung : Đạt yêu cầu

2.3 Tiêu chuẩn 3 : Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Mở đầu: Cơ sở vật chất tương đối đầy đủ đáp ứng được yêu cầu học tập, tuy

nhiên cấp trên cần đầu tư nhiều hơn mới đáp ứng trước tình hình, nhiệm vụ mới

2.3.1 Tiêu chí 1 : Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Diện tích khuôn viên và các yêu cầu về xanh, sạch, đẹp, thoáng mát đảm bảo quy định;

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh theo quy định; c) Có sân chơi, bãi tập theo quy định.

- Tổng diện tích mặt bằng của nhà trường 11.100m2, tính theo đầu học sinh đạt11,09m2/học sinh, trồng nhiều cây xanh, thoáng mát đảm bảo quy định [H3-3-01-

01] ;

- Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, tường bao, cổng trường, biển trường

theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3-3-01-02] ;

- Nhà trường có khối sân chơi, bãi tập thể dục thể thao đúng theo quy định, tuynhiên khu vực này nằm trước mặt tiền của trường, đang được cải tạo và xây dựng

nên không được thuận lợi cho quá trình học tập của học sinh [H3-3-01-03].

Chưa có nhà đa năng, phòng họp của giáo viên có diện tích hạn chế

- Xin thêm kinh phí sửa chữa và xây dụng mới

- Xây dựng kế hoạch bổ sung, sửa chữa, chăm sóc đảm bảo hệ thống cơ sở vậtchất của trường luôn đủ điều kiện hoạt động giáo dục và tạo môi trường xanh,sạch, đẹp

2.3.1.5 Tự đánh giá

Tự đánh giá tiêu chí : ĐẠT

Trang 31

2.3.2 Tiêu chí 2 : Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh

a) Số lượng, quy cách, chất lượng và thiết bị của phòng học, bảng trong lớp học đảm bảo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và quy định về vệ sinh trường học của Bộ Y tế;

b) Kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc của bàn ghế học sinh đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, Bộ Y tế; c) Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định.

- Nhà trường Có đủ phòng học để học để học 2 ca trong 1 ngày (18 phòng học/

24 lớp) ; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, có bảng viết, bảng thông tin

[H3-3-02-01] ;

- Nhà trường có đủ bàn ghế phù hợp với các đối tượng học sinh, có bàn ghếcủa giáo viên đảm bảo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học

và Công nghệ, Bộ Y tế [H3-3-02-02] ;

- Phòng học bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định [H3-3-02-03] ;

Tuy nhiên còn một số bàn ghế đã quá cũ, phòng họp toàn thể cán bộ, giáo viên,

nhân viên nhỏ [H3-3-02-01] ;

Việc quản lý, sử dụng các khối phòng nói trên được thực hiện có hiệu quả và

theo các quy định hiện hành [H3-3-02-01] ;

2.3.2.2 Điểm mạnh

- Có đủ phòng học để học 2 ca 1 ngày, phòng học đủ chuẩn để dạy và học ;

- Có đủ khối phòng phục vụ học tập Việc quản lý, sử dụng các khối phòng nóitrên được thực hiện có hiệu quả và theo các quy định hiện hành

2.3.2.3 Điểm yếu

Bàn ghế học sinh không cùng quy cách, có một số không đúng chuẩn quyđịnh

- Xin kinh phí để mua sắm, đổi bàn ghế học sinh thành loại 1 chỗ ngồi

- Xây dựng kế hoạch đủ phòng học cho cả trường học một ca

- Tham mưu với các cấp chính quyền, xin đầu tư kinh phí mua sắm thêm trangthiết bị hiện đại phục vụ việc dạy và học, việc chăm sóc sức khỏe cho cán bộ giáoviên và học sinh

Trang 32

a) Khối phòng phục vụ học tập, khối phòng hành chính - quản trị, khu nhà ăn, nhà nghỉ (nếu có) đảm bảo quy định;

b) Có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết yếu theo quy định;

c) Có các loại máy văn phòng (máy tính, máy in) phục vụ công tác quản lý và giảng dạy, máy tính nối mạng internet phục vụ các hoạt động giáo dục đáp ứng yêu cầu.

- Nhà trường có đủ khối phòng phục vụ học tập; phòng làm việc, bàn, ghế,thiết bị làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, văn phòng, phòng y tế họcđường, phòng thường trực, nhà kho, phòng máy tính có kết nối internet và các

phòng khác theo quy định [H3-3-03-01] ;

- Phòng y tế có trang thiết bị y tế tối thiểu và tủ thuốc với các loại thuốc thiết

yếu theo quy định[H3-3-03-02] ;

- Các phòng được trang bị máy vi tính và máy in riêng, phòng máy tính có kết

nối Internet để phục vụ giảng dạy [H3-3-03-03] ;

- Phòng bộ môn mới xây dựng 4 phòng

2.3.3.2 Điểm mạnh

- Được trang bị khá đầy đủ về thiết bị dạy học và đồ dùng dạy học;

- Khai thác tốt các phòng bộ môn, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy họchiện có ;

- Có đủ khối phòng phục vụ học tập

2.3.3.3 Điểm yếu

- Khối phòng họp còn nhỏ, phòng cho các tổ chuyên môn sinh hoạt không đủ,nhà đa năng chưa có Nhân viên thiết bị chưa có đào tạo đúng chuyên ngành;

- Xin kinh phí để mua sắm máy tính kết nối mạng ;

- Bổ sung trang thiết bị theo chuẩn tối thiểu của Bộ ;

- Xin xây dựng thêm khối phòng họp, phòng sinh hoạt cho các tổ bộ môn

Trang 33

b) Có nhà để xe cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, hệ thống cung cấp nước uống đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu.

- Nhà trường hiện có khu vực vệ sinh cho cán bộ, giáo viên và 2 khu vực vệsinh cho học sinh có phân riêng cho nam và nữ, vị trí phù hợp với cảnh quan

trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ [H3-3-04-01] ;

- Nhà trường có 2 dãy nhà để xe cho giáo viên với diện tích khoảng 80 m2 và 3dãy nhà để xe cho học sinh với diện tích khoảng 400 m2 [H3-3-04-02] ;

- Hệ thống nước khoan cung cấp đầy đủ, thường xuyên, nước uống đóng bình

đạt tiêu chuẩn, hệ thống thoát nước, thu gom rác đảm bảo yêu cầu [H3-3-04-03].

2.3.4.2 Điểm mạnh

- Khu vệ sinh cho giáo viên, học sinh luôn được giữ gìn sạch sẽ ;

- Khu nhà để xe giáo viên, khu vực để xe học sinh bố trí hợp lý ;

- Nhà trường có đủ nước sạch (nước suối đóng bình) cho học sinh uống

2.3.4.3 Điểm yếu : Không

Xin kinh phí để mở rộng nhà để xe của giáo viên

2.3.4.5 Tự đánh giá

Tự đánh giá tiêu chí : ĐẠT

2.3.5 Tiêu chí 5 : Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán

bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh

a) Thư viện đạt tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; được bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo hằng năm; b) Hoạt động của thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, dạy học của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh;

c) Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường.

- Thư viện có phòng đọc cho học sinh với tổng diện tích là … m2 ; phòng đọccho giáo viên là … m2, hằng năm, thư viện được bổ sung sách, báo, tạp chí, tài liệu

tham khảo, các văn bản quy phạm pháp luật [H3-3-05-01] ;

- Hiện nay thư viện có sách tham khảo … cuốn, sách nghiệp vụ … cuốn, sáchgiáo khoa … cuốn, có một nhân viên được đào tạo, đã quản lý và tổ chức phục vụ

Trang 34

đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và

học sinh; có kế hoạch từng bước xây dựng thư viện điện tử [H3-3-05-02] ;

- Hệ thống công nghệ thông tin kết nối internet và website của nhà trường đáp

ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường [H3-3-05-03].

2.3.5.2 Điểm mạnh

- Có nhân viên chuyên trách thư viện;

- Có hệ thống máy tính nối mạng phục vụ cho giáo viên

2.3.5.3 Điểm yếu

- Chưa có phòng đọc của giáo viên và học sinh

- Cố gắng sắp xếp thời gian hợp lý để khai thác tối đa nguồn sách đã có củathư viện ;

- Có kế hoạch tìm hiểu về mô hình hoạt động của thư viện điện tử để xây dựng

và cho nhân viên thư viện bồi dưỡng tin học, quản lý thư viện tốt hơn

dục và bảo quản theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3-3-06-01] ;

- Giáo viên có kế hoạch và sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp đảm

bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo [H3-3-06-02] ;

- Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các biện pháp bảo quản thiết bị giáo dục, đồ

dùng dạy học qua công tác kiểm kê tài sản và có sửa chữa bổ sung hằng năm

[H3-3-06-02]

2.3.6.2 Điểm mạnh

- Được trang bị khá đầy đủ về thiết bị dạy học và đồ dùng dạy học ;

Trang 35

- Khai thác tốt các phòng bộ môn, sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy họchiện có.

2.3.6.3 Điểm yếu

Nhân viên thiết bị chưa đào tạo đúng chuyên ngành

- Các tổ, nhóm chuyên môn sắp xếp lịch thực hành - thí nghiệm, mượn đồdùng dạy học hợp lý để tận dụng tối đa, đạt hiệu quả cao trong việc sử dụng cácthiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học ;

- Bồi dưỡng nghiệp vụ nhân viên thiết bị

- Điểm yếu :

Tuy nhiên công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường chưa theo kịp nhu cầuphát triển Một số điểm yếu nhà trường cần có kế hoạch đầu tư xây dựng: phònghọp hội đồng, phòng sinh hoạt cho các tổ chuyên môn, thư viện, bổ sung đầu sách,xây dựng thư viện điện tử cho học sinh ; xây dựng nhà đa năng, nâng cấp khu bãitập phục vụ thể dục thể thao ; bổ sung trang thiết bị dạy học

2.4 Tiêu chuẩn 4 : Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Mở đầu : Là một ngôi trường ở vị trí ven thành phố Hưng Yên, trung tâm văn

hóa - hành chính của tỉnh Hưng Yên, địa phương có truyền thống hiếu học cho nênmối quan hệ giữa nhà trường và gia đình cũng như xã hội thật gắn bó

2.4.1 Tiêu chí 1 : Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh

a) Ban đại diện cha mẹ học sinh có tổ chức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh;

b) Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động;

Trang 36

c) Tổ chức các cuộc họp định kỳ và đột xuất giữa nhà trường với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh, góp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.

- Đầu năm học sau khi ổn định tổ chức, cuối tháng 9 nhà trường tiến hành hộinghị cha mẹ học sinh theo lớp nghe thông báo nhiệm vụ và chủ trương của nhàtrường, bàn biện pháp phối hợp giáo dục bầu ra chi hội cha mẹ học sinh có tổchức, nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm và hoạt động theo Điều lệ Ban đại diện cha

mẹ học sinh, khoản 1, Điều 46, ĐLTTrH Sau đó tiến hành hội nghị đại biểu cấp

trường bầu ra Ban đại diện cha mẹ học sinh của trường [H4-4-01-01] ;

- Nhà trường đã tạo mối liên lạc giữa các bậc phụ huynh và tập trung học sinh

để đại diện phụ huynh phổ biến các kế hoạch trong năm học nhằm tạo điều kiện

thuận lợi để Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động [H4-4-01-01] ;

- Định kỳ, nhà trường tổ chức các cuộc họp với cha mẹ học sinh mỗi năm ítnhất 2 lần ; ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, ban đại diện cha mẹ học sinh trường

để tiếp thu ý kiến về công tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục họcsinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh; nhà trường góp ý kiến cho hoạt

động của Ban đại diện cha mẹ học sinh [H4-4-01-01].

Tăng cường trao đổi, nắm bắt thông tin từ phía học sinh và phụ huynh để cónhững biện pháp giáo dục thích hợp và điều chỉnh kịp thời

Trang 37

a) Chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương về kế hoạch

và các biện pháp cụ thể để phát triển nhà trường;

b) Phối hợp với các tổ chức, đoàn thể, cá nhân của địa phương để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh;

c) Huy động và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực tự nguyện, theo quy định của các tổ chức, cá nhân để xây dựng cơ sở vật chất ; tăng thêm phương tiện, thiết

bị dạy học ; khen thưởng học sinh học giỏi, học sinh có thành tích xuất sắc khác

và hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

- Nhà trường đã chủ động tham mưu cho cấp ủy Đảng, chính quyền địaphương về kế hoạch và các biện pháp cụ thể xây dựng cổng trường cạnh quốc lộ

39A để phát triển nhà trường [H4-4-02-01] ;

- Nhà trường đã phối hợp với Sở GDĐT, UBND huyện Tiên Lữ, Công An xã

Thiện Phiến, xã Thủ Sỹ để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh

[H4-4-02-02] ;

- Trong từng năm học 2009 – 2010 đến năm học 2013 – 2014) nhà trường đãphối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường, tổ chức xã hội nghềnghiệp, doanh nghiệp và cá nhân trên địa bàn kết hợp với nhà trường :

Phát phần thưởng cho học sinh nghèo hiếu học [H1-1-08-01] ;

Phát phần thưởng, học bổng ươm mầm tài năng trẻ [H1-1-08-01] ;

Học bổng cho học sinh xuất sắc để tạo nguồn cán bộ cho thành phố

Vận động tạo quỹ khuyến học từ nhiều nguồn khác nhau

Trang 38

a) Phối hợp hiệu quả với các tổ chức, đoàn thể để giáo dục học sinh về truyền thống lịch sử, văn hoá dân tộc;

b) Chăm sóc di tích lịch sử, cách mạng, công trình văn hóa; chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với nước, Mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương;

c) Tuyên truyền để tăng thêm sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phương pháp dạy học, tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực hiện mục tiêu và

kế hoạch giáo dục.

- Nhà trường đã phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường,

đã tổ chức các hoạt động giao lưu với nhiều nội dung thiết thực có hiệu quả vào kỷniệm các ngày lễ lớn như: giao lưu với Đoàn thanh niên các xã, huyện Đoàn,huyện Đội nhân dịp ngày thành lập QĐNDVN 22/12 ; ngày 20/11, 08/03, 26/3…

đã gây ấn tượng tốt đẹp với các lực lượng xã hội có ý nghĩa sâu sắc với học sinh

có tác dụng giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc [H4-4-03-01] Hàng

năm đều tạo điều kiện cho các cựu học sinh về hội lớp, thăm trường, nhằm kết tìnhthân ái giữa các thế hệ thầy trò, cũng như giáo dục truyền thống dạy tốt, học tốtcủa nhà trường cho thế hệ học sinh đang học tại trường;

- Hằng năm, Đoàn trường đã tổ chức cho học sinh thăm hỏi và chăm sóc giađình thương binh, liệt sĩ ở địa phương; chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, góp phần tu bổ

công trình văn hóa [H4-4-03-02] ;

- Đầu năm học, học kỳ 2 nhà trường tổ chức các cuộc họp với cha mẹ học sinh,báo cáo tình hình của nhà trường trong năm học trước và kế hoạch, nhiệm vụ của

năm học tới, tuyên truyền hình ảnh học sinh nghèo vượt khó Phạm Văn Đích

[H4-4-04-03], đồng thời nêu lên nội dung và phương pháp giảng dạy của giáo viên và

lấy ý kiến của cha mẹ học sinh nhằm tạo điều kiện cho cộng đồng tham gia thực

hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục [H4-4-01-02].

Tăng cường phối hợp toàn diện với các tổ chức đoàn thể, tổ chức xã hội, có kếhoạch chi tiết hơn về việc thực hiện mục tiêu và kế hoạch giáo dục năm học

2.4.3.5 Tự đánh giá

Trang 39

- Điểm yếu : Kế hoạch giáo dục truyền thống địa phương chưa thật sự phong

phú, do các công trình văn hóa, lịch sử của địa phương quá ít

- Số lượng các tiêu chí đạt yêu cầu : 3/3

2.5 Tiêu chuẩn 5 : Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Mở đầu : Với vị trí là một trong những trường có chất lượng tốt hàng đầu của

giáo dục phổ thông tỉnh nhà, hoạt động giáo dục đã được nhà trường triển khainghiêm túc, sáng tạo và đạt nhiều thành tích

2.5.1 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý giáo dục địa phương

a) Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần; b) Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập từng môn học theo quy định;

c) Rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập hằng tháng.

- Có kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kì, tháng tuần Hàng

năm vào đầu năm học nhà trường tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dụccủa nhà trường theo đúng quy định và hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, SởGiáo dục và Đào tạo Trong bản kế hoạch đó có kế hoạch chuyên môn cụ thể củatừng năm học [H5.5.01.01]

Đầu tháng nhà trường có kế hoạch chuyên môn của tháng và triển khai trựctiếp đến các cán bộ, công nhân viên của nhà trường trong phiên họp hội đồng đầutháng [H5.5.01.02]

Đầu tuần nhà trường có kế hoạch chuyên môn của tuần và triên khai trên bảntin của nhà trường đến các cán bộ, công nhân viên [H5.5.01.03]

- Thực hiện đúng kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập

từng môn học theo quy định ;

Trang 40

Trường tổ chức họp chỉ đạo các bộ phận của nhà trường, chủ động xây dựng

kế hoạch cụ thể và đề ra biện pháp cụ thể thực hiện công tác giáo dục theo đúng kếhoạch của trường, của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo về thờigian năm học [H5.5.01.01] Các tổ bộ môn đều có kế hoạch thực hiện nghiêm túc

kế hoạch thời gian của năm học [H5.5.01.04], trong các buổi sinh hoạt chuyênmôn có nội dung rà soát việc thực hiện chương trình giáo dục [H5.5.01.05] Nhàtrường tổ chức để cán bộ, giáo viên, học sinh thực hiện đúng theo kế hoạch đãđược xây dựng về công tác giảng dạy và học tập Việc thực hiện đó được thể hiệnthông qua hệ thống lịch báo giảng của giáo viên [H5.5.01.06], sổ đầu bài các lớp[H54.5.01.07]

- Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kếhoạch giảng dạy và học tập

Hàng tháng, nhà trường luôn rà soát, đánh giá việc thực hiện kế hoạch thờigian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập [H5.5.01.02] Từ đó có các biện phápđiều chỉnh, bổ sung kế hoạch kịp thời như yêu cầu giáo viên dạy bù cho kịp tiến độthời gian năm học [H5.5.01.02]

Các sổ sinh hoạt chuyên môn nhìn chung mới chỉ ghi chép sự giám sát về tiến

độ thực hiện chương trình giáo dục đến các bài kiểm tra, chưa thực sự chi tiết đếncác bài dạy

Xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch thời gian thực hiện năm học theo đúngquy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tự chủ xây dựng, thực hiện kế hoạch giáo dục theo đúng quy định của BộGiáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo

Xây dựng kế hoạch cần bám sát yêu cầu thực tiễn của trường và gắn với sựphát triển của trường trong từng giai đoạn

Giám sát chi tiết hơn đến tiến độ thực hiện kế hoạch năm học

Định dạng
Số trang	84
Dung lượng	903 KB

Báo cáo tự đánh giá chất lượng giáo dục THPT Trần Hưng Đạo Hưng Yên năm 2014

DANH MỤC MÃ MINH CHỨNG